師德師風建設會議學習內(nèi)容(匯編)

1、WORD格式.內(nèi)容一：領導小組組長：趙文春副組長：肖明昌成員：孫賓李樹平劉國慶翟端國主要職責1、建立健全師德師風建設制度和目標責任書。2、組織開展師德師風教育活動，堅持每月開展二次集中學習，組織師德典型個案交流等活動。3、及時報告、處理學校出現(xiàn)師德師風重大問題，對涉及違反師德師風師德的人或事進行查處。4、搞好校務公開，認真接待群眾來信來訪，并做好登記。5、總結(jié)師德師風建設工作，表彰先進，樹立標兵。6、認真組織每期末的師德師風測評和民主評議活動。7、師德師風建設組長是第一責任人，副組長是第二責任人。專業(yè)資料整理.內(nèi)容二：師德師風建設的意義 :師德師風是一個學校改革和發(fā)展的原動力之一， 是學校辦學

2、實力和辦學水平的重要標志， 是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。 學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。 師德師風決定著一個學校的學風和校風，決定著學校的精神風貌和人文風格；因此，加強師德師風建設，是人心所向，眾望所歸，勢在必行。一、師德師風建設關(guān)系重大所謂師德師風，即教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學生的尊重和愛護、對學術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。首先，加強師德師風建設， 是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要。以德治國與依法治國和科教興國構(gòu)成一個密不可分的有機整體。學校是人才

3、成長的搖籃，是知識創(chuàng)新的基地，也是精神文明的陣地。教師是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實施者，是人才成長的引路人。因此， 加強師德師風建設，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分。一方面，教師作為公民道德主體，自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況，是衡量是否“學高為師、身正為范”的尺度；另一方面，通過教師的言傳身教，率先垂范，能夠帶動廣大學生乃至全社會響應和落實公民道德建設實施綱要提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，進一步推動群眾.性的公民道德實踐活動，提高全民族的道德水平。所以，落實以德治國，加強師德師風建設，是學校責無旁貸的使命，也是教師義不容辭的任務。其次，

4、加強師德師風建設， 是加速實現(xiàn)學校辦學目標的迫切需要。古人云：大學者，在明明德，在新民，在止于至善。意思是學校應該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進步。所有這些，只有通過教師的一言一行、一舉一動得以實現(xiàn)。 所以，師德師風并不是空泛抽象，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學、 科研等各項工作中具體地顯示出來。 隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出， 教書育人工作的標準更高，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格。 這樣才能保持學校的創(chuàng)新能力、 競爭實力和不斷發(fā)展的生命力。最后，加強師德師風建設， 是帶動校風學風整體建設的迫切需要。學校是學生的世界觀、 人生觀和價值觀形成

5、的重要時期， 教師是學生健康成才過程中的關(guān)鍵因素。 他們的思想道德和敬業(yè)精神對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響； 教師素養(yǎng)的提高和學生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進的互動關(guān)系，這正是教學相長。.內(nèi)容三：教師職業(yè)道德規(guī)范：（新六條）“愛國守法”教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民， 也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法， 用法律來規(guī)范自己的行為， 不做法律禁止的事情。“愛崗敬業(yè)”教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責任就辦不好教育， 沒有感情就做不好教育工作。 教師應始終牢記自己的神圣職責， 志存高遠，把個人的成長進步

6、同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起， 并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責?！瓣P(guān)愛學生”師德的靈魂。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益?！敖虝恕苯處煹奶炻殹＝處煴仨氉裱逃?guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準?！盀槿藥煴怼苯處熉殬I(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面.率先垂范，做學生的榜樣， 以

7、自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。“終身學習”教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。 教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。.內(nèi)容四：為什么說強化教師職業(yè)道德有利于提高教師素質(zhì)：(1) 教師的職業(yè)道德素質(zhì)在諸素質(zhì)中，具有特殊的地位和重要作用。(2) 強化教師的職業(yè)道德是提高教師思想政治素質(zhì)的最具體、最現(xiàn)實的方式和手段。(3) 教師職業(yè)的根本職責是教書育人。強化教師職業(yè)道德，是

8、提高教師科學文化素質(zhì)和能力素質(zhì)所必須。(4) 教師整體素質(zhì)的提高，不是一個自然而然的過程，而是靠教師自身的不斷努力。(5) 教師職業(yè)道德規(guī)范在教育過程中和教育管理中，作為教師行為的評價之一，約束著教師的有關(guān)活動，履行教師職業(yè)道德義務，必然會促進教師素質(zhì)的不斷提高。.內(nèi)容五：（學習教師法）學校及其他教育機構(gòu)行使下列權(quán)利：（一）按照章程自主管理；（二）組織實施教育教學活動；（三）招收學生或者其他受教育者；（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；（五）對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書；（六）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；（七）管理、使用本單位的設施和經(jīng)費；（八）拒絕任何組織和個人對教育教

9、學活動的非法干涉；（九）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。學校及其他教育機構(gòu)應當履行下列義務：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量；（三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；（四）以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利。（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；（六）依法接受監(jiān)督。.內(nèi)容六：（學習教師法）第四十二條受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；（三）在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價， 完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；（四）對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。第四十三條受教育