學(xué)生作業(yè)提交與批閱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)探討

1、目 錄前言1第1章 緒 論3第1.1節(jié) 課題背景3第1.2節(jié) 現(xiàn)狀分析3第1.3節(jié) 實(shí)現(xiàn)方案4第2章 系統(tǒng)開發(fā)工具及方案5第2.1節(jié) 開發(fā)工具52.1.1網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)5第2.2節(jié) 開發(fā)方案6第3章 系統(tǒng)功能分析與設(shè)計(jì)7第3.1節(jié) 系統(tǒng)功能分析7第3.2節(jié) 系統(tǒng)功能需求7第3.3節(jié) 模塊設(shè)計(jì)8第3.4節(jié) 數(shù)據(jù)庫及關(guān)系圖設(shè)計(jì)103.4.4數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)13第4章 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)16第4.1節(jié) 登錄界面的實(shí)現(xiàn)16第4.2節(jié) 學(xué)生注冊(cè)界面的實(shí)現(xiàn)18第4.3節(jié) 學(xué)生管理界面的實(shí)現(xiàn)194.3.1學(xué)生管理首頁194.3.2學(xué)生資料管理194.3.3學(xué)生作業(yè)管理21第4.4節(jié) 教師管理界面的實(shí)現(xiàn)244.4

2、.1教師資料更新如圖4-9所示：254.4.2公告管理264.4.3作業(yè)發(fā)布28第4.5節(jié) 管理員界面的實(shí)現(xiàn)324.5.1資料管理324.5.2課程管理334.5.3角色管理34第4.6節(jié) 退出界面的實(shí)現(xiàn)37第5章 總結(jié)與展望38第5.1節(jié) 課題總結(jié)38第5.2節(jié) 課題展望38參考文獻(xiàn)39摘要【摘要】：隨著數(shù)字化出版時(shí)代的到來，學(xué)生獲取信息的維度不斷拓寬，傳統(tǒng)的書面作業(yè)模式已不能很好地滿足教師與學(xué)生的需求。書本作為知識(shí)傳播的工具，在網(wǎng)絡(luò)化的今天，融入了web技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，有效地解決了傳統(tǒng)書面作業(yè)所產(chǎn)生的問題，極大地提高了工作效率、加強(qiáng)了信息資源共享的程度。該系統(tǒng)利用現(xiàn)已成熟的互聯(lián)網(wǎng)和逐漸興

3、起的網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)熱潮，克服傳統(tǒng)的書面作業(yè)在操作過程中出現(xiàn)的煩瑣事務(wù)、字跡不清和作業(yè)丟失等問題，把日常的作業(yè)處理、批改作業(yè)等事務(wù)放在基于web的學(xué)生作業(yè)在線提交與批閱系統(tǒng)中完成，這樣可以實(shí)現(xiàn)從布置作業(yè)、寫作業(yè)、提交、批閱等全過程的網(wǎng)絡(luò)化，比傳統(tǒng)模式更加靈活方便。并且能和老師取得很好的聯(lián)系，及時(shí)地修改作業(yè)以符合要求。本畢業(yè)設(shè)計(jì)選用了visual studio .net作為集成應(yīng)用開發(fā)環(huán)境，采用vb.net編程語言，以sql server 2005作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，設(shè)計(jì)了學(xué)生作業(yè)提交與批閱系統(tǒng)。系統(tǒng)的核心模塊包括：系統(tǒng)模塊、界面模塊、學(xué)生模塊、提交作業(yè)模塊、作業(yè)批閱模塊等。通過以上模塊的相互聯(lián)系，該系

4、統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了用戶注冊(cè)和登錄、作業(yè)上傳和批閱，編輯管理學(xué)生信息、分配作業(yè)提交和發(fā)布系統(tǒng)信息，教師批閱和查稿，以及維護(hù)個(gè)人信息，管理員對(duì)系統(tǒng)維護(hù)等功能，使得學(xué)生作業(yè)提交與批閱工作完全網(wǎng)絡(luò)化。【關(guān)鍵詞】：web技術(shù)；數(shù)據(jù)庫；學(xué)生作業(yè)提交與批閱系統(tǒng)； abstractabstract: as digital publishing era comes and readers continue to broaden the dimensions of access to information, the traditional mode of submission and review cannot meet

5、 the needs of users. manuscript, as a tool for dissemination of knowledge, has been integrated into the web technology and database technology in the network era. as a result, it has effectively solved problems caused by the traditional manuscript processing system, greatly improved work efficiency

6、and boosted information resources sharing to a great extent.by making use of the mature internet and the gradual emergence of the network manuscript boom, the system avoids such issues as tedious affairs, delivery errors and lost documents occurring in the operation process of traditional submission

7、 methods if we deal with the daily manuscript management, data and information management through the web-based press online submission and review system, we can make the whole process of submission, review, editing and publishing networked. it is more flexible and convenient than the traditional mo

8、del. in addition, we can get in good contact with the editorial staff, modify works in time to meet the requirement, accelerate the speed of publication, and enhance competitiveness.in this paper, the designer chooses the visual studio .net as the integrated application development environment, uses

9、 c# as programming language and sql server 2005 as the background of the database, uses ado.net database connection technology and web form technology of .net, and designs the press online submission and review system. the system consists of several modules: author module, editor module, editor-in-c

10、hief module and expert module. through the combination of the above modules, it basically realizes the following functions: registration and login, manuscript upload and download by the users; manuscript management, expert distribution, and information publishing system by the editors; manuscript re

