多媒體課件制作與教學資源應培訓筆記

1、第一章：計算機輔助教學與課件第一課時筆記一、 多媒體計算機在教育中的應用1.1.1計算機輔助教育的主要形式1、計算機輔助教學CAI2、計算機管理教學CMI3、計算機輔助測驗1.1.2、用于教育的常用工具軟件1、文字處理軟件，如Word，Wps等2、數(shù)據(jù)庫軟件，如Access，Visual FoxPro，SQL等3、電子表格軟件，如Excel等4、繪圖軟件，如Photoshop，CorelDraw等5、電子幻燈片軟件，如PowerPoint等6、多媒體應用工具，如Authorware，Director等7、網(wǎng)絡和遠距離通信軟件，如因特網(wǎng)等二、多媒體計算機教學軟件概述1.2.1多媒體CAI及相關概

2、念1、計算機輔助教育2、計算機輔助教學a、計算機輔助學習CALb、計算機化教學CBIc、計算機化學習CBL3、多媒體CAI1.2.21、多媒體CAI的硬件平臺2、多媒體CAI的軟件平臺a、多媒體CAI的系統(tǒng)軟件b、多媒體教學信息素材采集與制作軟件c、多媒體教學信息素材編輯合成軟件第二課時筆記一、計算機輔助教學的基本功能與作用1.3.1計算機輔助教學的基本功能1、教師的作用a、傳授知識b、幫助學生掌握知識和技能c、構造和組織測驗2、學習伙伴作用a、鼓勵和調動學生的學習積極性b、啟發(fā)與促進學生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識3、助手與工具作用a、教師備課和教學研究的幫手b、學習中的得力工具c、實驗中的“萬能”

3、儀器1.3.2計算機輔助教學的作用1、優(yōu)化課堂教學結構2、有利于突出教學重點和突破難點3、培養(yǎng)學生多維化的思維方式4、有效地提高教學效率5、給學生創(chuàng)造多層次的學習目標二、計算機輔助教學的基本原理1、選擇學習內(nèi)容2、計算機呈現(xiàn)教學內(nèi)容3、學生接收信息4、計算機提問5、學生回答6、判斷和反饋7、作出教學決策第三課時筆記一、計算機輔助教學的基本模式1.5.1多媒體課件的教學模式1、操作與練習模式2、個別指導模式3、問題解決模式4、模擬模式5、游戲模式6、發(fā)現(xiàn)學習模式7、對話模式1.5.2多媒體課件的類型1、助教型 2、助學型 3、綜合型 4、積件型1.5.3多媒體課件的發(fā)展趨勢1、網(wǎng)絡CAI 2、智

4、能CAI 3、虛擬現(xiàn)實CAI二、多媒體課件的使用過程1.6.2試講學習1、確定喬當?shù)氖褂脮r機2、明確教學的重點3、分析學習中可能出現(xiàn)的問題1.6.4正式使用1、控制學生的注意力2、鼓勵學生積極參加與教學3、組織好課堂教學管理工作第二章：計算機網(wǎng)絡教學應用第四課時筆記一、計算機網(wǎng)絡的結構2.1.1硬件系統(tǒng)1、服務器 2、客戶機 3、網(wǎng)卡 4、傳輸介質 5、集線器6、調制解調器 7、中繼器 8、路由器 9、網(wǎng)關2.1.2軟件系統(tǒng)1、多媒體授課系統(tǒng)a、課件點播系統(tǒng)b、同步廣播授課系統(tǒng)2、網(wǎng)絡題庫系統(tǒng)3、師生交互工具4、教學管理系統(tǒng)2.1.3資源系統(tǒng)1、媒體素材 2、題庫 3、課件與網(wǎng)絡課件4、案例

