美術(shù)小課題立項(xiàng)申請(qǐng).評(píng)審書(shū)

1、類別小學(xué)美術(shù)大慶市“十二五”期間教育科學(xué)規(guī)劃小課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)課題名稱：小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫造型能力培養(yǎng)的研究課題主持人： 應(yīng)玉蓮主持人所在單位：肇源縣福興鄉(xiāng)中心校填表日期：2014年4月13日大慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2014 年填表說(shuō)明一、請(qǐng)按大慶市教育科研管理細(xì)則的有關(guān)規(guī)定使用計(jì)算機(jī)如實(shí)準(zhǔn)確填 寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。二、本表報(bào)送一式3份，t#用A4復(fù)印紙打印，于左側(cè)裝訂。除封面外填寫 本表字體最好使用宋體五號(hào)或者小四號(hào)。三、本表由申請(qǐng)人用中文填寫，請(qǐng)不要隨意改變格式和頁(yè)碼。四、本表須經(jīng)課題主持人所在單位審核，簽署明確意見(jiàn)，承擔(dān)信譽(yù)保證和管 理職責(zé)，并加蓋公章后方可上報(bào)。五、填寫基本情況表注

2、意事項(xiàng)：類別：中小學(xué)教師申報(bào)的課題按學(xué)段加學(xué)科填寫，如小學(xué)語(yǔ)文、初中物理、 高中化學(xué)，幼兒教師申報(bào)的課題填寫幼兒教育，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)申報(bào)的課題填寫學(xué) 校管理，教研員申報(bào)的課題填寫教學(xué)研究。課題名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容，最多不超過(guò)30個(gè)漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。主持人：限填報(bào)一人。工作單位：按單位公章全稱填寫。聯(lián)系電話：必須填寫課題主持人的電話號(hào)碼。主要參加者：必須是真正參加課題實(shí)質(zhì)性研究的人員，不包括課題主持人， 不超過(guò)8人。預(yù)期成果：指預(yù)期取得的最終研究成果。最多選報(bào) 3項(xiàng)，必含研究報(bào)告。如：A.著作 B.論文（集） C.研究報(bào)告 D.課件 E.其他六、大慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：郵政

3、編碼：163311聯(lián)系電話：468933046078674689313郵 箱： 密碼：123456七、申請(qǐng)者的承諾：我承諾對(duì)填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。如獲準(zhǔn)立 項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，接受大慶市教師進(jìn)修學(xué)院和大慶市教育科 學(xué)規(guī)劃辦的管理，按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展研究工作，取得預(yù)期研究成果。申請(qǐng)者（簽章）：2014年 4月13 日、基本情況課題名稱小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫造型能力的培養(yǎng)主持人應(yīng)玉蓮性別女年齡34研究專長(zhǎng)美術(shù)教育行政職務(wù)兼職教研員職稱小學(xué)高級(jí)教師最后學(xué)歷本科工作單位福興鄉(xiāng)中心校通訊地址大慶市肇源縣福興鄉(xiāng)郵政編碼166545聯(lián)系方式單位電 話手機(jī)住宅電 話Email

4、:主要參加者姓名性 別年齡職務(wù)職稱研究專長(zhǎng)學(xué)歷研究分工殷和儉男32教師小學(xué)一 級(jí)繪畫本科信息搜集整 理牛希東男45教師小學(xué)一 級(jí)繪畫階段性總結(jié) 等預(yù)計(jì)完成時(shí)間2014年1 2 月30 日1、課題論證選題的意義和價(jià)值：意義；縱觀中外美術(shù)史，可發(fā)現(xiàn)人類最早的美術(shù)活動(dòng)，包括舊石器時(shí)代晚期的人類飾 品和諸多“洞穴壁畫”中刻畫野鹿、野豬的生動(dòng)形象都是通過(guò)運(yùn)用繪畫造型來(lái)完成。 這些都說(shuō)明人類對(duì)運(yùn)用繪畫藝術(shù)有著天生的感受力，繪畫是人的靈性與本能。在實(shí) 施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有繪畫造型表現(xiàn)的能力，都能在他們 不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生以學(xué)生發(fā) 展為主，培

5、養(yǎng)學(xué)生的人文精神和造型表現(xiàn)能力，促進(jìn)他們美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域全面發(fā)展。 價(jià)化我們提出在美術(shù)教學(xué)中繪畫造型能力培養(yǎng)的研究這一課題。我們認(rèn)為學(xué)生通過(guò) 繪畫造型表現(xiàn)，參加實(shí)際的創(chuàng)作活動(dòng)，不僅易于理解自己所創(chuàng)作的繪畫作品，還可 以得到情感的體驗(yàn)，創(chuàng)作的喜悅。繪畫造型教學(xué)將不再是單一的知識(shí)與技能傳授， 而是傳遞祖國(guó)傳統(tǒng)文化與與人相統(tǒng)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在塑造學(xué)生健康意志品格， 促進(jìn)感知能力、觀察能力、表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展和創(chuàng)造力發(fā)展的多種教育 功能。概念界定、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容概念界定：繪畫造型能力的培養(yǎng)是“造型一表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要一部分。學(xué)生在繪 畫創(chuàng)作活動(dòng)中，在自主參與的前提條件下，運(yùn)用創(chuàng)造能力、

