八年級(上)大作文訓練一

1、 八年級（上）大作文訓練一八年級（上）大作文訓練一 講述愛的故事講述愛的故事1、寫作材料與認識：、寫作材料與認識： 記述愛的故事，體會人間真情記述愛的故事，體會人間真情2、寫作知識與方法：、寫作知識與方法： 學用尺水興波學用尺水興波3、語言表達訓練：、語言表達訓練： 使用兩種以上修辭，表達方式綜合運用使用兩種以上修辭，表達方式綜合運用。 一、發(fā)掘寫作材料，提升情感認識一、發(fā)掘寫作材料，提升情感認識 哪些事可以寫？哪些事可以寫？ 以閱讀為由頭打開思維，聯系生活發(fā)掘寫作材料，以閱讀為由頭打開思維，聯系生活發(fā)掘寫作材料，提升情感認識：提升情感認識：1、以、以小巷深處小巷深處為由頭，引導發(fā)掘寫作材料，

2、提升認識：為由頭，引導發(fā)掘寫作材料，提升認識： （一）來自親人的愛（一）來自親人的愛（1）“辛苦忙碌辛苦忙碌” 的故事的故事（2）“獨特獨特”的愛子故事的愛子故事（3）“不計較子女對自己的態(tài)度，無私奉獻不計較子女對自己的態(tài)度，無私奉獻”的故事的故事（4）“為子女犧牲自己為子女犧牲自己”的故事的故事（5）其他）其他類似的“故事”你有嗎？以以“現實生活現實生活”為由頭，引導發(fā)掘寫作材料，提升為由頭，引導發(fā)掘寫作材料，提升認識。認識。（三）（三）說一說說一說來自社區(qū)的愛的故事來自社區(qū)的愛的故事（四）（四）講一講講一講來自社會的愛的故事來自社會的愛的故事（二）、來自學校里老師的愛（6）、你的老師是怎么

3、愛你們的？）、你的老師是怎么愛你們的？（7）、你聽說過老師為學生犧牲的故事嗎？）、你聽說過老師為學生犧牲的故事嗎？想一想，想一想，“愛的故事愛的故事”講完后，還要不要有個抒情議論講完后，還要不要有個抒情議論段結尾呢？段結尾呢？思考交流思考交流 總結認識思考交流 要根據具體文章而定！要根據具體文章而定！第一人稱的一般要有個抒情或議論段；第一人稱的一般要有個抒情或議論段；第三人稱的一般不用。第三人稱的一般不用。二、寫作知識和方法的掌握二、寫作知識和方法的掌握 學用尺水興波學用尺水興波（1）請同學們細細閱讀）請同學們細細閱讀探究行文思路探究行文思路，讀后完成讀后完成“實踐活動實踐活動” （2） 交流交流“實踐活動實踐活動” 本次作文要適當的使用本次作文要適當的使用“尺水興波尺水興波”。 讀讀品品 “佳作借鑒”欄目中的三篇“佳作”，分別說說這三篇作文”制造波瀾”方面對你的啟發(fā)。請下一課時，按請下一課時，按“創(chuàng)作實創(chuàng)作實踐踐”中的提示和要求，開中的提示和要求，開始寫作。始寫作。 講述愛的故事講述愛的故事 八年級（上）三