5、5、文獻資料 6、網(wǎng)絡課件第五課時筆記一、教學網(wǎng)絡的類型2.2.1教學網(wǎng)絡基本類型1、局域網(wǎng)計算機教室2、多媒體計算機局域網(wǎng)教室3、校園網(wǎng)2.2.2基于網(wǎng)絡的學習模式1、媒體教學模式2、個別化學習模式3、小組協(xié)作學習模式4、發(fā)現(xiàn)式學習模式5、資源查詢模式2.2.3網(wǎng)絡課程實現(xiàn)方法及工具1、利用WWW瀏覽器呈現(xiàn)教學內(nèi)容2、通過Java，F(xiàn)lash實現(xiàn)實時交互式教學3、通過E-mail與BBS實現(xiàn)網(wǎng)絡交互答疑4、利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫進行動態(tài)教學第六課時筆記一、網(wǎng)絡教學相關技術2.3.1電子函件E-mail1、服務項目多 2、服務性能高 3、服務對象廣2.3.2萬維網(wǎng)WWW1、檢索的靈活方便性 2、應用的

6、廣泛性 3、內(nèi)容的豐富性2.3.3遠程登錄TELNET2.3.4文件傳送協(xié)議FTPFTP是因特網(wǎng)傳統(tǒng)的服務之一，也是因特網(wǎng)的一種標準協(xié)議。2.3.5查詢服務GOPHER2.3.6廣域信息服務系統(tǒng)WAIS2.3.7電子公告板BBS2.3.8網(wǎng)絡專題討論USENET NEWS2.3.9中繼聊天IRC2.3.10視頻會議Video Conferencing1、交談 2、白板 3、傳送文件 4、共享應用程序5、音頻 6、視頻第三章：多媒體教學軟件的設計第七課時筆記一、多媒體教學軟件設計的理論基礎3.1.1現(xiàn)代教育思想1、創(chuàng)新教育觀a、創(chuàng)新意思的培養(yǎng) b、創(chuàng)新思維的培養(yǎng) c、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)2、素質教育觀

7、a、充分發(fā)揮學生學習的主體作用b、素質教育要求所有學生各方面的素質都要發(fā)展c、注重培養(yǎng)學生的學習方法3、終身學習觀4、四大支柱教育觀a、學會認知 b、學會做事 c、學會合作 d、學會生存5、基礎教育課程改革思想3.1.2現(xiàn)代學習理論1、行為主義學習理論 2、認知主義學習理論3、建構主義學習理論 4、人本主義學習理論3.1.3現(xiàn)代教學理論1、布魯納的結構-發(fā)現(xiàn)教學理論2、巴班斯基的教學最優(yōu)化理論3、贊可夫的發(fā)展學習理論二、多媒體軟件的教學設計3.2.1教學內(nèi)容的分析1、教學內(nèi)容的分類 2、教學內(nèi)容分析的步驟3、教學內(nèi)容的分析方法a、歸類分析法 b、圖解分析法 c、層次分析法 d、信息加工分析法

8、e、卡片法4、教學內(nèi)容的知識結構設計a、并列結構 b、層次結構 c、網(wǎng)狀結構5、教學內(nèi)容設計遵循的原則a、從整體到部分，由一般到個別，不斷分化b、確保從已知到未知c、按照事物發(fā)展的規(guī)律排列d、體現(xiàn)學科教學規(guī)律e、注意教學內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系3.2.2教學目標的分析與確定1、教學目標分類體系2、教學目標的編寫方法3.2.3學習者特征的分析1、學習者起點能力分析 2、學習者的一般特征分析3、學習風格分析 4、學習動機分析3.2.4媒體信息的選擇1、媒體的性質 2、媒體選擇的方法3.2.5教學策略的設計1、確定教學方法 2、教學策略的類型3.2.6教學評價的設計1、評價的目的 2、評價的內(nèi)容3、評價的

9、方法a、診斷性評價 b、形成性評價 c、總結性評價3.2.7多媒體教學軟件的教學設計第八課時筆記一、多媒體軟件封面導言的設計3.3.1封面導言的類型1、介紹型導言 2、信息獲取型導言 3、序言型導言3.3.2封面導言的作用1、引導使用者對多媒體軟件有正確的了解和認識2、引導使用者正確輸入必要的信息3、引導使用者正確使用多媒體軟件4、引導使用者自然地進入多媒體軟件創(chuàng)設的教學環(huán)境中5、引導使用者對多媒體軟件產(chǎn)生良好的第一印象3.3.3封面導言的設計1、根據(jù)不同類型的多媒體軟件選擇不同類型的封面導言2、針對不同類型的封面導言，適當選擇和有機組合各種媒體信息3、根據(jù)主要使用對象的特征，合理設計導言二、

