廣東省肇慶第四中學(xué)2015-2016學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試政治試題

1、2015-2016學(xué)年第一學(xué)期期末水平測試試卷（B）七年級(jí)思想品德科（本卷必須在60分鐘內(nèi)完成，滿分100分）題號(hào)一二三四總分等級(jí)得分得 分評卷人一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題2分，共56分。在各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意要求的答案。請把答案填在括號(hào)里）（ ）1“理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己”。走進(jìn)中學(xué)，我們的生活發(fā)生了很大的變化，一切的改變都是一種新的開始，我們只有一個(gè)目標(biāo)，那就是： A積極適應(yīng)新生活 B讓新生活適應(yīng)自己 C任其發(fā)展，得過且過 D能適應(yīng)則適應(yīng)，不能適應(yīng)就不適應(yīng)（ ）2上小學(xué)時(shí)你覺得自己很優(yōu)秀，但踏進(jìn)中學(xué)校門后，你發(fā)現(xiàn)很多人比你更

2、優(yōu)秀。你認(rèn)為正確的做法是： A感到自卑，不與他們交往 B主動(dòng)交往，取長補(bǔ)短 C妒忌他們 D看不起他們（ ）3有些學(xué)生因?yàn)樯龑W(xué)到了一所新學(xué)校學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了如下心理問題：不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，不愿主動(dòng)開口說話，上課很怕老師提問自己，也不愿參加集體活動(dòng)。這些學(xué)生的這些心理屬于：A焦慮心理 B自卑心理 C虛榮心理 D閉鎖心理（ ）4七年級(jí)新生小明見到老師同學(xué)都會(huì)主動(dòng)打招呼，平時(shí)也喜歡與同學(xué)討論問題，樂于幫助有困難的同學(xué)，遇到學(xué)習(xí)或者心理上的疑難問題敢于向老師請教。即使與同學(xué)發(fā)生一些矛盾，也能主動(dòng)化解，寬容待人。這表明小明是一個(gè) 的人。 A膽大 B虛榮 C熱情開朗 D愛面子（ ）5下列哪種做

3、法會(huì)使同學(xué)們之間的友情更融洽： 意識(shí)到是自己的錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)向?qū)Ψ降狼?敞開自己的心扉，坦率地與同學(xué)交往 只喜歡與自己有相同愛好的同學(xué)交往 保守朋友的個(gè)人秘密 A B C D（ ）6. “一個(gè)人只有融進(jìn)集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。”這句話告訴我們?nèi)谌爰w對個(gè)人是多么的重要，因?yàn)閭€(gè)人在集體中可以： A找到“講義氣的哥們兒” B讓同學(xué)為我出力，自己不勞而獲 C感受到溫暖，有歸屬感和力量感 D隨心所欲、為所欲為（ ）7小華同學(xué)認(rèn)為：“為了維護(hù)班集體的榮譽(yù)，班主任要求我們每個(gè)成員遵守班級(jí)紀(jì)律，服從班集體的利益，這樣的話，我們的個(gè)性就得不到發(fā)揮。”這種觀點(diǎn)： A是正確的，因?yàn)樽袷丶o(jì)律和發(fā)揮個(gè)性

4、是矛盾的 B是正確的，因?yàn)榘l(fā)揮個(gè)性可以不遵守紀(jì)律 C是錯(cuò)誤的，維護(hù)集體的榮譽(yù)既要發(fā)揮個(gè)性，也要遵守紀(jì)律 D是錯(cuò)誤的，因?yàn)槭欠褡袷丶o(jì)律比個(gè)性更重要（ ）8“好說己長便是短，自知己短便是長?！薄拔覀兊尿湴炼喟胧腔谖覀兊臒o知! ”“越是沒有本領(lǐng)的人就越加自命不凡?！边@些話共同勸戒我們： A要全面客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己 B人不可有傲氣，也不可有傲骨C自我評價(jià)不利于個(gè)人的健康成長 D不客觀評價(jià)自己會(huì)產(chǎn)生自負(fù)心（ ）9我們每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)一無二的生命體，每一個(gè)人都有自己不完美的地方，但我們接受自己的不完美，每天給自己一個(gè)美麗的笑臉。這就是： A悅納他人的表現(xiàn) B看不起別人的表現(xiàn) C悅納自己的表現(xiàn) D自恃

