ao,ou,iu課件

1、ao,ou,iu 課件篇一：ao_ou_iu 公開(kāi)課漢語(yǔ)拼音ao、 ou、 iu溫嶺市巖下小學(xué)張佩3M【教學(xué)目標(biāo)】1 學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、 ou、 iu ”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)習(xí)聲母與“ao、 ou、 iu ”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、 ou、 iu ”的發(fā)音，拼讀相關(guān)音節(jié)，了解“iu ”的標(biāo)調(diào)規(guī)則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“ iu ”的教學(xué)是難點(diǎn)?！癷u ”的讀音不好掌握【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件音節(jié)卡片【教學(xué)過(guò)程】一趣味復(fù)習(xí)小朋友，老師給你們帶來(lái)了什么？（出示圖片）想知道里面有什么 嗎？拼一拼（禮物袋），真不錯(cuò)，你想打開(kāi)哪一個(gè)呢？禮物袋1：?jiǎn)雾嵞缚谇徊僮彀?/p>

2、張大aaa嘴巴攏圓ooo嘴巴扁扁eee牙齒對(duì)齊iii嘴巴突出uuu像吹笛子U U U和老師一起來(lái)完成，師說(shuō)前半部分，生接后半部分。禮物袋2：復(fù)韻母ai ui ei 組成的音節(jié)fei jishui bei hai guicai bi飛 機(jī) 水杯 海龜彩 筆能用這些音節(jié)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這些音節(jié)中都有共同的朋友 aieiui ，回想下，它們有哪幾個(gè)單韻母組成？好，老師看到大家的表現(xiàn)很高興，決定帶大家去參加小動(dòng)物們的趣味奧運(yùn)大賽，讓我們一起去看看吧?。?走進(jìn)奧運(yùn)村）二學(xué)習(xí)復(fù)韻母aoouiu 的發(fā)音及拼讀1. 學(xué)習(xí)ao的發(fā)音及四聲小朋友看，小動(dòng)物扛著奧運(yùn)旗來(lái)了，看這幅畫(huà)，這就是奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)旗，上

3、面有五個(gè)彩色的環(huán)?！皧W運(yùn)會(huì)”的“奧”就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母ao的的第四聲，大家一起來(lái)發(fā)ao。板書(shū)：ao（1） ao怎么讀呢？看，先發(fā)a音，緊接著嘴巴攏圓向o音滑動(dòng)，a重。輕，就成了 ao。（教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）（ 2）練讀四聲，請(qǐng)生上臺(tái)標(biāo)調(diào)，回顧口訣“有a 標(biāo) a 上”（ 3）小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師送一首兒歌給你們作為禮物：老虎發(fā)威a o a o娥狼覓食d o d o a o身穿花襖a o a o對(duì)辦奧運(yùn)a o a o a o （老師念前部分，生接著念）2. 學(xué)習(xí) ao 的拼讀小朋友，咱們趕緊去動(dòng)物奧運(yùn)大賽看一看吧！（出示圖片）瞧，你看到了什么？出示mao教學(xué)拼讀。m是

4、聲母，ao是韻母，誰(shuí)再把這個(gè)音節(jié)讀一讀呢？能用這個(gè)音節(jié)說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？（出示 caopao ）能準(zhǔn)確地拼一拼嗎？指名拼讀，真厲害！連ao 和聲母的拼讀也會(huì)了！那誰(shuí)能用上這些詞連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（小貓?jiān)诓莸厣吓懿剑?. 學(xué)習(xí) ou 發(fā)音及拼讀 是的，小貓正準(zhǔn)備去找小狗一起參加奧運(yùn)會(huì)呢！看，小貓跑啊跑啊，一路上，它跑到了海邊，它看見(jiàn)了什么？（出示圖片海鷗）海鷗的鷗就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)復(fù)韻母ou 的第一聲。學(xué)習(xí)“ou”的讀音：（1）看老師念ou,說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā) o音，很快地 向 u 滑動(dòng)， o 重 u 輕。）（ 2）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。（ 3）誰(shuí)會(huì)給ou 標(biāo)上四聲？ou 的聲調(diào)標(biāo)在o