11、view and personal information maintenance by the experts; system and other function maintenance by the administrator so as to network the manuscript management completely.key words: web technology; database; submission and review system;written by zhangqisupervised by jiangyinzheniv前言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)

12、已經(jīng)漸漸成為我們獲取信息及文化資源的主要途徑，近十年來，internet技術(shù)被應(yīng)用于各領(lǐng)域成為當(dāng)今應(yīng)用范圍最廣、影響最深刻的一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)憑借其方便快捷的特點(diǎn)迅速成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分，人們能夠深切感受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正以越來越快的速度改變我們的生活和工作方式，internet技術(shù)推動(dòng)了全球各行各業(yè)網(wǎng)絡(luò)化和信息化的發(fā)展，其中的web技術(shù)采用瀏覽器和超文本鏈接，得到了眾多internet用戶的青睞，同時(shí)web技術(shù)也得到了眾多計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)者的認(rèn)真研究。學(xué)生作業(yè)提交與批閱系統(tǒng)能很方便地管理學(xué)生作業(yè)的基本信息，它的功能對(duì)于學(xué)生、教師倆方面的共同協(xié)作有著巨大的作用。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)

13、代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)迅猛地發(fā)展，知識(shí)出現(xiàn)了日新月異的局面，計(jì)算機(jī)教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，越來越受到人們的重視。雖然因時(shí)代的不同，教育方式夜發(fā)生了很多變法。但作業(yè)是老師和學(xué)生之間溝通的唯一渠道，學(xué)生可通過作業(yè)加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)，老師也可通過作業(yè)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。在現(xiàn)在信息增長的趨勢(shì)下，這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題下也對(duì)我們以往的教育方法也提出了新的要求，我們要在網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)代有新的思想和觀念以促進(jìn)教育方式的改革。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展、以及網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的普及，讓我們覺得需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行重大的革命，同時(shí)也給教學(xué)改革的實(shí)施者們提出了很多新的課題和問題。比如如何讓作業(yè)管理有效方便的進(jìn)行

14、就是一個(gè)讓很多實(shí)施者頭痛的問題。現(xiàn)在，國內(nèi)外作業(yè)管理方法一般有兩種：第一種將學(xué)生做好的作業(yè)存在軟盤上提交；第二種是學(xué)生將作業(yè)存放到教師電腦上創(chuàng)建的一個(gè)共享目錄中。但這兩種方法都有各自的優(yōu)勢(shì)和不便：第一種方法不方便攜帶、容量小、易損壞、速度慢；第二種方法容量大、不易損壞。但卻有其他的缺點(diǎn)：學(xué)生可以看見、更改和刪除其他同學(xué)已經(jīng)做好的作業(yè)，可能造成如抄襲作業(yè)、惡意刪除或修改其他同學(xué)已經(jīng)做好的作業(yè)的可能性；教師在幫學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，也可能不知道作業(yè)是否已經(jīng)批改過；在批改的作業(yè)是誰的或是誰的舊作業(yè)沒刪除掉，跟新作業(yè)搞混了等都是有可能發(fā)生的，雖然可以用嚴(yán)格的紀(jì)律來進(jìn)行對(duì)學(xué)生和作業(yè)的管理，但還是會(huì)有一些情況發(fā)

15、生，給教師造成麻煩。在如今的信息化社會(huì)里，學(xué)校，老師，都需要一個(gè)方便實(shí)用化的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)來規(guī)范學(xué)生的作業(yè)提交與批改，這將會(huì)大幅度提高學(xué)校的管理水平，來優(yōu)化我們現(xiàn)有的資源，從而實(shí)現(xiàn)效益的最大化。所以，學(xué)生作業(yè)管理提交與批閱系統(tǒng)作為本次我畢業(yè)設(shè)計(jì)課題我覺得是非常有意義，和研究的價(jià)值的。目前我知道國內(nèi)外也有很多學(xué)生作業(yè)管理的軟件和系統(tǒng)，他們使用的技術(shù)也是各有不同，有些基于jsp、ftp等各種模式，但目前大部分學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)如用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和一些特殊情況下的遠(yuǎn)程教學(xué)。但是再看學(xué)校里的教學(xué)，利用學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)學(xué)生作業(yè)組織和用于管理教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)和軟件不是很多。在這個(gè)信息和網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的今天，

16、國內(nèi)外對(duì)教學(xué)管理軟件和系統(tǒng)的需求和基本要求也在不斷的改變，而現(xiàn)在一個(gè)能讓學(xué)校和老師都滿意的教學(xué)作業(yè)管理軟件系統(tǒng)，我覺得應(yīng)該要功能齊全，操作方便，易于管理，給使用者展示出良好的操作界面。我們需要在完善功能的同時(shí)能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)軟件的便捷性，安全性，實(shí)用性。我想一個(gè)好的教學(xué)作業(yè)管理系統(tǒng)，不管是對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人員還是其他使用者都能很快熟悉，所以一個(gè)好的教學(xué)作業(yè)管理系統(tǒng)需要操作方便，便于安裝，容易普及。在本人畢業(yè)設(shè)計(jì)里，我使用了目前在網(wǎng)站開發(fā)中使用比較廣泛的asp.net技術(shù)，來開發(fā)學(xué)生作業(yè)提交與批閱管理系統(tǒng)，本人的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了老師可以自由發(fā)布作業(yè)、發(fā)布查看公告、批改作業(yè)，學(xué)生上傳作業(yè)、查看已批改