5、清高的表現(xiàn)（ ）10每年秋學(xué)期，很多學(xué)校都會(huì)舉辦校園“文體藝術(shù)節(jié)”，這一活動(dòng)吸引了不少同學(xué)踴躍參與，獻(xiàn)技獻(xiàn)藝。對于七年級(jí)同學(xué)來說，開展此類活動(dòng)：可以結(jié)識(shí)新伙伴，感受到友誼的力量 有利于發(fā)揮自己的個(gè)性特長 有利于同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、完善自我能夠讓同學(xué)們體驗(yàn)和分享青春的喜悅 A B C D（ ）11在成長的過程中，當(dāng)我們得到老師或父母的夸獎(jiǎng)時(shí)，會(huì)非常高興；當(dāng)學(xué)習(xí)成績明顯退步時(shí)，會(huì)感到憂愁；面臨危險(xiǎn)情況時(shí)，會(huì)驚恐；遇到不公平的事情時(shí)，會(huì)憤怒；這些現(xiàn)象說明： A我們有著許多不順心的事情 B我們有著許多開心的事情 C我們有著許多憤怒的事情 D我們有著豐富多樣的情緒感受（ ）12著名教育家馬卡

6、連柯說：“不會(huì)抑制自己的人，就是一臺(tái)損壞了的機(jī)器?！睂@句話的認(rèn)識(shí)不正確的是： A任何人對任何事情都要保持克制的態(tài)度 B學(xué)會(huì)用理智的力量控制自己的情緒是非常必要的 C人的情緒有積極情緒和消極情緒之分，情緒需要調(diào)控 D消極情緒對人影響很大，因此，要學(xué)會(huì)自控（ ）13七年級(jí)學(xué)生小彤每次考試都會(huì)因情緒過度緊張而影響正常發(fā)揮水平。你認(rèn)為下列小彤調(diào)節(jié)情緒的做法可行的是： 適當(dāng)聽聽音樂，放松 進(jìn)行一些感興趣的體育活動(dòng) 回憶自己成功的經(jīng)歷，自我暗示“自己行” 拼命學(xué)習(xí)，做好充分準(zhǔn)備 A B C D（ ）14進(jìn)入青春期以來，小青感受到了身體生長的力量，思維也特別活躍，總感覺自己長大了，渴望自主安排自己的生活，

7、可是爸爸媽媽老是干預(yù)，真煩人。這說明： 小青已經(jīng)長大，不需要父母的管教了 青春期的變化半是欣喜，半是煩惱 小青獨(dú)立自主能力很強(qiáng) 小青變得不喜歡父母的管教 A B C D（ ）15某中學(xué)的宣傳欄中出現(xiàn)了12張手繪的男女生“不良發(fā)型”圖。很多同學(xué)認(rèn)為，只有留這樣的奇異發(fā)型，才能體現(xiàn)個(gè)性美，才能走向獨(dú)立和成熟。對此，你的認(rèn)識(shí)是： 追求個(gè)性美就要在裝扮上標(biāo)新立異    真正的個(gè)性是從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力  留奇異發(fā)型是張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)青春的表現(xiàn)    真正的獨(dú)立表現(xiàn)為勇于對自己行為負(fù)責(zé) A    

8、        B             C           D（ ）16“子欲養(yǎng)而親不待”的意思是：當(dāng)子女想到要孝敬父母的時(shí)候，父母卻不健在了。這啟示我們： A父母的生老病死是正?，F(xiàn)象 B孝敬父母是子女應(yīng)盡的義務(wù) C傳統(tǒng)道德應(yīng)該全盤借鑒和吸收 D贍養(yǎng)父母是未成年子女的義務(wù)（ ）17對右圖漫畫的理解，你

9、認(rèn)為正確的是：A孝敬父母，是長大以后的事 B搬運(yùn)沉重的物品是父母的事 C孝敬父母要從小做起，幫父母做力所能及的事 D中學(xué)生只要管好學(xué)習(xí)不必做家務(wù)（ ）18小王最近常常為一些小事與父母吵架，他覺得自己已經(jīng)長大，而父母卻把自己當(dāng)小孩子看待，對自己管得太多。下列屬于化解“愛的沖突”的正確途徑是： A要理解父母的良苦用心，遇到矛盾時(shí)要換位思考，不鬧對立 B有沖突時(shí)，離開父母一段時(shí)間，讓他們反省、著急 C知道可能發(fā)生沖突，干脆不與父母商量，自行處理 D得理不饒人，不要讓步與道歉 （ ）19作為學(xué)生總是希望得到老師的夸獎(jiǎng)而不愿受到老師的批評，但是每一個(gè)學(xué)生都難免會(huì)受到老師的批評。面對老師的批評，我們要：堅(jiān)

