六年級(jí)法治教育教學(xué)計(jì)劃及教案

1、六年級(jí)法治教育教學(xué)計(jì)劃為了進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生的法治教育，推進(jìn)青少年學(xué)生法治教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制訂六年級(jí)組法治教育教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅(jiān)持近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校青少年學(xué)生的法制教育，推進(jìn)青少年學(xué)生法制教育的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。二、工作目標(biāo)確保青少年學(xué)生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識(shí)的普及任務(wù)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會(huì)齊

2、抓共管的教育格局，切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。通過政治課、班會(huì)課、學(xué)科滲透等工作，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)、法制觀念和學(xué)法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學(xué)生分辨是非和用法律保護(hù)自己的能力，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，保持學(xué)生的犯罪率為零指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三、主要任務(wù)1、法治教育要著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，學(xué)會(huì)明辨是非能力，提高自我約束與保護(hù)能力。2、著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育。學(xué)習(xí)社會(huì)主義民主法治理論，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)；進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護(hù)

3、能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。四、基本要求充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，努力使法治教育工作走向規(guī)范化、制度化，做到“四有”：1、有教學(xué)安排。要將法治教育納入教學(xué)計(jì)劃中。采取定期與不定期相結(jié)合的原則，確保教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。2、有授課教師。要安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并有一定法律知識(shí)水平的教師教授法治課。通過短期培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)等方式，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)法制課教師進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平。3、有課時(shí)安排。（ 1）、在課時(shí)安排上，以思品課為主渠道，每月每班法制教育課時(shí)間至少有1 節(jié)課；思品課主要通過案例說法來進(jìn)行教育。課中的案例剖析課重在用例說法，主要運(yùn)用青少年違法犯罪的典型案例，以案釋法，加深對(duì)法律

4、條文的理解，把法制教育落實(shí)到實(shí)處；（ 2）、全校各班班會(huì)課，每個(gè)班級(jí)每學(xué)期至少組織2-3次主題法制課教育或涉及相關(guān)法制教育內(nèi)容4、有法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員。聘請(qǐng)公、檢、法部門的思想素質(zhì)好、專業(yè)能力強(qiáng)，熱心、熟悉青少年教育的同志兼任學(xué)校法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員定期對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行法制教育，形成制度，并加強(qiáng)對(duì)個(gè)案的 研究。五、方法與途徑1、以課堂教學(xué)為主渠道，提高法治課質(zhì)量。要注重將法 制內(nèi)容向其它學(xué)科滲透，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；要積極開辟第二課 堂和開展各種學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)，通過舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、 有獎(jiǎng)?wù)魑?、模擬法庭、組織學(xué)法興趣小組等活動(dòng)，對(duì)青少年 學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形式多樣的法

5、制教育。2、以依法治校為載體，營造良好的法制環(huán)境。要通過制 定各種制度，落實(shí)責(zé)任，把學(xué)校管理工作納入法治化管理軌 道，保證學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。要加強(qiáng)學(xué)校治安綜合 治理工作，落實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪的各項(xiàng)措施，整治學(xué)校 周邊環(huán)境，深入開展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)，切實(shí)保證師生 有一個(gè)和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。3、依托社會(huì)資源為陣地，加強(qiáng)青少年法治教育。要利用 法律援助中心等社會(huì)法制教育資源，加強(qiáng)青少年法制教育。4、立足學(xué)校，舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法治教育， 引導(dǎo)家長(zhǎng)用法律規(guī)范自己的行為，提高家長(zhǎng)法律素質(zhì)，為青 少年?duì)I造良好的家庭環(huán)境。學(xué)校高度重視加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生法治教育工作，列入議程

6、，明確責(zé)任，確保實(shí)效。要緊密結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)的計(jì) 劃，精心組織實(shí)施。積極探索建立監(jiān)督制約和激勵(lì)機(jī)制，增 強(qiáng)學(xué)校教師和學(xué)生學(xué)法用法的主動(dòng)性和自覺性，確保青少年 學(xué)生法治教育工作的深入開展。要注意發(fā)現(xiàn)和培育先進(jìn)典型，適時(shí)推廣，切實(shí)使本年級(jí)組青少年學(xué)生法制教育工作取得實(shí)效。第一課 捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)教課時(shí)間： 2016 年 9 月 18 日教學(xué)內(nèi)容：捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)一、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo):法律賦予我們每個(gè)人同等的人格尊嚴(yán)。(2)能力目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊

