小課題立項申請評審書

1、.類別大慶市“十二五”期間教育科學(xué)規(guī)劃小課題申請·評審書課 題 名 稱：小學(xué)英語動物類單詞的聯(lián)想教學(xué)課 題 主 持 人： 王 磊主持人所在單位：福興鄉(xiāng)中心校填 表 日 期：2014-4-12大慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2014年填 表 說 明一、請按大慶市教育科研管理細(xì)則的有關(guān)規(guī)定使用計算機如實準(zhǔn)確填寫本表各項內(nèi)容。二、本表報送一式3份，請用A4復(fù)印紙打印，于左側(cè)裝訂。除封面外填寫本表字體最好使用宋體五號或者小四號。三、本表由申請人用中文填寫，請不要隨意改變格式和頁碼。四、本表須經(jīng)課題主持人所在單位審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽保證和管理職責(zé)，并加蓋公章后方可上報。五、填寫基本情

2、況表注意事項：類別：中小學(xué)教師申報的課題按學(xué)段加學(xué)科填寫，如小學(xué)語文、初中物理、高中化學(xué)，幼兒教師申報的課題填寫幼兒教育，校長、副校長申報的課題填寫學(xué)校管理，教研員申報的課題填寫教學(xué)研究。課題名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過30個漢字（包括標(biāo)點符號）。主持人：限填報一人。工作單位：按單位公章全稱填寫。聯(lián)系電話：必須填寫課題主持人的電話號碼。主要參加者：必須是真正參加課題實質(zhì)性研究的人員，不包括課題主持人，不超過8人。預(yù)期成果：指預(yù)期取得的最終研究成果。最多選報3項，必含研究報告。如：A.著作 B. 論文（集） C. 研究報告 D. 課件 E. 其他六、大慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

3、：郵政編碼：163311聯(lián)系電話：4689330 4607867 4689313郵 箱：daqingkeyan 密碼：123456 七、申請者的承諾： 我承諾對填寫的各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。如獲準(zhǔn)立項，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，接受大慶市教師進(jìn)修學(xué)院和大慶市教育科學(xué)規(guī)劃辦的管理，按計劃認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。 申請者（簽章）： 年 月 日一、基本情況課題名稱小學(xué)英語動物類單詞的聯(lián)想教學(xué)主 持 人王磊性別女年齡32研究專長行政職務(wù)職稱小學(xué)一級教師最后學(xué)歷本科工作單位福興鄉(xiāng)中心校通訊地址大慶市肇源縣福興鄉(xiāng)郵政編碼166545聯(lián)系方式單位電話8450201手機13

4、836868322住宅電話8450896Email:454101066主要參加者姓 名性別年齡職務(wù)職稱研究專長學(xué)歷研究分工徐文香女37教師小學(xué)高級本科楊學(xué)楠男30教師小學(xué)一級本科張文啟男32教師小學(xué)一級本科王海洋男31教師小學(xué)一級本科顏凡波男32教師小學(xué)一級本科韓雪女33教師小學(xué)一級本科薛淑梅女29教師小學(xué)一級本科預(yù)計完成時間 年 月 日1 二、課題論證選題的意義和價值：當(dāng)今世界正處在大發(fā)展和大調(diào)動的變革時期，呈現(xiàn)出世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化及信息化的發(fā)展態(tài)勢。作為一個和平發(fā)展的大國，中國承擔(dān)著重要的歷史使命和國際責(zé)任與任務(wù)。英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經(jīng)成為國際交往和科技、文化交流的重要

5、工具。在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程對青少年的未來發(fā)展具有重要的意義。而在小學(xué)英語教學(xué)中，單詞的教學(xué)已經(jīng)成為很重要的一個環(huán)節(jié)。單詞是語言的基本單位，是語言的三大要素之一。而學(xué)生們多數(shù)都覺得單詞的學(xué)習(xí)很枯燥乏味，所以能讓學(xué)生們對單詞的學(xué)習(xí)充滿興趣，對單詞的學(xué)習(xí)保持長久的記憶，幫助學(xué)生通過簡單而行之有效的方法，快速、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的掌握英語單詞。我校英語教師確立了“小學(xué)英語單詞想象教學(xué)研究”的課題。·概念界定、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容概念的界定：“Gardener”多元智能理論：人的只能存在一個結(jié)構(gòu)，其中包括并可以分解為8種智能，分別代表兒童發(fā)展的不同方面：語言、數(shù)學(xué)、邏輯、音樂、美術(shù)、體育、人際交往