10、持“有則改之，無則加勉”的原則 批評正確的要接受，并認(rèn)真改正，批評錯(cuò)的，就與老師頂撞 虛心接受，堅(jiān)決不改 批評錯(cuò)了，找機(jī)會(huì)向老師說明情況A B C D（ ）20建設(shè)民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，需要師生的共同努力。七年級(jí)某班存在的下列現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)這一新型師生關(guān)系的是： A在一些班級(jí)活動(dòng)中，老師讓學(xué)生在臺(tái)上做主持 B在課堂上，老師鼓勵(lì)學(xué)生探索問題，自主學(xué)習(xí) C一些學(xué)生喜歡與老師分享快樂，傾訴煩惱 D少數(shù)學(xué)生當(dāng)面對老師講禮貌，但背后卻說老師的壞話（ ）21“好言相待，舒心暖懷；惡語傷人，結(jié)怨招災(zāi)”這句話說明：禮貌是人際交往的“名片” 是否講文明禮貌在人際交往中會(huì)得出不同的結(jié)果 人們都喜歡聽文

11、明用語，不喜歡聽粗言穢語和惡語我們不該善待惡語傷人的人 A B C D （ ）22農(nóng)耕時(shí)代，一個(gè)人讀幾年書，就可以用一輩子；工業(yè)時(shí)代，讀十幾年書，才能夠用一輩子；信息時(shí)代，我們需要一輩子學(xué)習(xí)。這告訴我們要： A發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神 B把獲取高額報(bào)酬作為人生的唯一目標(biāo) C樹立終身學(xué)習(xí)的理念 D把終身學(xué)習(xí)作為每個(gè)公民必須履行的法定義務(wù)（ ）23“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@句格言說明： A正確的學(xué)習(xí)目的能夠促進(jìn)我們進(jìn)步 B學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源 C要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步 （ ）24不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)活動(dòng)的影

12、響是不同的，下面是初中生經(jīng)常出現(xiàn)的情況，請你分辨出學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)的表現(xiàn)是： A上課無精打采，容易打瞌睡 B考試前才復(fù)習(xí)功課 C經(jīng)常在家長和老師的監(jiān)督下才完成作業(yè) D遇到不能理解的知識(shí)，先思考后查資料（ ）25某同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏進(jìn)取心，在課堂上看小說，自由散漫 ，得過且過。你認(rèn)為他出現(xiàn)這種情形，最關(guān)鍵的原因是：A缺乏紀(jì)律觀念 B沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 C沒有正確的學(xué)習(xí)觀念 D缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（ ）26俗話說：“授人以魚，只救一時(shí)之急；授人以漁，則解一生之需?！边@句話對我們的啟示是： A助人為樂，成人之美 B學(xué)習(xí)方法要因人而異 C“授人以魚”和“授人以漁”是不同的 D掌握好的學(xué)習(xí)方法將會(huì)受益終生（

13、）27科學(xué)家貝爾納說：“良好的學(xué)習(xí)方法使我們更好的發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而笨拙的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”以下學(xué)習(xí)方法不可取的是：A善于思考 B合作探究 C自主學(xué)習(xí) D照搬成績優(yōu)異者的學(xué)習(xí)方法（ ）28隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用越來越廣泛而深入影響我們的學(xué)習(xí)成長。這啟示我們要： 把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)合起來 重視信息技術(shù)對學(xué)習(xí)的影響 重視培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力 放棄傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式 A B C D 得 分評卷人二、簡答題（兩題共18分) 29七年級(jí)（5）班在每個(gè)月的“文明班級(jí)”評比中次次獲得一等獎(jiǎng)。該班班長在日記中寫道：“班集體像一個(gè)大火爐，每個(gè)同學(xué)像一塊木炭。大家想得到火爐的