10、多媒體軟件屏幕界面的設計3.4.1多媒體軟件屏幕界面的結構1、窗口 2、菜單 3、圖標 4、按鈕 5、對話框 6、示警盒3.4.2多媒體軟件屏幕界面的設計方法1、屏幕界面的整體設計 2、多媒體素材設計3、顏色的運用 4、界面的轉換設計第九課時筆記一、多媒體軟件交互方式的設計3.5.1人機交互設計的概念3.5.2人機交互設計的原則1、友好性 2、靈活性 3、功能性 4、明確性5、一致性 6、可靠性 7、圖形化3.5.3人機交互的常用方式1、文本 2、點/觸摸屏幕 3、移動對象 4、按鈕 5、點擊對象6、熱鍵 7、菜單 8、條件 9、限時 10、限次3.5.4多媒體軟件人機交互方式的設計流程1、調

11、查學習者對交互的要求或環(huán)境 2、學習者特性分析3、任務分析 4、建立交互界面模型 5、任務設計6、環(huán)境設計 7、交互類型的設計 8、交互設計9、屏幕顯示和布局設計 10、幫助和出錯信息設計11、交互的測試和評估二、多媒體軟件導航策略的設計3.6.1導航策略中節(jié)點和鏈的建立1、節(jié)點的建立 2、鏈的建立3.6.2導航策略的類型1、檢索導航 2、幫助策略 3、線索導航 4、瀏覽導航5、演示導航 6、書簽導航3.6.3導航策略設計的基本要求1、明確性 2、形象性 3、統(tǒng)一性 4、動態(tài)性5、咨詢性 6、易用性3.6.4導航系統(tǒng)的設計1、總體規(guī)劃 2、劃分內(nèi)容和結構 3、確定導航進行的具體形式三、多媒體軟

12、件的評價3.7.1多媒體軟件評價的意義1、保證多媒體軟件的規(guī)范化2、提供修改多媒體軟件的決策意見3、促進多媒體軟件制作的提高3.7.2多媒體軟件評價的基本要素1、評價者 2、評價工具 3、評價對象3.7.3多媒體軟件評價的分類1、根據(jù)評價者來劃分 2、根據(jù)評價的人物目的劃分3.7.4多媒體軟件評價的作用1、對已有軟件的認可 2、指導軟件的開發(fā)3、為廣大學習者提供使用的依據(jù) 4、提高多媒體軟件的質量3.7.5多媒體軟件評價的方式1、實驗 2、專家評估 3、現(xiàn)場運用 4、綜合應用3.7.6多媒體軟件參考評價標準3.7.7軟件評價的原則1、科學性原則 2、教育性原則 3、教學性原則4、技術性原則 5

13、、藝術性原則3.7.8多媒體軟件評價的方法和工具1、多媒體評價的方法 2、多媒體軟件評價的工具3.7.9評價報告的撰寫1、評價的目的 2、評價的方法 3、評價的資料與數(shù)據(jù)4、評價結論第四章：圖像素材的獲取第十課時筆記一、用掃描儀獲取圖像素材二、用數(shù)碼照相機拍攝圖像素材4.2.1分辨率和白平衡的設置1、分辨率的設置 2、白平衡的設置4.2.2數(shù)碼照相機拍攝模式的選擇1、自動調整模式 2、手動模式 3、程序設置模式4、快門優(yōu)先模式 5、光圈優(yōu)先模式 6、人像模式7、風景模式 8、夜景模式 9、微距模式10、動態(tài)模式 11、慢速快門模式 12、輔助拼接模式13、短片模式 4.2.3構圖4.2.4調焦

