2020部編版小學語文第13課精衛(wèi)填海第二課時教學設計

1、人教部編版語文四年級上冊第13課?精衛(wèi)填海?第二課時教學設計課題?精衛(wèi)填海?單元第四單元學科年級四年級學習 目標一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文.2、讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合課文的注釋理解全文,并聯(lián)系生活實際體會精衛(wèi)填海精神的內(nèi) 涵.3、用自己的話將故事復述出來.二、過程與方法展開小組討論,對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析.三、情感態(tài)度與價值觀、體會精衛(wèi)英勇頑強、矢志不渝、鍥而不舍的精神.重點讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合課文的注釋理解全文,并聯(lián)系生活實際體會精衛(wèi)填海精神的內(nèi)涵.難點體會精衛(wèi)英男頑強、矢志不渝、鍥而不舍的精神.教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課復習檢查,穩(wěn)固生字

2、：1、復習檢查上T課,我們學習了?精衛(wèi)填海?,再來看 一下這些字詞熟悉了嗎認讀并造句.炎帝少女溺水返回銜接精衛(wèi)理曰2、回憶內(nèi)容：這篇課文根據(jù)事情開展的順序,講了四局部內(nèi) 容,分別是：游東海、溺不返、銜木石、廛東海.3、讓我們一起走進文本,感受人物的精神吧！板書：13、精衛(wèi)填海指名讀開火車讀齊讀造句回憶內(nèi)容齊讀課題本節(jié)課通過復 習上節(jié)課的字 詞,然后回憶課 文主要內(nèi)容.進 而導入新課.講授新課一、品讀感悟一理解詞語和句子意思1、出示課文：炎芾之少女,名曰女娃.女娃游于東海,溺血 不返,故為精衛(wèi),常銜西山之木石,以理于東海.指名讀齊讀本局部分為三個 環(huán)節(jié)：A個環(huán) 節(jié)為品讀感悟, 主要抓住重點的 字

3、詞和句子對文2、小組討論詞語和句子的意思小組討論章進行理解,結(jié)3、反應：合圖片、知識鏈(1)出示句子：接等資料使學生炎帝之少女,名日女娃.指名讀對文早后,個細詞意：致的感悟,重點炎帝：傳說中上古時期的部落首領(lǐng).語段重點朗讀,之：的.理解詞語意思多讀,在讀中體少女：小女兒.會詞語的深意.日：叫.最后對課文內(nèi)容句思:進行梳理,試著炎帝的小女兒,名叫女娃.理解句子意思讓學生根據(jù)梳理(2)出示句子：的層次感知課文女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi),指名讀內(nèi)容.第二個環(huán)詞意：節(jié)是拓展閱讀,游：游玩.重點還是閱讀,溺：溺水,淹沒.提出一些簡單的返：回來.理解詞語意思問題讓學生在朗故：因此.讀中尋找答案；為：

4、化成.第二個環(huán)節(jié)為課句思:堂練習,主要是女娃去東海游玩,溺水身亡,再也沒后回來,理解句子意思對本節(jié)課的內(nèi)容因此化身為精衛(wèi)鳥.進彳L個復習回(3)出示句子：顧,加深學生的常銜西山之木石,以理于東海.指名讀印象.詞意：銜：叼.理解詞語意思以：用來.理：填塞.句意：經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊,用來填理解句子意思宏東海.(二)品讀感悟1、自由讀古文,結(jié)合注釋及句子意思,思 考：從這個故事中,你從精衛(wèi)身上學到了什么2、出示課文：炎芾之少女,名曰女娃.女娃游于東海,溺血 不返,故為精衛(wèi),常銜西山之木石,以理于東海.(1)精衛(wèi)是誰炎帝的小女兒.(2)精衛(wèi)的原名是什么女娃.3、女娃是怎么化為精衛(wèi)鳥的女娃游于東

