三年級(jí)上語(yǔ)文教案語(yǔ)文樂(lè)園一_語(yǔ)文A版

1、.教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)六組形近字一筆之差的規(guī)律，分清形近字。2、熟讀積累“詞語(yǔ)超市中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)境讓學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)有所體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3、區(qū)分“希望和“渴望這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。引導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句，把句子表達(dá)得清楚詳細(xì)。4、學(xué)習(xí)觀察“獲、貪、豎、橫、擁、躬六個(gè)字，練習(xí)把字寫(xiě)得勻稱美觀。5、通過(guò)閱讀欣賞短文，引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)我們這個(gè)美麗世界的情感。6、語(yǔ)文生活“看誰(shuí)寫(xiě)得像，使學(xué)生在自我介紹中學(xué)會(huì)表達(dá)自己，在觀察中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人，在交流中增進(jìn)同學(xué)之間的理解和友誼。7、學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的執(zhí)筆法、坐姿，學(xué)慣用毛筆書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)橫。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)

2、重點(diǎn)：1、積累詞語(yǔ)。2、進(jìn)展寫(xiě)作訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)寫(xiě)毛筆字。2、組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文口語(yǔ)交際和寫(xiě)作活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、詞語(yǔ)卡片、歌曲?種太陽(yáng)?的MTV。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、有趣的漢字1、引入：漢字王國(guó)里有許多的雙胞胎漢字，你們看一看，今天出來(lái)跟我們見(jiàn)面的是誰(shuí)，你們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？2、學(xué)生讀一讀，比一比，認(rèn)真觀察，分辨字形。3、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？每一組的兩個(gè)漢字僅僅相差一筆。4、指名認(rèn)讀并組詞區(qū)分。冉冉古代將來(lái)龍頭拔草甲方再見(jiàn)吉利末尾尤其點(diǎn)撥申請(qǐng)5、齊讀。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些形近字也只相差一筆。二、詞語(yǔ)超市1、過(guò)渡：這些漢字真有趣，詞語(yǔ)超市里今天又新到了許多

3、的好“貨物，同學(xué)們，到詞語(yǔ)超市里去選你喜歡的好詞語(yǔ)吧！2、貼出詞語(yǔ)卡片，自由讀一讀。3、跟同桌的同學(xué)讀一讀，理解詞語(yǔ)，讀出語(yǔ)氣。4、比一比誰(shuí)是最富有的小朋友，能把所有的詞語(yǔ)帶回家。指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。試著用其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。三、寫(xiě)字板1、過(guò)渡：剛剛逛了詞語(yǔ)超市，你們都累了吧，來(lái)，我們來(lái)歇歇腳，這里有塊寫(xiě)字板，我們坐端正練一練吧。2、課件出示要寫(xiě)的“獲、貪、豎、橫、擁、躬六個(gè)字，指名認(rèn)讀。3、仔細(xì)觀察怎樣把這幾個(gè)字寫(xiě)好。4、學(xué)生在書(shū)上的寫(xiě)字板里描紅然后將每個(gè)字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。老師行間巡視指導(dǎo)。5、評(píng)一評(píng)：將學(xué)生寫(xiě)好的具有代表性的字利用實(shí)物投影展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。四、續(xù)寫(xiě)句子1、過(guò)渡：詞語(yǔ)也有雙胞胎

4、呢。板書(shū)“希望與“渴望兩個(gè)詞2、指名讀一讀，想想這兩個(gè)詞的意思有什么不同。3、你有什么希望，有什么渴望的事情？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。4、指名讀寫(xiě)好的句子，評(píng)價(jià)是否寫(xiě)得清楚詳細(xì)。五、閱讀欣賞1、出示詩(shī)歌?種太陽(yáng)?，聽(tīng)范讀。2、這是一首大家都很熟悉的歌，你能讀好嗎？請(qǐng)自由讀一讀。3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)的理解。引導(dǎo)感情朗讀。4、引申：為了讓我們這個(gè)世界更美妙，你有什么美麗的愿望呢？5、欣賞歌曲?種太陽(yáng)?。 第二課時(shí)一、游戲引入語(yǔ)文活動(dòng)1、猜一猜：聽(tīng)聲音，猜名字。今天我們玩一個(gè)有趣的游戲：“聽(tīng)聲音，猜名字，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，蒙住眼睛，再請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)一句話，其他同學(xué)保持安靜，讓這位蒙住眼睛的同學(xué)猜一猜，剛剛說(shuō)話的人是誰(shuí)

5、。猜對(duì)了，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)，猜錯(cuò)了，背一首古詩(shī)。2、小結(jié)引入。同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，彼此有了一定的理解，剛剛“猜一猜的游戲好玩嗎？今天我們?cè)賮?lái)做一次“猜一猜的語(yǔ)文活動(dòng)，好嗎？二、看誰(shuí)寫(xiě)得像1、觀察比較，體會(huì)“特征的意思。出示一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)桔子，問(wèn)：這兩樣水果分別是什么？蘋(píng)果、桔子你是怎樣分辨出來(lái)的？這個(gè)蘋(píng)果表皮光滑，桔子皮上有一個(gè)個(gè)小窩，凹凸不平。這個(gè)蘋(píng)果是紅色中夾雜一些青綠色，桔子是桔黃色的。蘋(píng)果蒂的地方凹下去的，桔子是圓圓的剛剛同學(xué)們說(shuō)的是蘋(píng)果和桔子與眾不同的地方，這就叫它們的“特征。我們抓住事物的特點(diǎn)，就能分辨事物。2、想一想，你能說(shuō)說(shuō)你自己有什么特點(diǎn)嗎？外貌上有什么特點(diǎn)，性格上、興趣愛(ài)

