人與自我六年級(jí)上教案

1、第一課樂(lè)觀(guān)看世界教學(xué)目標(biāo)1. 知 識(shí)目標(biāo) : 知道從不同角度看問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生不一樣的情緒, 掌握轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題的方法。2. 能力目標(biāo): 能正確全面地看問(wèn)題, 能從積極的角度看待學(xué)習(xí)生活中不如意的事情3. 情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 形成積極樂(lè)觀(guān)、健康向上的生活態(tài)度和心理品質(zhì)。4. 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題, 多從積極角度看待問(wèn)題難點(diǎn): 從積極的角度看問(wèn)題與調(diào)節(jié)情緒之間的關(guān)系情景屋用老奶奶的故事導(dǎo)入主題, 啟發(fā)學(xué)生思考如果換個(gè)角度看問(wèn)題 , 心情就會(huì)不一樣探秘營(yíng)教師啟發(fā)學(xué)生: 如果換個(gè)角度, 就可以看見(jiàn)不一樣的風(fēng)景, 生活中是不是也可以換個(gè)角度看問(wèn)題?“下雨了”和“音樂(lè)課不上了”從多個(gè)角度理解 ,

2、 會(huì)有不同的情緒啟發(fā)學(xué)生了解同一件事引發(fā)不同的情緒是因?yàn)槲覀兛磫?wèn)題的角度不同, 想法不一樣要改變情緒 , 首先要改變自己的想法智慧窗創(chuàng)設(shè)幾種情境, 讓學(xué)生練習(xí)換個(gè)角度看問(wèn)題從而改變情緒。教師可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況, 設(shè)計(jì)其他的情境供學(xué)生練習(xí)。目的 是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從積極的角度看問(wèn)題。最后教師總結(jié)歸納。知行園1. 強(qiáng)化練習(xí): 用佳佳一次考試成績(jī)不好的例子讓學(xué)生再次體驗(yàn)不同想法對(duì)情緒的影響。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)積極的想法與行為關(guān)系的理解。 2. 提高學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中通過(guò)變換看問(wèn)題的角度改變心情。第二課我不自卑教學(xué)目標(biāo)1. 知 識(shí)目標(biāo) : 學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己, 克服自卑, 掌

3、握保持自信的方法2. 能力目標(biāo): 能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng), 樹(shù)立自信, 悅納自我3. 情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 克服自卑心理, 樹(shù)立自信的生活態(tài)度。形成健康完善的人格。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 克服自卑心理。難點(diǎn): 客觀(guān)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。情景屋創(chuàng)設(shè)幾種學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的不自信的情境, 引發(fā)學(xué)生思考, 導(dǎo)入本課的主題探穩(wěn)營(yíng)拍手?jǐn)?shù)猜猜看。不自信的學(xué)生通常實(shí)際拍手?jǐn)?shù)會(huì)比猜測(cè)的數(shù)目多。多試幾次學(xué)生可以拍得更快。教師可以教給學(xué)生一些策略, 如拍手的同時(shí)默默地快速數(shù)數(shù)?；顒?dòng)后 , 教師提問(wèn) : 你一開(kāi)始猜到自己能拍這么多了嗎?啟發(fā)學(xué)生思考在沒(méi)努力嘗試之前是不是低估了自己的實(shí)力, 在生活中有沒(méi)有類(lèi)似低估自己的情況。智慧窗1.

4、 特長(zhǎng)大展示。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況展示才藝或特長(zhǎng)。教師可讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。才藝和特長(zhǎng)的展示可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心 , 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)體驗(yàn)自信的感覺(jué), 并鼓勵(lì)學(xué)生將這種自信遷移到學(xué)習(xí)生活中2. 自信訓(xùn)練營(yíng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己有更客觀(guān)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),從積極的角度看待自己和他人。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己增加積極評(píng)價(jià),減少或消除消極評(píng)價(jià)。學(xué)生討論提高自信的方法。教師總結(jié)歸納。知行園“自信之樹(shù)”可以幫助學(xué)生多關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 , 從而克服自卑心理。第三課幫助別人, 快樂(lè)自己教學(xué)目標(biāo)1. 知 識(shí)目標(biāo) : 了解助人為樂(lè)的意義, 知道哪些行為是助人為樂(lè)。2. 能力目標(biāo): 能夠關(guān)

