2013年教師教育技術(shù)考試模擬試題5

1、教學(xué)背景【說(shuō)明】本試卷從基本知識(shí)，教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考 查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如 下?！窘虒W(xué)內(nèi)容】“串聯(lián)和并聯(lián)”（人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第五章第三節(jié)）【教學(xué)對(duì)象】初中二年級(jí)學(xué)生【教學(xué)環(huán)境】除了學(xué)科教學(xué)設(shè)施外，教室內(nèi)有多媒體演示設(shè)備，并只為教師提供了 已連入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)?！窘虒W(xué)要求】遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，基于給定的教學(xué)環(huán)境， 恰當(dāng)利用教育技術(shù)，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，資源準(zhǔn)備，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。本試卷共28題。基本知識(shí)（6分）在進(jìn)入教案設(shè)汁環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答下列有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的問(wèn)題。第1題（多選題）以下所列

2、內(nèi)容哪些屬于教育技術(shù)中所指的技術(shù)（ABCD ）。 （3分）A. 傳統(tǒng)教具：黑板、粉筆B. 掛圖C. 投影D. 教學(xué)策略第2題（單選題）關(guān)于教育技術(shù)的意義與作用，下列說(shuō)法正確的是（D ）。（3 分）A. 教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中先進(jìn)技術(shù)手段與工具的應(yīng)用與推廣，因此教育技 術(shù)有利于推進(jìn)教育信息化B. 教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)教師要掌握有利于推進(jìn)教學(xué)的技術(shù)手段與工具，因此教育技 術(shù)能力成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容C. 教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中要積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，因 此教育技術(shù)是教育信息化的唯一方法D. 教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)能夠帶動(dòng)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的變化，是促進(jìn)教育教學(xué)變 革的催化劑第一部分教案設(shè)計(jì)（3

3、2分）在進(jìn)行“串聯(lián)和并聯(lián)” 一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、 確定教學(xué)LI標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)訃教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)回答下列問(wèn) 題。第3題（單選題）某位教師想在課堂上播放一段Flash視頻，當(dāng)他想要打開(kāi) 該視頻文件時(shí)發(fā)現(xiàn)，該電腦系統(tǒng)中沒(méi)有安裝可播放該視頻的軟件，不能正常播放， 從而打亂了該教師的上課程序安排，你認(rèn)為該教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)訃時(shí)哪一步驟沒(méi)有做 好（D ） o （3 分）A. 學(xué)習(xí)需要分析B. 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析C. 學(xué)習(xí)者分析D. 學(xué)習(xí)環(huán)境分析第4題（單選題）某位教師在進(jìn)行這堂課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)該階段學(xué)生的特 征進(jìn)行了分析，以下分析中有偏頗的是（B ）。（3分）A. 該階

4、段的學(xué)生思維活躍，能反省和自我調(diào)節(jié)思維活動(dòng)的進(jìn)程B. 該階段學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多傾向于興趣型，需要外部控制來(lái)抵制各種誘惑C. 該階段學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展迅速，追求新穎的獨(dú)特的因素，追求個(gè)人色D. 該階段學(xué)生已經(jīng)初步具備了抽象思維的能力，能夠形成自己關(guān)于問(wèn)題的初 步看法以下是一份“串聯(lián)和并聯(lián)“的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第510題嵌于該方案中。教學(xué)方案設(shè)汁課題名 稱(chēng)串聯(lián)和并聯(lián)科目物理年級(jí)初中二年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能第5題（單選題）下列選項(xiàng)中不適合作為本課知識(shí)與技能這一維度的教學(xué) 目標(biāo)的是（D ） o （3分）A. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的電路符號(hào)B. 會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖C. 能連接簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路D. 能借

5、助實(shí)驗(yàn)理解電路的基本原理二、過(guò)程與方法1、學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力和科學(xué)探究能力。2、經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律、并能口頭或書(shū)面表達(dá)自 己的觀點(diǎn)的過(guò)程，體會(huì)到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、養(yǎng)成相互合作的精神和對(duì)科學(xué)的求知欲，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題 的喜悅。2、認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類(lèi)生活、生產(chǎn)的影響。3、明白復(fù)雜事物由簡(jiǎn)單事物構(gòu)成。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1. 常見(jiàn)電路符號(hào)的學(xué)習(xí)，以及電路圖的繪畫(huà)要求2. 串并聯(lián)電路的區(qū)別與聯(lián)系3. 電學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)難點(diǎn)1. 串并聯(lián)電路的區(qū)別與聯(lián)系2. 實(shí)物圖和電路