14、4.2.5拍攝4.2.6瀏覽數(shù)碼圖像4.2.7數(shù)碼照片的下載1、連接數(shù)碼照相機與計算機 2、安裝數(shù)碼照相機的驅動程序3、獲取相片 4、查看照片4.2.8數(shù)碼照片的格式及轉換1、數(shù)碼照片的格式 2、數(shù)碼照片的格式轉換第十一課時筆記一、用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像素材4.3.1用屏幕拷貝抓取數(shù)碼圖像4.3.2用抓圖軟件抓取屏幕圖像1、下載和安裝軟件 2、運行軟件 3、認識軟件的功能4、應用軟件二、從素材庫、網(wǎng)絡及繪畫軟件中獲取圖像素材4.4.1用ACDSee軟件從圖像素材庫中獲取圖像素材1、ACDSee的瀏覽窗口 2、對選擇的圖像進行操作4.4.2利用網(wǎng)絡資源獲取圖像4.4.3利用繪圖軟件繪制圖像素

15、材1、用畫圖軟件繪制 2、利用Photoshop繪制第五章：用Photoshop制作與編輯圖像素材第十二課時筆記一、應用圖層合成圖像圖像軟件Photoshop是制作和編輯圖像的專用工具，它既可以從無到有地創(chuàng)作圖像，也可以利用已有的圖像素材，將其修改和加工而成為一個面貌一新的圖像。二、亮度/對比度、文件大小的調整第十三課時筆記一、使用修復工具修復老照片二、使用畫筆工具繪制風景圖畫第十四課時筆記一、用漸變工具和文字工具為圖像加背景與文字二、濾鏡的使用第十五課時筆記一、應用圖形工具設計Logo圖片二、用路徑工具創(chuàng)建圖像第六章：音頻與視頻素材的獲取第十六課時筆記一、音頻素材的獲取6.1.1聲音的錄制6

16、.1.2音量大小的控制6.1.3聲音的編輯處理技術1、刪除片段 2、插入聲音 3、混入聲音 4、聲音效果處理6.1.4從網(wǎng)絡上采集音頻素材6.1.5從CD、VCD和DVD上采集音頻素材二、音頻文件的格式及轉換6.2.1音頻文件的格式1、波形文件WAV 2、MP3文件 3、MIDI文件6.2.2音頻格式的轉換1、MP3格式轉換器的使用 2、MP3數(shù)字CD抓軌的應用第十七課時筆記一、視頻素材的獲取6.3.1使用數(shù)字攝像機攝取視頻素材1、正確握持攝像機 2、拍攝效果及拍攝模式的設置3、拍攝模式的設置 4、拍攝與拍攝效果6.3.2使用“會聲會影”軟件采集視頻素材1、將攝像帶中的視頻信息轉換成視頻文件2

17、、將DV磁帶中的視頻信息和DVD中的視頻轉換成視頻文件6.3.3使用“豪杰超級解霸”截取視頻影像二、視頻素材的編輯6.4.1將素材拖放到故事板中6.4.2選擇視頻6.4.3刪除、移動視頻素材6.4.4添加過度效果6.4.5制作片頭字幕6.4.6加入聲音6.4.7作品的保存第十八課時筆記一、視頻文件格式的轉換6.5.1數(shù)值視頻文件格式1、AVI格式 2、MAV格式 3、MPG格式 4、DAT格式6.5.2DAT格式（VCD格式）轉為MPG格式6.5.3AVI格式轉為MPEG格式6.5.4MPEG格式轉為AVI格式6.5.5MPEG格式轉為GIF格式6.5.6“MPEG文件合并”（多段MPEG格式

18、轉VCD格式）第七章：Flash動畫設計與制作第十九課時筆記一、基礎動畫Flash是美國著名的Macromedia多媒體軟件公司推出的一個矢量動畫軟件。二、利用引導層實現(xiàn)直線書寫文字效果第二十課時筆記一、利用遮罩效果實現(xiàn)水波文字二、 交互動畫第八章：Authorware制作交互型多媒體教學軟件第二十一課時筆記一、顯示、電影、聲音、擦除等圖標的應用-作品展示封面的制作二、移動、計算、交互等圖標的運用-小汽車行駛的制作第二十二課時筆記一、按鈕交互的運用-單選題的制作二、條件、文本交互的運用-考試登陸密碼驗證系統(tǒng)的制作第二十三課時筆記一、熱對象交互的運用-認識圖形的制作二、目標交互的運用-對照填物的