5、海,溺而不返,故為精衛(wèi).4、精衛(wèi)是怎么填海的常銜西山之木石,以理于東海.5、“常字表現(xiàn)了精衛(wèi)堅持不懈、勇敢的精 神.6、交流討論：A、精衛(wèi)為什么要填海女娃去東海游玩時,被淹死.她不甘于被海水 淹死的命運,精魂化鳥,誓將東海填平報仇,同時 也是替人類除害造福,不讓大海再今去其他人的生 命.B、你認為精衛(wèi)能把大海填平嗎精衛(wèi)/、能把大海填平,由于：(1)東海那么浩瀚,而精衛(wèi)那么渺小,并且 填海的木石也很小.(2)神話反映的是上古人民美好的愿望,雖 然精衛(wèi)填海的精神可嘉,但是人類無法戰(zhàn)勝自然, 只能將愿望付諸神話之中.C、你從精衛(wèi)身上感受到了她的什么精神意志果斷、不屈不撓、鍥而不舍、自強不息、 不達目

6、的決不罷休的偉大精神.7、想象說話：大海廣闊無垠,無邊無際,小小的精衛(wèi)能把大自由讀讀后思考齊讀指名答復指名答復指名答復交流小組交流討論指名說小組交流討論指名說小組交流討論指名說海填平嗎大海會怎么說精衛(wèi)又會怎么答復呢出示： 大海奔騰著,咆哮著,嘲笑她：“小 _ 鳥兒,算了吧,你這工作就十-百萬年,也休想把想象說話小組交流討論指名說小組交流討論指名說學習寫法生梳理知識我填平！ 精衛(wèi)在高空答復大海：“我怕是干上一千萬年,一億年,干到宇宙的盡頭,世界的末日,我終將把你填平的！8、在這個故事中,你從精衛(wèi)身上學到了什么持之以恒,不畏艱難精衛(wèi)填海：舊時比喻仇恨極深,立志報復.后 來人們常用來比喻意志果斷,不

7、畏艱難,按既定的 目標堅毅不拔地奮斗到底.9、思考：人們通常在什么情況卜贊揚精衛(wèi)填 海的精神呢預設：一個人對待一件事情堅持不懈、不放棄的時 候.一件事情很難辦成,卻依然堅持去辦的情況下.根據(jù)精衛(wèi)填海你想起了什么生活中的事例三寫法借鑒通過事件表現(xiàn)人物精神,指的是通過敘事的方 式來呈現(xiàn)人物的意志或精神.這篇古文借描寫女娃 淹死在大海里化作精衛(wèi)鳥復仇的故事.抒發(fā)了古代 勞動人民征服洪水的決心和毅力.四知識梳理精衛(wèi)填海身份：炎帝之少女名字：女娃遭遇：在東海游玩溺亡結(jié)局：銜木石填東海英男頑強、矢志不渝、鍥而不舍的精神二、拓展閱讀1、課件出示：精衛(wèi)本來是太陽神“炎帝的女兒,是個沒成 年的小姑娘.中原人把孩

8、子叫做“娃,這個小姑 娘,大伙兒都叫她“女娃.炎帝不但管太陽,還管五谷和藥材,因此,他 的另外一個名字叫“神農(nóng).有時候,人們把他的 兩個名字連起來,叫他“神農(nóng)炎帝.神農(nóng)炎帝的 事情很多,每天一大早,他就要到東海去指揮太陽 升起,一直到太陽洛山才回家.女娃是個懂事的好孩子,爸爸不在家,她就自 己玩.她常常穿著一雙小紅鞋跑到田野里,把很多 花插在自己頭上,打扮得漂漂亮亮的.她在田野里 看著火紅的太陽從東方升起,高快樂興地沐浴著陽 光,欣賞著周圍的一片生機.萬物在陽光下生長,鳥獸在陽光下歡躍,她感 至IJ很自豪,由于大地的光明和溫暖是她爸爸帶來 的.有時候,她跑到東海邊上去看日出,當她看到 霞光萬道