6、圖的相互轉(zhuǎn)換教學(xué)資源多媒體設(shè)備，輔助教師講課的PPT電子課件，相關(guān)的視頻、圖片等資料， 若干實(shí)驗(yàn)器材，以及黑板、粉筆、課本等教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)活動(dòng)1激發(fā)興趣，引入新 課導(dǎo)入（激趣導(dǎo)入新課）多媒體放映2008年第七屆中國(guó)中山古鎮(zhèn)國(guó)際燈飾博覽會(huì)的有關(guān)資料，以及 家用電器的使用情況，包括圖片、視頻等，以此為引導(dǎo)性材料呈現(xiàn)給學(xué) 生，激發(fā)學(xué)生興趣，并播放一段有關(guān)河流分流及合流的動(dòng)畫(huà)，為接下來(lái)的 串并聯(lián)電路電流的流動(dòng)特點(diǎn)學(xué)習(xí)作一基礎(chǔ)。第6題（單選題）在上述導(dǎo)入新課的教學(xué)設(shè)計(jì)中采用了哪種教學(xué)策略（C ） o （3 分）A.隨機(jī)進(jìn)入式策略B. 拋錨式策略C. 先行組織者策略D. 支架式策略教學(xué)活 動(dòng)2探 究新知

7、 學(xué)習(xí)新 課一、連接串并聯(lián)電路1、強(qiáng)調(diào)電學(xué)安全操作要領(lǐng)，防止實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的安全事故，使學(xué)生樹(shù)立 安全用電意識(shí)。2、介紹常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的電學(xué)元件。第7題（單選題）根據(jù)戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔，在“2、介紹常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的電學(xué)元件”環(huán)節(jié)所教授的知識(shí)屬于（B ）。（3分）A. 做的經(jīng)驗(yàn)B. 觀察（替代）的經(jīng)驗(yàn)C. 抽象經(jīng)驗(yàn)D. 外在的經(jīng)驗(yàn)3、問(wèn)題：你能否選用一些器材使一盞燈亮？由學(xué)生進(jìn)行討論，探究，設(shè)計(jì)出解決方案，連接電路，使燈泡發(fā)光，并畫(huà)出電路圖4、問(wèn)題：給你兩盞燈和一個(gè)電源，你能同時(shí)使兩燈都發(fā)光嗎？有兒種接 法？學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，相互討論，然后畫(huà)出電路圖，再連接實(shí)物圖。初

8、步練習(xí) 簡(jiǎn)單的電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的惜感態(tài)度。第8題（單選題）在以上的教學(xué)過(guò)程中，采用了小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的方式，關(guān)于這種學(xué)習(xí)方式，下列說(shuō)法比較合理的是（B ）。（3分）A. 有助于建立更加系統(tǒng)化的知識(shí)B. 有利于促進(jìn)師生、生生之間的交流協(xié)作C. 有利于學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)的獨(dú)立性D. 有利于將教師從復(fù)雜的勞動(dòng)中解放出來(lái)5、利用多媒體進(jìn)行分析、歸納。教學(xué)活二、探究串并聯(lián)電路的特點(diǎn)動(dòng)2 探究新 知 學(xué)習(xí)新課1、在學(xué)會(huì)連接串、并聯(lián)電路后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照實(shí)際電路，觀察比較在不同 電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開(kāi)關(guān)在不同位置的控制作用有何 不同。2、師生共同對(duì)各組匯報(bào)的問(wèn)題進(jìn)行初步的評(píng)

9、價(jià)和篩選，確定部分合理的問(wèn) 題進(jìn)行探究。3、要求各組學(xué)生將設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案畫(huà)好電路圖。4、學(xué)生連接電路，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察開(kāi)關(guān)在不同位置的控 制作用。5、教師準(zhǔn)備視頻展示臺(tái)。6、講解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。第9題（單選題）在講解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的思考問(wèn) 題、解決問(wèn)題能力，下列方法中教師可采用的較好一項(xiàng)是（D ）。（3 分）A. 教師根據(jù)課本內(nèi)容逐條進(jìn)行板書(shū)和講解串并聯(lián)電路的特點(diǎn)B. 教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，根據(jù)前面所做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象山小組總結(jié)歸納 并匯報(bào)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)C. 教師根據(jù)前面學(xué)生所做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，總結(jié)歸納出串并聯(lián)電路的特點(diǎn)D. 教師依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，利用多媒體