5、愛(ài)他人, 樂(lè)于助人。3. 情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 理解愛(ài) , 學(xué)會(huì)愛(ài)。為同伴、家人、社會(huì)多獻(xiàn)出一份愛(ài)。體驗(yàn)助人為樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 體驗(yàn)助人為樂(lè)的感受, 并樂(lè)于助人難點(diǎn): 了解助人為樂(lè)的意義, 知道哪些行為是助人為樂(lè)。情景境通過(guò)雷鋒的故事, 導(dǎo)入本節(jié)課的主題。教師也可以用時(shí)事新聞或身邊實(shí)例引發(fā)學(xué)生思考: 雷鋒精神是不是已經(jīng)過(guò)時(shí)了?探秘營(yíng)1. 體驗(yàn)殘疾人生活。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)殘疾人生活中的困難。讓學(xué)生分享在活動(dòng)中幫助他人和被幫助時(shí)的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生思考 : 當(dāng)別人有困難時(shí), 我們伸出援手會(huì)給他人帶來(lái)溫暖, 同時(shí)也是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。2. 尋找身邊的小雷鋒。學(xué)生交流分享身邊助人為樂(lè)的故事, 進(jìn)

6、一步體驗(yàn)助人為樂(lè)的感受。教師應(yīng)有正面引導(dǎo), 鼓勵(lì)學(xué)生多做助人為樂(lè)的事智慧窗1. 演一演。讓學(xué)生知道在特定情境下怎么幫助他人。助人為樂(lè)應(yīng)從身邊做起。2. 幫助小伙伴。幫助學(xué)生明確助人為樂(lè)的動(dòng)機(jī)（ 如助人為樂(lè)并不是為了得到表?yè)P(yáng)）, 以及哪些行為是助人為樂(lè)的行為。知行園1. 讀 故事愛(ài)心的傳遞, 倡導(dǎo)愛(ài)心行動(dòng)。2. 讓學(xué)生記錄下自己的愛(ài)心行為。一段時(shí)間后, 教師應(yīng)總結(jié)與反第四課學(xué)習(xí)困難勇挑戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)1. 知 識(shí)目標(biāo) : 學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)困難, 知道克服學(xué)習(xí)困難的方法。2. 能力目標(biāo): 能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)困難, 找到產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因以及克服困難的方法, 提高學(xué)習(xí)能力和抗挫折能力3. 情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):

7、 樹(shù)立積極、樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度, 保持良好的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)困難難點(diǎn): 提高學(xué)生抗挫折能力。情景屋創(chuàng)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上經(jīng)常遇到的困難情境, 導(dǎo)入本課的主題探秘營(yíng)1. 越過(guò)“荊棘”。通過(guò)趣味游戲讓學(xué)生體驗(yàn)在完成任務(wù)的過(guò)程中遇到的困難。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活動(dòng)時(shí)是如何克服困難的, 啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)困難也可以這樣克服。教師可把學(xué)生完成任務(wù)的照片粘貼到班級(jí)里, 對(duì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難起到一定的激勵(lì)作用。2. 學(xué)習(xí)困難大搜索。教師組織學(xué)生討論, 在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難, 分別找出產(chǎn)生困難的原因。從歸因角度幫助學(xué)生分析, 哪些歸因方式對(duì)克服學(xué)習(xí)困難有幫助, 并找到克服困難的方法與策略。讓學(xué)生回憶自

8、己克服學(xué)習(xí)困難的一次經(jīng)歷, 尋找成功經(jīng)驗(yàn), 重溫克服困難的辦法和成功后的感受。教師可給予鼓勵(lì)強(qiáng)化。有個(gè)別學(xué)生可能沒(méi)有經(jīng)驗(yàn), 可以請(qǐng)同組其他同學(xué)幫他想辦法, 或是從其他學(xué)生的分享中找到辦法。教師正面引導(dǎo), 總結(jié)歸納。知行園學(xué)生通過(guò)記錄并分享自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷, 增強(qiáng)信心, 提高抗挫折能力。第五課探尋生命的意義教學(xué)目標(biāo)1. 知 識(shí)目標(biāo) : 了解生命的價(jià)值和意義, 學(xué)會(huì)調(diào)整現(xiàn)實(shí)和理想的差距。了解什么是有意義的人生。2. 能力目標(biāo): 能夠健康生活, 珍惜生命, 熱愛(ài)生命。3. 情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 形成健康的生命觀(guān), 擁有積極的人生態(tài)度實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 珍惜生命, 熱愛(ài)生命。探究什么是有意義

