第六課課題大數(shù)的改寫

1、第六課 課題：大數(shù)的改寫教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的改寫課本第14 15頁(yè)的內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握將整萬的數(shù)改寫成以”萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫整萬的數(shù)2. 掌握將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)的方法 能正確地”略寫”非整萬的數(shù).3. 理解，掌握”四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用.4. 利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野.教學(xué)難點(diǎn):將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”做范圍的近似數(shù)教學(xué)重點(diǎn):大數(shù)的”改寫”和”略寫”教學(xué)媒體：實(shí)物投影教學(xué)過程：一. 舊知鋪墊出示下面各題1、寫出下面各數(shù)一百二十萬二千二百寫作二白零四力五千寫作三千零二十萬零六百八十寫

2、作五千八白力零七白噸寫作三白六十四力八千個(gè)寫作寫生獨(dú)立完成，教師巡視，然后幻燈補(bǔ)充正確寫數(shù)2、讀一讀下面各數(shù).2000000 讀作3500000 讀作10200000 讀作86000000 讀作學(xué)生讀數(shù)完成后，教師板書補(bǔ)充讀數(shù)二、講授新課1、教學(xué)例5(1) 出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞，白細(xì)胞的作用如圖：說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書。一小滴血液含有：紅細(xì)胞：5000000個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)(2) 讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù)再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)學(xué)生交流后，教師說明：這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù).什么是整萬的數(shù)呢？像20000 350000 100000

3、0 1020000都是整萬的數(shù).像20035 356000 1000005 1025600都是非整萬的數(shù).(學(xué)生明確了整萬數(shù)與非整萬數(shù)后，不僅對(duì)改寫以”萬”坐單位的數(shù)有幫助而且 對(duì)將非整萬數(shù)”四舍五入”到以”萬”作單位的近似數(shù)做了鋪墊.)(3) 明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將萬位后面的4個(gè)0 省略掉,換成一個(gè)”萬”字來代替數(shù)末尾的4個(gè)0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以” 萬”作單位的數(shù).(4) 改寫.板書出示:500 : 0000個(gè)=500萬個(gè)強(qiáng)調(diào):把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉，在500后面寫上個(gè)”萬”字.這樣照樣讀作：五百萬 個(gè)想一想:10000個(gè)=1萬個(gè).先讓學(xué)生來說，然后教師添

4、上板書”1”(5) 即時(shí)嘗試.把下面的數(shù)改成用”萬”作單位的數(shù)18000030000018000000學(xué)生獨(dú)立改成.老師巡視,觀察學(xué)生是否記住寫”萬”字,并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào).2、教學(xué)例6.(1) 投影展示太陽(yáng)和地球圖，讓學(xué)生觀察，收集信息，了解太陽(yáng)和地球的大小關(guān)(2) 讓學(xué)生讀出太陽(yáng)和地球的直徑分別是多少.并說一說太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍這時(shí)學(xué)生感到直接說出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難(3) 啟發(fā)學(xué)生想到：用”萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便(4) 觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？怎樣把這兩個(gè)數(shù)改為整萬的數(shù)？(5) 介紹”四舍五入”法及如何用”四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以”萬”作單 位的數(shù).

5、找準(zhǔn)萬位上的數(shù)板書：12756 看萬位右邊第一位上的數(shù)，是2 說明:根據(jù)”四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0.板書:12756 10000.說明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用”,不能用” 再把10000改寫成用”萬”作單位的數(shù).板書10000=1萬(說明:這里兩數(shù)是相等的，只能用”(6) 想一想:怎么將1389000用”四舍五入”法該寫成以”萬”作單位的近似數(shù). 先讓學(xué)生嘗試練習(xí)然后教師在逐步引導(dǎo). 找準(zhǔn)萬位上的數(shù)：1389000 看萬位右邊第1位上的數(shù).大于5向前一位進(jìn)1,再把它和右面的數(shù)全舍去, 改寫成0.板書:1389000 1390000 再把139000

6、0改寫成以”萬”作單位的數(shù).板書:1390000=139 萬教師:太陽(yáng)的直徑是地球的多少陪.(7 )即時(shí)嘗試把下面的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的數(shù).126400813285431209000先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評(píng)，如果學(xué)生直接”略寫”成以”萬”作單位的數(shù) 也可以，但要強(qiáng)調(diào)寫上女口： 1264008" 126 萬 1328543 133 萬三、鞏固練習(xí).1、課文第14頁(yè)的”做一做”。通過聯(lián)系，一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行改寫，進(jìn)一掌握新知；一方面 回憶過去提供的有關(guān)地理知識(shí)素材，使學(xué)生了解我國(guó)的地理知識(shí)，擴(kuò)大視野.2、課文第15頁(yè)的”做一做”。通過讓學(xué)生分別求出

7、同一個(gè)大數(shù)的不同的近似數(shù)，聯(lián)系使用”四舍五入”求近似數(shù),這樣可以加深學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解3、課文練習(xí)二的第38題。第3題的素材介紹了我國(guó)主要的農(nóng)產(chǎn)品，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面.在改寫之后 還要求學(xué)生進(jìn)行大數(shù)的比較，對(duì)兩部分知識(shí)進(jìn)行混合練習(xí)。第4題是關(guān)于近似數(shù)的練習(xí)，通過準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的對(duì)比，區(qū)分聯(lián)系，體會(huì)在什 么情況下使用準(zhǔn)確數(shù)，在什么情況下使用近似數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步理解近似數(shù)的含義 和在實(shí)際生活中的作用.第5題是關(guān)于我國(guó)第五次人口普查中6個(gè)省份的人口數(shù).讓學(xué)生求出這些數(shù)的 近似訴，并提示學(xué)生在可能的情況下通過互聯(lián)網(wǎng)等媒體了解其他地區(qū)的人口數(shù) .同 時(shí)還介紹了我國(guó)每十年進(jìn)行一次人口普查的知識(shí) .第6題是大數(shù)的大小比較，是對(duì)上一課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí).第7