10、課件演示串并聯(lián)電路的各種現(xiàn)象， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，共同歸納出串并聯(lián)電路的特點(diǎn)第10題（單選題）現(xiàn)在要對(duì)以上整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，下列哪種評(píng)價(jià)方法更好（D ）。（3分）A. 小組外的所有學(xué)生對(duì)該組評(píng)分，小組得分即為學(xué)生個(gè)人得分B. 教師及小組外的所有學(xué)生對(duì)該組評(píng)分，小組得分即為學(xué)生個(gè)人得分C. 教師及小組外的各組對(duì)該組評(píng)分，組內(nèi)成員相互評(píng)分，各評(píng)分相加作為 個(gè)人的總得分D. 教師及小組外的各組對(duì)該組評(píng)分，組內(nèi)成員相互評(píng)分，各評(píng)分加權(quán)后相 加作為個(gè)人的總得分教學(xué)活1、多媒體播放：夜晚的路燈，滿(mǎn)天星彩燈串，高大建筑物上的裝飾燈。動(dòng)3課堂鞏固2、多媒體投影電路圖：A B

11、C D這四個(gè)電路哪個(gè)是串聯(lián)電路，哪是并聯(lián)電路？為什么？3、問(wèn)題：比較串并聯(lián)電路有哪些不同？教學(xué)活動(dòng)4再次重溫布置作完成思考題業(yè)第11題（操作題）補(bǔ)充、編排教學(xué)文擋。（8分）打開(kāi)“素材”文件夾中命名為“串聯(lián)和并聯(lián)教案設(shè)計(jì)doc”的電子文檔，請(qǐng)按下面的要求對(duì)其進(jìn)行操作：（1）將標(biāo)題“教學(xué)方案設(shè)計(jì)”字體設(shè)置為“黑體”，“粗體”，字號(hào)為"三號(hào)”，并使其居中。（2）（2）將文檔中的所有“串并聯(lián)”改成“串、并聯(lián)” （2）（3）請(qǐng)?jiān)谠撐臋n的頁(yè)腳處添加頁(yè)碼，頁(yè)碼格式為“- 1 -” （2）（4）將修改后的文檔另存在“素材”文件夾中，文檔命名為“串聯(lián)和并 聯(lián)教案設(shè)計(jì)（修改后）”（2）第二部分資源準(zhǔn)備（

12、27分）在講授“串聯(lián)和并聯(lián)”一課前，需要搜集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資 料，制作演示文稿。請(qǐng)完成下列任務(wù)。第12題（單選題）不小心把剛剛修改完成的“串聯(lián)和并聯(lián)教案設(shè)計(jì)（修 改后）”刪除掉了，可能在哪個(gè)地方或通過(guò)何種方式能找回該文件（C ）。（3 分）A. 存放該文件的原H錄下B. 關(guān)閉電腦后以安全模式啟動(dòng)C. 回收站D. 我的文檔第13題（多選題）在資源準(zhǔn)備過(guò)程中，想找一些與串并聯(lián)電路相關(guān)的教案、 課件以及其它教學(xué)資料，可以用來(lái)進(jìn)行搜索的專(zhuān)業(yè)搜索引擎有（AD ） o （3 分）A. 百度B. 教師資源網(wǎng)C. 中小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)D Google第14題（操作題）在搜集材料的過(guò)程中，在某網(wǎng)頁(yè)上發(fā)

13、現(xiàn)了多張非常漂亮的 燈飾圖片（網(wǎng)址為：），請(qǐng)從中選擇一張您認(rèn)為較好的圖片單獨(dú)保存到“素材”文 件夾中，并命名為“燈飾圖片”。（2分）第13題（單選題）在使用教學(xué)資源時(shí)，一般需要標(biāo)明信息資源的來(lái)源。以下 文獻(xiàn)引用格式中不夠規(guī)范的一項(xiàng)是（A）。（3分）A. 1南國(guó)農(nóng)，李運(yùn)林.電化教育學(xué)J第2版.北京：高等教育出版 社，1998B. 2祝智庭.教育信息化：教育技術(shù)的新高地J.中國(guó)電化教育， 2001 （2） : 58C. 3謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路門(mén).人民日?qǐng)?bào)，19981225 （10）D. 4王明亮.關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展EB/OL . , 19980816/19981001第