7、嚴(yán)。二、教學(xué)方式運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法 ,讓學(xué)生自己舉例 ,用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生 ,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入:情景再現(xiàn)1 , 請(qǐng)學(xué)生翻開書的第 2 頁。教師：請(qǐng)同學(xué)看看書中內(nèi)容，說一說李文和張亮遇到什么事了？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。2 .教師：同學(xué)們 你們?nèi)绻撬銜?huì)怎么做？請(qǐng)學(xué)生小組交流。3 .如果你身邊也有這樣的朋友或者同學(xué)你會(huì)怎么做？請(qǐng)學(xué)生舉手說說自己想法和感受。(二)案列分析：同學(xué)們我們一起讀一讀，說一說，案列中說了些什么呢？你是怎么理解的？通過分析你明白了什么呢？(三)活動(dòng)天地：1 . 王芳的做法正確嗎？面對(duì)這種情況，宋麗應(yīng)該怎么做？2 .李強(qiáng)的做法正確嗎？楊凱應(yīng)該怎么

8、做，請(qǐng)你幫幫他。四，法律鏈接 ：中華人民共和國憲法第三十七條禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身份。五，教師小結(jié)： 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生明白了我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。第二課 我的肖像權(quán)我做主教課時(shí)間： 2016 年 10 月 18 日教學(xué)內(nèi)容：我的肖像權(quán)我做主一、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo):法律賦予我們每個(gè)人同等的人格尊嚴(yán)。(2)能力目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。二、

9、教學(xué)方式制作多媒體課件用于教學(xué) ;運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法 ,讓學(xué)生自己舉例 ,用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。三、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入:情景再現(xiàn)1 請(qǐng)學(xué)生翻開書的第 6 頁。教師：請(qǐng)同學(xué)看看書中內(nèi)容，說一說劉蕓蕓遇到什么事了？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。3.教師：同學(xué)們 你們?nèi)绻龅酵瑯拥氖?，你?huì)怎么做？請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)交流。3.如果你身邊也發(fā)生了這樣的事你會(huì)怎么做？請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言在全班分享。（四）案列分析：同學(xué)們我們一起讀一讀，說一說，案列中說了些什么呢？你是怎么理解的？通過分析你明白了什么呢？（五）活動(dòng)天地：1 . 下列行為， 哪些涉及侵犯他人的肖像權(quán)？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的項(xiàng)目后畫“X”2 .你有過這

10、樣的行為嗎？想想看，這樣做對(duì)嗎？看圖發(fā)言。四，法律鏈接 ：中華人民共和國國民法通則第一百條公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以盈利為目的的使用公民的肖像。五，教師小結(jié)： 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生明白了我們有權(quán)使用法律來維護(hù)自身的肖像權(quán)，與此同時(shí)，我們也應(yīng)尊重他人的肖像權(quán)。第三課 向家庭暴力說“不”教課時(shí)間： 2016 年 11 月 15 日教學(xué)內(nèi)容：向家庭暴力說“不”一、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo):家庭暴力不僅發(fā)生在父母子女身上，還會(huì)發(fā)生在夫妻之間，成年子女之間或者成年子女與父母之間。(2)能力目標(biāo):無論何種形式的家庭暴力，都會(huì)對(duì)個(gè)人，家庭和社會(huì)造成危害。(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)未成年人而言，家庭