9、的人生。難點(diǎn): 尋找自我的人生價(jià)值。情境屋從小梁發(fā)現(xiàn)螞蟻生命力頑強(qiáng)的故事導(dǎo)入主題, 引發(fā)學(xué)生思考生命的意義所在探移營(yíng)尋找生命的意義。教師可以讓學(xué)生課前采訪(fǎng)身邊不同職業(yè)、不同類(lèi)型的人, 了解他們認(rèn)為生命的意義是什么。 課堂上讓學(xué)生把收集的答案與大家分享?；顒?dòng)的過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)生命意義的思考。教師總結(jié)歸納。智慧窗1. 神奇的拍賣(mài)會(huì)。通過(guò)活動(dòng), 教師啟發(fā)學(xué)生思考什么樣的人生對(duì)自己才是有意義、有價(jià)值的。是不是花了時(shí)間和精力做對(duì)自己有意義的事。2. 大家來(lái)討論。讓學(xué)生辨析哪些做法是不對(duì)的, 對(duì)學(xué)生起到提示和警醒的作用。也可以聯(lián)系班級(jí)實(shí)際增設(shè)情境讓學(xué)生討論, 學(xué)生從身邊事中找出哪些事情是有意義的。正面引導(dǎo)

10、學(xué)生多做有意義的事才能擁有有意義的人生, 有意義的人生才是幸福的人生知行園1. 收集珍愛(ài)生命的小故事, 起到啟發(fā)教育的作用。學(xué)生可以就這些故事寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。2. 與自己的人生做一個(gè)約定。目的在于讓學(xué)生珍惜生命, 熱愛(ài)生命。第六課悄悄變化的身體教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo): 了解青春期男生、女生第二性征的外在表現(xiàn)。掌握青春期保健的小常識(shí), 促進(jìn)身體發(fā)育的正常進(jìn)行。2. 能力目標(biāo): 接納自己青春期的第二性征變化, 做好青春期保健。 3. 情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 愉快地迎接青春期的到來(lái), 培養(yǎng)健康的生活方式教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 青春期第二性征的外在表現(xiàn)及青春期保健小常識(shí)。難點(diǎn): 愉快地迎接青春期的到來(lái), 培養(yǎng)健康

11、的生活方式。情境屋1. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看圖和填寫(xiě)表格, 引發(fā)學(xué)生思考: 今年自己的身體與去年相比, 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣明顯的變化?進(jìn)而揭示出本課的課題。2. 讓學(xué)生了解青春期的持續(xù)時(shí)長(zhǎng)通常是從10 歲至 20 歲 , 而且女孩的青春期要比男孩早1-2 年開(kāi)始。 因此 , 小學(xué)五六年級(jí)時(shí), 女生基本上要比男生發(fā)育早。探秘營(yíng)1. 觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生充分地觀(guān)察,并進(jìn)行小組內(nèi)的自學(xué)探究, 自己總結(jié)出兩大部分內(nèi)容:(1) 男女生在嬰幼兒階段、兒童階段、青春期階段區(qū)別性別的方法。(2) 青春期男生、女生的第二性征體現(xiàn)在哪些方面。2. 青春期身體變化知多少。通過(guò)在圖上標(biāo)注, 學(xué)生了解到自

