高三的語文復(fù)習(xí)計劃范文

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_高三的語文復(fù)習(xí)計劃范文 第六冊（11月5日11月9日）： 1.1-2課時指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，形成筆記。2.復(fù)習(xí)檢測2課時，評估及講評2課時，共計7課時3.11月9日-11月10日月考第五冊（11月13日11月18日）：1.課文串講：重點：第一單元的1-2課.第二單元的第1課；第三單元；一課時2.勾畫字詞指導(dǎo)分類，兩課時；第五單元背誦分解到每日課前；3.第六單元文言文指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，1.5課時，0.5課時機動安排；4.第五六冊文言文知識點回顧與檢查（以幻燈形式），2課時5.一節(jié)作文課，共計8課時第四冊（11月20日12月2日）：1.勾畫字詞

2、，指導(dǎo)歸納，2.5課時；2.課文串講：方法：每位教師負責(zé)整理兩個單元，形成幻燈式材料；結(jié)合高考考點做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)；時間：現(xiàn)代文比較重要共用6課時；3.文言文基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí)：4課時；4.復(fù)習(xí)情況監(jiān)測與評估：2課時；5.作文1課時；共計16課時第三冊（12月4日12月9日）：1.勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，1課時；2.課文串講：散文的前兩課，1課時；3.第1-2單元的復(fù)習(xí)，1課時（背誦分解到每日課前）；4.文言文課文串講項脊軒志和游褒禪山記以及基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí)3課時5.復(fù)習(xí)情況監(jiān)測與評估：1課時；5.作文1課時；共計8課時；第二冊（12月11日12月16日）：1.勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，1課時；2.文言文課文串講

3、：1課時；3.知識點歸納：2課時；4.背誦與檢查：2課時5.作文2課時；共計8課時；第一冊（12月18日12月23日）：1.勾畫字詞（包括文言文）：1課時；2.第二至四單元課文串講：2課時；3.文言文知識點歸納整理：2課時；4.復(fù)習(xí)與檢查：1課時5.機動：2課時；共計8課時；小結(jié)：12月26日左右完成書本知識梳理與檢測二.專題復(fù)習(xí)階段（12月27日-1月20日）。專題復(fù)習(xí)安排：以現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)為主，穿插標(biāo)點符號.病句.語言壓縮和語言連貫專題復(fù)習(xí)。預(yù)計有三周時間24個課時，按如下計劃進行：1.現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)每周三課時共計12課時；具體復(fù)習(xí)方法：客觀閱讀部分重在講方法，指導(dǎo)掌握設(shè)題方法與閱讀技巧，

4、2課時；主觀閱讀部分重在講解題思路，指導(dǎo)了解高考要求，訓(xùn)練多種閱讀方法以及整合信息.歸納信息的方法，提高閱讀能力2課時；2.標(biāo)點符號講解與訓(xùn)練2課時；3.病句講解與專題訓(xùn)練4課時；4.語句壓縮2課時；5.語言連貫4課時。6.作文訓(xùn)練安排在機動時間進行。學(xué)情分析：，班級缺少領(lǐng)頭羊式的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性不高。相當(dāng)學(xué)生因?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個學(xué)生幾乎完全放棄，造成很大教學(xué)困難。他們的分數(shù)距高考線還有不小距離，語文是他們尚能有所提高的科目，而幫助他們打好語文基礎(chǔ)是提高語文分數(shù)的最基本途徑。因此，知識點講解要細化，對每冊書的知識點歸納都盡可能帶著學(xué)生進行，逐項歸納整理。復(fù)習(xí)過程中必須經(jīng)?；仡櫯f知識并力求把知識連成線，理出脈絡(luò)。復(fù)習(xí)要求要嚴格化。針對他們惰性強，愛偷懶的不好習(xí)慣，加強每日復(fù)習(xí)任務(wù)的布置與督促，嚴格管理。方法指導(dǎo)要具體化.。學(xué)生學(xué)習(xí)不得法，則費力而不見收效，因此必須注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和