健康教育培訓(xùn)

1、整理ppt于 洋 洋整理ppt整理ppt世界衛(wèi)生組織世界衛(wèi)生組織組織法組織法 什么是健康？NoImage整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt 整理ppt整理ppt整理ppt 健康與壽命的健康與壽命的60%60%取決于取決于自己，其中生活方式是主要因自己，其中生活方式是主要因素，因此，每個(gè)人都可以通過(guò)素，因此，每個(gè)人都可以通過(guò)采取并堅(jiān)持健康生活方式，獲采取并堅(jiān)持健康生活方式，獲取健康，提高生活質(zhì)量。取健康，提高生活質(zhì)量。 整理ppt 健康行為：健康行為：指人體在身體、心理、社會(huì)各方面都處于良好狀態(tài)指人體在身體、心理、社會(huì)各方面都處于良好狀態(tài)時(shí)的行為表現(xiàn)。時(shí)的行為表現(xiàn)。健康相關(guān)行為：健康相關(guān)行

2、為： 1.促進(jìn)健康的行為：促進(jìn)健康的行為： 日常健康行為、保健行為、避免有害環(huán)境行為、戒除不良嗜好、日常健康行為、保健行為、避免有害環(huán)境行為、戒除不良嗜好、預(yù)警行為、求醫(yī)行為、遵醫(yī)行為、病人角色行為等。預(yù)警行為、求醫(yī)行為、遵醫(yī)行為、病人角色行為等。 2.危害健康的行為：危害健康的行為： 指偏離個(gè)人、他人乃至社會(huì)的健康期望，客觀上不利于健康的行指偏離個(gè)人、他人乃至社會(huì)的健康期望，客觀上不利于健康的行為。為。 不良生活方式：吸煙、酗酒、缺乏運(yùn)動(dòng)、不良的生活習(xí)慣；不良生活方式：吸煙、酗酒、缺乏運(yùn)動(dòng)、不良的生活習(xí)慣； 致病性行為：致病性行為：A型行為（型行為（artery ）、）、C型行為（型行為（c

3、ancer）；）； 不良的疾病行為：自暴自棄、瞞病行為、角色行為缺失、恐懼不良的疾病行為：自暴自棄、瞞病行為、角色行為缺失、恐懼行為。行為。整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt1 1、健康教育的目的是使教育對(duì)象實(shí)現(xiàn)知識(shí)、健康教育的目的是使教育對(duì)象實(shí)現(xiàn)知識(shí)、觀念和行為改變的統(tǒng)一。觀念和行為改變的統(tǒng)一。2 2、健康教育活動(dòng)是從計(jì)劃、實(shí)施到評(píng)價(jià)的一、健康教育活動(dòng)是從計(jì)劃、實(shí)施到評(píng)價(jià)的一個(gè)完整的工作過(guò)程。個(gè)完整的工作過(guò)程。 3 3、健康教育的基本策略是信息傳播、行為干、健康教育的基本策略是信息傳播、行為干預(yù)和社區(qū)組織。預(yù)和社區(qū)組織。整理ppt 整理ppt 健康促進(jìn)指?jìng)€(gè)人、家庭和國(guó)家一起采

4、取行動(dòng)，鼓勵(lì)人們采納健康行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問(wèn)題的能力。 整理ppt整理ppt倡導(dǎo)：倡導(dǎo)：倡導(dǎo)政策支持；倡導(dǎo)激發(fā)群眾對(duì)健康的關(guān)注；倡導(dǎo)衛(wèi)生倡導(dǎo)政策支持；倡導(dǎo)激發(fā)群眾對(duì)健康的關(guān)注；倡導(dǎo)衛(wèi)生及相關(guān)部門去滿足群眾的需求及愿望；倡導(dǎo)支持環(huán)境和提供方便，及相關(guān)部門去滿足群眾的需求及愿望；倡導(dǎo)支持環(huán)境和提供方便，使群眾更容易作出健康選擇。使群眾更容易作出健康選擇。賦權(quán)：賦權(quán)：幫助群眾具備正確的觀念、科學(xué)的知識(shí)、可行的技能，幫助群眾具備正確的觀念、科學(xué)的知識(shí)、可行的技能，激發(fā)其健康潛力；使群眾獲得控制影響自身健康的決策和行為的能激發(fā)其健康潛力；使群眾獲得控制影響自身健康的決策和行為的能力，以保障