14、16題（單選題）假如在計(jì)算機(jī)里有關(guān)于“串聯(lián)和并聯(lián)”的資料 "source, zip",但是卻打不開(kāi)，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開(kāi)目標(biāo)文 件”，下面哪個(gè)軟件可以解決以上問(wèn)題？（ D ）。（3分）A. Windows Media PlayerB. WPS OfficeC. Adobe ReaderD. WinRAR第17題（單選題）下課后，學(xué)生想拷貝教師制作的教學(xué)課件以及其它材料， 同時(shí)也希望學(xué)生與學(xué)生之間能夠彼此共享比較好的數(shù)字資源，您認(rèn)為下列哪個(gè)方法 最為便捷、可行？（D ） o （3分）A. 師生通過(guò)U盤(pán)拷貝、保存相關(guān)資源B. 師生通過(guò)電子郵箱、QQ傳送、保存相關(guān)

15、資源C. 師生通過(guò)光盤(pán)刻制、保存相關(guān)資源D. 師生通過(guò)FTP上傳、下載文件來(lái)共享相關(guān)資源第18題（操作題）優(yōu)化課件。（10分）請(qǐng)按如下要求對(duì)“素材”文件夾下的課件文檔“串聯(lián)和并聯(lián).ppt”進(jìn)行編 輯，完成后請(qǐng)按原文件名保存文檔：（1）刪除第一張幻燈片中的文字“串聯(lián)和并聯(lián)”，插入藝術(shù)字"串聯(lián)和并 聯(lián)”，任選一種樣式，設(shè)置字體為”黑體”、“加粗”、字號(hào)分別為“三號(hào)”，并 為其添加自定義動(dòng)畫(huà)，設(shè)置其“進(jìn)入”時(shí)的效果為“百葉窗”。（3分）（2）在第一張幻燈片中，于“串聯(lián)和并聯(lián)”與“導(dǎo)入新課”之間加一條分隔 線(xiàn)，顏色為深藍(lán)，粗細(xì)為5磅。（2分）（3）將第14題中在你所選擇保存的圖片作為所有幻燈

16、片的背景（3分）（4）在第一張幻燈片中，在“并聯(lián)電路”處添加超鏈接，鏈接至第三張幻燈 片（2分）第三部分 教學(xué)實(shí)施（18分）在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境 下，利用教學(xué)設(shè)施（硬件、軟件）實(shí)施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。請(qǐng)完成下 列任務(wù)。第19題（單選題）下列活動(dòng)中，不屬于教學(xué)過(guò)程中教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的是（A ）。（3 分）A. 教學(xué)資源的搜集B. 教學(xué)過(guò)程的組織C. 教學(xué)資源的展示D. 學(xué)習(xí)小組的交流第20題（單選題）發(fā)現(xiàn)一個(gè)很好的教案、課件資源網(wǎng)站，希望以后能夠經(jīng)常 便捷地訪問(wèn)該網(wǎng)站，以下方法中最為合適的是（C ）。（3分）A. 將網(wǎng)址復(fù)制粘貼在一個(gè)記事本中，

17、需要使用時(shí)從中獲取該網(wǎng)站網(wǎng)址而后訪 問(wèn)即可B. 將該網(wǎng)站首頁(yè)另存在本地計(jì)算機(jī)上，需要使用時(shí)直接從計(jì)算機(jī)上打開(kāi)該網(wǎng) 頁(yè)即可C. 利用瀏覽器的收藏功能保存該網(wǎng)站，需要使用時(shí)點(diǎn)擊瀏覽器收藏夾下的該 網(wǎng)站即可D. 無(wú)需任何保存性的操作，需要使用時(shí)直接通過(guò)瀏覽器的“歷史訪問(wèn)”功能 訪問(wèn)即可第21題（多選題）對(duì)于下列軟件的操作，描述正確的有（BD ）。（3分）A. Word編輯軟件作為文字編輯器，一般只能插入文字或表格，以及圖片B. Word編輯軟件功能強(qiáng)大，不僅可以插入文字、表格，還可以插入音視 頻、幻燈片C. PowerPoint演示編輯軟件，可以插入文字，圖片，但是不能插入音視頻D. PowerPoint演示編輯軟件，可以插入文字，圖片，也可以插入音視頻第22題（單選題）在利用Word編輯軟件進(jìn)行文字處理時(shí)，需要用到一些快捷鍵，以下關(guān)于快捷鍵的功能描述正確的是（A ） ° （3分）第23題（單選題）教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)交流是非常重要的，而E-mail作為一Ctrl + Z撤銷(xiāo)Ctrl + S全選Ctrl + C粘貼Ctrl + A剪切A.B.C.D.種常見(jiàn)交流工具，使用已經(jīng)非常普遍，以下對(duì)其描述正確的是（D ） o （3分）A