第四課：怎樣與人相處

1、第四課：怎樣與人相處品德與社會 五年級上第二單元：怎樣與人相處 制作人：魯心凌，周欣然送人玫瑰手指留香 P25（讀一讀） 你一定喜歡玫瑰吧，它的美麗與芬芳令我們的生活變得美好愉快。 你也一定喜歡被夸獎吧，它令我們感到愉悅和滿足。 我們每個人都渴望被欣賞與贊美，它們如同生活中的陽光和鮮花。擁有陽光和鮮花的生活多么美好！獲得欣賞與贊美多么令人自豪！多么讓人愉快！我的光榮薄 說起來，我得到的各種各樣的夸獎也不少呢！O(_)O 其中最令我得意的是（有）：- 林雨辰：最令我得意的是在全區(qū)少兒美術畫展中，我的畫擺在最顯眼的地方，大家看了都說好，老師也在稱贊我！ 我的光榮薄 現(xiàn)在回想起這些稱贊，我覺得：-

2、林雨辰：現(xiàn)在回想起這些稱贊，真想永遠停留在那一刻，但是時間會改變一切，我要再接再厲，更上一層樓！加油！我會贊美別人 P26 被別人贊美時心情是愉快的。你給予過別人這樣的愉快嗎？如果還沒有，試著想一想：你周圍的人們有哪些值得欣賞的地方？ 1.我的同桌值得欣賞的 2.我的爸爸媽媽值 地方有：- 得欣賞的地方有： - -我會贊美他人 1.我的同桌值得欣賞的 2.我的爸爸媽媽值 地方有：- 欣賞的地方有： - -3.我的老師值得欣賞的地 4.（ ）值得欣賞 方有：- 的地方有：- - -同學們，你們也許還不會，不過，方時給我們做個榜樣，來看看他是怎么贊美別人的吧！ 方時：我的同桌值得贊美的地方是大方，

3、不管有什么東西，他都愿意和我分享；我的爸爸媽媽值得欣賞的地方是樂于助人，隔壁奶奶暈了，是我爸爸把她送到醫(yī)院的！我的老師非常和藹可親，她對每個同學都很好；韓子墨值得欣賞的地方是勤快，教室里有什么臟東西，是他先撿起來扔進垃圾桶的呢！我要向他們學習！要不要贊美他人？有同學問，到底要不要贊美他人呢？同學們都有不同的意見，在此之前，先給同學們看一個小故事吧！請同學們把書翻到第27頁！O(_)O要不要贊美他人？ 贊美的力量 在美國緬因州的一所學校里，有34個學生，其中馬克生性活潑，也很淘氣，特別是在上課時很愛講話 。有一個星期五，由于課堂氣氛非常緊張，學生們顯得有些煩心、急躁。于是，老師讓他們用兩張紙寫下

4、其他同學的名字，每個名字后面留出空白，空白里列出這個同學的全部優(yōu)點。第二天，老師集中了每個同學的優(yōu)點，并把這些優(yōu)點單分發(fā)給了每個學生。有些同學的評語多達兩張紙，學生們看到后感到非常驚奇與高興，驚異自己還有這么多優(yōu)點并能得到大家的認可，于是對人對己都恢復了信心。 若干年過去了，馬克在一場戰(zhàn)爭中陣亡，當老師和同學們出席他的葬禮時，馬克的父母拿出了馬克非常珍視的、一直隨身攜帶的、曾經(jīng)打開折合過多次的兩張紙當年全班同學列出的馬克的優(yōu)點單。正是它，激勵了馬克的一生，使馬克充滿自信，笑面人生。 這就是贊美的力量！ 關于贊美，同學們有這樣一些看法，你來給他們評價對不對吧，記得要說理由的！ 1.贊美別人就是拍

5、馬屁，就是恭維他。（ ） 2.贊美他人，尤其是贊美自己的對手，等于貶低自己。（ ） 3.發(fā)現(xiàn)并贊美別人的長處，利于自己向對方學習，并得到提高。（ ）關于贊美，同學們有這樣一些看法，你來給他們評價對不對吧，記得要說理由的！ 1.贊美別人就是拍馬屁，就是恭維他。（ ） 2.贊美他人，尤其是贊美自己的對手，等于貶低自己。（ ） 3.發(fā)現(xiàn)并贊美別人的長處，利于自己向對方學習，并得到提高。（ ）你真厲害！給你一個大拇指！ 你真棒！怎樣贊美他人，王老師有點意見 王老師：我覺得所有的贊美都要是你發(fā)自內心的，不要嘴皮功夫，老師說誰好就誰好，你應該想想他（她）為什么這么好，下一次我也要這樣，贏得大家的贊美。一定

