十三五繼續(xù)教育作業(yè)

1、作業(yè)一：     您認(rèn)為在日常的教學(xué)中，我們教師怎樣做才能夠提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率？ 作業(yè)要求： （1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績?yōu)椴缓细瘛?（2）字?jǐn)?shù)要求200字以上。 （3）為方便批改，請盡量不要通過附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘）我認(rèn)為在日常教學(xué)中要想提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率，就必須從以下幾點(diǎn)做起：1、 教師必須充分備好課，要能想到所有課堂上會出現(xiàn)的現(xiàn)象，做好應(yīng)對措施。2、 教師在課堂上必須嚴(yán)格遵從學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尊重每個學(xué)生。3、 教師要創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境，每節(jié)課的開始，教師應(yīng)該

2、創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力；教師要充分尊重學(xué)生，與學(xué)生真情的交流，并從學(xué)生的角度精心設(shè)置問題，與學(xué)生共同探討，這樣才能使學(xué)生的潛能得到最大的開發(fā)；此外，教師要建立平等的師生交流平臺，與學(xué)生交朋友，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生生活的方方面面，課后還要與學(xué)生在一起，理解每個學(xué)生的性格特點(diǎn)。4、 有效的課堂必須要有清晰、集中、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文運(yùn)用能力以及創(chuàng)新思維能力，注重發(fā)展學(xué)生的非智力因素。作業(yè)二：     談?wù)勀谧衷~教學(xué)實(shí)踐中的好方法？ 作業(yè)要求： （1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績?yōu)椴缓细瘛?（2）字?jǐn)?shù)要求200字以上。 （3）為方

3、便批改，請盡量不要通過附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘） 字詞教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，我認(rèn)為在字詞教學(xué)實(shí)踐中有以下幾個方法可以采納：一、為了讓學(xué)生更直觀的理解詞語意思，可以借助實(shí)物。小學(xué)生的認(rèn)識必須經(jīng)歷從具體意識到抽象意識，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。教師在教學(xué)的時候如果單一的采用抽象的語言講解，學(xué)生未必會真正的理解詞意，若能運(yùn)用比較直觀形象的教學(xué)手段，學(xué)生則比較容易理解詞語的意思。二、我們還可以聯(lián)系生活實(shí)際，抓住人本中每個有深度的、有內(nèi)涵的詞、句、段細(xì)嚼慢咽，在細(xì)節(jié)上、深度上下功夫。三、詞語必須與課文相結(jié)合。我們不能為了講詞

4、語而將詞語，必須以課文為依托來講解。作業(yè)三：     請談一談您在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展語文教學(xué)方面，有什么心得體會？ 作業(yè)要求： （1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績?yōu)椴缓细瘛?（2）字?jǐn)?shù)要求200字以上。 （3）為方便批改，請盡量不要通過附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘） 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在語文教學(xué)中擔(dān)任中重要的作用，它可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展語文教學(xué)上有如下幾點(diǎn)的心得：一、可以激發(fā)學(xué)生主動探討的學(xué)習(xí)興趣。二、可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、語文與

5、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)整合后，成為了真實(shí)的語文課。課堂融入了生活之中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境，學(xué)生必須通過文字錄入來表達(dá)、交流自己的思想，在語言運(yùn)用中去學(xué)習(xí)語文。四、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，從而可以充分展示語文教材中的人文因素，凸顯語文教學(xué)中的人文內(nèi)涵。作業(yè)四：     技術(shù)對合作學(xué)習(xí)的支持可以體現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。 作業(yè)要求： （1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績?yōu)椴缓细瘛?（2）字?jǐn)?shù)要求200字以上。 （3）為方便批改，請盡量不要通過附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘） 現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教

6、學(xué)中起著重要的作用，它可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)；它可使課文的語言材料變成可感的聲音，為學(xué)生的朗讀激發(fā)豐富的情感；它可培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力；它可擴(kuò)大獲取信息量,改善語文學(xué)習(xí)環(huán)境;它可為學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，給學(xué)生思維創(chuàng)新帶來無限的空間。一、現(xiàn)代信息技術(shù)能把語言文字所描繪的情境直觀形象逼真地展現(xiàn)出來，能把學(xué)生的非注意力因素集中起來，能使學(xué)生從聽覺、視覺上去領(lǐng)略語言文字所描繪的情景，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)豐碑時,展示電影長征中紅軍過雪山的場景片段,讓學(xué)生在較短時間內(nèi)理解雪山環(huán)境的惡劣,紅軍對黨的事業(yè)的忠誠以及堅定的信念。通過現(xiàn)代信息技術(shù)把遙遠(yuǎn)的歷史拉近,把抽

7、象的文字描述變成可視實(shí)物圖畫,既增設(shè)了情境,也化解了課文重難點(diǎn)，不少學(xué)生還對長征發(fā)生了濃厚的興趣。二、現(xiàn)代技術(shù)能為學(xué)生朗讀激發(fā)豐富的情感。朗讀是書面語言的有聲化，具有移情、激趣，引起共鳴的作用。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段指導(dǎo)朗讀，在情感的調(diào)動、情境的營造、意境的復(fù)現(xiàn)都難以調(diào)動學(xué)生入情入境?，F(xiàn)代技術(shù)能使課文的語言材料變成可感的聲音，讓課文中的語言形象和情感迅速滲透到學(xué)生心里去，從而使學(xué)生耳醉其音、心醉其情。如在教學(xué)富饒的西沙群島一課時，利用電教媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，學(xué)生一邊聽著優(yōu)美的音樂，一邊欣賞著美麗而富饒的西沙群島，在教師范讀的引導(dǎo)下，學(xué)生被帶進(jìn)了富饒的西沙群島，并產(chǎn)生了如置身其中的感