6、，自我認(rèn)知。多元智能理論告訴我們，每一個人的智能構(gòu)成是獨特的，每一個兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的，因而教育的宗旨應(yīng)該是開發(fā)兒童的多種智能，并幫助兒童發(fā)現(xiàn)適合其智能特點的業(yè)余愛好和特點。即教育需要在尊重兒童發(fā)展的個別差異性和尊重兒童發(fā)展的全面性方面尋找一種平衡。我們要從不同的視角，不同的層面看待每一個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)多種智能發(fā)展的有效教學(xué)策略。 研究目標(biāo)：通過實驗研究進(jìn)一步探討“小學(xué)英語單詞聯(lián)想興趣教學(xué)”研究面向全體學(xué)生。通過興趣、聯(lián)想、游戲、歌唱、繪畫等教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的掌握單詞。研究內(nèi)容： 1.提高低年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 2. 通過多種形式使

7、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)單詞。3. 快速、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的掌握單詞。2研究的方法、研究的步驟、預(yù)期研究成果研究的方法：1、調(diào)查法：針對低年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行分析和研究。2、文獻(xiàn)法：根據(jù)文獻(xiàn)資料的研究建立行之有效的理論依據(jù)，在各實驗階段引領(lǐng)實驗工作。3、多元智能法：通過興趣、聯(lián)想、游戲、歌唱、繪畫等多元的教學(xué)形式來研究本課題的相關(guān)內(nèi)容。研究的步驟：準(zhǔn)備階段：學(xué)習(xí)相關(guān)理論通過調(diào)查分析學(xué)生情況，用理論指導(dǎo)實際，制定詳細(xì)的研究方案及計劃。實施階段：按照研究方案及計劃實施相關(guān)的步驟，并根據(jù)相關(guān)的實際情況進(jìn)行整理，為下一步實施提出依據(jù)?？偨Y(jié)階段：總結(jié)實驗結(jié)果，呈現(xiàn)研究成果。預(yù)期研究成果：1、通過調(diào)查研究、分析充分

8、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過不斷的實踐和調(diào)整，歸納、總結(jié)出一套有效的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。3、通過本課題的研究使學(xué)生的單詞量日益增加，教師課堂教學(xué)水平及科研能力有明顯提高。3三、完成課題的可行性分析·課題研究的理論基礎(chǔ)和事實依據(jù)詞匯是語言的三大要素之一，是語言的建筑材料，掌握并積累詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。隨著英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，小學(xué)生所需掌握的詞匯量也迅速增加，這對于初學(xué)英語的小學(xué)生來說是有些難度的。英國語言學(xué)家威爾金斯所說“Without grammar very little can be conveyed，without vocabulary nothing

9、can be conveyed?！保]有語法，人們表達(dá)的事物寥寥無幾，而沒有詞匯，人們則將無法表達(dá)任何實物?！翱梢?，詞匯的學(xué)習(xí)在語言學(xué)習(xí)中有著相當(dāng)重要的地位。這就要求教師在教學(xué)過程中，靈活運用各種教學(xué)方法，寓單詞教學(xué)于娛樂之中，以增強學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性。主要從語音、游戲、歌曲、歌謠、繪畫等方法幫助學(xué)生更好地記憶單詞與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以教師就得注意教學(xué)方法，寓單詞教學(xué)于娛樂之中，以增強學(xué)習(xí)的趣味，調(diào)動學(xué)生的積極性。·主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、研究能力和組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）徐文香:小學(xué)高級教師，從教十六年.有深厚的教學(xué)功底,十余年教研經(jīng)歷.具備深厚的教育理論及教育教學(xué)經(jīng)驗.王 磊:小學(xué)一級教師，從教十二年.鄉(xiāng)省骨干教師，主持了縣級科研課題,多篇論文在市、縣獲獎，對課堂教學(xué)有深入的研究,多年從事一線教學(xué)，有扎實的資料整理工作經(jīng)驗。.·完成課題的保障條件（如研究資料、研究經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）資金保障：學(xué)校將設(shè)立專項資金,成立課題小組,確立課題例會制度,材料搜集、保管、使用制度.以校本培訓(xùn)為抓手，逐步落實有效研修事項，扎實穩(wěn)步推進(jìn)。4四、課題批準(zhǔn)意見課題主持人所在單位審核意