5、上，練讀ou 的四聲，回顧口訣“沒(méi) a 找 oe”學(xué)習(xí) ou 的拼讀小貓跑啊跑啊，終于在另一片草地上看到了小狗，看，小狗正在發(fā)愁呢！小狗不會(huì)拼讀這些音節(jié)，只有拼對(duì)了，小狗才能吃到肉，小朋友，誰(shuí)來(lái)幫幫小狗拼讀這些音節(jié)啊？（狗藕 肉 ）指名拼讀，小狗吃上了肉可開(kāi)心了，它和小貓一起上路了！4. 學(xué)習(xí) iu 的發(fā)音及拼讀小貓和小狗好快樂(lè)啊，他們又遇上了誰(shuí)？看（出示圖片牛 ）瞧！牛音節(jié)里的韻母就是我們學(xué)習(xí)的第三個(gè)復(fù)韻母iu 的第二聲。學(xué)習(xí)“ iu ”的讀音（ 1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu 這個(gè)音？（先發(fā)i ，口形再變到u， i 重 u輕。）指名讀、齊讀?；仡櫋皍i ”的發(fā)音方法，區(qū)分兩者。（ 2）告訴學(xué)生iu

6、 的聲調(diào)標(biāo)在u 上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。板書(shū)口訣“ iu 并列標(biāo)在后”學(xué)習(xí) iu 的拼讀看，牛的音節(jié)，誰(shuí)會(huì)拼一拼？它在干什么呢？（踢球）拼讀音節(jié)，（ 球）連起來(lái)說(shuō)話(huà)（小牛在草地上踢球。）三課中操1 小朋友，我們剛剛跟著他們一起學(xué)習(xí)了這三個(gè)復(fù)韻母，誰(shuí)能用音節(jié)讀出他們的名字（版貼貓、狗、牛的圖片）并板寫(xiě)音節(jié)。去看看它們的比賽項(xiàng)目是什么呢?（出示圖片）誰(shuí)能拼一拼？2 . 小朋友們，動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始了，為了能更加精神地等待結(jié)果，讓我們先來(lái)休息休息，做個(gè)課中操吧?。úシ乓魳?lè)）點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表：b p m f ?,扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背單韻母表：a

7、o e?,站要直，坐要正，我們來(lái)背復(fù)韻母：ai ei ui?專(zhuān)心聽(tīng)，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。四鞏固ao ou iu 的音節(jié)拼讀1. 經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)場(chǎng)激烈的比拼，它們都表現(xiàn)得很出色，小貓、小狗、小牛都獲獎(jiǎng)了。領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，獅子大王給它們一張領(lǐng)獎(jiǎng)單，它們不會(huì)讀很著急。我們快來(lái)幫幫它們吧！sao sao zhao yao lou zou zhou you jiu niu liu diu比一比，誰(shuí)的反應(yīng)快（教師指讀搶答加聲調(diào)讀）幫助了它們，你們很快樂(lè)！和聰明的同學(xué)們?cè)谝黄?，老師也很快?lè)！2. “拼音小博士”競(jìng)賽下面我們就來(lái)個(gè)拼音小博士的競(jìng)賽，拼讀成功是有小禮物的哦！3游戲結(jié)束。師：小朋友們得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的小博士

8、帽，請(qǐng)大家給動(dòng)物們頒獎(jiǎng)，把禮物的名字拼出來(lái)?。ǔ鍪緢D片和對(duì)應(yīng)的拼音標(biāo)簽：牛奶、手套、米老鼠、帽子、?）五小結(jié)今天我們參加了一場(chǎng)有趣的奧運(yùn)賽，并且認(rèn)識(shí)了三個(gè)朋友，也看到了小貓、小狗和小牛在比賽中出色地完成了競(jìng)賽項(xiàng)目。相信大家在今后的拼音競(jìng)賽中也能越來(lái)越棒！6六作業(yè)布置 做“音節(jié)卡片“要求：給今天所學(xué)的韻母戴上帽子，幫它找個(gè)聲母朋友，組成一個(gè)音節(jié)，寫(xiě)在音節(jié)卡上。寫(xiě)完音節(jié)卡片后，可以在卡片四周畫(huà)上花邊或自己喜歡的畫(huà)。板書(shū)：ao（ 貼圖 貓 ）ouiu a o d o a o a o（貼圖狗） o u o u o u o u（貼圖牛）i u i ti i n i u篇二：ao、 ou、 iu 公開(kāi)課教

