《越州趙公救災(zāi)記》ppt課件

1、越州趙公救災(zāi)記曾鞏學(xué)習(xí)目標(biāo) 1掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式，能大致翻譯課文 2了解趙抃在越州救災(zāi)的具體做法以及所表現(xiàn)出的特點(diǎn) 3、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)習(xí)做人的可貴品質(zhì)。寫(xiě)作背景越州，州治在今浙江紹興縣。趙公即趙抃，宋衢州西安人，字閱道。趙抃居官正直無(wú)私，彈劾不避權(quán)貴。由于他曾任殿中侍御史，所以京師中對(duì)他有“鐵面御史”之譽(yù)。后任右諫議大夫、資政殿大學(xué)士，晚年執(zhí)越州政務(wù)，在越州治績(jī)卓著。特別是在熙寧八年、九年吳越饑疫兼作之際，趙抃在救災(zāi)中表現(xiàn)出卓越的見(jiàn)識(shí)和吏治才能，在朝野中頗負(fù)盛名。宋史趙抃傳載：“吳越大饑疫，死者過(guò)半。抃盡救荒之術(shù)，療病埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力?！痹栐鋈卧?/p>

2、州通判，也出色地從事過(guò)救災(zāi)工作。他詳錄趙抃救災(zāi)業(yè)績(jī)，以期總結(jié)救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，并盛贊趙抃的吏才與吏德，以為后人之鑒。初讀課文，完成下列加點(diǎn)字的注音 僦民使治之者 （ ） 給其食而任以事 （） 無(wú)得閉糶 （） 使糴者 （ ） 處疾病之無(wú)歸者 （） 使在處隨收瘞之 （ ） 或便宜 （） 民不幸罹旱疫 （） 公所拊循 （） 所以經(jīng)營(yíng)綏輯 （）（） 委曲纖悉（） 蓋災(zāi)沴之行（） 則有間矣（） 家于衢（） 初讀課文，完成下列加點(diǎn)字的注音 僦民使治之者 （ ji ） 給其食而任以事 （j） 無(wú)得閉糶 （tio） 使糴者 （ d ） 處疾病之無(wú)歸者 （ch ） 使在處隨收瘞之 （y ） 或便宜 （bin） 民不幸罹

3、旱疫 （l） 公所拊循 （f） 所以經(jīng)營(yíng)綏輯 （su）（j） 委曲纖悉（xin） 蓋災(zāi)沴之行（l） 則有間矣（jin） 家于衢（q） 再讀文本，把握文章內(nèi)容 （1）學(xué)生結(jié)合注釋了解文本大意。明確文章的中心事件。 明確：救災(zāi)。 （2）理清文本思路，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括內(nèi)容。 明確： 第一部分（1）：寫(xiě)災(zāi)前準(zhǔn)備。 第二部分（2、3）：寫(xiě)救災(zāi)措施。 第三部分（4、5）：寫(xiě)趙公救災(zāi)中的品德和救災(zāi)措施的意義。 第四部分（6）：交代寫(xiě)作緣由。精讀文本：研讀第一部分，探討解決以下問(wèn)題。 自由讀文本質(zhì)疑，理解字詞句。 問(wèn)題探討： 本文的中心事件是救災(zāi)，而作者并沒(méi)有直接寫(xiě)救災(zāi)，卻從救災(zāi)之前開(kāi)始寫(xiě)起，這樣寫(xiě)有什么

4、作用？（1）對(duì)人物進(jìn)行總體勾畫(huà)，給讀者以總的印象，突出人物品德：遇事從容、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)，具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。同時(shí)，從接連七問(wèn)中也看到了趙公的憂心如焚。（2）使救災(zāi)的記敘更加完整。精讀文本：研讀第二部分，探討解決以下問(wèn)題。 自由讀文本質(zhì)疑，理解字詞句。 第二、三節(jié)分別寫(xiě)了哪兩件事？ 明確：救饑和救疫。 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括趙公從哪些方面去安排救饑工作的。從中我們可以看到一個(gè)怎么樣的趙公？ 明確： 工作安排： 救饑：（1）憂領(lǐng)糧秩序混亂男女分開(kāi) （2）憂百姓流亡廣設(shè)救濟(jì)點(diǎn) （3）憂官吏不夠聘離職官員 （4）慮能自食者令富人開(kāi)倉(cāng) （5）慮需舉債者令富人放債 救疫：（1）憂疾病無(wú)歸者為病坊，屬人照顧 （2）憂死無(wú)葬