17、的作業(yè)，查詢作業(yè)信息等功能；本次的學(xué)生作業(yè)管理界面比較友好，使用方便上手，易于普遍使用。希望本人學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)可以使教師的教學(xué)更方便、有效，實(shí)現(xiàn)資源的共享以及有效的管理，使學(xué)?？梢杂行У倪M(jìn)行對(duì)學(xué)生的信息化，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，適合各校（網(wǎng)絡(luò)化，信息化都允許的情況下）進(jìn)行有效的學(xué)生作業(yè)管理，同時(shí)也能有效便捷地使用基于internet的遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)等各項(xiàng)事情。在設(shè)計(jì)中要用到asp.net用于b/s開發(fā)平臺(tái)， asp.net帶有request, response, server, session, application 5個(gè)內(nèi)建對(duì)象，并且捆綁了5個(gè)組件，使開發(fā)web應(yīng)用更簡(jiǎn)單方便。第1章 緒 論第1.1

18、節(jié) 課題背景 信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為核心的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)在學(xué)校管理與教育的不斷深入, 目前學(xué)校教育發(fā)展的重點(diǎn)在與網(wǎng)絡(luò)化的教育。計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及,使得計(jì)算機(jī)教學(xué)深入到課堂。此外, 校園網(wǎng)已經(jīng)在辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、學(xué)生宿舍都已經(jīng)可以使用, 這些為我們的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)提供了廣闊的平臺(tái)。研究和有效使用internet教學(xué), 是目前教育大環(huán)境發(fā)展的必然趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的出現(xiàn)改變了我們以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生作業(yè)是教學(xué)過程的一項(xiàng)比較重要的活動(dòng)之一，傳統(tǒng)書面提交作業(yè)的方式已跟不上新型教學(xué)模式的發(fā)展。目前，很多學(xué)

19、校還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師上課布置作業(yè)，學(xué)生下課后自己完成，學(xué)生完成后再上交作業(yè), 教師手工批改打分，再把作業(yè)發(fā)給學(xué)生。在這種傳統(tǒng)方式下,學(xué)生得到反饋的時(shí)間長,也比較難全面統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的批改情況,對(duì)老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是能及時(shí)得到了解。同時(shí)因?yàn)樽鳂I(yè)布置到學(xué)生提交作業(yè)到老師批改存在時(shí)間差，之前課程中的一些問題可能并未得到完全解決，新的課程中又會(huì)有新的問題產(chǎn)生，而果新的問題方法大部分又要依靠老的問題是否得到理解，從而又增加了解決新的問題的難度，學(xué)生的問題會(huì)越來越多，因此許多學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度可能會(huì)跟不上上課的進(jìn)度。而且老師手工批改的作業(yè)可能也會(huì)出現(xiàn)一些人為的影響從而對(duì)作業(yè)的批改質(zhì)量出現(xiàn)問題。怎

20、樣有效地批改和管理學(xué)生的課后作業(yè)，減少上交作業(yè)到批改作業(yè)的產(chǎn)生的誤差，怎樣減少從老師作業(yè)布置到批改作業(yè)的時(shí)間差，提高老師對(duì)作業(yè)批改的速度和質(zhì)量，是老師們現(xiàn)在所關(guān)心的一些問題。因此, 使用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù), 開發(fā)一個(gè)學(xué)生作業(yè)提交和評(píng)閱管理系統(tǒng)勢(shì)在必行。這樣的系統(tǒng)改善了傳統(tǒng)模式下的很多缺陷,提高了作業(yè)上交和批改的時(shí)間、提高了作業(yè)管理的教學(xué)質(zhì)量, 為教學(xué)管理提供了更有效率的管理。第1.2節(jié) 現(xiàn)狀分析隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)漸漸成為我們獲取信息及文化資源的主要途徑。近十年來，vb技術(shù)被應(yīng)用于各領(lǐng)域成為當(dāng)今應(yīng)用范圍最廣、影響最深刻的一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)之一。大學(xué)教師為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，基本上每節(jié)課都會(huì)留下課

21、后作業(yè)，隨著計(jì)算機(jī)的普及，大多數(shù)老師要求學(xué)生上交作業(yè)的電子文檔，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常要上交程序的源代碼。第1.3節(jié) 實(shí)現(xiàn)方案作業(yè)批閱系統(tǒng)就在如上的背景下產(chǎn)生誕生的。作業(yè)批閱系統(tǒng)的任務(wù)主要是以word方式，也可以是其他方式上交依規(guī)定命名方式的作業(yè)，然后通過本系統(tǒng)對(duì)作業(yè)的進(jìn)行作業(yè)目錄管理、篩檢作業(yè)管理、批閱作業(yè)管理、查詢作業(yè)管理并以各種可能的形式來解決課程學(xué)習(xí)中碰到的各種難題。系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)注冊(cè)用戶登陸的管理模式，系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置為教師身份。教師可以瀏覽、批閱、篩檢、對(duì)照、查詢、刪除學(xué)生的作業(yè)；學(xué)生可瀏覽自己以往的作業(yè)、以及老師的批語，從而可以作為以后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要資料。本系統(tǒng)使老師的日常批閱作業(yè)的工作

22、更加簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)化，快捷。比較全面的實(shí)現(xiàn)了老師及學(xué)生想要的功能。第2章 系統(tǒng)開發(fā)工具及方案第2.1節(jié) 開發(fā)工具2.1.1網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)目前，開發(fā)此類系統(tǒng)的技術(shù)主要有asp.net、jsp技術(shù)。針對(duì)本系統(tǒng)的功能需求和性能需求，采用的是asp.net（active server page）技術(shù)，即活動(dòng)服務(wù)頁。它是一套微軟開發(fā)的服務(wù)器端運(yùn)行的腳本平臺(tái)。通過asp.net可以結(jié)合html網(wǎng)頁、asp.net指令和activex元件建立動(dòng)態(tài)、交互并且高效的web服務(wù)器應(yīng)用程序。有了asp.net不必?fù)?dān)心客戶的瀏覽器是否能運(yùn)行所編寫的代碼，所有的程序都將在服務(wù)器斷執(zhí)行，包括所有嵌在普通htm