9、案人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文教科書(shū)一年級(jí)第一冊(cè) ao、 ou、 iu 教學(xué)設(shè)計(jì)攀枝花市鹽邊縣桐子林鎮(zhèn)中心學(xué)校肖玉梅 教師簡(jiǎn)介：肖玉梅，出生年月：1978 年 8 月，現(xiàn)工作于鹽邊縣桐子林鎮(zhèn)中心學(xué)校。小學(xué)一級(jí)教師，市級(jí)語(yǔ)文骨干教師、優(yōu)秀班主任。多次代表學(xué)校上市級(jí)、縣級(jí)示范課。2009 年 9 月四川省“第十屆教師優(yōu)秀論文活動(dòng)”榮獲三等獎(jiǎng)； 2009 年在攀枝花市“教師多媒體教育軟件大賽”中獲得二等獎(jiǎng)；2010年年底在攀枝花市“第八屆中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育賽課”中獲得一等獎(jiǎng)。 教材教學(xué)簡(jiǎn)析：一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū) 寫(xiě)。 2.學(xué)習(xí)聲母與“ ao ou

10、iu ”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu ”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：“ ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音?！?iu ”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu ”時(shí)，中間有“ o”；“iu 和 “ ui ”的字形相近，學(xué)生容易混淆。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、拼音卡片四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)1、師：同學(xué)們，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái)，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、u。（齊讀）2、師：誰(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已

11、經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？ a 和 i 在一起 ai 、 ai 、 aie 和 i 在一起 ei 、 ei 、eiu 和 i 在一起 ui 、 ui 、ui3、指導(dǎo)發(fā)音方法：誰(shuí)還記得ai 是怎樣發(fā)音的？a 快速的滑向i ，就是 ai ；（二）、導(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai 、 ei 、 ui外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？（板書(shū)課題）（三）、初步認(rèn)形。出示ao、 ou、 iu 的卡片1、出示彩色卡片：看到圖，你想到了什么？這個(gè)復(fù)韻母是由哪兩個(gè)單韻母組成的？2、指導(dǎo)發(fā)音：a快速的滑向o,就像踩上了滑板車(chē)一樣。（注意生的口型）93、師示范。4、抽生讀，齊讀。（四）、讀

12、準(zhǔn)音1、這幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀呀？指名讀。2、不會(huì)讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來(lái)猜出讀音。（像第一張圖，圖 上畫(huà)的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。第二張圖上畫(huà) 的是“藕”，“藕”就是“ ou”的第三聲。第三 張圖畫(huà)的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu ”。）3、同桌互聽(tīng)互讀一全班抽查一正音。4、考考大家ao、 ou、 iu 該住在哪個(gè)蘑菇小屋呢？（指導(dǎo)學(xué)生再次區(qū)分單韻母和復(fù)韻母）（五）、指導(dǎo)讀準(zhǔn)ao、 ou、 iu 的四個(gè)聲調(diào)孩子們ao、 ou、 iu 的四個(gè)聲調(diào)兄妹們也來(lái)到了我們身邊，它們?cè)谀睦锬?，就在課本28 頁(yè)。1、翻開(kāi)書(shū)自由讀一同桌指讀、齊讀。（要求用

13、手指著讀）2、打亂順序任意讀四個(gè)聲調(diào)，開(kāi)火車(chē)讀。3、注意與“ui ”比較，兒歌記憶小 i 在前 iu 、 iu 、 iu ，小 i在后ui、ui、ui ,同時(shí)強(qiáng)調(diào)“ iu ”的聲調(diào)標(biāo)在“ u”上。1 o4、“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”請(qǐng)下位；錯(cuò)了，就說(shuō)不對(duì)不對(duì)我來(lái)幫，然后舉手幫助他。（六）、課間操。i u , i u，什么u ,語(yǔ)文寫(xiě)字得了優(yōu)；i u , i u，什么ti,魚(yú)兒魚(yú)兒水中游；i u , i u，什么fi，你是我的好朋友；i u , i立，什么立，上下樓梯要靠右。（七）、音節(jié)練習(xí)。1、“ ao ou iu ”很喜歡交朋友。

