中職班主任個人工作總結范文三篇

1、中職班主任個人工作總結三篇班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。 班主任工作其實是一門藝術， 一項技巧 ; 不僅是教書， 還要育 人; 不僅是老師，還要是朋友?；仡欉@這幾年的班主任工作， 作如下小結：一、 親近學生愛護學生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作 的基礎。“誰愛學生， 學生就會愛他， 只有用愛才能教育學生。 ” 我認為班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進 行親密的思想交流， 讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么 做的，經(jīng)常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們 聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵

2、 去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項 學生工作。 在與學生的交流過程中， 逐漸創(chuàng)建了良好的班風、 學風 ;了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在， 了解學生家長普遍的文化層次， 找到亟待糾正的弱點 ; 同時還 研究學生的個性特征（包括能力、 氣質(zhì)、 性格、 愛好等 ） ，了 解學生個人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學生?！疤依畈徽Z，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直 堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在 親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道 德情操，使學生對你 既親近又崇拜 ，既認定你是值得信賴 的老師，又把你當作好

3、朋友，樹立起班主任崇高的威信，使 我的教育取得事半功倍的效果。二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。 加強學生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務。它 直接關系到學生未來的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我 首先抓思想教育。1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規(guī)，從小事 著手，不染頭發(fā)，不戴首飾不因為成績好而放棄對其嚴 格要求。2、 公平寬容地對待每一個學生， 不計較過去。 對后進生， 不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他 們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步。3、 圍繞中職學生十不準制定了較細的班規(guī)，要求學 生自覺遵守。并且成立五人小組管理班務，培養(yǎng)自管能力。 學生

4、基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和 集會紀律等。4、 開學不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。家訪近10 位同學，密切與家長聯(lián)系，共同管理學生，注意其發(fā)展的 動向，及時提供幫助，向良性發(fā)展。5、經(jīng)常與學生談話，了解班中的發(fā)展趨勢，及時予以調(diào) 整。做好學生的思想工作。6、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓 他們?nèi)ス芾?，增強個人的獨立能力和管理能力。三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證 創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由班干決定的。班干對 班集體有著 以點帶面 和以面帶面 的作用， 我稱他們是 班 主任的左右手。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍， 班主 任工作才能逐

5、漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干 部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心 培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡， 幫助班干部樹立威信 ;其二，在鼓勵班干部大膽工作， 指點他 們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力 上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班 起到模范帶頭作用， 亦即 以點帶面 ; 其三， 培養(yǎng)班干部團結 協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全 的* ，帶動整個班集體開展批評與自我批評， 形成集體的組織 性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。除了選準班干以外， 班級分為五個組

6、， 以自然座位為準， 每組設立一個組長，由學生推選，組長全權負責各組的各項 事務。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級準時進入 早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學 校制度震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各 組表現(xiàn)出空前的團結和競爭能力， 使各組無論是衛(wèi)生、 出勤， 還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生 的那句話：“學生可以管學生的，班主任不要插手?！苯o學 生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性， 他們真的能給 班主任一個很大的驚喜。四、 良好的學習習慣是學生成績進步的關鍵 學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習 才是最重要，也是最難的。

7、因此，我對學生提出了“真聽、 多做、好問、求精”口號，以此激發(fā)學生學習熱情，鼓勵他 們既能夠勤奮好學又樂于互相討論精益求精，從而養(yǎng)成樂學 好問的學習習慣。并且還按學科分層次組建 8 個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。 對于個別差生還針對性提出 “改變自己什么時候都不晚”的口號，以此激發(fā)他們學習的 自信心，并鼓勵他們積極參加特長生的培訓，揚長避短，發(fā) 揮自己優(yōu)勢。 目前有 2 個同學參加了美術特長生， 4 個同學參 加了體育特長生。在我剛踏上工作崗位的這個學年， 我接受了一個全新的 班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有 理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班

8、主任，這個班的特點是：(1) 學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。(2) 學習主動性強，學習自覺性較高。(3) 綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影 響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集 體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提 高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。一、把學生位置擺正。書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個 鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那 把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透， 各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你 要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你

9、的教導。軍法有 云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的 以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來， 誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過 因為智力的差異和自制力水平的不同， 導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓 他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的 心態(tài)要放寬一些， 任意拔高要求無異于拔苗助長， 得不償失 學生小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們， 這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能 多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感

