晉江僑聲中學(xué)小課題

1、晉江市僑聲中學(xué)小課題結(jié)題驗收申報表小課題名稱 _小課題負(fù)責(zé)人 _負(fù)責(zé)人所在組別_手機(jī)：電子郵箱： _填表日期： _晉江市僑聲中學(xué)教務(wù)處、教科室印制1小課題編號小課題名稱小課題負(fù)責(zé)人工作單位中期檢查結(jié)果小課題成員及單位研究過程簡述2研究成果簡述及自我評價3所在教研組意見年月日（蓋章）教務(wù)處、教科室意見評定結(jié)果建議優(yōu)秀良好合格不合格4晉江市僑聲中學(xué)小課題結(jié)題報告格式要求題目：××××（小課題名稱）小課題結(jié)題報告1、小課題研究的背景和意義（問題提出部分）回答為什么進(jìn)行本課題的研究。要有國內(nèi)及本地的現(xiàn)狀及國內(nèi)外同類研究概況， 在問題提出時， 對于本課題題目的核心

2、概念要有界定，明確小課題研究的內(nèi)容與范圍。2、小課題研究的理論依據(jù)能夠指導(dǎo)本課題研究的教育教學(xué)理論，做要點(diǎn)式闡述。3、小課題研究目標(biāo)本課題研究預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)是什么，做要點(diǎn)式闡述。4、小課題研究內(nèi)容本課題的具體研究內(nèi)容有幾方面，做要點(diǎn)式闡述。5、小課題研究對象與范圍本課題的研究對象是誰，研究范圍是什么學(xué)段。6、小課題研究思路和方法本課題研究的思路是什么，具體采用哪一種或幾種研究方法，作簡要闡述。7、小課題研究過程本課題研究的進(jìn)度安排和具體步驟，要概述所開展的研究活動，但不是逐一羅列“上過的課或開展的活動”，建議提煉得更系統(tǒng)些，比如分階段來提煉，或按開展的活動性質(zhì)來提煉，要能回答研究成果是如何得來

3、的。58、小課題研究成果本課題研究的理論成果和實踐成果。理論成果是在研究過程中探索出的適合本課題、同時又具備規(guī)律性、可借鑒性的原則、策略、模式、方法、方式等，實踐成果包括研究過程中探索出的固化下來可供其他課題借鑒或延伸的課程、案例、論文、經(jīng)驗型文章，以及在研究過程中師生的成長、所取得的實踐成效等。9、小課題研究存在的問題及今后設(shè)想本課題的結(jié)題并不是課題的結(jié)束，而是下一階段研究的基礎(chǔ)，應(yīng)梳理好“小課題研究中有哪些問題沒有解決，或新產(chǎn)生了哪些研究困惑，今后研究有什么設(shè)想，打算如何調(diào)整或深化等研究計劃該如何調(diào)整或深化”等問題。10 、小課題成員名單本課題成員名單須與中期檢查時報送的名單一致，任意變更

4、均作無效處理。晉江市僑聲中學(xué)教務(wù)處、教科室2015 年6月6泉教科 2015 5 號附件 3泉州市教育科學(xué)規(guī)劃小課題結(jié)題送檢材料要目表小課題編號小課題名稱小課題負(fù)責(zé)人單位小課題成員及單位送檢材料要目（貼于送檢材料袋前）共袋（盒）7泉教科 2015 5 號附件 4泉州市教育科學(xué)規(guī)劃小課題延期結(jié)題驗收申請表小課題編號小課題負(fù)責(zé)人小課題成員及單位課題研究進(jìn)展申請延期結(jié)題原因所在單位意見縣（市、區(qū)）教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組意見注：本表填寫一式小課題名稱單位市 教育 科學(xué) 規(guī)劃 領(lǐng)導(dǎo) 小組 意見3 份，分別存市、縣（市、區(qū)）教育科研管理部門、課題組。8泉教科 2015 5 號附件 5泉州市教育科學(xué)規(guī)劃小課題