5、者就地安葬 形象：嚴(yán)謹(jǐn)周密、細(xì)致深入的工作作風(fēng)和憂民愛(ài)民的品格。 第二部分里用了大量的數(shù)據(jù)，有何作用？ 明確：準(zhǔn)確有力的介紹了救災(zāi)措施，充分的反映了趙公出色的救災(zāi)政績(jī)，歌頌了趙公的吏才與品德。 作者寫(xiě)舊例（故事）有什么作用？ 明確：和趙公的做法形成對(duì)比，突出趙公救災(zāi)突破常規(guī)的做法。精讀文本：研讀第三部分，探討解決以下問(wèn)題 自由讀文本質(zhì)疑，理解字詞句。 齊讀第四節(jié)，思考此時(shí)作者給我們展現(xiàn)了趙公的哪些品德？ 明確：不怕承擔(dān)責(zé)任；不惜功名利祿；為救災(zāi)公而忘私。 自由讀第五節(jié)，思考作者是不是還繼續(xù)記敘救災(zāi)事件和趙公其人呢？ 明確：作者針對(duì)事和人發(fā)表議論，闡明文章主旨。 找出本段的關(guān)鍵句。 明確：其施雖

6、在越，其仁足以示天下；其事雖行于一時(shí)，其法足以傳后。 作者用什么方法來(lái)闡明文章主旨的，作者寫(xiě)作本文的意圖是什么呢？（找出文中句子） 明確：對(duì)比。（民病而后圖之，與夫先事而為計(jì)者，則有間矣；不習(xí)而有為，與夫素得之者，則有間矣。） 意圖：不幸而遇歲之災(zāi)，推公之所已試，其科條可不待頃而具，則公之澤豈小且近乎！精讀文本：研讀第四部分，探討解決以下問(wèn)題 結(jié)合注釋自由讀第六節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。 文章結(jié)尾交代了寫(xiě)作的緣由，這樣寫(xiě)有什么好處？ 明確：既概括地介紹了趙公其他方面的品質(zhì)、修養(yǎng)，又給讀者以思考的余地，具有無(wú)盡的余味，是一種很巧妙的寫(xiě)作手法?？偨Y(jié)全文。 本文通過(guò)一次救災(zāi)過(guò)程的敘述，為封建時(shí)代的

7、一位清官樹(shù)碑立傳，也留下了一份古代荒政的珍貴資料。當(dāng)堂訓(xùn)練（1）、（3分）下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A、書(shū)于籍者，其幾具存 籍：登記 B、故事，歲廩窮人，當(dāng)給粟三千石而止 故事：按照舊例 C、民不幸罹旱疫 罹：遭遇 D、樂(lè)為之識(shí)其詳 識(shí)：記述 當(dāng)堂訓(xùn)練（1）、（3分）下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ A ） A、書(shū)于籍者，其幾具存 籍：登記 B、故事，歲廩窮人，當(dāng)給粟三千石而止 故事：按照舊例 C、民不幸罹旱疫 罹：遭遇 D、樂(lè)為之識(shí)其詳 識(shí)：記述 當(dāng)堂訓(xùn)練 （2）、（3分）下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法都相同的一組是（ ） A、為之告富人無(wú)得閉糶 今日嬴

8、之為公子足矣 B、計(jì)其傭與錢(qián) 今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生 C、令無(wú)失所恃 重為鄉(xiāng)黨所笑 D、治世不能使之無(wú)，而能為之備 則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣 當(dāng)堂訓(xùn)練 （2）、（3分）下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法都相同的一組是（ A ） A、為之告富人無(wú)得閉糶 今日嬴之為公子足矣 B、計(jì)其傭與錢(qián) 今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生 C、令無(wú)失所恃 重為鄉(xiāng)黨所笑 D、治世不能使之無(wú)，而能為之備 則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣 當(dāng)堂訓(xùn)練 （3）、（3分）下列句子編為四組，全都說(shuō)明趙抃救災(zāi)的具體措施的一項(xiàng)是（ ） 庫(kù)錢(qián)倉(cāng)粟可發(fā)者幾何？富人可募出粟者幾家？ 使自十月朔，人受粟日一升 民取息錢(qián)者，告富人縱予之 為病坊，處疾病之無(wú)

9、歸者 蚤夜憊心力不少懈，事細(xì)巨必躬親 委曲纖悉，無(wú)不備者 A、 B、 C、 D、 當(dāng)堂訓(xùn)練 （3）、（3分）下列句子編為四組，全都說(shuō)明趙抃救災(zāi)的具體措施的一項(xiàng)是（ C ） 庫(kù)錢(qián)倉(cāng)粟可發(fā)者幾何？富人可募出粟者幾家？ 使自十月朔，人受粟日一升 民取息錢(qián)者，告富人縱予之 為病坊，處疾病之無(wú)歸者 蚤夜憊心力不少懈，事細(xì)巨必躬親 委曲纖悉，無(wú)不備者 A、 B、 C、 D、 當(dāng)堂訓(xùn)練 （4）、（）、（3分）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一分）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是闡述，不正確的一項(xiàng)是（項(xiàng)是闡述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A、趙抃有急民之難的負(fù)責(zé)精神。他在災(zāi)荒發(fā)生前就了解、調(diào)查