6、審美能力、思維想象能 力等進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。本課題研究通過(guò)美術(shù)教學(xué)中繪畫表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn) 用繪畫語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容及感受的能力。摸索出一套行之有效的培養(yǎng)學(xué)生繪畫造型表現(xiàn) 能力的實(shí)施策略及課堂教學(xué)模式。研究目標(biāo)：通過(guò)通過(guò)本課題研究，使學(xué)生了解并掌握繪畫中構(gòu)圖的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生運(yùn) 用不同的繪畫方法和技巧進(jìn)行表現(xiàn)，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展有個(gè)性表現(xiàn)能力， 傳遞自己的思想和感情。在認(rèn)知上提高學(xué)生的想象力、形象思維能力、藝術(shù)表現(xiàn)力、 藝術(shù)語(yǔ)言和情感表達(dá)能力。在技能上激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。在情感上使學(xué)生形成積 極的獨(dú)立精神和自我意識(shí)，勇于探索的精神，良好的合作精神，健康的審美情趣， 使兒童的身心健康成長(zhǎng)。

7、研究?jī)?nèi)容：1 .小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫造型能力培養(yǎng)的途徑研究。2 .小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫造型能力培養(yǎng)的方法研究。3 .小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫造型能力培養(yǎng)的措施研究。6 / 8課題研究的方法：1、調(diào)查研究法：對(duì)學(xué)生的繪畫狀況進(jìn)行分析和研究。2、行動(dòng)研究法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，探索符合教學(xué)規(guī)律的“繪畫造型”教學(xué)方法，構(gòu)建科學(xué)高 效的美術(shù)教學(xué)模式。3、歸納研究法：在廣泛實(shí)踐積累的基礎(chǔ)上，運(yùn)用美術(shù)相關(guān)理論和科學(xué)研究方法，按階段進(jìn)行回顧、 整理分析，總結(jié)出具有一定指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值的課題成果。課題研究的時(shí)間和步驟1、課題研究時(shí)間：201的3月到2014年12月2、具體步驟：準(zhǔn)備階段：2014年3月至2014年4月

8、(1)完成文獻(xiàn)資料的收集、學(xué)習(xí)。(2)確定課題方案，明確研究方向。(3)修改方案,向上級(jí)申報(bào)課題。(4)集中學(xué)習(xí)理論，開(kāi)展美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。(5)整理上交相關(guān)資料。研究階段：2014年5月至2014年10月(1)進(jìn)行操作研究，掌握第一手資料，探索繪畫教學(xué)中，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn) 能力的教學(xué)策略。(2)在美術(shù)課堂教學(xué)中善于捕捉課題實(shí)施過(guò)程中的各類有價(jià)值的信息，及時(shí) 記錄、存檔。(3)通過(guò)觀察、測(cè)試、研究等方式，定期了解學(xué)生在繪畫教學(xué)中，開(kāi)啟學(xué)生的 表現(xiàn)能力的進(jìn)展情況。(4)撰寫課題中期研究報(bào)告。根據(jù)調(diào)查的情況，結(jié)合學(xué)習(xí)，調(diào)整計(jì)劃和方案。結(jié)題階段：201的11月至201的12月(1)對(duì)實(shí)施操作過(guò)程中

9、積累的資料進(jìn)行匯總、分類，做好資料的補(bǔ)充、完善工作。(2)撰寫課題結(jié)題報(bào)告。(3)匯編課題案例設(shè)計(jì)、論文。課題研究的預(yù)期成果201W6月：在美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力論文主持人：應(yīng)玉蓮201W7月：雄偉的塔的案例設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 主持人：應(yīng)玉蓮2014年12月：小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫造型能力培養(yǎng)研究報(bào)告主持人：應(yīng)玉蓮4三、完成課題的可行性分析課題研究的理論基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù)主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、研究能力和組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等） 完成課題的保障條件（如研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等） 課題研究的理論基礎(chǔ)：小學(xué)美術(shù)課是是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑， 它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化

10、素養(yǎng)， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要作用。繪畫教 學(xué)在美術(shù)教育教學(xué)中占有重要位置。我自參加工作以來(lái)一直擔(dān)任美術(shù)教育教學(xué)工作，一直注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型， 提高美術(shù)教學(xué)的策略。在教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)中我們觀察，以及學(xué)生測(cè)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué) 生的繪畫造型能力是個(gè)薄弱部分，其原因，我們認(rèn)為教師在實(shí)踐中，采用的教學(xué)手段 個(gè)方法存在一定的問(wèn)題，包括繪畫用具的準(zhǔn)備不充分等因素，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。為 此，我們提出了本課題的研究。主持人應(yīng)玉蓮34歲美術(shù)教育本科專業(yè)，從事美術(shù)教育教學(xué)工作十四年，現(xiàn)兼職縣 級(jí)美術(shù)教研員，有扎實(shí)的功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力教強(qiáng)，曾獲得國(guó)家級(jí)論文 淺談小

11、學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)、國(guó)家級(jí)說(shuō)課雄偉的塔、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、美術(shù) 學(xué)科獎(jiǎng)、在省、市級(jí)作品展中多次或獎(jiǎng)等等。殷和儉 32歲大學(xué)本科畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)教 師，從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作十年整，對(duì)于課題研究有很高的熱情，對(duì)于教育教學(xué)有較 高的理論基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)能力也是出類拔萃的。完成課題的保障條件：1、擁有全鄉(xiāng)最優(yōu)秀的美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)。2、先進(jìn)的藝術(shù)教育理論體系和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的支持。3、專家顧問(wèn)團(tuán)的大力支持，縣教育局和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。4、相應(yīng)的研究制度，計(jì)劃的制定執(zhí)行。5、學(xué)校給予必要的物力資金支持，用于購(gòu)買和訂閱美術(shù)方面專用書(shū)籍， 舉辦繪畫 展覽和教學(xué)研究工作，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)。我們?cè)陂_(kāi)展此課題之前，我校已開(kāi)展豐富多采的美術(shù)教研工作，只要我們同心協(xié) 力，利用各種有利因素形成合力，我們課題研究定能