5、結(jié)題驗收評定等級要求及鑒別標(biāo)準(zhǔn)評審內(nèi)容鑒別標(biāo)準(zhǔn)分值課題研究材料符合規(guī)范，能很好地反映課題研究過程和研究成果。15 分檔案袋必備材料各條目均達(dá)到規(guī)定數(shù)量，其他材料完備有效。能按照結(jié)題報告的格式要求，表述清楚簡潔，內(nèi)涵明確，40 分結(jié)題報告條理清晰，對研究過程的表述有系統(tǒng)性，對研究成果的表的表述述有層次性，包括理論成果和實踐成果，其中理論成果具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、實踐性和可借鑒性（可推廣性），實踐成果包括物化成果和實踐成效材料能很好反映研究的過程如何開展， 整個研究的內(nèi)容和15 分材料所體現(xiàn)目標(biāo)明確，研究思路清晰，研究方法恰當(dāng)，研究步驟切實的研究過程可行、扎實有效，且成員分工合理，研究過程中的反思具

6、有研究者視角，能切實推進(jìn)研究進(jìn)程材料所反映的研究成果與結(jié)題報告所表述的研究成果相30 分材料所反映符，并能很好的展示研究脈絡(luò)，材料能很好地解釋結(jié)題報的研究成果告表述的理論成果是如何得來的?？茖W(xué)性：小課題研究成果符合客觀實際，有確實的事實基礎(chǔ)而不是主觀臆造，反映事物規(guī)律性聯(lián)系而不是現(xiàn)象和表面的聯(lián)系，結(jié)備注論應(yīng)是客觀真實基礎(chǔ)上的合理引申而不是根據(jù)主觀的構(gòu)想而任意挑選的事例堆切。實踐性：小課題研究過程具有行動研究特點(diǎn)，研究成果直接服務(wù)9于教師的教育教學(xué)，有很好的應(yīng)用性。創(chuàng)新性：小課題研究中有自己獨(dú)特的做法，比如通過研究有新發(fā)現(xiàn)、新見解或獨(dú)到的分析，有新的研究思路，能解決別人未能解決的問題，形成新的觀

7、點(diǎn)、模式、策略或方法?？山梃b性（可推廣性）：小課題研究成果不僅能為自己的教育教學(xué)服務(wù)，而且能為其他教師開展同類研究提供參考，能推廣到類似的教育教學(xué)情境中，對其他教師的研究有啟發(fā)?？偡?100 分?？煞譃樗膫€評定等級，優(yōu)秀（90-100 分），良好（75-90分），合格（ 60-75 分），不合格（ 0-60 分）。泉州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2015 年 3月10泉教科 2015 5 號附件 6泉州市教育科學(xué)規(guī)劃小課題申請 表小課題原立項單位及編號_小課題名稱 _小課題負(fù)責(zé)人 _負(fù)責(zé)人所在單位_課題組成員及所在單位通訊地址 _郵編 _電話：（辦公）_ 手機(jī)：電子郵箱： _填表日期： _泉州

8、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2015年3月11一、小課題研究人員基本信息小姓名性別民族出生年月課行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)研究專長題職務(wù)負(fù)最后學(xué)歷最后學(xué)位電話責(zé)工作單位E-mail人通訊地址郵政編碼小課原立項單位及題名小課題編號稱小課題結(jié)題驗收結(jié)果成員姓 名出生年月工作單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究專長( 最 多2 人 )二、市級小課題申請理由（一）小課題的研究背景和研究思路簡介12（二）小課題的研究過程及佐證材料（應(yīng)指出材料名稱及可查詢的材料袋）（三）小課題的研究成果及佐證材料（應(yīng)指出材料名稱及可查詢的材料袋）13（四）研究的創(chuàng)新性、可借鑒性方面三、小課題負(fù)責(zé)人所屬單位推薦意見單位蓋章負(fù)責(zé)人（簽字）年月日14四、所在縣（市、區(qū)）教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小