14、溫暖，就必須點(diǎn)燃自己進(jìn)去。木炭越多，燒得越旺，那么集體也就越溫暖。”   （1）班長的這句話體現(xiàn)了怎樣的道理？（3分）    （2）作為班集體的一名成員，你認(rèn)為應(yīng)該為集體做些什么？（6分）30有一個(gè)男孩，在九歲那年不幸得了骨癌，被截去了右腳，他為此傷心了好久。母親安慰他，并給了他三種選擇：“躺著過一輩子？坐輪椅靠別人推著走？拄拐杖自己走？”他擦干眼淚回答說：“我要拄拐杖自己走路。”經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他能拄著拐杖自己走路了。他和正常人一樣去上學(xué)讀書，憑著頑強(qiáng)的毅力，后來拿到了兩個(gè)碩士學(xué)位，他的論文被一些權(quán)威的學(xué)術(shù)刊物采用，應(yīng)科學(xué)界人士的邀請，他又拄著拐杖

15、走上了大學(xué)的講壇。在生活中，他關(guān)心自己的父母，照料他們的生活，經(jīng)常給母親洗腳。（1）故事中男孩的心態(tài)經(jīng)歷了怎樣的改變？（3分）（2）這位男孩的成長故事給我們哪些啟示？（6分）三、分析說明題（12分，其中綜合評價(jià)1分。要求緊扣題意，聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料展開分析）31隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，虛擬網(wǎng)絡(luò)正在廣泛而深入地影響著人們的社會(huì)生活。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一個(gè)全新的、無限廣闊的交往空間，神奇的網(wǎng)絡(luò)交往也日漸成為青少年所推崇的一種交往方式。中國互聯(lián)網(wǎng)狀況白皮書指出，未成年人約占中國網(wǎng)民的1/3，已成為中國網(wǎng)民的最大群體。據(jù)了解，手機(jī)已經(jīng)成為青少年上網(wǎng)方式的首選；有不少學(xué)生生經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲、

16、聊天，甚至瀏覽黃色信息。（1）你怎樣看待青少年網(wǎng)絡(luò)交往的好處和弊端。（5分）（2）若要享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，我們青少年應(yīng)該遵守一些什么原則？（6分）得 分評卷人四、綜合探究題（14分，其中綜合評價(jià)1分。要求緊密結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究問題）32材料一：小明在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一直都很優(yōu)秀，但上了中學(xué)后，小明盡管很勤奮刻苦，但成績卻只是中等水平，他為此感到很困惑。材料二：升入七年級(jí)后，小華仍然沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，每天除了完成老師留下的作業(yè)，很少預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，即使這樣，她還是覺得時(shí)間不夠用，每天的作業(yè)要做到很晚，連自己的房間都沒有時(shí)間收拾，媽媽批評小華做事沒有計(jì)劃，她自己也很著急。 請

17、你結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題： （1）你認(rèn)為小明成績不是很好的原因可能有哪些？（3分）（2）結(jié)合材料二，你認(rèn)為小華應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（6分）（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗鯓硬拍艹蔀橐晃粚W(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生？（4分） 2015-2016學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)政治期末測試試卷答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共28小題，每小題2分，共56分。在各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意要求的答案。請把答題卡上對應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑)1A 2B 3 D 4 C 5D 6C 7C 8A 9C 10 D 11 D 12A 13A 14B15B 16B 17 C 18 A 19D 20. D 21A22C

18、23D 24 D 25C 26D 27D 28B二、簡答題（18分)29答：（1）個(gè)人與集體是不可分割的，個(gè)人不能離開集體，集體也不能缺少個(gè)人。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的的班集體，需要全體成員的奉獻(xiàn)。（3分）  （2）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；自覺遵守班集體規(guī)則；主動(dòng)參加班集體活動(dòng)；發(fā)揮自己的特長為班集體建設(shè)做貢獻(xiàn)。（答完4點(diǎn)才可得6分） 30.答：（1）小男孩經(jīng)歷了消極自卑心態(tài)到樂觀健康心態(tài)的轉(zhuǎn)變。（3分）（2）這個(gè)小男孩給我們的啟示有：樹立積極的生活態(tài)度；勇敢面對挫折和失敗；學(xué)會(huì)愛和感恩。（每點(diǎn)2分，共6分。其他答案酌情給分）三、分析說明題(12分，其中綜合評價(jià)1分。要求緊扣題意，聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料展開分析)31答：（1）網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生提供了一個(gè)超越時(shí)空的學(xué)習(xí)和交往的廣闊天地，既有利于給他們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也給他們提供了與同學(xué)、朋友、家長及老師傾吐心聲，交流學(xué)習(xí)和感情的平臺(tái)；（2分）但網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性也存在不可