19、制作第二十四課時筆記一、判斷圖標的應用-限時測試課件的制作二、框架圖標的運用-Flash作品集任意跳轉的制作第二十五課時筆記一、函數(shù)和變量的運用-奧運時間倒計時的制作二、將制作的課件打包成可執(zhí)行文件第九章：信息技術在教學中的應用第二十六課時筆記9.1.1什么是高中語文表現(xiàn)性學習9.1.2高中語文表現(xiàn)性學習設計原則1、相信學生有精彩的表現(xiàn)2、尊重學生獨特的表現(xiàn)3、表現(xiàn)學生的生活世界4、煥發(fā)學生的生命活力9.1.3高中語文表現(xiàn)性學習案例1、課題 2、教學目標 3、教學重點和難點 4、教學內(nèi)容分析5、教學設計思路 6、教學過程第二十七課時筆記一、信息技術在高中歷史探究性活動課中的應用9.2.1什么是

20、高中歷史探究性活動課9.2.2高中歷史探究性活動課的特點1、開放性和綜合型2、自主性和實踐性3、過程性和合作性9.2.3高中歷史探究性活動課的教學設計原則1、探究主題的適宜性2、學生參與的全面性3、學習活動的交互性4、學習次數(shù)的適度性9.2.4探究性活動課的教學效果9.2.5高中歷史探究性活動課的應用案例1、課題 2、教學目標 3、教學重點 4、教學內(nèi)容分析5、教學內(nèi)容分析 6、教學設計思路 7、結構設計8、教學過程第二十八課時筆記一、信息技術在初中數(shù)學中的應用9.3.1數(shù)學學科的特點9.3.2信息技術在數(shù)學教學中的優(yōu)勢9.3.3數(shù)學教學中常用的工具9.3.4初中數(shù)學立體圖形的教學設計9.3.

21、5初中數(shù)學立體圖形的教學案例1、課題 2、教學目標 3、教學重點、難點和關鍵4、課前準備 5、教學過程第二十九課時筆記一、信息技術在初中物理教學中的應用9.4.1物理學科的特點9.4.2信息技術在物理教學中的優(yōu)勢9.4.3初中物理福利教學案例1、課題 2、教學目標 3、學習者分析 4、教學內(nèi)容分析5、教學重、難點 6、教學策略分析 7、教學過程結構設計8、教學過程第三十課時筆記一、信息技術在初中化學教學中的應用9.5.1化學學科的特點9.5.2信息技術在化學學科教學的優(yōu)勢9.5.3初中化學教學案例1、課題 2、教學目標 3、教學重、難點 4、教學過程設計 第一次作業(yè)：1、計算機輔助教學的常用工

22、具有哪些？答：第二次作業(yè)：1、多媒體課件的教學模式有哪些？答：第三次作業(yè)：1、多媒體課件的類型有哪些？各種類型課件有哪些特點？ 答：第四次作業(yè)：1、什么是計算機網(wǎng)絡？答：第五次作業(yè)：1、因特網(wǎng)提供的服務功能有哪些？答：第六次作業(yè)：1、基于網(wǎng)絡學習有哪幾種常見模式？ 答：第七次作業(yè)：1、多媒體軟件評價的基本要素有哪些？ 答：第八次作業(yè)：1、如何撰寫評價報告？ 答：第九次作業(yè)：1、多媒體軟件人機交互方式的設計流程有哪些？ 答：第十次作業(yè)：1、多媒體評價的分類有哪些？ 答：第十一次作業(yè)：1、圖像素材的獲取方法有哪些？ 答：第十二次作業(yè)：1、常用圖像的格式有哪些？怎樣進行圖像格式的轉換？ 答：第十三次

23、作業(yè)：1、數(shù)字攝像機的于東形式主要有哪幾種？ 答：第十四次作業(yè)：1、數(shù)字視頻文件的格式有哪些？怎樣進行視頻文件格式的轉換？ 答： 第十五次作業(yè)：1、數(shù)字音頻文件格式有哪些？如何進行數(shù)字音頻格式轉換？ 答： 第十六次作業(yè)：1、視屏會議包括哪些步驟？ 答：第十七次作業(yè)：1、使用數(shù)字攝像機攝取視頻素材需要注意什么？答：第十八次作業(yè)：1、計算機網(wǎng)絡硬件系統(tǒng)包括什么？答：第十九次作業(yè)：1、四大支柱教育觀指的是？答：第二十次作業(yè)：1、高中語文表現(xiàn)性學習設計的原則是什么？ 答：第一次作業(yè)：1、計算機輔助教學的常用工具有哪些？答：1、文字處理軟件，如Word，Wps等2、數(shù)據(jù)庫軟件，如Access，Visua