5、人人享有衛(wèi)生保健及資源的平等機(jī)會(huì)；使社區(qū)的集體行力，以保障人人享有衛(wèi)生保健及資源的平等機(jī)會(huì)；使社區(qū)的集體行為能在更大程度上影響和控制與社區(qū)健康和生活質(zhì)量相關(guān)的因素。為能在更大程度上影響和控制與社區(qū)健康和生活質(zhì)量相關(guān)的因素。協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)個(gè)人、社區(qū)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門、政府和非協(xié)調(diào)個(gè)人、社區(qū)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門、政府和非政府組織等在健康促進(jìn)中的利益和行為，組成強(qiáng)大的聯(lián)盟和社會(huì)支政府組織等在健康促進(jìn)中的利益和行為，組成強(qiáng)大的聯(lián)盟和社會(huì)支持系統(tǒng)，共同努力實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)。持系統(tǒng)，共同努力實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)。整理ppt整理ppt 健康教育健康教育：注重主觀參與，人們通過(guò)知識(shí)、信念注重主觀參與，人們通過(guò)

6、知識(shí)、信念的改善，進(jìn)而改變行為，以教育為主，改變?nèi)藗冎R(shí)、的改善，進(jìn)而改變行為，以教育為主，改變?nèi)藗冎R(shí)、態(tài)度和行為，行政干預(yù)少；態(tài)度和行為，行政干預(yù)少； 健康促進(jìn)健康促進(jìn)：融主觀參與與客觀支持于一體，強(qiáng)調(diào)融主觀參與與客觀支持于一體，強(qiáng)調(diào)行為改變所需的政策支持和環(huán)境支持。行為改變所需的政策支持和環(huán)境支持。 健康教育是健康促進(jìn)的重要組成部分，沒(méi)有健康教育是健康促進(jìn)的重要組成部分，沒(méi)有健康教育，健康促進(jìn)就失去了基礎(chǔ)；健康促進(jìn)為健康教育，健康促進(jìn)就失去了基礎(chǔ)；健康促進(jìn)為健康教育提供了強(qiáng)有力的社會(huì)支持。健康教育提供了強(qiáng)有力的社會(huì)支持。 整理ppt整理ppt 常見(jiàn)疾病的防治包括慢性非傳染性疾病的防治、提

7、高常見(jiàn)疾病的防治包括慢性非傳染性疾病的防治、提高警惕防范新老傳染病和加強(qiáng)安全教育，防止意外傷害；警惕防范新老傳染病和加強(qiáng)安全教育，防止意外傷害； 家庭健康教育包括飲食衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)、家庭急救護(hù)理、家庭健康教育包括飲食衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)、家庭急救護(hù)理、居室環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)、生殖衛(wèi)生教育和家庭心理健康教育；居室環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)、生殖衛(wèi)生教育和家庭心理健康教育； 創(chuàng)建健康城市的宣傳和動(dòng)員；創(chuàng)建健康城市的宣傳和動(dòng)員； 社會(huì)衛(wèi)生公德與衛(wèi)生法規(guī)教育。社會(huì)衛(wèi)生公德與衛(wèi)生法規(guī)教育。 整理ppt目的：目的： 健康教育與健康促進(jìn)的根本目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)健康教育與健康促進(jìn)的根本目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)

8、防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。 任務(wù)：任務(wù)：主動(dòng)爭(zhēng)取和有效開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)決策層，從而制定各項(xiàng)促進(jìn)健康的決策；主動(dòng)爭(zhēng)取和有效開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)決策層，從而制定各項(xiàng)促進(jìn)健康的決策；促進(jìn)個(gè)人、家庭和社區(qū)對(duì)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感。促進(jìn)個(gè)人、家庭和社區(qū)對(duì)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感。通過(guò)發(fā)展個(gè)人自控能力，幫助人們改變不良行為和生活方式，使人們?cè)诿媾R通過(guò)發(fā)展個(gè)人自控能力，幫助人們改變不良行為和生活方式，使人們?cè)诿媾R健康相關(guān)問(wèn)題時(shí)，能明智、有效地做出決策；健康相關(guān)問(wèn)題時(shí)，能明智、有效地做出決策；創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境，建立廣泛的協(xié)作和支持系統(tǒng)，共同努力創(chuàng)造創(chuàng)

9、造有益于健康的外部環(huán)境，建立廣泛的協(xié)作和支持系統(tǒng)，共同努力創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和工作環(huán)境；良好的生活環(huán)境和工作環(huán)境；積極推動(dòng)衛(wèi)生服務(wù)部門轉(zhuǎn)變觀念和職能，從單純的醫(yī)療服務(wù)向提供健康服積極推動(dòng)衛(wèi)生服務(wù)部門轉(zhuǎn)變觀念和職能，從單純的醫(yī)療服務(wù)向提供健康服務(wù)的方向發(fā)展。務(wù)的方向發(fā)展。 整理ppt整理ppt整理pptNoImageNoImageNoImageNoImageNoImageNoImage整理ppt整理ppt返回返回整理ppt健康教育的基本特征之二健康教育的基本特征之二返回整理pptNoImage 健康教育的基本策略是信息傳播、行為干預(yù)健康教育的基本策略是信息傳播、行為干預(yù)和社區(qū)組織。和社區(qū)組織。