10、受到學習的樂 趣，形成良性循環(huán)。二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方 式方法。本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過 形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質(zhì)，我們老師也 獲得了鍛煉機會。 有體現(xiàn)全校學生精神面貌的“校運會” ; 有 促進學生團結的活動“慶元旦拔河比賽”，在這過程中，師 生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強 了校風與班風的建設。我們班的學生個性好動活潑，思維敏 捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也 是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如安排學生檢查督促， 大力表揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，學生 們還是比較懶散。在各

11、位領導的幫助下，我調(diào)整了自己的教 育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的 聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。 讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每 次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努 力不斷總結經(jīng)驗朝目標挺進 ! 其次，我給學生的要求盡可能做 到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格 檢查學生是否按要求做到， 并樹立榜樣進行大力表揚。 最后， 活動結束及時進行反饋，肯定學生做得好和進步的地方。同 時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學生的精神 面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換 著對學生的獎勵

12、和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他 們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也 在成長， 相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來， 吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經(jīng)驗， 就能使自己有更大的收獲 !三、充分利用表揚這一工具。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生 的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不 太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的 斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來 了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力 使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的 每一天，教書又育人 !

13、 每天給學生一些笑臉 ! 做到了不在課堂 當著全班同學的面發(fā)怒 ! 規(guī)范學生行為 ! 掀起學習的熱潮，完 善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批 評的方法，基本上做好后進生的轉化工作我的班主任工作由 于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：班會課與 晚自習沒有做好充分地計劃與準備。除了學校要求重視的主 題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會 時間。所以學生的精神面貌不佳， 班風還沒能完全樹立起來。 而通過思考與后半學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很 多內(nèi)容可講， 而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力， 加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總

14、結，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。目 前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻 了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。每一次活動前后應作好思想動員和總結; 不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員。 使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次 外出前，都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛 ;外出回來， 再讓 學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的 同學。應動腦筋巧設計， 運用多種途徑教育。 從大的方面來說， 班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各 種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計 ; 從小

15、的方 面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每 當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出 現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為學生，為學生的健康成 長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學生生命狀 態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得 到提升。通過一個學期的工作， 我的班主任工作在校領導的 關心與指導下，有所進步，也提高了 ! 班級管理工作千頭萬緒， 工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方 法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。-篇三： 一學期的中職班工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期來的班

16、主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的 遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間 ; 有 在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報和 快樂。一學期來的工作使我學到了很多。現(xiàn)將一期來的工作 做以下總結：一、耐心細致、嚴格要求是做好中職班主任工作的基本 原則。由于中職學生各方面的素質(zhì)與其他班學生有所不同，如 果按普通學生那樣去要求他們， 肯定會使班級工作受到影響。 所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意 味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習及課 余時間對學生進行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講文 明講禮貌，教育他們向雷鋒學習，幫助他們培

17、養(yǎng)熱愛勞動的 觀念。積極配合學校政教處的工作，利用各種形式對學生進行 紀律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認識，端正 思想。樹立學生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予 獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速 形成一種良好風氣。同時，又制訂出相應的懲罰措施。對那 些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。班里的學生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學習 態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學習興趣，成了 一大難題。為了提高他們的自信心和轉移他們的業(yè)余興趣， 組織學生參加各類活動， 如守則規(guī)范 競賽等主題班會， 讓學生深受教育。學生中有不少人， 在家就被寵壞了， 到學校仍自由散漫

18、， 懶惰。這就需要從實際出發(fā)，嚴格要求學生認認真真、踏踏 實實地學習，從按時完成作業(yè)，按時起床、作操，早晚自習 做起，養(yǎng)成良好的學習習慣、不斷進步。利用各種條件和適 當時機，對學生進行“愛科學、愛祖國”的主題教育活動和 職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進生的轉化工作，根據(jù)每一 個的特點，指導他們制定出切實可行的學習計劃，讓他們每 一個人都有成功感，從而增強信心。二、學會正確關愛，營造溫馨班級1、對后進生耐心教育，但不能遷就。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班 集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的學生， 在班 集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們 以更多的關注，更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學 間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這 些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的 行為習慣。2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往 往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成 大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。 時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情 的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品 要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能