23、l中的腳本程序。在程序運(yùn)行完畢完成之后，服務(wù)器把執(zhí)行運(yùn)行后的結(jié)果回饋給用戶的瀏覽器，使用戶的端瀏覽器負(fù)擔(dān)得到減輕，信息交互的速度得到提高。它也有自己的優(yōu)點(diǎn)，例如無需compile編譯，容易編寫，可以在服務(wù)器端直接運(yùn)行；采用普通的文本編輯器便可以進(jìn)行相應(yīng)的編輯設(shè)計(jì)；并且asp.net的源程序是不會(huì)被傳到用戶瀏覽器的，所以編寫的源程序被他人拷貝的可能是不會(huì)存在的，大大的提高了程序的安全性；而且語言的相容性比較高，能和所有的activex script語言都相容；操控?cái)?shù)據(jù)庫可以輕易地通過dbc(open database connectivity)驅(qū)動(dòng)程序連接各種不同的數(shù)據(jù)庫類型。2.1.2數(shù)據(jù)庫技

24、術(shù)目前，系統(tǒng)開發(fā)一般采用access和sql,server作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，此次系統(tǒng)我是運(yùn)用sql2005作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫。建立在windows平臺(tái)上的中小型單位日常的數(shù)據(jù)應(yīng)用有很多，對(duì)于不同層次的用戶都比較適用，方便，簡(jiǎn)單。在運(yùn)用方面，sql server數(shù)據(jù)庫也是使用比較方便的，并且sql server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是microsoft office比較重要的部分，在創(chuàng)建和配置上要比其他的數(shù)據(jù)庫容易些，對(duì)各種數(shù)據(jù)源可以方便的使用，生成查詢、報(bào)表和應(yīng)用程序等相關(guān)信息。有關(guān)sql server的資料、培訓(xùn)也隨處可得，很容易學(xué)習(xí)。此次系統(tǒng)我采用ado（activex data object）訪問數(shù)據(jù)

25、庫。ado作為數(shù)據(jù)庫的連接技術(shù)。在這次的網(wǎng)頁開發(fā)中采用ado組件技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)web數(shù)據(jù)庫的高效訪問。這樣用戶的服務(wù)器端腳本便能夠簡(jiǎn)單方便地連接和操縱web數(shù)據(jù)庫。這種網(wǎng)頁可以訪問數(shù)據(jù)庫功能的技術(shù)也很方便簡(jiǎn)單。如果我們要實(shí)現(xiàn)完成對(duì)數(shù)據(jù)庫的訪問，完成對(duì)數(shù)據(jù)庫的連接是首要的。數(shù)據(jù)庫的連接上我們可以知道是易于完成的，代碼也是簡(jiǎn)單易懂的。2.1.3系統(tǒng)開發(fā)工具本系統(tǒng)采用microsoft visual studio2010作為開發(fā)工具。microsoft visual studio可以用來創(chuàng)建 windows 平臺(tái)下的 windows 應(yīng)用程序和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，也可以用來創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、智能設(shè)備應(yīng)用程序和

26、 office 插件。使用visual studio 2010可以高效開發(fā)windows應(yīng)用。設(shè)計(jì)器中可以實(shí)時(shí)反映變更,xaml中智能感知功能可以提高開發(fā)效率。同時(shí)visual studio 2010支持項(xiàng)目模板、調(diào)試器和部署程序。visual studio 2010可以高效開發(fā)web應(yīng)用，集成了ajax 1.0，包含ajax項(xiàng)目模板，它還可以高效開發(fā)office應(yīng)用和mobile應(yīng)用。不管在軟件服務(wù)商方面，還是在用戶應(yīng)用程序方面，vs.net都可以給我們一些完善的解決方案。visuastudio.2010在編碼的設(shè)計(jì)、編譯的調(diào)試、數(shù)據(jù)庫的連接操作等一些基本功能和服務(wù)器組件開發(fā)平臺(tái)以及開發(fā)工具

27、和程序的發(fā)布工具功能和性能評(píng)測(cè)測(cè)試報(bào)告等功能上都有所提供。microsoft sql server 2005是一個(gè)高性能的客戶端/服務(wù)器結(jié)構(gòu)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（rdbms,relational database management system）。sql server 2005是為了支持高容量的事務(wù)處理（比如在線訂購錄入、存貨目錄、記帳或制造）以及數(shù)據(jù)倉庫和決策支持系統(tǒng)（比如銷售分析應(yīng)用）而設(shè)計(jì)的。第2.2節(jié) 開發(fā)方案此次系統(tǒng)分了管理員、教師、學(xué)生用戶三個(gè)方面。而教師不用再像以前傳統(tǒng)的教育方式布置作業(yè)，只要在網(wǎng)上布置作業(yè)，對(duì)作業(yè)上的一些要求進(jìn)行特別的限制，不用在服務(wù)器上建立文件夾存放學(xué)生上