10、健康教育不僅是教育活動(dòng)，而且是社會(huì)活動(dòng)。健康教育不僅是教育活動(dòng)，而且是社會(huì)活動(dòng)。 在健康教育中，領(lǐng)導(dǎo)支持是關(guān)鍵，部門協(xié)調(diào)是保證在健康教育中，領(lǐng)導(dǎo)支持是關(guān)鍵，部門協(xié)調(diào)是保證，群眾參與是基礎(chǔ)，醫(yī)護(hù)人員、街道、居委干部是開(kāi)展，群眾參與是基礎(chǔ)，醫(yī)護(hù)人員、街道、居委干部是開(kāi)展健康教育活動(dòng)的骨干力量健康教育活動(dòng)的骨干力量。返回返回整理ppt返返回回整理ppt整理ppt返回整理ppt整理ppt返回整理ppt 衛(wèi)生部門的作用不僅僅是提供臨床和治療服務(wù)而必衛(wèi)生部門的作用不僅僅是提供臨床和治療服務(wù)而必須堅(jiān)持健康促進(jìn)的方向。須堅(jiān)持健康促進(jìn)的方向。 衛(wèi)生服務(wù)中的責(zé)任是要求個(gè)人、社區(qū)組織、衛(wèi)生專衛(wèi)生服務(wù)中的責(zé)任是要求個(gè)

11、人、社區(qū)組織、衛(wèi)生專業(yè)人員、衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和政府共同承擔(dān)。業(yè)人員、衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和政府共同承擔(dān)。 調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向也要求更重視衛(wèi)生研究及專業(yè)教調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向也要求更重視衛(wèi)生研究及專業(yè)教育與培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變。育與培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變。 醫(yī)療衛(wèi)生體制改革要堅(jiān)持以人為本、以健康為中心、醫(yī)療衛(wèi)生體制改革要堅(jiān)持以人為本、以健康為中心、以初級(jí)衛(wèi)生保健為方向。以初級(jí)衛(wèi)生保健為方向。 返回整理ppt 公元1世紀(jì)，古羅馬國(guó)王納瓦在一次御前會(huì)議上，因?yàn)槟橙说拇竽戫斪才c冒犯，不禁怒發(fā)沖冠，拍案而起，瞬間倒地身亡。在我國(guó)的三國(guó)演義一書中寫到諸葛亮陣前痛斥王朗，王朗羞怒交加，大吼一聲，墜馬身亡。這就是A型行為的典型例子。A A 型型 行

12、行 為為 A 型型 行行 為為是一種可能與冠心病危險(xiǎn)性增高有關(guān)的生活方式。其特征是精力和驅(qū)動(dòng)力始終強(qiáng)烈，即使在休閑活動(dòng)中也像在工作時(shí)一樣處于高水平競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，當(dāng)不能完成目標(biāo)或超過(guò)最后期限而遭遇挫敗時(shí)有明顯的敵意。 返回整理ppt C是引文是引文cancer（癌）的第（癌）的第1個(gè)字母，所謂個(gè)字母，所謂C型行型行為就是容易使人患癌癥的心理行為模式，主要表現(xiàn)為為就是容易使人患癌癥的心理行為模式，主要表現(xiàn)為過(guò)度壓抑情緒，尤其是不良的情緒，如憤怒、悲傷等過(guò)度壓抑情緒，尤其是不良的情緒，如憤怒、悲傷等，不讓它們得到合理的舒泄。現(xiàn)在的科學(xué)家已經(jīng)從多，不讓它們得到合理的舒泄?，F(xiàn)在的科學(xué)家已經(jīng)從多個(gè)方面研究了個(gè)方面研究了C型行為與癌癥的關(guān)系：型行為與癌癥的關(guān)系：C型行為是一種型行為是一種容易發(fā)生癌癥的行為模式。容易發(fā)生癌癥的行為模式。C型行為的特征在氣質(zhì)上型行為的特征在氣質(zhì)上好壓抑自己的情緒，特別是壓抑怒，怒而不發(fā)，也不好壓抑自己的情緒，特別是壓抑怒，怒而不發(fā)，也不善于發(fā)泄自己的情緒；在性格上好克服自己，