平拋運(yùn)動課件及說課PPT

1、2 2平拋運(yùn)動生活中的實例生活中的實例 網(wǎng)球運(yùn)動員舉拍沿水平方向用力擊球，網(wǎng)球運(yùn)動員舉拍沿水平方向用力擊球，球的運(yùn)動可近似看作平拋運(yùn)動。球的運(yùn)動可近似看作平拋運(yùn)動。平平 拋拋 運(yùn)運(yùn) 動動一、定義：一、定義： 具有水平初速度且只在重力作用具有水平初速度且只在重力作用下所作的曲線運(yùn)動叫做平拋運(yùn)動。下所作的曲線運(yùn)動叫做平拋運(yùn)動。四、運(yùn)動過程分析四、運(yùn)動過程分析 平拋運(yùn)動可以分解為水平方向和豎直方向的兩平拋運(yùn)動可以分解為水平方向和豎直方向的兩個分運(yùn)動。個分運(yùn)動。v0G二、特點二、特點： （1）初速度方向為水平，（）初速度方向為水平，（2）只受重力作用。）只受重力作用。三、性質(zhì)三、性質(zhì)：加速度恒為：加速

2、度恒為g的勻變速曲線運(yùn)動的勻變速曲線運(yùn)動 (1)水平方向水平方向觀察如下實驗觀察如下實驗,兩小球具有相同初速度兩小球具有相同初速度V0,B球在一光滑平板上球在一光滑平板上.BAV0(1)水平方向水平方向觀察如下實驗觀察如下實驗,兩小球具有相同初速度兩小球具有相同初速度V0,B球在一光滑平板上球在一光滑平板上.BAV0(1)水平方向水平方向觀察如下實驗觀察如下實驗,兩小球具有相同初速度兩小球具有相同初速度V0,B球在一光滑平板上球在一光滑平板上.BAV0(1)水平方向水平方向觀察如下實驗觀察如下實驗,兩小球具有相同初速度兩小球具有相同初速度V0,B球在一光滑平板上球在一光滑平板上.BAV0(1)

3、水平方向水平方向觀察如下實驗觀察如下實驗,兩小球具有相同初速度兩小球具有相同初速度V0,B球在一光滑平板上球在一光滑平板上.BAV0(1)水平方向水平方向觀察如下實驗觀察如下實驗,兩小球具有相同初速度兩小球具有相同初速度V0,B球在一光滑平板上球在一光滑平板上.BAV0(1)水平方向水平方向觀察如下實驗觀察如下實驗,兩小球具有相同初速度兩小球具有相同初速度V0,B球在一光滑平板上球在一光滑平板上.BAV0(1)水平方向水平方向觀察如下實驗觀察如下實驗,兩小球具有相同初速度兩小球具有相同初速度V0,B球在一光滑平板上球在一光滑平板上.BAV0(1)水平方向水平方向觀察如下實驗觀察如下實驗,兩小球

4、具有相同初速度兩小球具有相同初速度V0,B球在一光滑平板上球在一光滑平板上.BAV0(1)水平方向水平方向觀察如下實驗觀察如下實驗,兩小球具有相同初速度兩小球具有相同初速度V0,B球在一光滑平板上球在一光滑平板上.BAV0 所以所以 A, B 兩球在水平方向上兩球在水平方向上均做均做勻速直線運(yùn)動勻速直線運(yùn)動.對對A球球B球球:因為因為則則0F x0ax(2)豎直方向豎直方向 觀察實驗觀察實驗:A,B兩球開始在同一水平面兩球開始在同一水平面,重錘敲擊后重錘敲擊后,A球獲得一水平初速度球獲得一水平初速度,B球自由下落球自由下落.AB 觀察實驗觀察實驗:A,B兩球開始在同一水平面兩球開始在同一水平面

5、,重錘敲擊后重錘敲擊后,A球獲得一水平初速度球獲得一水平初速度,B球自由下落球自由下落.AB(2)豎直方向豎直方向 觀察實驗觀察實驗:A,B兩球開始在同一水平面兩球開始在同一水平面,重錘敲擊后重錘敲擊后,A球獲得一水平初速度球獲得一水平初速度,B球自由下落球自由下落.ABv0(2)豎直方向豎直方向 觀察實驗觀察實驗:A,B兩球開始在同一水平面兩球開始在同一水平面,重錘敲擊后重錘敲擊后,A球獲得一水平初速度球獲得一水平初速度,B球自由下落球自由下落.ABv0(2)豎直方向豎直方向 觀察實驗觀察實驗:A,B兩球開始在同一水平面兩球開始在同一水平面,重錘敲擊后重錘敲擊后,A球獲得一水平初速度球獲得一