28、交的作業(yè)，程序會(huì)自動(dòng)生成目錄。學(xué)生也可以下載自己的作業(yè)也，在學(xué)校局域網(wǎng)范圍內(nèi)的隨便一臺(tái)計(jì)算機(jī)上都能完成這些。也避免了學(xué)生將作業(yè)上傳時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者是上傳到其他的班上，但是上傳一些其他的惡意文件是不會(huì)被允許的，對(duì)一些學(xué)生來說作業(yè)可能不能按時(shí)完成所以他們可以下載來繼續(xù)完成。此次系統(tǒng)所有的用戶只要簡(jiǎn)單的幾步操作就可以完成相關(guān)的事情，非常簡(jiǎn)單實(shí)用。第3章 系統(tǒng)功能分析與設(shè)計(jì)第3.1節(jié) 系統(tǒng)功能分析本系統(tǒng)的目標(biāo)是在internet/intranet上來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上作業(yè)提交與批閱，完成學(xué)生在網(wǎng)上提交作業(yè)與老師網(wǎng)上批改作業(yè)的管理，有效方便的使用學(xué)院網(wǎng)的資源，更好的利用學(xué)校的資源，更好的為學(xué)校的老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)

29、課程進(jìn)行管理等一些可以實(shí)現(xiàn)的操作，讓學(xué)生和老師可以隨時(shí)進(jìn)行操作。系統(tǒng)采用了模塊化的設(shè)計(jì)方法:選擇了面向?qū)ο蟮?、易于擴(kuò)展的vb編程語言環(huán)境使用sql2005做為數(shù)據(jù)庫平臺(tái)。此次系統(tǒng)整體有很多功能模塊下面會(huì)有介紹。但是系統(tǒng)是否安全有效也是個(gè)不能忽視的問題。所以此次本人系統(tǒng)的配置是使用windows7作為操作系統(tǒng), 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器是visuastudio.2010。該系統(tǒng)的開發(fā)主要是為提高目前學(xué)校作業(yè)管理的效率，重點(diǎn)解決了在作業(yè)管理方面的不便、作業(yè)提交的到教師批改的時(shí)間差、遠(yuǎn)程教學(xué)也有些問題比如作業(yè)的提交等等，如何有效地使用學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)?？梢赃M(jìn)行信息化教學(xué)與管理，包括一些家長也可以通過

30、網(wǎng)絡(luò)也可以知道自己孩子在學(xué)校的學(xué)業(yè)情況。同時(shí)也給老師和學(xué)生，家長提供一個(gè)很好的交流平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)一些必須的交流，減少了資源和時(shí)間的浪費(fèi)，從而學(xué)生可以及時(shí)的了解到自己的學(xué)習(xí)情況，在最短的時(shí)間里達(dá)到學(xué)業(yè)的提高。為了保證系統(tǒng)運(yùn)行的效率和可靠性，系統(tǒng)服務(wù)器端應(yīng)具有較高的軟硬件配置，客戶端的要求不是很高。此應(yīng)用程序可廣泛運(yùn)行于國際互聯(lián)網(wǎng)即internet，也可適用于內(nèi)部的局域網(wǎng)。 第3.2節(jié) 系統(tǒng)功能需求網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng)主要提供網(wǎng)上的作業(yè)管理平臺(tái)，分為管理員、教師、學(xué)生三個(gè)用戶角色。管理員的功能體現(xiàn)在后臺(tái)管理模塊，教師和學(xué)生的功能用來進(jìn)行留言交流，作業(yè)發(fā)布、上交和修改。（1）管理員部分的主要功能要求登錄

31、：根據(jù)權(quán)限進(jìn)入管理員相應(yīng)的頁面的功能；添加刪除教師：管理員添加新的教師和刪除已有教師的功能；認(rèn)證學(xué)生：管理員認(rèn)證注冊(cè)的學(xué)生的功能；管理員修改個(gè)人資料功能;管理課程：管理員添加新課程和刪除已有課程的功能。（2）教師部分的主要功能要求登錄：根據(jù)權(quán)限進(jìn)入教師相應(yīng)的頁面的功能；公告：教師發(fā)布公告、刪除公告的功能；教師修改個(gè)人資料功能；作業(yè)管理：教師發(fā)布作業(yè)、刪除作業(yè)、批改作業(yè)的功能。（3）學(xué)生部分的主要功能要求登錄:根據(jù)權(quán)限進(jìn)入學(xué)生相應(yīng)的頁面的功能；學(xué)生查看公告的功能;學(xué)生修改個(gè)人資料的功能；作業(yè)管理：學(xué)生查看作業(yè)題目、上傳作業(yè)，查看已批改作業(yè)的功能。第3.3節(jié) 模塊設(shè)計(jì)在線作業(yè)提交批改系統(tǒng)從功能上可

32、分為教師管理程序、學(xué)生管理程序和管理員管理程序，教師管理程序部分主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的添加、所交班級(jí)信息的添加 、課程信息的添加、上傳下載作業(yè)和評(píng)定成績的管理，學(xué)生管理程序部分主要實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)作業(yè)的下載和上傳。管理員具有系統(tǒng)的完全權(quán)限，管理員具有添加和刪除教師的權(quán)限。系統(tǒng)主要功能模塊具體描述如下：主要包括搜索作業(yè)模塊，布置作業(yè)模塊，管理作業(yè)模塊，查看成績模塊，統(tǒng)計(jì)作業(yè)遞交情況模塊，修改資料模塊。搜索作業(yè)模塊，主要功能：搜索教師自己所布置的作業(yè)學(xué)生遞交情況。根據(jù)上面需求分析的結(jié)果，本系統(tǒng)劃分為以下主要功能模塊；管理員模塊：管理員修改個(gè)人資料模塊；管理員管理課程、添加課程模塊；管理員添加教師、刪除教師