10、與、趙抃有急民之難的負(fù)責(zé)精神。他在災(zāi)荒發(fā)生前就了解、調(diào)查與救災(zāi)相關(guān)的幾件事，面對(duì)災(zāi)難他應(yīng)對(duì)有方，還關(guān)心災(zāi)民，病人吃救災(zāi)相關(guān)的幾件事，面對(duì)災(zāi)難他應(yīng)對(duì)有方，還關(guān)心災(zāi)民，病人吃藥、吃飯的開(kāi)銷多半是他私人出的錢(qián)。藥、吃飯的開(kāi)銷多半是他私人出的錢(qián)。 B、趙抃的救災(zāi)工作卓有成效。他組織糧源，分配救濟(jì)糧，善做、趙抃的救災(zāi)工作卓有成效。他組織糧源，分配救濟(jì)糧，善做富人的工作，讓富人們賣糧放債，使得富人的工作，讓富人們賣糧放債，使得“能自食者能自食者”和和“不能自食不能自食者者”各得其所。各得其所。 C、作者通過(guò)對(duì)收養(yǎng)棄兒、埋葬死者、修補(bǔ)城墻、撫慰百姓等具、作者通過(guò)對(duì)收養(yǎng)棄兒、埋葬死者、修補(bǔ)城墻、撫慰百姓等具體

11、事情的敘述，寫(xiě)出了趙抃遇事當(dāng)機(jī)立斷、敢于承當(dāng)責(zé)任的作風(fēng)，體事情的敘述，寫(xiě)出了趙抃遇事當(dāng)機(jī)立斷、敢于承當(dāng)責(zé)任的作風(fēng)，使人更深地了解趙抃的為人。使人更深地了解趙抃的為人。 D、作者在敘述中引用了許多數(shù)字，是為了把救災(zāi)的情況說(shuō)得更、作者在敘述中引用了許多數(shù)字，是為了把救災(zāi)的情況說(shuō)得更清楚明了。最后一段總結(jié)了趙抃的救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，為后來(lái)的官員們制清楚明了。最后一段總結(jié)了趙抃的救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，為后來(lái)的官員們制定救災(zāi)措施提供了參考。定救災(zāi)措施提供了參考。 當(dāng)堂訓(xùn)練 （4）、（）、（3分）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一分）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是闡述，不正確的一項(xiàng)是（項(xiàng)是闡述，不正確的

12、一項(xiàng)是（ C） A、趙抃有急民之難的負(fù)責(zé)精神。他在災(zāi)荒發(fā)生前就了解、調(diào)查與、趙抃有急民之難的負(fù)責(zé)精神。他在災(zāi)荒發(fā)生前就了解、調(diào)查與救災(zāi)相關(guān)的幾件事，面對(duì)災(zāi)難他應(yīng)對(duì)有方，還關(guān)心災(zāi)民，病人吃救災(zāi)相關(guān)的幾件事，面對(duì)災(zāi)難他應(yīng)對(duì)有方，還關(guān)心災(zāi)民，病人吃藥、吃飯的開(kāi)銷多半是他私人出的錢(qián)。藥、吃飯的開(kāi)銷多半是他私人出的錢(qián)。 B、趙抃的救災(zāi)工作卓有成效。他組織糧源，分配救濟(jì)糧，善做、趙抃的救災(zāi)工作卓有成效。他組織糧源，分配救濟(jì)糧，善做富人的工作，讓富人們賣糧放債，使得富人的工作，讓富人們賣糧放債，使得“能自食者能自食者”和和“不能自食不能自食者者”各得其所。各得其所。 C、作者通過(guò)對(duì)收養(yǎng)棄兒、埋葬死者、修補(bǔ)城墻、撫慰百姓等具、作者通過(guò)對(duì)收養(yǎng)棄兒、埋葬死者、修補(bǔ)城墻、撫慰百姓等具體事情的敘述，寫(xiě)出了趙抃遇事當(dāng)機(jī)立斷、敢于承當(dāng)責(zé)任的作風(fēng)，體事情的敘述，寫(xiě)出了趙抃遇事當(dāng)機(jī)立斷、敢于承當(dāng)責(zé)任的作風(fēng)，使人更深地了解趙抃的為人。使人更深地了解趙抃的為人。 D、作者在敘述中引用了許多數(shù)字，是為了把救災(zāi)的情況說(shuō)得更、作者在敘述中引用了許多數(shù)字，是為了把救災(zāi)的情況說(shuō)得更清楚明了。