6、水平初速度,B球自由下落球自由下落.ABv0(2)豎直方向豎直方向 觀察實驗觀察實驗:A,B兩球開始在同一水平面兩球開始在同一水平面,重錘敲擊后重錘敲擊后,A球獲得一水平初速度球獲得一水平初速度,B球自由下落球自由下落.ABv0(2)豎直方向豎直方向 觀察實驗觀察實驗:A,B兩球開始在同一水平面兩球開始在同一水平面,重錘敲擊后重錘敲擊后,A球獲得一水平初速度球獲得一水平初速度,B球自由下落球自由下落.ABv0(2)豎直方向豎直方向 觀察實驗觀察實驗:A,B兩球開始在同一水平面兩球開始在同一水平面,重錘敲擊后重錘敲擊后,A球獲得一水平初速度球獲得一水平初速度,B球自由下落球自由下落.ABv0(2

7、)豎直方向豎直方向 觀察實驗觀察實驗:A,B兩球開始在同一水平面兩球開始在同一水平面,重錘敲擊后重錘敲擊后,A球獲得一水平初速度球獲得一水平初速度,B球自由下落球自由下落.ABv0(2)豎直方向豎直方向 觀察實驗觀察實驗:A,B兩球開始在同一水平面兩球開始在同一水平面,重錘敲擊后重錘敲擊后,A球獲得一水平初速度球獲得一水平初速度,B球自由下落球自由下落.ABv0(2)豎直方向豎直方向 觀察實驗觀察實驗:A,B兩球開始在同一水平面兩球開始在同一水平面,重錘敲擊后重錘敲擊后,A球獲得一水平初速度球獲得一水平初速度,B球自由下落球自由下落.ABv0 所以所以 A, B 兩球在豎直方向上兩球在豎直方向

8、上均做均做自由落體運(yùn)動自由落體運(yùn)動對于對于 A, B 兩球兩球:mgFy00vy(2)豎直方向豎直方向由上面的實驗由上面的實驗,得知平拋運(yùn)動得知平拋運(yùn)動:水平方向為水平方向為 勻速直線運(yùn)動勻速直線運(yùn)動豎直方向為豎直方向為 自由落體運(yùn)動自由落體運(yùn)動速度速度vxvyvOxyv0P (x,y)gtvvvyx0速速度度大小大小方向方向時間為時間為t時，物體運(yùn)動到點時，物體運(yùn)動到點P處處0 xyvgtvvtan22022)(gtvvvvyx位移位移lOxyP (x,y)BAv02021gtytvx位移位移大小：大?。悍较颍悍较颍?222201()()2lxyv tg t20012ta n2g tyg t

9、xv tv時間為時間為t時，物體運(yùn)動到點時，物體運(yùn)動到點P處處運(yùn)動軌跡運(yùn)動軌跡:所以平拋運(yùn)動的軌跡為所以平拋運(yùn)動的軌跡為拋物線拋物線Oyx得得:ygvx2202水平方向為: x=v0t豎直方向為:221ygt實踐應(yīng)用實踐應(yīng)用本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是： 一一.平拋運(yùn)動平拋運(yùn)動 定義：將物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只在重力定義：將物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只在重力 作用下所做的運(yùn)動。作用下所做的運(yùn)動。 條件：有一定的水平初速度；忽略空氣阻力；只受重力的作用。條件：有一定的水平初速度；忽略空氣阻力；只受重力的作用。二、豎直方向的運(yùn)動規(guī)律二、豎直方向

10、的運(yùn)動規(guī)律 受力情況：受力情況： 只受重力作用只受重力作用 初速度情況：無初速度情況：無 結(jié)論：平拋運(yùn)動在結(jié)論：平拋運(yùn)動在豎直方向豎直方向上的分運(yùn)動是上的分運(yùn)動是自由落體自由落體運(yùn)動運(yùn)動三、水平方向的運(yùn)動規(guī)律三、水平方向的運(yùn)動規(guī)律 受力情況：不受力受力情況：不受力 初速度情況：有初速度情況：有 結(jié)論：平拋運(yùn)動在結(jié)論：平拋運(yùn)動在水平方向水平方向的分運(yùn)動為的分運(yùn)動為勻速勻速直線運(yùn)動直線運(yùn)動 2 2平拋運(yùn)動 說課 平拋運(yùn)動平拋運(yùn)動是普通高中物理必修（是普通高中物理必修（2）第五章）第五章第二節(jié)內(nèi)容。第二節(jié)內(nèi)容。 在前幾章中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是直線運(yùn)動，在本在前幾章中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是直線運(yùn)動，在本章之

