四年級《貓》教學設計

1、四年級下冊貓教學設計（第二課時 ） 教學目標：1.復習會認的7個生字和會寫的13個生字。2指導學生正確和有感情的朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。4激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。 教學過程：                     一復習生字，兒歌引路這節(jié)課我們繼續(xù)學習15課貓。（板書課題）師：上節(jié)課我們學習了這篇課文，還認識了很多

2、的生字朋友，老師把這些生字編成了一首兒歌，如果你能把它讀下來，老師就相信你真的記住它們了。下面我們以開火車的形式讀兒歌，看看我們的小火車一路開的怎么樣。生：讀兒歌  貓的性格實在怪，貪玩淘氣還很乖                   屏息凝視多盡職，豐富多腔有氣派           &#

3、160;       稿紙踩印小梅花，膽小勇猛與生來                   跌倒撞疼它不哭，開辟場所未失敗                   寬容憐愛如孩童，生氣勃

4、勃真可愛二細讀課文，深入體會師：看來同學們把字詞掌握的很扎實，現(xiàn)在請同學們快速閱讀課文，回憶一下上節(jié)課我們了解老舍筆下的小貓有什么特點？（學又生自由讀課文）生：小時候的貓很淘氣，它是那么的生氣勃勃，天真可愛，我非常喜歡它。師：小貓的特點是淘氣可愛，那么大貓又有什么特點呢？這節(jié)課我們一起來看看。出示大貓圖讓學生看看圖片，說說自己的感受。生：說感受師：現(xiàn)在自由讀課文13自然段，想一想：這部分內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？生：貓的性格實在怪來寫的師：為什么說貓的性格古怪呢？他古怪在什么地方呢？下面請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，畫出表現(xiàn)貓性格古怪的地方來。生：老實   貪玩 

5、; 盡職溫柔可親       一聲不出怕    勇猛（師板書）師：作者從三方面向我們介紹了貓的古怪性格，你對哪一方面最感興趣我們就學習這部分內(nèi)容。生：喜歡第一部分的較多師：（指名讀第一自然段）你知道貓是怎么老實古怪貪玩的？生：體會到貓的老實師：它老實的真叫人喜歡生：喜歡貓的貪玩師：老師也喜歡貪玩的貓，想把這部分內(nèi)容給大家讀一讀（師讀生評）老師相信你比老師讀的更好，誰愿意試試。生：讀（生評）師：這貓又老實又貪玩確實有些古怪，誰愿意用“任憑-也”說一句話呢？ 其他同學喜歡大貓的哪個方面？它又是怎樣盡職的？（生

6、略）用“非-不可”說一句話師：這只貓的性格的確讓人難以琢磨，一會老實，一會貪玩，一會又是那么盡職。這些極端的表現(xiàn)集中在一只貓身上，只能稱其古怪。這樣的大貓你們喜歡嗎？誰愿意給大家讀一讀第一自然段，把你對大貓的喜歡讀出來。（生讀）現(xiàn)在我們一起來看看這只古怪的大貓。（出示課件）看完了錄象，誰能把這句話補充完整大貓的性格真古怪，它又-，又-，又-，我非常喜歡它。師：老師覺得貓就是貓，白天睡大覺，晚上抓老鼠，根本談不上什么貪玩呀，盡職呀， 可作者為什么這么寫呢？生：作者采用了擬人的手法，表現(xiàn)出了對貓的喜愛三自主學習，交流感受師：下面我們繼續(xù)學習貓的古怪性格，看看它高興時和不高興時還有哪些古怪的表現(xiàn)？這

7、部分內(nèi)容老師讓同學們自己學習，在學之前我們來說說你打算怎么去學。生：說出學習方法師：現(xiàn)在同學們就用你的方法來學習課文第2自然段，如果有不懂的地方還可以和小組同學互相說一說（生自由學習）誰愿意把你學會的地方給大家講一講。生：我從第一句話知道貓很會撒嬌。師：是呀，老師知道“蹭”字是摩擦的意思，作者為什么用蹭字而不用摩擦這個詞呢？生：說出不同的理解師：是啊，這一蹭，蹭出了貓與人之間的真情，真是人愛貓，貓親人，其樂容容呀。你還學會了什么？生：我知道貓在作者的稿紙上出了臟腳印，作者沒有生氣，還說踩了幾朵小梅花，這說明作者喜歡它。師：你學的真好，貓把作者的稿紙踩臟了，作者非但不生氣，反爾贊賞它是踩印了幾朵

8、小梅花，（課件出示2句話）對比體會作者是多么的喜歡它。生：我知道貓會發(fā)出不同的叫聲，很有意思。師：作者連用了四個詞來稱贊貓的叫聲，誰愿意模仿貓的叫聲生：模仿貓的叫聲師：同學們模仿貓的叫聲真是變化多端。你還學懂了什么？生：我知道貓高興時的句子多，不高興的句子少，它不高興時一聲不出。師：你真會學習，通過同學們自己學習貓在高興時和不高興時的具體表現(xiàn)，讓我們進一部了解了它性格中的古怪，有時溫柔可親，有時一聲不出。（課件出示2句話，對比有什么不同）師：下面請同學們默讀第三自然段，作者用了一個相反的詞寫出了貓的性格，你能找到嗎？生：默讀課文，找到怕-勇猛師：你能用一個關聯(lián)詞把它們連接在一起嗎？生：貓雖然什

9、么都怕，但有時候也很勇猛。   貓即什么都怕，又很勇猛。師：看來這是一只膽小時什么都怕，膽大時又勇猛無比的古怪之貓。讓我們來看整個這部分內(nèi)容，誰能概括一下這部分主要寫了什么？具體表現(xiàn)在幾個方面？（生略）課文的第一句就是這部分的中心句，這是一種總分式的構(gòu)段方式，這三方面的表現(xiàn)看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。四高度概括，培養(yǎng)能力師：老舍筆下的貓簡直就象一個調(diào)皮的孩子，作者運用了擬人的手法向我們展現(xiàn)了貓的古怪性格，字里行間都充滿了對貓的喜愛之情，就讓我們再次走進課文去感受作者對貓的喜愛。（指名逐段朗讀課文）師：過去我們寫動物只懂得寫出它的性質(zhì)溫和生活習性，而這篇課文作者著重寫出了貓