24、l FoxPro，SQL等3、電子表格軟件，如Excel等4、繪圖軟件，如Photoshop，CorelDraw等5、電子幻燈片軟件，如PowerPoint等6、多媒體應用工具，如Authorware，Director等7、網(wǎng)絡和遠距離通信軟件，如因特網(wǎng)等第二次作業(yè)：1、多媒體課件的教學模式有哪些？答：1、操作與練習模式2、個別指導模式3、問題解決模式4、模擬模式5、游戲模式6、發(fā)現(xiàn)學習模式7、對話模式第三次作業(yè)：1、多媒體課件的類型有哪些？各種類型課件有哪些特點？ 答：1、助教型：這類多媒體課件主要用于教師的課堂教學。2、助學型：這類多媒體課件主要用于學生的自主學習。3、綜合型：這類多媒體課

25、件具有上述助教和助學兩種功能。4、積件型：這類多媒體課件是為教師或學生提供一個豐富的教材素材庫和素材組合的軟件平臺。 上述介紹的前三種類型課件的形式和內(nèi)容完全由課件設計者固定下來，不能重組和改造。第四次作業(yè)：1、什么是計算機網(wǎng)絡？答：計算機網(wǎng)絡是由各種各樣的計算機設備以及通信設備構成的符合系統(tǒng)，根據(jù)支持的學生人數(shù)、教學范圍、學生訪問網(wǎng)絡的方式等諸多因素的不同，變化很大，組織結構的形式也各不相同。它可以是一個與大型網(wǎng)絡互連的局域網(wǎng)，也可以是城域網(wǎng)，或者是廣域網(wǎng)。第五次作業(yè)：1、因特網(wǎng)提供的服務功能有哪些？答：因特網(wǎng)提供的服務功能有：電子函件，萬維網(wǎng)，遠程登錄，文件傳輸協(xié)議，菜單式檢索器，WAIS

26、，電子公告板，和查詢等。第六次作業(yè)：1、基于網(wǎng)絡學習有哪幾種常見模式？ 答：1、媒體教學模式2、個別化學習模式3、小組協(xié)作學習模式4、發(fā)現(xiàn)式學習模式5、資源查詢模式第七次作業(yè)：1、多媒體軟件評價的基本要素有哪些？ 答：1、評價者：包括行政領導、研究人員、專家、同行、教師和學生等。2、評價工具：開展多媒體的評價工作，根據(jù)評價的目的和要求不同，課采用不同的評價方法，而各種評價方法要采用的評價工具也不同。3、評價對象：評價對象主要是指各學科的多媒體軟件。第八次作業(yè)：1、如何撰寫評價報告？ 答：1、評價的目的：清楚地說明為什么要對教學軟件進行評價或闡述教學軟件評價的目的和意義。2、評價的方法：說明軟件評價的具體內(nèi)容以及采取的評價方法和步驟。3、評價的資料與數(shù)據(jù)：提供評價時收集到的資料信息和數(shù)據(jù)以及經(jīng)處理后的結果。4、評價結論：對評價結果進行分析，得出對教學軟件評價的結果，提出有建設性的意見。第九次作業(yè)：1、多媒體軟件人機交互方式的設計流程有哪些？ 答：1、調查學習者對交互的要求或環(huán)境 2、學習者特性分析3、任務分析 4、建立交互界面模型 5、任務設計6、環(huán)境設計 7、交互類型的設計 8、交互設計9、屏幕顯示和布局設計 10、幫助和出錯信息設計11、交互的測試和評估第十次作業(yè)：1、多媒體評價的分類有哪些？ 答：根據(jù)評價者來劃分有：1、正式評價；2、非正式評價。根據(jù)評