6、要發(fā)自內心，如果你覺得他（她）不應該得到贊美，但你不應該當面說，而是下課悄悄告訴他（她），讓他（她）知道并且改正，這也是“做一個完整的人”的“一部分”哦！嘗試臺 試著真心贊美一下你的同桌，看看對方的反應。 你今天學習數(shù)學的方法真好，對我的啟發(fā)很大！ 你今天發(fā)言時聲音真好聽啊！我還想再聽一次呢！ 你的球踢得真好??！ 當我贊美別人時，我覺得他們：我自己感到：林雨辰：當我贊美別人時，我覺得他們一定會很開心，會感到非常愉悅，就忍不住自己在心里自夸，很開心。我自己感到很自豪，因為就是我讓他（她）感到愉悅，感到開心。為什么贊美別人 同學們，先讀一讀這句話：贊美他人是一種肯定，一種鼓勵，一種鞭策；表達了對他

7、人的一種信任和美好的情感。你喜歡被贊美，因為就像陽光沐浴在你身上，那別人也會有這樣感覺，所以，贊美別人，是每一個人都必須要會的。你渴望贊美，得先學會贊美別人溝通無極限 P28 同學們，小美轉學了，但是因為性格問題，在新學校里，總是沒朋友，你能夠幫幫她嗎？溝通無極限 P28 孤獨的小美 去年，小美隨參加開發(fā)我國西部項目的父母轉學到四川某縣某小學。一年過去了，小美在學習、活動等方面都挺出色的，同學們也都對她很好，可她就是沒有什么好朋友，常常覺得孤單。爸爸媽媽問她時，她委屈地說:“這個班的同學比我以前那個班的同學差遠了！班長劉瓊不懂審美，以服穿的難看死了；李強的英語讀得怪里怪氣的；胡林的成績挺好，卻

8、不懂得欣賞動畫片總之，個個沒勁！”溝通無極限 你能幫助小美擺脫孤獨的煩惱嗎？和你的同桌交流兩分鐘，再和大家分享。試試看 我們在班級中可能有相處得不太好的同學。實際上彼此之間并沒有什么解不開的疙瘩。按書上右邊的方法試一試，看看會有什么結果。 你有相處不太融洽的同學嗎？ 想一想，你到底為什 么不太喜歡這位同學？ 仔細想一想這理由站得住腳嗎？ 想方設法去發(fā)現(xiàn)他的一條長處。找一個合適的機會，告訴他你對他的長處的欣賞。噓，千萬別 P29 一年一度的秋游開始了。午餐時間到了，郭青把自己帶的飲料給了金莉一瓶，金莉接過來看了看，大聲說：“拜托，這種添加色素、糖水的果汁怎么能喝？我們家只喝那種現(xiàn)榨的果汁，其他的

9、飲料，我們家都不喝！” 我們先來讀一個“故事”吧“小故事”可能的后續(xù) 自從那次秋游過后，郭青對金莉愛理不理的，金莉非?？鄲溃谙胱约旱降鬃鲥e了什么。 ：真是當局者迷，旁觀者清 同學們，你們知道為什么嗎？ 你認為金莉的話有什么錯誤嗎？ -如果你是金莉，你會怎么說？ -如果你是郭青，怎么對待金莉的回答？ - 方時：我覺得金莉的話有錯誤，“有些人就是與眾不同”難道非要按照你的想法？如果我是金莉的話，我會說，小聲說：“郭青，這種飲料我不習慣喝，謝謝你?！比绻沂枪?，我一定會滿臉通紅，并且將飲料搶回來，說：“你愛喝不喝！哪有你這種人?。　?沒有人天生喜歡與別人作對，但在溝通和交往過程中會遇見一些障礙

10、和尷尬，比如，由于不同的喜好、不同的成長環(huán)境會產(chǎn)生不同的親疏，這是交往過程中常常會遇見的。 就像世界上永遠沒有兩片完全相同的葉子一樣，每個人都有自己的口味和喜好，不能因為這些不同而破壞友誼，甚至反目成仇。要做好這一點其實并不難，只要牢牢記?。豪斫夂妥鹬貙Ψ绞且磺谐晒煌那疤?。 不然的話，惡語傷人只能帶來無法挽回的損失！ 心靈回應 你知道回音壁嗎？對著回音壁喊一句話，你會聽見一模一樣的聲音。或者，你在大山中大喊過嗎？你聽見了什么？ 人心與人心之間，就像高山與高山之間一樣，你對對方心靈的大山呼喊：我尊重你那么，對方心靈高山的回應便是：我尊重你你喊：我理解你對方的回應便是：我理解你你若喊：我恨你人