8、覺，從而萌發(fā)了"我要讀"的強(qiáng)烈欲望。又如在教學(xué)雨點(diǎn)時，我利用現(xiàn)代技術(shù)對關(guān)鍵詞語進(jìn)行閃爍、變色等技巧處理并展示出相應(yīng)的畫面，學(xué)生反復(fù)品讀，從而提高朗讀能力。三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)的交互性,發(fā)揮學(xué)生主體作用傳統(tǒng)教學(xué)過程中,一切都是由教師主宰:從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟,甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的,學(xué)生只能被動地參與這個過程。而在現(xiàn)代的教學(xué)過程中，可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的交互性，學(xué)生則可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)。學(xué)生在這種交互式教學(xué)環(huán)境中有了主動參與的可能,而不是一切都聽從教師的擺布,學(xué)生被動接受。按照認(rèn)識學(xué)習(xí)

9、理論的觀點(diǎn),人的認(rèn)識不是外部刺激直接給予的,而是外部刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用的產(chǎn)物。為了有效認(rèn)知,外部刺激是需要的,但起決定作用的還是人的內(nèi)部心理過程。在教學(xué)過程中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題,必須發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,才能獲得有效認(rèn)知。現(xiàn)代信息技術(shù)的交互性所提供的種種主動參與活動就為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好條件,從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體作用。四、利用網(wǎng)上資源，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究的能力。而以高科技為支撐的信息技術(shù)，它打破了傳統(tǒng)的時空界限，也徹底改變著人們的認(rèn)知方式、思維方式和行為方式。網(wǎng)絡(luò)使知識和信息

10、的傳播和獲得更加容易，學(xué)生和老師獲得新知識的機(jī)會是平等的，網(wǎng)絡(luò)也使學(xué)生不再是被動的接受者而是成長為具有獨(dú)立意識的行為主體。據(jù)資料顯示，新時代的青少年最喜歡網(wǎng)絡(luò)。對此，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的興趣，提出一些研究性學(xué)習(xí)課程，然后根據(jù)課題要求學(xué)生搜集相應(yīng)的資料。如在開展“小鳥，飛向何方？”的一次活動中，提前把學(xué)生分成六個小組，要求他們從網(wǎng)絡(luò)上搜集本地區(qū)鳥的種類、數(shù)量以及相應(yīng)的保護(hù)區(qū)，并要求各組選定一種需要保護(hù)的小鳥，然后去查閱有關(guān)資料，介紹這種鳥，說明保護(hù)它的重要性。在此基礎(chǔ)上再寫一份保護(hù)小鳥的建議書。最后，班里幾乎人人都寫出了一份調(diào)查報告。上課交流時，有理有據(jù)，氣氛特別熱烈。通過這種形式幫助學(xué)生積累

11、了許多研究性學(xué)習(xí)的資料，真正培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。五、利用現(xiàn)代信息技術(shù)擴(kuò)大獲取信息量,改善語文學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉的心理實(shí)驗(yàn)表明:人類獲取信息83%來自視覺,11%來自聽覺,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺，1%來自味覺?，F(xiàn)代信息技術(shù)既能看得見,又能聽得見,還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量,比單一地聽教師講課強(qiáng)得多,且網(wǎng)上信息繁多,可以有效擴(kuò)大學(xué)生知識面。只要教師引導(dǎo)得法,是有利于學(xué)生閱讀面的拓寬,作文素材的積累的,也有利于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。同時,這也能有效改善語文學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,僅僅局限于課堂內(nèi),對學(xué)生缺少適當(dāng)?shù)氖痉逗途毩?xí)機(jī)會，不

12、利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課堂以外的語言表達(dá),而現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段能夠彌補(bǔ)這一缺陷,它可以創(chuàng)設(shè)情境,從而擴(kuò)大了學(xué)生語文學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了教學(xué)效果。六、現(xiàn)代信息技術(shù)可為思維創(chuàng)新帶來無限的空間。語文教學(xué)的任務(wù)之一就是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，因此，課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供展開豐富想象的機(jī)會，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。在教學(xué)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以把課堂時空還給學(xué)生，給學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，喚起學(xué)生的興趣，萌發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如在教學(xué)月光曲的過程中，播放貝多芬的命運(yùn)交響曲讓學(xué)生自己想象，聽后，學(xué)生都談了自己的所想象的畫面和感受。學(xué)生的想象非常豐富，讓我也受到了很大啟發(fā)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在當(dāng)今語文教學(xué)中發(fā)揮了重要的輔

13、助作用,但它不是萬能的 。對現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用一定要因地制宜,因材施教,不能一味追求感官的刺激,而應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，課件制作和運(yùn)用要注意靈活性,要以是否有利于優(yōu)化教學(xué)過程,是否有利于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點(diǎn),否則就會畫蛇添足、弄巧成拙?；仡欁约旱慕虒W(xué)過程，思考自己在開展合作學(xué)習(xí)的過程中都出現(xiàn)過什么問題？又是如何解決的？ 作業(yè)要求： （1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績?yōu)椴缓细瘛?（2）字?jǐn)?shù)要求200字以上。 （3）為方便批改，請盡量不要通過附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘） 小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在教學(xué)常常采用的模式，但在具體的操作過程中往往會遇到許多現(xiàn)實(shí)問題，譬如：一、小組活動重形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的合作。合作學(xué)習(xí)并不是簡單地把學(xué)生分成幾個小組，我們也不能為了活躍氣氛而合作，應(yīng)該要為了解決自己不能解決的問題而合作學(xué)習(xí)。如我在教學(xué)三角形的初步認(rèn)識時，我發(fā)給學(xué)生若干張形狀各