幼兒園小班健康活動說課稿香蕉變魔術(shù)

1、幼兒園小班健康活動說課稿香蕉變魔術(shù) 下面是幼兒園小班說課稿香蕉變魔術(shù)，盼望可以關(guān)心到大家哦! 一、說教材1、課題類型：今日我說課的內(nèi)容是小班健康活動香甜的水果。選擇這一主題，主要是讓幼兒熟悉并喜愛不同種類的水果，能說出水果的名稱，初步了解常見水果的養(yǎng)分價值。在這一課題中，我又以我愛吃的水果-香蕉為例，創(chuàng)設(shè)了這節(jié)健康活動并展現(xiàn)給大家。2、教材分析：正如綱要所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。香蕉是幼兒生活中常見的事物，之所以選它，是由于它具有獨特的形狀、與眾不同的吃法及口味，這特別符合小班幼兒的年齡特點和學習特點。由此，我設(shè)想通過香蕉變魔術(shù)這一活動，來增加幼兒愛吃水果的健康意識，并且在創(chuàng)設(shè)活動中留

2、意給幼兒留有充分的想象空間，初步培育幼兒的想象力、制造力、語言表達力量等。3、教學重、難點：本次活動的活重點是增加幼兒愛吃水果的健康意識;本次活動難點是通過嬉戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。4、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達力量較差，動手力量也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性;幼兒的這些力量是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的。因此，我創(chuàng)設(shè)了香蕉變魔術(shù)這節(jié)與幼兒生活緊密結(jié)合的健康活動課，來增加幼兒的語言表達力量和動手力量。二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我依據(jù)小班幼兒年齡特點和實際狀況，確立了如下三個目標：(1)通過嬉戲形式引導

3、幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。(2)增加幼兒愛吃水果的健康意識。(3)培育幼兒動手力量及初步的環(huán)保意識。三、說教法、學法：新綱要指出："老師應成為學習活動的支持者、合、引導者。'活動中我主要采納了以下教法：直觀演示法：活動中，我以生動形象的直觀演示來激發(fā)幼兒的學習愛好。操作體驗法：讓幼兒動手操作親身體驗從而進展幼兒的想象力和制造力。提問法：通過提問讓幼兒回答問題來熬煉幼兒思維和語言表達力量。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加活動，更讓幼兒體會到勝利的喜悅。本次活動采納了以下學法：多種感官參加法：讓幼兒用多種感官來參加活動獲得豐富的學問閱歷。嘗試法：通過讓幼兒自己動手

4、剝香蕉，從而提高他們的動手力量。四、說教學預備：為了達成以上目標，更好的突出重點和突破難點，我做了以下預備：香蕉若干;方紙盒一個;紙簍一個。五、說教學過程：依據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平，結(jié)合活動目標，遵循由淺入深、循序漸進的教學原則，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：導入主題、想想活動、共享活動、延長活動。(一)通過猜謎語，引起幼兒愛好小伴侶，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的、皮黃黃的，要剝皮以后才能吃。我在表述時語速較慢，咬字清楚，這樣幼兒認真傾聽并結(jié)合已有的生活閱歷進行想象，有意識的猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展現(xiàn)給他們看，確定他們，賜予他們自信和鼓舞，

5、既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參加活動的愛好。(二)利用魔術(shù)嬉戲，發(fā)揮幼兒想象這一環(huán)節(jié)中，我通過"香蕉變魔術(shù)'嬉戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言活動或動作來表達想象結(jié)果。一開頭，我就抓住幼兒喜愛嬉戲的特點問："這可不是一只一般的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信!'這樣一說，孩子們確定會覺得新穎，接著我就開頭變魔術(shù)了，很自然的把他們的留意力吸引過來。第一種變化：香蕉橫放，"變變變，你們看它這樣像什么?'孩子們結(jié)合已有閱歷發(fā)揮想象并大膽表達，我運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導幼兒去想象，有的幼兒會說(像小橋、像月亮、像彩虹等)，此時，對表達力量較差的

6、幼兒要準時鼓舞和確定，并允許幼兒用身體動作來表示。其次種變化：香蕉豎放，"變變變，你們看它這樣又像什么?'我會仿照打電話狀，喂，小伴侶好!幼兒仿照：老師好!這很簡單猜出是電話。最終，還給了幼兒充分展現(xiàn)自我的機會："香蕉除了可以當作電話外，還可以當做什么、請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作，好嗎?'這樣，幼兒邊說邊做動作，整個活動培育了幼兒的想象力，語言表達力量，仿照力以及動手力量等。(三)幼兒動手操作，體驗共享樂趣我首先鼓舞幼兒自己動手剝香蕉，并留意因材施教，對動手力量較差的，不會剝香蕉的幼兒，我會適當?shù)馁n予關(guān)心。然后讓幼兒依據(jù)自己剝開的香蕉觀看想象香

7、蕉像什么。我會運用啟發(fā)聯(lián)想法引導幼兒去想象。有的幼兒會說(像小鹿、花等)最終和幼兒一起共享吃香蕉，引導幼兒在吃的過程中感知，溝通香蕉的味道，同時引導幼兒說出吃香蕉的好處。初步培育愛吃香蕉的情感。品嘗香蕉后，教育幼兒把果皮放入指定的地方-廢紙簍，養(yǎng)成良好習慣，初步培育幼兒的環(huán)保意識。(四)觀賞水果歌，延長本節(jié)活動我組織幼兒自由發(fā)言：你除了愛吃香蕉外，還喜愛吃哪些水果?幼兒依據(jù)自己的喜好，答出：蘋果、橘子、葡萄、草莓、菠蘿等?；丶液蠛桶职謰寢屢黄饋韲L一嘗、吃一吃這些水果，說說他們什么味道，什么顏色?也可以把水果帶來和小伴侶一起共享一下。最終，觀賞水果歌結(jié)束本次活動。六、新的教學觀念在教學中的體現(xiàn)：

8、在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，樂觀主動學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又形彝ㄟ^"香蕉變魔術(shù)'嬉戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言活動或動作來表達想象結(jié)果。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動性、樂觀性得到了充分調(diào)動。教學反思：孩子們在活動中的樂觀參加和歡聲笑語，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍.在教學過程中，我留意營造幼兒自由表達的機會和條件，鼓舞幼兒大膽表達，增加幼兒的勝利感和自信念.在教學設(shè)計中,通過嬉戲活動、通過觀看幼兒生活中常見的水果香蕉，引導幼兒從不同角度想象、體驗關(guān)心幼兒了解比方，使這一抽象的概念詳細、形象易于幼兒接受.但在評價過程中，老師的提問比較籠統(tǒng).當老師問幼兒是否遇到困難時，孩子異口同聲的說"沒有'.評價是為了給幼兒供應面對全班展現(xiàn)自己的機會，促進幼兒之間的相互學