2022年暑假生物教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年暑假生物教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 XX年7月8日至19日，我特別幸運(yùn)地參與了株洲市生物老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽了專家與名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行伴侶，探討了諸多懷疑。 在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的訓(xùn)練與新課程又有了一個新的熟悉。 在這里，我要誠心地感謝株洲市訓(xùn)練局、株洲市教科院、株洲市老師培訓(xùn)中心給我們制造了這樣一個難得的

2、學(xué)習(xí)機(jī)會。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下： 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我傾聽了株洲市教科院陳捍東院長、株洲市景炎中學(xué)匡鋒老師、長沙市教科院孔春生院長、北師大附中侯宏偉老師、株洲市第十九中學(xué)尹頭華老師和株洲師專附屬中學(xué)張鑫老師等等的專題報(bào)告，再一次深深地感受到：一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導(dǎo)；一個人有多勝利，看他與什么人相伴；有幾位好同伴，將會成就你的一生。 在貫徹新課改精神的過程中，陳捍東院長帶來的思想道德訓(xùn)練，鼓舞老師安心是最高的境界；他象一位老伴侶一般，與大家一起談人生、談工作，激發(fā)老師負(fù)起責(zé)任、開拓視野；勉勵老師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代訓(xùn)練；激起我心中的很多感想。 聽了陳院長的報(bào)

3、告后，我對自己的心態(tài)作了一個調(diào)適，樹立了新的正確的訓(xùn)練觀，并將以良好的心態(tài)投入到今后的教學(xué)工作中去。要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。陳院長起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，說到了廣闊老師的心坎上。心理健康，身體才能健康，工作才能開心，好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快歡樂樂地干事業(yè)。放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永久綻放在臉上！要善待學(xué)生，敬重生命。要擅長引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過轉(zhuǎn)變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等幾個方面對名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向進(jìn)展。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。 匡鋒老師以切身的感受、實(shí)際的案例直觀呈現(xiàn)，教

4、學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計(jì)、討論的方法?？锢蠋熛蛭覀冋宫F(xiàn)了一種活敏捷現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清爽的氣息。正如古人說的“授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場” 。作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探究、解決，而不是躲避，因?yàn)榕瓮驮谇懊妫?我們以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參加度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。陳捍東院長關(guān)于聽課和評課的講座，用實(shí)際事例展現(xiàn)聽課、評課的方法及要點(diǎn)，使我在聽課、評課方面有了更深化的了解，

5、茅塞頓開，提高了自身的素養(yǎng)。這種聽課和評課方式的重大轉(zhuǎn)變，是自身進(jìn)展的需要，也是老師之間團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)展的需要。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。 通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨(dú)特的魅力：廣博的學(xué)問積累、深厚的文化底蘊(yùn)和自強(qiáng)不息的精神。長沙市教科院的孔春生院長，使我的心靈受到了很大的沖擊。孔老師剛直不阿、正氣浩然的高尚品行讓我特別敬佩。他是一位華中師大畢業(yè)的高才生，后來又獲得碩士學(xué)位。一位高級學(xué)問分子，教學(xué)成果也相當(dāng)精彩，曾從省城重點(diǎn)中學(xué)下放到縣里農(nóng)村中學(xué)，后又從農(nóng)村一步步走到了長沙市教科院，并當(dāng)上了副院

6、長。他的傳奇經(jīng)受很感人，也催人奮進(jìn)。我再一次深刻地熟悉到：是金子，在哪里都會發(fā)光的。他獨(dú)創(chuàng)的“激、探、創(chuàng)”教學(xué)法讓我們眼前一亮，我們即將把這一全新的教學(xué)法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中去，盼望他的教研種子通過我們的傳播，能在株洲開花結(jié)果。 侯宏偉老師關(guān)于說課的講座，深深的感染了我。他那精湛的說課技巧，讓我們感受到無形的壓力，并產(chǎn)生由衷的鄙視的心情。我在傾聽他強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性、如何讓課堂布滿活力的報(bào)告后，在頭腦中產(chǎn)生無限思緒。侯老師的講座似有一種強(qiáng)大的動力，激勵我們要溫故而知新，勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們還觀

7、摩了一些名師的優(yōu)秀授課視頻。這些名師能依據(jù)綱要的要求，給我們展現(xiàn)了一堂堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X。我深深地感受到，作為一名老師，尤其是一線老師，主要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者。肯定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避開消失形式上的整合老師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。 株洲師專附中的張鑫老師關(guān)于試驗(yàn)教學(xué)的講座，引導(dǎo)我們挖掘校本課程，發(fā)揮現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備器材的作用。我深深地感到教學(xué)要結(jié)合實(shí)際，就地取材，敏捷機(jī)動。要因人而異，要因生而異。要針對學(xué)生，因材施教，不行照搬照套。教學(xué)有法，但無定法，貴

8、在得法；在五彩繽紛的花園里，不行眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。 株洲市第十九中學(xué)尹頭華老師關(guān)于教學(xué)資源的獵取和利用的的講座，使我深受啟發(fā)。首先我們要明確 “是用教材教，還是教教材？”教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中，教材是死的，但作為老師的人是活的。教材只是獵取教學(xué)資源的一部分，我們要通過多種途徑去廣泛獵取教學(xué)資源，特殊是通過網(wǎng)絡(luò)去獵取。以前，我只能通過土豆等極少的網(wǎng)站獵取視頻下載資源，通過培訓(xùn)后，我利用新的網(wǎng)站，能夠從網(wǎng)上獵取一切視頻資源了，這讓我特別興奮。在這次培訓(xùn)中，我們還現(xiàn)場利用網(wǎng)上資源

9、，設(shè)計(jì)了開花和結(jié)果一節(jié)的教學(xué)ppt，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。 陳捍東院長關(guān)于中考生物命題的講座，讓我對新課改的總體目標(biāo)、生物中考命題趨勢變化有了更深化的了解。我們嘗試著進(jìn)行了中考命題的模擬訓(xùn)練，這樣能為我們自己今后的教學(xué)與中考全面接軌帶來很大的好處。作為一名優(yōu)秀的老師，必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。所以，作為老師在教學(xué)過程中不但要應(yīng)用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。只有這樣，才能更好地搞好教學(xué)工作，才能有效地應(yīng)對中考試題的千變?nèi)f化，才能讓自己執(zhí)教的學(xué)生在中考中取得更好的成果。 這次培訓(xùn)，特別圓滿的是：沒有能夠

10、聽到湖南省教科院的董仲文老師的講座。董老師在來株洲進(jìn)行講座的路途中，接到父親病危的電話，只好急回，原來支配的講座也只好臨時轉(zhuǎn)變。不知董老師的父親轉(zhuǎn)危為安否？以后還能聽到董老師的講座嗎？ 通過這次學(xué)習(xí)，讓我糊涂地熟悉到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關(guān)鍵在于他們的那種主動精神、廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成 ，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參與培訓(xùn)的老師，要想以名貴的姿勢行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思。在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，爭做一個專家型、學(xué)者型的老師。 21世紀(jì)是一個學(xué)問大爆炸的世紀(jì)， 社會在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求訓(xùn)練的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的進(jìn)展。對學(xué)生實(shí)施高素養(yǎng)的訓(xùn)