11、暴力會(huì)嚴(yán)重傷害他們的身心健康。因此，我們所有人都應(yīng)該向家庭暴力、工 ” r-”說“不”。二、教學(xué)方式運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生 ,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入:1 請(qǐng)學(xué)生翻開學(xué)生用書第 10 頁。 仔細(xì)閱讀 “情境再現(xiàn)” ， 說說伊始同學(xué)遇到了什么困難？請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)交流。2 . 同學(xué)們 你們?nèi)绻龅酵瑯拥氖拢銜?huì)怎么做？請(qǐng)學(xué)生在全班分享你的感受和想法。3 .如果你身邊也發(fā)生了這樣的事你會(huì)怎么做？請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言在全班分享。4 .請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀學(xué)生用書第 11 頁“法律鏈接”，并聽教師講解。5 . 閱讀并了解了“法律鏈接”請(qǐng)學(xué)生幫助伊始同學(xué)解決

12、困難。請(qǐng)每組選出代表在全班分享你的幫助方法和想法。6 .教師鼓勵(lì)學(xué)生要正視家庭暴力，要敢于用法律保護(hù)自己。7 .請(qǐng)學(xué)生翻到學(xué)生用書第 13 頁，“活動(dòng)天地”聽下面幾位同學(xué)的談話，你有什么感想？遇到家庭暴力時(shí)，我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)自己？四，法律鏈接 ：中華人民共和國反家庭暴力法第二條本法所稱家庭暴力，是指家庭成員之間以毆打，捆綁，殘害，限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵，恐嚇等方式實(shí)施的身體，精神等侵害行為。第十三條 家庭暴力受害人及其法定代理人，近親屬可以向加害人或者受害人所在單位，居民委員會(huì)，村民委員會(huì)，婦女聯(lián)合會(huì)等單位投訴，反映或者求助。有關(guān)單位接到家庭暴力投訴，反映或者求助后，應(yīng)當(dāng)給予幫助，處理。家庭

13、暴力受害人及其法定代理人，近親屬也可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案或者依法向人民法院起訴。單位，個(gè)人發(fā)現(xiàn)正在發(fā)生的家庭暴力行為，有權(quán)及時(shí)勸阻。中華人民共和國刑法第二百六十條 虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年一下有期徒刑，拘役管制。五，教師小結(jié)： 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)和了解了對(duì)未成年人而言，家庭暴力會(huì)嚴(yán)重傷害他們的身心健康。因此，我們所有人都應(yīng)該向家庭暴力說“不”。第四課 警惕性侵犯教課時(shí)間： 2016 年 11 月 29 日教學(xué)內(nèi)容：警惕性侵犯一、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo) : 自我防范意識(shí)很重要，不貪圖小便宜，不隨便跟陌生人走，不吃陌生人給的食物，不單獨(dú)跟異性到僻靜的地方或房間。(2)能力目標(biāo) : 當(dāng)受到侵犯時(shí)，

14、有權(quán)對(duì)侵犯自己的大人說 “不” ，并及時(shí)告訴父母或可以信任的人。(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):放學(xué)回家要結(jié)伴而行，不要一個(gè)人走夜路，不要搭乘陌生人的車，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開門。二、教學(xué)方式運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法 ,讓學(xué)生自己舉例 ,用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生 ,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入:1 請(qǐng)學(xué)生翻到學(xué)生用書第14 頁，認(rèn)真聽教師閱讀“情境再現(xiàn)”。同學(xué)們聽完這篇故事你認(rèn)識(shí)到了什么？玲玲做得對(duì)嗎？請(qǐng)學(xué)生小組討論。2 .討論后你們有什么感想？你有沒有類似的經(jīng)歷？如果發(fā)生類似的事情你要怎么做？請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言。3 .請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀 “法律鏈接” 。 你知道了哪些法律？你對(duì)這些法律有聽說過嗎？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。4 .通過學(xué)生們的發(fā)言大家對(duì)本案列進(jìn)行 “案列分析” 根據(jù) 法律本案例會(huì)有怎么結(jié)果？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表想法。5 .請(qǐng)學(xué)生把學(xué)生用書第 17 頁的“活動(dòng)天地：內(nèi)容認(rèn)真閱讀并牢記在心。四，法律鏈接 ：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第四十一條 禁止拐賣，綁架，虐待未成年人，禁止未未成年人實(shí)施性侵害。中