12、己青春期的身體發(fā)育要讓學(xué)生知道身體變化存在個(gè)體差異, 避免有的學(xué)生因發(fā)育特征不明顯而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)智留通過(guò)小組討論和聯(lián)系生活實(shí)際, 了解營(yíng)養(yǎng)均衡、體育鍛煉、合理睡眠、講究衛(wèi)生、廣交朋友對(duì)青春期身體發(fā)育的促進(jìn)作用, 提高學(xué)生做好青春期保健的自覺(jué)性。知行園1. 通過(guò)看圖思考判斷, 學(xué)生了解女生青春期含胸走路的危害: 導(dǎo)致脊柱彎曲, 影響乳房發(fā)育, 容易情緒低落。男生穿緊身褲的危害活動(dòng)受限制; 造成睪丸處的溫度過(guò)高, 影響睪丸發(fā)育; 容易發(fā)生對(duì)外生殖器的摩擦, 引發(fā)情緒變化。2. 檢驗(yàn)學(xué)生自己擁有的健康行為, 促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。第七課男孩-女孩教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo): 了解男生遺精和女生來(lái)月

13、經(jīng)是青春期自然出現(xiàn)的生理現(xiàn)象。掌握青春期男生、女生衛(wèi)生保健的方法。掌握計(jì)算月經(jīng)周期的方法。2. 能力目標(biāo): 能夠科學(xué)對(duì)待遺精、月經(jīng)現(xiàn)象, 做好個(gè)人衛(wèi)生保健。3. 情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 正確對(duì)待自己的青春期生理變化, 保持心情舒暢。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 了解男生遺精和女生來(lái)月經(jīng)是青春期正常的生理現(xiàn)象。掌握計(jì)算月經(jīng)周期的方法。難點(diǎn): 生活中能正確對(duì)待自己的青春期生理變化, 愉快地做好個(gè)人的衛(wèi)生保健。情境屋以問(wèn)題的形式導(dǎo)人, 帶領(lǐng)學(xué)生思考: 在自己身上, 是否出現(xiàn)了遺精或月經(jīng)的現(xiàn)象?這個(gè)問(wèn)題的提出, 一定會(huì)讓很多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生充滿(mǎn)了疑惑, 借由這樣的疑惑, 順勢(shì)揭示出本課的課題探移營(yíng)發(fā)生在身邊的故事。按

14、性別分組探究, 通過(guò)對(duì)圖文的理解,引導(dǎo)男生、女生分別對(duì)遺精和月經(jīng)這兩個(gè)知識(shí)進(jìn)行理解和講解,并掌握首次遺精和月經(jīng)初潮的大致時(shí)間。介紹這部分知識(shí)時(shí), 一定要讓學(xué)生知道遺精和月經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)間是因人而異的, 具有很大的個(gè)體差異性, 避免有的學(xué)生因?yàn)樽约簺](méi)有出現(xiàn)類(lèi)似的生理現(xiàn)象而產(chǎn)生惶恐心理。智慧窗1. 計(jì)算月經(jīng)周期。參照兩個(gè)月份的日歷, 總結(jié)出計(jì)算月經(jīng)周期的方法。了解月經(jīng)周期大致的時(shí)間是28-31 天。經(jīng)期持續(xù)大約3-7天。2. 悄悄話(huà)。 男女生分開(kāi)討論, 介紹女生購(gòu)買(mǎi)和更換衛(wèi)生巾的方法。3. 介紹男生清洗外生殖器, 去除包皮垢的方法。4. 經(jīng)期行為辨正誤。通過(guò)辨析, 了解經(jīng)期保健的一些具體做法:避免劇烈

15、運(yùn)動(dòng), 避免淋雨, 及時(shí)更換衛(wèi)生巾, 保證睡眠, 不吃寒涼食物 , 不游泳。也可以讓學(xué)生進(jìn)行充分思考后實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展,說(shuō)出更多的女生經(jīng)期要做到的自我保健方法。比如不搬運(yùn)重物,不做大幅度的跨越動(dòng)作, 不泡澡 , 不用熱水泡腳等, 避免那些促進(jìn)血液循環(huán)加快的活動(dòng)。知行園1. 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固女生和男生青春期衛(wèi)生保健知識(shí)。2. 檢驗(yàn)自己的生理發(fā)育是否已經(jīng)出現(xiàn)了遺精或月經(jīng)現(xiàn)象。第八課預(yù)防呼吸道傳染病教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo): 了解呼吸道傳染病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施。掌握預(yù)防呼吸道傳染病的方法。2. 能力目標(biāo): 擁有健康的生活方式, 養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣, 懂得自我保護(hù)。3. 情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 積極采