14、它們請(qǐng)來(lái)了聲母朋友組成了新的音節(jié)2、讀聲母：z s sh l zh j n q y x（聲母要讀得短而輕）3、這些聲母朋友和復(fù)韻母肩并著肩站在了一起，組成了新的音節(jié)。就在書(shū)上，請(qǐng)大家快速的拼一拼。4、請(qǐng)生向大家展示自己的拼讀本領(lǐng)。（課件出示課文中的音節(jié)）自由拼一指名拼一齊拼。（讀準(zhǔn)音節(jié)一定要看清楚聲母、韻母，然 后快速的碰在一起。）5、出示三拼音（強(qiáng)調(diào)中間的介母要拼得又快又準(zhǔn)） 6、拓展練習(xí)：加調(diào)號(hào)讀音節(jié)（課件出示）拼讀音節(jié)一定要看準(zhǔn)聲母，讀準(zhǔn)韻母的聲調(diào)號(hào)，然后快速的拼在一 起，才能發(fā)準(zhǔn)這個(gè)音節(jié)的音。7、 師生合作做游戲看屏幕拼音節(jié)，在心里拼，不能出聲音，然后想一想你用什么動(dòng)作、什么表情、什么

15、聲音能夠表現(xiàn)出這個(gè)音節(jié)，讓老師猜猜它是什么。8、 去超市指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)“購(gòu)物”。（八）、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第1 0課，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí) 了三個(gè)新的復(fù)韻母，還拼了帶ao ou iu 的許多音節(jié)，最后再讀一讀它們的四個(gè)聲調(diào)。要求：準(zhǔn)確、熟練、看清楚調(diào)號(hào)。同學(xué)們這節(jié)課真能干，學(xué)了怎么多。（九）、板書(shū)：10、 aoouiu篇三：公開(kāi)課ao ou iu 教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)ao ou iu教材分析本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母 ao、ou、iu及它們的四聲.每個(gè)復(fù)韻母都配 有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)五環(huán)旗?！皧W”提示 ao 的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示 ou 的音。

16、第三幅圖用游泳的“游”提示 iu 的音。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。第三部分是看圖讀 句子過(guò)看圖讀句子識(shí)字。句子中有含復(fù)韻母ao、ou、iu的音節(jié)。通 并認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、 讓學(xué)生了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)牛、草”七個(gè)漢字。第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母ao、ou、iu的音節(jié)及要認(rèn)識(shí)的漢 字“好”。教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2 .學(xué)習(xí)聲母與“ ao ou iu ”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、能在生活中找到ao ou iu 的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu ”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)掌握“ ao

17、ou iu ” 的發(fā)音方法課前準(zhǔn)備磁鐵 韻母卡片四聲卡片聲母卡片課文插圖四線(xiàn)三格紙小蜜蜂獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)意圖1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“實(shí)施建議”指出: “漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性 , 宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！币虼?, 本堂課的設(shè)計(jì)我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂, 為 孩子們營(yíng)造了良好的樂(lè)學(xué)氛圍, 從而激活了孩子們的思維 , 使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究。2、掌握ao ou iu 的發(fā)音方法是本課的難點(diǎn)，光靠口頭說(shuō)學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)，所以我設(shè)計(jì)了滑滑梯這樣一個(gè)媒介，幫助學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)他們的發(fā)音方法，學(xué)生容易記憶和掌握。3、拼音教學(xué)與生活相結(jié)合。漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話(huà)的重要工具。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)拼