11、后，安排的是曲線運(yùn)動。顯然，本章在整個教材章之后，安排的是曲線運(yùn)動。顯然，本章在整個教材結(jié)構(gòu)中承擔(dān)了由結(jié)構(gòu)中承擔(dān)了由“直線直線”向向“曲線曲線”過渡的任務(wù)，過渡的任務(wù)， “平拋運(yùn)動平拋運(yùn)動”是一種最基本最重要的曲線運(yùn)動，是運(yùn)是一種最基本最重要的曲線運(yùn)動，是運(yùn)動的合成和分解知識的第一次實際應(yīng)用，是理解和掌動的合成和分解知識的第一次實際應(yīng)用，是理解和掌握其它曲線運(yùn)動的基礎(chǔ)。握其它曲線運(yùn)動的基礎(chǔ)。 教材分析教材分析 在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了“運(yùn)動的合運(yùn)動的合成與分解成與分解”的方法，知道可以用它對曲線運(yùn)動進(jìn)行的方法，知道可以用它對曲線運(yùn)動進(jìn)行研究。而且，針對高一學(xué)

12、生的特點，單純的概念在研究。而且，針對高一學(xué)生的特點，單純的概念在他們看來很是枯燥的，而游戲和實驗卻能引發(fā)他們他們看來很是枯燥的，而游戲和實驗卻能引發(fā)他們極大的興趣。所以本節(jié)課就是要用游戲極大的興趣。所以本節(jié)課就是要用游戲?qū)嶒瀸嶒炋教骄烤坑螒虻姆椒▉矸治銎綊佭\(yùn)動。在探究學(xué)習(xí)的過游戲的方法來分析平拋運(yùn)動。在探究學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生探索未知的樂趣，真正理解合成與程中，激發(fā)學(xué)生探索未知的樂趣，真正理解合成與分解的意義，切實掌握平拋運(yùn)動的規(guī)律。分解的意義，切實掌握平拋運(yùn)動的規(guī)律。 學(xué)情分析學(xué)情分析 三維目標(biāo)三維目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：、知識與技能目標(biāo)：（1）能準(zhǔn)確說出平拋運(yùn)動的定義）能準(zhǔn)確說出平拋運(yùn)

13、動的定義（2）能夠用分解的方法研究平拋運(yùn)動，并總結(jié)規(guī)律。）能夠用分解的方法研究平拋運(yùn)動，并總結(jié)規(guī)律。（3）能夠利用平拋運(yùn)動的規(guī)律解決問題。）能夠利用平拋運(yùn)動的規(guī)律解決問題。2、過程與方法目標(biāo)、過程與方法目標(biāo) 能熟練運(yùn)用運(yùn)動的合成與分解的方法解決問題。能熟練運(yùn)用運(yùn)動的合成與分解的方法解決問題。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生探索未知知識的研究精神。）培養(yǎng)學(xué)生探索未知知識的研究精神。（2）增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系的能力）增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系的能力 重點：重點： 如何利用合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動并如何利用合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動并 認(rèn)識

14、其規(guī)律。認(rèn)識其規(guī)律。難點：難點： 理解為什么平拋運(yùn)動可以分解為水平方向的理解為什么平拋運(yùn)動可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動。勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動。重點、難點重點、難點 教學(xué)方法及媒體應(yīng)用教學(xué)方法及媒體應(yīng)用 為了達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，解決本節(jié)的重點、為了達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，解決本節(jié)的重點、難點，我在本節(jié)課使用了如下教學(xué)方法：難點，我在本節(jié)課使用了如下教學(xué)方法： 1、在引入新課時，利用多媒體設(shè)計、在引入新課時，利用多媒體設(shè)計游戲環(huán)節(jié)游戲環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、在介紹概念時，利用實驗和多媒體、在介紹概念時，利用實驗和多媒體展示生活展示生活實例實例，拉近物理模型，進(jìn)行抽象概括。，拉近物理模型，進(jìn)行抽象概括。 3、在