9、、光輝四射,一輪紅日從海面上跳出來的 時候,她喜歡極了.因此很想去看看東海以外太陽 升起的地方.可是,女娃太小,炎帝不能帶她去.由于太陽 升起的地方在東海以外幾億萬里的“歸墟,那地 方很熱很熱,小孩子受不了.女娃老是由于這件事生氣.神秘的歸墟太吸引 人了.有一次,她不聽話,等爸爸走了以后,自己跳 到東海里向歸墟游去.自由讀游啊,游啊,起先她很快活,游得很起勁.后 來越游越遠,不料,一陣風浪襲來,把女娃吞沒了.女娃沉入J東海,再也沒后回來.可是,女娃的精魂沒用死,她恨海中的惡浪, 她的精靈化作小鳥,頭上的野花化作腦門的花紋, 腳上的小紅鞋變成了紅爪,她發(fā)誓要填沒東海！為了壯大自己的力量,精衛(wèi)就和

10、海燕結(jié)成配 偶,繁衍后代,讓自己的精神世世代代流傳下去, 以繼續(xù)填海的事業(yè),直到把大海填平為止.精衛(wèi)和海燕生下的孩子,雌的就像精衛(wèi),雄的 就像海燕.精衛(wèi)鳥一刻不停地從西山銜來石子和樹枝,往 東海扔.早也扔,晚上扔,今天也扔,明天也扔, 即使遇到狂風暴雨,它也在風雨中穿行.有時候, 它離水面太近了,海上的惡浪又一次把它吞沒,可 是,它仍然不罷休,還有新的精衛(wèi)鳥繼續(xù)來填海.精衛(wèi)填海的事驚動了天神.水神共工很佩服精 衛(wèi)的精神,于是就降下洪水,把高原上的泥沙沖進 大海,把海水都攪黃了.于是,人們把東海北部發(fā) 黃的海域叫做“黃海.共工降下洪水,也為天卜帶來災難.這就發(fā)生了穌和禹治水的故事.這是后話.當大

11、海覺察自己真有被填平的危險時,趕緊采 取舉措,把那些泥沙用潮汐推向岸邊,泥沙在岸邊 沉淀卜來,就形成了海涂.海涂厚了、大了,人們 就把它匡圍起來,改造成良田.人們忘不這片土地是精衛(wèi)填海而來的,就教 育自己的子子孫孫,世世代代都要愛鳥、護鳥,學 習精衛(wèi)精神,矢志/、渝地朝著既定的目標去奮力拼 搏.2、學生自由閱讀,指名讀,教師范讀.3、互相交流,說說你所理解的精衛(wèi)填海的精 神.4、關(guān)于鍥而不舍精神的成語或諺語：千里之行,始于足下.不積蹺步,無以至千里；不積小流,無以成江 海.騏驥一躍,不能十步；弩馬十駕,功在不舍.鍥而舍之,朽木不折；鍥而不舍,金后可鏤.三、課堂練習一選擇填空.1、這篇文百文出自于?B».A、?三字經(jīng)?B、?山海經(jīng)?2、精衛(wèi)"銜西山之木石,以理于東海"的原因是：AA、善良的精衛(wèi)不希望再有人像自己那樣被大 海淹夕匕.B、精衛(wèi)不自里力,她只TE代做無用功.3、“以理十東海的“理讀音是：B .A、y a nB> y i n二課文整體梳理.傳說精衛(wèi)由于游泳溺亡而填海,用西山上的樹枝和石塊想填平東海的故事. 表現(xiàn)了精衛(wèi)英勇頑強、矢志不渝、鍥而不舍的 精神.交流積累名句生自主完成練習小組評議布置作業(yè)1、精衛(wèi)鳥是什么樣子的試著為精衛(wèi)鳥做一 張畫像.2、搜集和