18、音，學(xué)拼音要加以運(yùn)用，于是我設(shè)計(jì)的“逛拼音動(dòng)物 園”，“找找身邊的 ao ou iu ”就是為了開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和空間堂內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，森林里住著很多拼音寶寶，他們各有各的家。瞧！這是單韻母的家，這是復(fù)韻母的家。可是有幾個(gè)拼音寶寶迷了路，我們一起幫助他們回家好不好？2、瞧，他們是誰(shuí)？ a o e i u u ,他們的家在哪里呢？對(duì)不對(duì)呢？哦，拼音寶寶笑了，我們幫他們找到了家。3、那這三個(gè)拼音寶寶的家又在哪里呢？復(fù)韻母ai eiui 你們認(rèn)識(shí)他們嗎？找到了自己的家，拼音寶寶多開(kāi)心??！謝謝小朋友們。設(shè)計(jì)意圖用一個(gè)生動(dòng)的故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的愿望。二、學(xué)習(xí)ao

19、ou iu 的發(fā)音規(guī)則今天，復(fù)韻母的家里又要搬來(lái)三個(gè)新寶寶，他們是誰(shuí)呢？（一）學(xué)習(xí)ao1、這位拼音寶寶跟這張圖片有關(guān)系，你看，看到這張圖，你想到了什么？奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)五環(huán)，觀察圖片，引導(dǎo)說(shuō)話(huà)。2、對(duì)，把奧運(yùn)會(huì)的奧發(fā)成第一聲就是“ ao”。那么我們的第一個(gè)拼音寶寶就出現(xiàn)了。他就是ao3、仔細(xì)聽(tīng)老師發(fā)音，仔細(xì)看老師的嘴型。師范讀三遍，生跟讀4、發(fā)ao 這個(gè)音的訣竅是什么？其實(shí)他跟發(fā)我們學(xué)過(guò)的ai ei ui 的秘訣是一樣的，誰(shuí)還記得？復(fù)習(xí)舊知。5, 、誰(shuí)來(lái)試試，評(píng)價(jià)，有沒(méi)有落到o 上。 延伸課6、開(kāi)小火車(chē)讀選出優(yōu)秀的演示，或好與差的對(duì)比。（二）學(xué)習(xí)ou1、第二個(gè)新朋友躲在了圖片里，你看到了什么？引導(dǎo)

20、觀察圖片。2、如果你把藕的音去掉聲調(diào)，新的韻母寶寶就會(huì)與我們見(jiàn)面了。師范讀生 跟讀。3、我們來(lái)看大屏幕，誰(shuí)能來(lái)提醒大家讀這個(gè)音的時(shí)候需要注意什么？4、知道了這個(gè)秘訣，小朋友們先試試自己把它讀好，誰(shuí)來(lái)讀。其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，他讀得怎么樣5、開(kāi)火車(chē)讀。男生讀，女生讀，一起讀。（三）學(xué)習(xí)iu1、第三個(gè)韻母寶寶也來(lái)了，它先請(qǐng)小朋友觀察一張圖畫(huà)，猜猜它最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？貼圖片。2、這個(gè)韻母寶寶也很喜歡游泳了，只要把游泳的游去掉聲調(diào)就是它的名字。跟老師讀。師范讀生跟讀3、我們一起來(lái)看著大屏幕說(shuō)說(shuō)iu 的發(fā)音秘訣好不好？i從高高的滑梯上滑下快速地落到u 上就是 iu 。4、誰(shuí)來(lái)讀讀, 開(kāi)小火車(chē) .設(shè)計(jì)意圖這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是按說(shuō)話(huà)訓(xùn)練發(fā)音練習(xí)四聲變化的順序進(jìn)行的。雖然這節(jié)課時(shí)拼音課, 但語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)是從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)的, 慢慢地滲透說(shuō)話(huà)的規(guī)范是非常必要的。在克服發(fā)音難點(diǎn)中 , 用滑滑梯作為輔助工具 , 學(xué)生能形象地掌握發(fā)音的方法。而且在這里體現(xiàn)了一個(gè)從扶到放的過(guò)程 , 學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了一個(gè)韻母, 更掌握了一種方法。三、情境故事，學(xué)習(xí)o ou iu 的四聲1、剛才，我們認(rèn)識(shí)復(fù)韻母家族的三個(gè)新朋友，現(xiàn)在我們請(qǐng)它們?cè)俅温≈氐菆?chǎng)，