11、家的回應同樣是：我恨你用我的真心換你的笑容 P30 交往是一門藝術交往是一門藝術對交往有益的表情和動作保持善意的目光不時點頭，表情生動經(jīng)常有微笑，不時有輔助動作身體稍微接近并向對方前傾用我的真心換你的笑容 P30 交往是一門藝術交往是一門藝術不利于交往的表情和動作不利于交往的表情和動作不看或者遠離對方不看或者遠離對方嘲諷或輕蔑（嘲諷或輕蔑（miemie）對方，皺眉、閉眼、陰沉）對方，皺眉、閉眼、陰沉著臉、嘴緊閉、說話時指指戳戳。著臉、嘴緊閉、說話時指指戳戳。心不在焉，甚至打哈欠。心不在焉，甚至打哈欠。 初次相識的第一印象是非常重要的，它能決定雙方今后彼此交往可能發(fā)展的方向和深度。會想你與好朋友

12、的初次相識，哪些是有助于你們成為好朋友的溝通方式呢？在你贊成的方式后打“ ”。 P30頁最后頁最后 A.初次相識，還是矜持一點，等你笑我再笑吧。B.主動自我介紹，伸出手。C.讓一起去的同學先說話，我聽著就行了。D.由衷地贊美別人的優(yōu)點。E.大膽地說出自己的不足。F.他（她）不和我笑，不和我說話，我也懶得理他（她）。G.主動詢問他（她）正遭遇什么煩惱。H.一個勁兒地炫耀自己的成績。 A.初次相識，還是矜持一點，等你笑我再笑吧。B.主動自我介紹，伸出手。C.讓一起去的同學先說話，我聽著就行了。D.由衷地贊美別人的優(yōu)點。E.大膽地說出自己的不足。F.他（她）不和我笑，不和我說話，我也懶得理他（她）。

13、G.主動詢問他（她）正遭遇什么煩惱。H.一個勁兒地炫耀自己的成績。你答對了嗎？真棒！ 你會聆聽嗎在書上第31頁最上方有一個小故事，讓我們來看看、讀讀吧。你會聆聽嗎 聽的藝術1.聽話不要只聽一半。2.不要把自己的意思強加到別人身上。 一位電視臺主持人現(xiàn)場直播采訪了一名小朋友，問他：“你長大后想要當什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要當飛行員！”支持人接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，因為燃料用盡，所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后掛上我的降落傘跳出去?！?當現(xiàn)場觀眾笑得東倒西歪時，支持人繼續(xù)注視著這孩子，看他是不是一個自私的家伙

14、。 沒想到，孩子兩行熱淚奪眶而出，這才使主持人發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。他于是問道：“為什么要這么做？”小孩子的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來的！我還要回來的！” 你聽別人說話時，真的聽懂了他說的意思了嗎？如果不懂，就請聽別人說完吧。這就是“聽的藝術”。 有人說，我們每個人都有兩只耳朵、一張嘴巴，我們就應該少說多聽。這話不無道理。在與人相處的過程中，許多時候聽比說更重要。只有養(yǎng)成愿意聽、善于聽的態(tài)度和習慣，愉快的交往才會持久。小游戲我做聽眾： 讓你的同桌告訴你一件事情，等他說完后，你復述一邊他（她）說的內容，故意說得亂七八糟，看對方有什么反應。他（她）做聽

15、眾：告訴你同桌一件事情，等你說完后，讓他（她）復述一遍，而他（她）卻沒有聽進去，說得亂七八糟，體會自己這時心里的感受。全在真情付出 在生活中，有一些人特別會說話、特別會辦事，他們能夠非常熟練、高明地運用交往技巧，但效果不一定很好。為什么會造成這樣的結果呢？在此之前，先看一看一個小故事吧。 在一個小鎮(zhèn)上，有一個叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤。他接受了化療，治療的結果使他漂亮的金發(fā)全掉光了。 布萊恩難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不愿意見。大家都很著急。 一天，同班的一個男孩對自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全部剃光，這樣，布萊恩就不是全校惟一的光頭男孩了。”媽媽贊同地點點頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭柔軟的金發(fā)全剃光了。 這一天，學校里有了一個光頭男孩。第二天，學校里又多了一個光頭男孩。第三天，學校里出現(xiàn)了一群光頭男孩。 第四天清早，這一群光頭男孩來到布