《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?美麗的小興安嶺?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?美麗的小興安嶺?這篇文章中心突出 ,結(jié)構(gòu)鮮明 ,語(yǔ)言優(yōu)美。作者按四季的順序 ,抓住景物特點(diǎn) ,濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色 ,抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)壯麗山河的感情。一、教學(xué)目標(biāo)1. 理解課文內(nèi)容 ,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季 ,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。2. 理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。3. 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。4. 感情朗讀課文 ,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中 ,選一段背下來(lái)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句 ,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn) ,具體描述的方法。三

2、、教學(xué)方法情景教學(xué)法 ,自學(xué)指導(dǎo)法四、教學(xué)媒體錄像、投影圖片、課文配樂(lè)錄音五、課時(shí)安排第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞 ,理清層次 ,學(xué)習(xí)第一、二自然段。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)第三至第五自然段第三課時(shí)：學(xué)習(xí)第六自然段 ,總結(jié)全文。教學(xué)要點(diǎn)：1. 用學(xué)習(xí)第二自然段的方法 ,學(xué)習(xí)三、四、五自然段 ,理解課文內(nèi)容。2. 體會(huì)描寫生動(dòng)的句子：課后第3題234句3. 感情朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們 ,我們用“讀懂一段寫景文章的方法 ,學(xué)習(xí)了這一課“春天的局部 ,讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天?？墒?,我們還沒(méi)有看夠春天的美景 ,夏天又來(lái)了 ,讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光 ,再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。二、學(xué)習(xí)第三

3、自然段1. 看錄像2. 小組學(xué)習(xí)第三自然段 ,用學(xué)習(xí)“春天的方法理解課文 ,自學(xué)后 ,同位可交換意見 ,解決疑難問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想 ,主要寫了什么景物。找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語(yǔ)。感情朗讀課文。3. 據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀 1這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？板書：樹木、濃霧、陽(yáng)光、野花 2夏天的樹木是怎樣 ,讀有關(guān)句子教師出示句子 ,讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞 ,理解“蔥蔥蘢蘢。用換詞方式 ,體會(huì)“密密層層、“封的準(zhǔn)確性密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) ,你從哪兒可以具體看出來(lái)？“擋、“遮教師范讀 ,再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。過(guò)渡：剛剛這個(gè)句子是老師最喜歡的句子 ,你又喜歡哪句？3第二

4、句：“濃霧出示這句子 ,讓學(xué)生自己找出不理解的詞看圖 ,幫助學(xué)生理解“浸想象情境 ,指導(dǎo)朗讀霧在山谷里飄起 ,由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的 ,霧不易散去 ,整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中 ,你感覺(jué)怎樣？能讀出你的感覺(jué)嗎？4第三句：“太陽(yáng)出示句子 ,讓學(xué)生質(zhì)疑看圖理解“縷、“像利劍朗讀這個(gè)句子5第四句：“野花出示句子 ,說(shuō)說(shuō)這句好在哪兒？齊讀句子6小結(jié)：這一段 ,作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫起 ,寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美 ,再寫太陽(yáng)漸漸升高 ,陽(yáng)光驅(qū)散濃霧 ,出現(xiàn)了利箭一樣的金光 ,大花壇似的草地。從這段描寫中 ,我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。三、默讀課文 ,自

5、學(xué)第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美 ,那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在 ,老師讓你們自己去走一走 ,看一看。學(xué)生繼續(xù)用上述方法 ,默讀課文 ,自學(xué)四、五自然段 ,看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章的方法1. 檢查自學(xué)情況第四、第五自然段各寫了什么景物？在“秋天、“冬天一段 ,哪個(gè)句子寫得好？出示句子：a.落葉在林間飛舞b.西北風(fēng)呼呼地刮著詞語(yǔ)替換法 ,讓學(xué)生理解“飛舞更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮突出西北風(fēng)非常猛烈2. 小結(jié)：秋天果實(shí)累累 ,遍地是名貴藥材 ,無(wú)邊的森林盡是寶藏 ,這多么令人驚喜！冬天 ,小興安嶺雪花紛飛 ,動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式給文章增添了無(wú)窮的情趣。這兩段 ,作者也是抓住景物的特點(diǎn) ,用比喻、擬人等手法刻寫出來(lái)的。3. 指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)。四、總結(jié)作者通過(guò)細(xì)致的觀察 ,抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn) ,進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述 ,向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。只短短的幾分鐘 ,我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬 ,那里景色誘人 ,你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什