16、取健康的生活方式來(lái)預(yù)防傳染病,具有自我保護(hù)意教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 呼吸道傳染病的傳播途徑。難點(diǎn): 呼吸道傳染病的預(yù)防方法和健康的生活方式。情境屋以學(xué)校近期發(fā)生呼吸道傳染病的疫情報(bào)告和傳染病發(fā)病情況柱狀圖導(dǎo)入。讓學(xué)生了解患傳染病要進(jìn)行隔離治療, 不同疾病隔離期不同。過(guò)隔離期才能上學(xué), 避免傳染他人。探秘營(yíng)1. 認(rèn)一認(rèn) , 畫(huà)一畫(huà)。了解人體呼吸系統(tǒng)的組成: 鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。2. 頭腦風(fēng)暴。細(xì)菌和病毒可以引起呼吸道傳染病, 學(xué)生常見(jiàn)的水痘、腮腺炎、風(fēng)疹是由病毒引起的, 猩紅熱是由細(xì)菌引起的。讓學(xué)生了解在人群密集場(chǎng)所、傳染病流行期間, 空氣中可能含有一些致病的病毒和細(xì)菌, 要注意保護(hù)自己。3

17、. 看圖說(shuō)話(huà)。看圖講述感染過(guò)程, 了解呼吸道傳染病的傳播過(guò)程。智窗通過(guò)患病學(xué)生親身感受及圖片呈現(xiàn)的疾病癥狀, 了解常見(jiàn)呼吸道傳染病的發(fā)病特點(diǎn)及表現(xiàn)。了解呼吸道傳染病的危害, 進(jìn)一步掌握基本的預(yù)防方法。知行園1. 呼吸道傳染病包括水痘、麻疹、腮腺炎、流感、肺結(jié)核。2. 通過(guò)辨別各種行為的正誤, 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)呼吸傳染病防治知識(shí)的了解和記憶, 促學(xué)生養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。第九課保護(hù)自己防性侵教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)什么是性侵害, 了解性侵害的主要形式; 知道防范和應(yīng)對(duì)性侵害行為的主要措施和方法。2. 能力目標(biāo): 正確認(rèn)識(shí)自己的身體, 學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和尊重自己的身體。 3. 情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 能正確地對(duì)

18、待生活中的性侵害事件,提高自我保護(hù)意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) : 正視身體的隱私部位, 知道哪些情況屬于性侵害。難點(diǎn) : 遭遇性侵害時(shí), 學(xué)會(huì)保護(hù)自身安全的應(yīng)對(duì)方法, 并及時(shí)告訴家人。情境屋學(xué)習(xí)自我保護(hù)的兒歌, 知道只要我們提高警惕, 安全防范, 就能有效地保護(hù)自身安全, 有效避免性侵害事件的發(fā)生。探秘營(yíng)1. 大家一起來(lái)討論。結(jié)合教材情境, 判斷性侵犯行為, 讓學(xué)生知道身體可以表達(dá)情感, 然而一些讓我們不舒服的身體接觸, 就是對(duì)我們身體的侵害, 屬于性侵犯。通過(guò)討論, 進(jìn)一步明確隱私部位是不允許別人觸摸的, 也不能暴露在公共場(chǎng)合。知道講下流的話(huà)也是一種侵犯。2. 隱私知多少。(1) 介紹男生和女生身體的隱私部位, 學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己的身體 , 知道身體的哪些位置屬于隱私部位。引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和尊重自己的身體。(2) 閱讀“安全小貼士”, 了解陌生人、熟人甚至親人都有可能對(duì)你進(jìn)行性侵害, 如果有人碰觸你的身體, 讓你感覺(jué)不舒服, 就要勇敢地拒絕, 并及時(shí)告訴家人智慧窗1. 結(jié)合教材情境, 說(shuō)說(shuō)不同情境中可能存在的危險(xiǎn)。2. 結(jié)合教材提示, 將預(yù)防性侵的方法總結(jié)整理出來(lái)。知行園1. 通過(guò)討論, 總結(jié)