33、、認(rèn)證管理學(xué)生模塊；教師模塊；教師發(fā)布公告、管理信息公告模塊；教師修改個(gè)人資料模塊；教師布置、批改作業(yè)模塊；學(xué)生模塊；學(xué)生查看公告模塊；學(xué)生修改個(gè)人資料模塊；學(xué)生管理作業(yè)信息模塊；學(xué)生上傳作業(yè)模塊。3.3.1管理員部分的主要功能管理員登錄功能，通過管理員自己的賬戶和密碼來登錄到管理員用戶界面；管理員在此界面可以發(fā)布公告、修改公告、刪除公告等功能；管理員也可以設(shè)置院系、班級(jí)、學(xué)生、課程、老師，當(dāng)然一些基礎(chǔ)的功能都是有的；管理員認(rèn)證學(xué)生功能；管理員可以對(duì)教師課程等信息進(jìn)行管理。管理員數(shù)據(jù)流程圖如圖3-1所示圖3-1管理員數(shù)據(jù)流程圖3.3.2老師部分的功能教師登錄功能，通過老師自己的賬戶和密碼來登錄

34、到教師用戶界面；教師發(fā)布公告、查看公告功能、修改公告、刪除公告；老師有修改個(gè)人資料的功能；教師有查看學(xué)生名單，批改學(xué)生作業(yè)的功能；教師有在線布置作業(yè)、批改作業(yè)功能；老師也可以在網(wǎng)上直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑。教師數(shù)據(jù)流程圖如圖3-2所示:圖3-2教師數(shù)據(jù)流程圖3.3.3學(xué)生的主要功能學(xué)生登錄功能，通過學(xué)生自己的賬戶和密碼來登錄到學(xué)生用戶界面；學(xué)生有查看公告的功能；學(xué)生也可以修改自己的資料；在這個(gè)系統(tǒng)中學(xué)生可以查看、下載老師的作業(yè)題目，上傳作業(yè)（按老師說明的作業(yè)格式），了解老師對(duì)作業(yè)的批改情況的功能；學(xué)生在網(wǎng)上可以直接對(duì)在線老師提出自己的疑問。學(xué)生數(shù)據(jù)流程圖如圖3-3所示：圖3-3學(xué)生數(shù)據(jù)流程圖第3.4

35、節(jié) 數(shù)據(jù)庫及關(guān)系圖設(shè)計(jì)3.4.1學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)是需要sql數(shù)據(jù)庫以及相應(yīng)的應(yīng)用系統(tǒng)技術(shù)，在本次學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的開發(fā)和建設(shè)中是比較但要的，具體說，在一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境里，設(shè)計(jì)出最好的數(shù)據(jù)庫模型，建立sql數(shù)據(jù)庫以及相應(yīng)的應(yīng)用系統(tǒng)，有效地存儲(chǔ)我們需要的數(shù)據(jù)，達(dá)到用戶的需求，這就是數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)。在本人的這個(gè)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)過程里，我覺得結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和功能的設(shè)計(jì)是需要結(jié)合到一起的。在一般的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方法中，我們可以把數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)的整個(gè)過程分成不同的階段來說明，以下可以開出：3.4.2 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概念設(shè)計(jì)就是將對(duì)客觀對(duì)象的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換成不依賴于任何具體機(jī)器的信息結(jié)構(gòu)來表示，這種信息結(jié)構(gòu)

36、我使用的不是dbms支持的數(shù)據(jù)模型，而是概念模型。因此，概念模型可以看成是我們所在的世界到網(wǎng)絡(luò)機(jī)器世界的一個(gè)過渡的中間層次。這樣的話概念模型的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫如何實(shí)現(xiàn)無關(guān)。3.4.3邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邏輯設(shè)計(jì)的任務(wù)就是把概念設(shè)計(jì)階段的er圖轉(zhuǎn)換為基于dbms的數(shù)據(jù)模型，形成數(shù)據(jù)庫的邏輯模式。轉(zhuǎn)化時(shí)也要注意的問題是如何把實(shí)體轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型：對(duì)于實(shí)體，將每個(gè)實(shí)體轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系，實(shí)體的屬性即為關(guān)系的屬性，實(shí)體的碼即為關(guān)系的碼。若實(shí)體間的聯(lián)系是1 ：1，可以在兩個(gè)實(shí)體轉(zhuǎn)換成兩個(gè)關(guān)系中任意一個(gè)關(guān)系的屬性中加入另一個(gè)關(guān)系的碼。若實(shí)體間的聯(lián)系是m ：n，則將聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系。如圖3-4至3-8所示。圖3-4學(xué)生e-r圖

37、圖3-5教師e-r圖圖3-6管理員e-r圖圖3-7課程e-r圖圖3-8作業(yè)e-r圖3.4.4數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫在物理結(jié)構(gòu)是在于物理設(shè)備的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)與存取方法，它依賴與指定的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。如何在物理結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中找到一個(gè)滿足用戶要求的物理結(jié)構(gòu)在指定的邏輯數(shù)據(jù)模型下。以下將要顯示出最后設(shè)計(jì)出來的物理基本表結(jié)構(gòu)，學(xué)生信息如表3-1所示。表3 -1學(xué)生信息表字段名類型說明允許空是否為關(guān)鍵字us_idintid否是us_uidvarchar帳號(hào)否否us_pwdvarchar密碼否否us_namevarchar姓名是否us_sexvarchar性別是否us_nianjivarchar年級(jí)是否us_ban