6、好方面有什么特點(diǎn)？3、組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。4、指名介紹自己，說(shuō)的時(shí)候，提醒學(xué)生把句子說(shuō)完好，說(shuō)清楚，按照一定的順序說(shuō)，做到有條有理。提示：怎樣形容自己的外貌？從幾個(gè)方面，有條理的介紹。如：發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、耳朵、皮膚、穿著等等。介紹自己的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好時(shí)，可以用一件事來(lái)做說(shuō)明，就比較詳細(xì)可信了。5、出示一段例文，說(shuō)一說(shuō)有哪些地方?jīng)]有做好。他的頭發(fā)是黑色的，眉毛是灰色的，眼珠子是黑色的，嘴巴是紅色的。他喜歡穿一件藍(lán)色的上衣，他的臉蛋紅紅的。6、指名評(píng)議，指出文中寫(xiě)的人物沒(méi)有特點(diǎn)，條理不清楚。三、學(xué)生習(xí)作1、過(guò)渡：你們剛剛知道了什么是“特征，應(yīng)該怎樣抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)

7、，有條有理的寫(xiě)，如今，你想寫(xiě)出你自己?jiǎn)?？?xiě)的時(shí)候，不要寫(xiě)出自己的名字，我們下節(jié)課來(lái)猜一猜你是誰(shuí)，好嗎？2、學(xué)生習(xí)作。3、老師巡視指導(dǎo)。 第三課時(shí)一、引入我們上節(jié)課已經(jīng)給自己“畫(huà)像，寫(xiě)好了一篇自我介紹的習(xí)作，同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作里，寫(xiě)了自己的外貌特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等等，今天我們用這些習(xí)作來(lái)做“猜一猜的游戲吧！二、猜一猜1、每位同學(xué)從老師那里抽取一篇習(xí)作，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容猜寫(xiě)的是哪位同學(xué)。2、分小組閱讀討論。讀一讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是誰(shuí)。3、對(duì)于猜一猜中有爭(zhēng)議的自我介紹，可以存疑。三、問(wèn)一問(wèn)1、學(xué)生對(duì)閱讀的習(xí)作，提出修改的建議，可以用問(wèn)一問(wèn)的形式，說(shuō)說(shuō)哪些地方自己覺(jué)得寫(xiě)的不夠明白，特點(diǎn)不夠鮮明。2、學(xué)生對(duì)

8、于閱讀的習(xí)作，提出質(zhì)疑。如：你最喜歡干什么？你的頭發(fā)扎成什么樣子？你有什么特長(zhǎng)？你平時(shí)最愛(ài)和誰(shuí)在一起玩？等等。3、老師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，給以簡(jiǎn)潔的點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)習(xí)作的修改意見(jiàn)。四、評(píng)一評(píng)1、能很快猜出來(lái)的是哪些？指名讀一讀這些寫(xiě)得像的習(xí)作。你閱讀的習(xí)作為什么能一下子猜出寫(xiě)的是誰(shuí)？哪些特點(diǎn)寫(xiě)得像？2、綜合評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)寫(xiě)得像的同學(xué)，和猜得準(zhǔn)，評(píng)得好的同學(xué)。五、改一改1、將學(xué)生的習(xí)作發(fā)回去，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合同學(xué)們的修改意見(jiàn)，老師的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)展修改謄正。2、提示學(xué)生抄寫(xiě)的格式。寫(xiě)好習(xí)作的標(biāo)題可以由學(xué)生自己擬定，也可以定題為?猜猜我是誰(shuí)?，在每個(gè)自然段前要空兩格，注意打好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，盡量

9、杜絕錯(cuò)別字。 第四課時(shí)一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常長(zhǎng)遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。書(shū)法不僅可以表達(dá)思想，而且書(shū)法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎？二、講解根本的執(zhí)筆法1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。老師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。三、學(xué)習(xí)橫畫(huà)1、板書(shū)課題：橫畫(huà)。2、出示寫(xiě)有橫畫(huà)的教學(xué)卡片，組織學(xué)生觀察橫畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。理解橫畫(huà)的筆畫(huà)特點(diǎn)：“頭方成三角狀。身腰略細(xì)，尾向右下頓筆成圓。3、出示標(biāo)有橫畫(huà)書(shū)寫(xiě)步驟的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫(huà)的“逆、折、橫、頓、回的書(shū)寫(xiě)順序。4、老師講解橫畫(huà)的運(yùn)筆方法，起筆、頓筆、提筆、行筆、收筆，讓學(xué)生體會(huì)，最后示范。5、學(xué)生質(zhì)疑。對(duì)于以上的講解有什么疑問(wèn)？進(jìn)一步