38、jivarchar班級(jí)是否us_homevarchar電話是否us_datevarchar注冊(cè)時(shí)間是否us_yesnovarchar認(rèn)證狀態(tài)是否教師信息如表3-2所示：表3-2 教師信息表字段名類型說明允許空是否為關(guān)鍵字te_idintid否是te_uidvarchar帳號(hào)否否te_pwdvarchar密碼否否te_namevarchar姓名是否te_sexvarchar性別是否te_zhichengvarchar職稱是否te_honevarchar電話是否te_emailvarcharemail是否管理員信息如表3-3：表3-3 管理員信息表字段名類型說明允許空是否為關(guān)鍵字ad_idinti

39、d否是ad_uidvarchar帳號(hào)否否ad_pwdvarchar密碼否否課程信息如表3-4所示：表3-4 課程信息表字段名類型說明允許空是否為關(guān)鍵字kc_idintid否是kc_titlevarchar課程名稱否否kc_teuidvarchar課程所有教師帳號(hào)否否kc_tenamevarchar課程所有教師名否否作業(yè)信息如表3-5所示：表3-5 作業(yè)信息表字段名類型說明允許空是否為關(guān)鍵字zy_idintid否是zy_kcidint所屬課程id是否zy_kcnamevarchar所屬課程名稱是否zy_titlevarchar作業(yè)名稱是否zy_teuidvarchar所屬教師帳號(hào)是否zy_ten

40、amevarchar所屬教師姓名否否zy_adddatedatetime添加時(shí)間是否zy_todatedatetime結(jié)束時(shí)間是否作業(yè)提交,批改信息如表3-6所示:表3-6 作業(yè)提交、批改信息表字段名類型說明允許空是否為關(guān)鍵字zm_idintid否是zm_kctitlevarchar課程名稱是否zm_titlevarchar作業(yè)名稱是否zm_zyidint所屬作業(yè)id是否zm_filevarchar作業(yè)文件名是否zm_pigaivarchar是否批改是否zm_defenvarchar得分是否zm_teuidvarchar教師帳號(hào)否否zm_tenamevarchar教師名字否否zm_usuidv

41、archar學(xué)生帳號(hào)否否zm_usnamevarchar學(xué)生名字否否zm_datevarchar添加時(shí)間是否第4章 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)第4.1節(jié) 登錄界面的實(shí)現(xiàn)該界面為系統(tǒng)的首頁，主要完成學(xué)生，教師，管理員的登陸，選著登錄身份，用對(duì)應(yīng)的賬號(hào)登錄，否則無法登錄成功，其登陸流程圖如4-1所示.登陸是否存在該用戶密碼是否正確登陸成功否否是是是圖4-1登陸流程圖如4-2圖為登錄的界面:圖4-2登陸界面登陸界面驗(yàn)證是學(xué)生，教師或者管理員登錄的部分代碼如下：switch (spand) case "學(xué)生":studentlogin();break;case "教師":te

42、acherlogin();break;default:adminlogin();break; 以下用學(xué)生登錄驗(yàn)證為例說明登錄驗(yàn)證的實(shí)現(xiàn)private void studentlogin()/學(xué)生登錄驗(yàn)證 string suid = txtuid.text;string spwd = txtpwd.text;studentclass stc = new studentclass();string strs = stc.loginpd(suid, spwd);if (strs = "") response.write(messagebox.showmessage("用

43、戶密碼錯(cuò)誤或是未經(jīng)過管理員認(rèn)證,登錄失敗！");else response.cookies"login".value = "student"response.cookies"uid".value = suid.tostring();response.redirect("student/mains.aspx"); 第4.2節(jié) 學(xué)生注冊(cè)界面的實(shí)現(xiàn)該界面主要完成學(xué)生注冊(cè)信息，學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)人信息的注冊(cè)。注冊(cè)時(shí)，密碼以星號(hào)的形式顯示，要求輸入密碼時(shí)候，需要密碼隱藏模式現(xiàn)實(shí)，要對(duì)密碼進(jìn)行二次檢驗(yàn)和長度檢驗(yàn)。以下拉列

44、表的形式來選擇年級(jí)和班級(jí)，e-mail要以正確形式填寫，否則系統(tǒng)將提示錯(cuò)誤。注意：每一項(xiàng)必須填寫，否則系統(tǒng)將提示錯(cuò)誤。點(diǎn)擊注冊(cè)，即到達(dá)學(xué)生注冊(cè)界面如圖4-3所示。圖4-3學(xué)生注冊(cè)注冊(cè)界面驗(yàn)證密碼是否一致代碼如下：<asp.net:comparevalidator id="comparevalidator1" runat="server" backcolor="#ffe0c0" bordercolor="red" borderstyle="solid" borderwidth="1

45、px" controltocompare="txtpwd1" controltovalidate="txtpwd2"errormessage="兩次密碼不一致！" font-size="10pt"></asp.net:comparevalidator>第4.3節(jié) 學(xué)生管理界面的實(shí)現(xiàn)4.3.1學(xué)生管理首頁學(xué)生首頁顯示的是教師發(fā)布的公告信息，點(diǎn)擊每個(gè)公告的標(biāo)題即可進(jìn)入公告詳細(xì)信息頁面查看具體公告。學(xué)生登錄主界面如圖4-4所示。圖4-4學(xué)生登陸主界面4.3.2學(xué)生資料管理更新學(xué)生資料，學(xué)生除了

46、賬號(hào)不能更改以外，可以更新自己的密碼，電話，郵箱等信息。學(xué)生更新資料如圖4-5所示。圖4-5學(xué)生更新資料點(diǎn)擊更新我的資料，觸發(fā)函數(shù)protected void btnok_click(object sender, eventargs e)/更新資料if (this.page.isvalid) string sexs=""if(radiobutton1.checked) sexs="男" else sexs="女" studentclass stc = new studentclass();int npand = stc.updateu

47、ser(txtuid.text, txtpwd2.text, txtname.text, sexs, dropdownlist2.text, dropdownlist1.text, txthone.text, txtemail.text);if (npand = 1)response.write(messagebox.showmessage("資料更新成功！", "myfile.aspx");elseresponse.write(messagebox.showmessage("次料更新失?。?quot;); 4.3.3學(xué)生作業(yè)管理（1） 學(xué)生上

48、傳作業(yè)界面，學(xué)生可以將已經(jīng)完成的作業(yè)上傳到系統(tǒng)，選擇課程和對(duì)應(yīng)的作業(yè)題目將作業(yè)文件上傳。學(xué)生上傳作業(yè)如圖4-6所示。圖4-6學(xué)生上傳作業(yè)點(diǎn)擊上傳按鈕/上傳文件代碼if (txtzhuoye.text = "") if (file1.postedfile.filename.length<=0) response.write(messagebox.showmessage("請(qǐng)選擇要上傳的文件！"); else string fillfilename = this.file1.postedfile.filename; string filename =f

49、illfilename.substring(fillfilename.lastindexof("") + 1);string renname = fillfilename.substring(fillfilename.lastindexof(".") + 1);double dx = file1.postedfile.contentlength / 1000;if (renname = "exe" | renname = "asp.net" | renname = "asp.net.net" |

50、 renname = "jsp" | renname = "php" | renname = "bat" | renname = "reg") response.write(messagebox.showmessage("非法的文件格式！"); elseif (dx > 1000)response.write(messagebox.showmessage("文件過大！"); elsefile1.postedfile.saveas(server.mappath("

51、;.upload" + filename);txtzhuoye.text = filename.tostring(); else response.write(messagebox.showmessage("以經(jīng)上傳過文件了！");點(diǎn)擊提交作業(yè)按鈕，觸發(fā)函數(shù)/添加作業(yè)信息到數(shù)據(jù)庫if (txtzhuoye.text = "") response.write(messagebox.showmessage("請(qǐng)先上傳作業(yè)文件！");else string dates = datetime.now.year.tostring()

52、+ "年" + datetime.now.month.tostring() + "月" + datetime.now.day.tostring() + "日"string suid = request.cookies"uid".value.tostring();int zyid = convert.toint32(dropdownlist2.selecteditem.value.tostring();studentclass stc = new studentclass(); int npand = stc.add

53、zuoye(dropdownlist1.selecteditem.text,dropdownlist2.selecteditem.text, zyid, txtzhuoye.text, suid, txtname.text, dates); if (npand = 1) response.write(messagebox.showmessage("作業(yè)提交成功！", "upzhuoye.aspx"); else response.write(messagebox.showmessage("作業(yè)提交失?。?quot;); （2） 管理我的作業(yè)，學(xué)

54、生可以 下載自己曾經(jīng)上交過的作業(yè)，查看批改狀態(tài)和得分情況，還猛整理作業(yè)，若作業(yè)已經(jīng)不再需要，可以選中作業(yè)將其沖系統(tǒng)中刪除學(xué)生管理作業(yè)如圖4-7所示：圖4-7學(xué)生管理作業(yè)點(diǎn)擊下載，可下載作業(yè)，如圖4-8所示：圖4-8學(xué)生下載作業(yè)第4.4節(jié) 教師管理界面的實(shí)現(xiàn)4.4.1教師資料更新如圖4-9所示：圖4-9教師更新資料點(diǎn)擊更新我的資料if (radiobutton1.checked) sexs = "男" else sexs = "女" teacherclass tcs = new teacherclass();int npand = tcs.updatete

55、achermessage(txtuid.text, txtpwd2.text, txtname.text, sexs, dropdownlist2.selecteditem.text, txthone.text, txtemail.text); if (npand = 1) response.write(messagebox.showmessage("資料更新成功！", "myfile.aspx");else response.write(messagebox.showmessage("資料更新失敗，請(qǐng)與管理員聯(lián)系！"); 4.4.2

56、公告管理（1） 教師添加新的公告，每個(gè)教師都可以添加信息的公告，學(xué)生可以查看所有公告，發(fā)布公告時(shí)教師只用填寫公告標(biāo)題和內(nèi)容，姓名是默認(rèn)的。教師公告發(fā)布如圖4-10所示：圖4-10教師發(fā)布公告點(diǎn)擊發(fā)布公告按鈕int npand = tcs.addnews(textbox1.text, textbox2.text, suid, freetextbox1.text, sdate);if (npand = 1) response.write(messagebox.showmessage("公告發(fā)布成功！","addnews.aspx"); else respon

57、se.write(messagebox.showmessage("公告發(fā)布失敗！"); （2） 管理公告，每個(gè)教師只能管理自己發(fā)布的公告，即刪除已經(jīng)發(fā)布的公告，其他教師的公告，教師無法刪除。教師管理公告如圖4-11所示：圖4-11教師管理公告刪除公告代碼：protected void btndelete_click(object sender, eventargs e)int npand = 0;foreach (datagriditem dgi in datagrid1.items)checkbox cb = (checkbox)dgi.findcontrol("cbselect");if (cb.checked)int nid = convert.toint32(dgi.cells0.text);teacherclass tcs = new teacherclass();npand = tcs.deletene