草蟲的村落優(yōu)質(zhì)課教案

1、3草蟲的村落教學(xué)目標(biāo)1正確讀寫本課11個(gè)生字，識(shí)記并掌握“靜謐、親戚、寒暄、熙熙攘攘、俏麗、烘烤、勤勉、龐然大物、音韻、僻靜、親吻、大街小巷”等詞語。2感受草蟲村落的生活情境，體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。3在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開想象進(jìn)行聯(lián)想去表達(dá)獨(dú)特的感受。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的愛戀之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫11個(gè)字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。2指導(dǎo)學(xué)生

2、在初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上，概括文章的主要內(nèi)容。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1播放夏日蟲鳴的聲音。2交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)草蟲的村落，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！三、初讀課文，整體感知1自由讀課文，自學(xué)生字生詞。2字詞檢查。(1)讀準(zhǔn)字音。幻燈片出示：(齊讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音)靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜親吻大街小巷(2)理解詞義。分小組討論，交流一下不理解的詞語。小組討論無法解決的，提出來全班討論。3說說本課的主要內(nèi)容。(主要寫“我”躺在田野里，目光跟隨著爬

3、行的小蟲，作一次奇異的游歷。)【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字生詞，了解課文大意。因?yàn)槭橇昙?jí)的學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)和小組討論來完成。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。四、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景1自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？交流反饋：它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。2隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？ 學(xué)生交流時(shí)，老師相機(jī)出示句子：“我想它一定是游俠吧”終于走出一條路。”“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，到處

4、參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”明確：作者為我們描繪了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的“村民”，如花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們他們還有各自的工作、交往和生活。3再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？(1)我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。(理解“追隨”，“追隨”一詞點(diǎn)出了行文的線索是“我的目光”。)(2)今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的

5、環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)有了他對(duì)草蟲村落的這次奇異的游歷。4作者發(fā)現(xiàn)了草蟲的村落之后心情如何？請(qǐng)用課文原話回答。“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊！”四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)1這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們知道了在森林邊緣的小山丘上，在那細(xì)密的草叢中，有一個(gè)奇異的草蟲的村落，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲子的快樂天地。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢？我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。2作業(yè)：熟讀課文，抄寫自己喜歡的句子。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。2與大自然為友，感悟自

6、然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。作者在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。那么，你們是從哪兒體會(huì)到“奇異”的？村落里有什么奇特的景色，村民們都在干些什么？請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}自由讀課文38自然段，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。2學(xué)生自由讀，畫句子。三、品讀課文，深入探究1從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受?！耙恢恍∠x，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。”(1)作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中

7、你感受到了什么？(游俠，是大俠，像蜘蛛俠、蝙蝠俠那樣，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是勇敢。)(2)你從哪里看出甲蟲是勇敢的？它是怎么個(gè)勇敢法兒？“你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。”傲然，是一種什么樣的樣子呢？誰來給大家表演表演！傲然就是藐視一切而堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。請(qǐng)大家批注在課文的旁邊。這是一只勇敢堅(jiān)強(qiáng)的黑甲游俠，雖然迷了路，絲毫不害怕，可是他找到回家的路了嗎？請(qǐng)大家齊讀第四自然段。它找到回家的路了嗎？(找到了)它云游四方，回到了家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼這位游俠的呢？“一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對(duì)視良久：然后一起歡躍地走回洞穴里去?！逼纷x“意

8、味深長”“對(duì)視良久”，讓學(xué)生體會(huì)家人擔(dān)心、牽掛的感情。(板書：親情)(小結(jié)、過渡：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，這是一個(gè)充滿了親情的村落，村落里還有其他的景致、其他的感情嗎？接下來自由朗讀第五自然段。)2從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。(1)你們讀到了哪幾種小動(dòng)物??？(小圓蟲、黑甲蟲、蜥蜴)(2)哪種動(dòng)物是村落的主人，哪種是客人呢？從哪些句子看出來的？3從“音樂演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。4從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。這一段中有兩個(gè)問號(hào)：“一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙呢？”甲蟲們從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，即使是大過自己身體

9、兩三倍的食物，甲蟲們還是勤勉地奔忙著，同時(shí)，它們也是快樂的。在我們生活中有沒有這樣的例子呢？(我們的父母，掙錢來不但要養(yǎng)自己，還要養(yǎng)我們，養(yǎng)這個(gè)家。因?yàn)橛袗?，?duì)家庭和對(duì)生活的愛，所以一直勤勞地工作著、奔忙著。)甲蟲們?cè)谶@片快樂的天地中，勤勞并快樂地勞動(dòng)著、生活著，這么勤勞的甲蟲，真值得我們尊敬?。?板書勤勞)大家請(qǐng)看第八自然段，我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？它們的村落里有專門的氣候工作者、工程師各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。村落雖小，卻體現(xiàn)出了蟲子們的大智慧。(板書：智慧)這雖然是一個(gè)草蟲的村落，但是卻充滿了親情、友情、藝術(shù)、勤勞和智慧。四、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)升華同學(xué)們

10、，多么可愛的草蟲啊！它們不僅有豐富的情感世界，還有高雅的藝術(shù)追求。它們不但會(huì)生活，還會(huì)創(chuàng)造生活。這是作者看到的、品味到的。只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受：等會(huì)兒我們看誰寫得最生動(dòng)。 今天，我們跟隨作者，用眼去觀察，用心去想象，游歷了這快樂的小天地。就讓我們帶著這份美好的想象，走出課堂，融入自然，放飛心靈吧！草蟲的村落在本課的教學(xué)中，我試著引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“草蟲的村落”，讓孩子們領(lǐng)略在草蟲世界里的寧靜：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂演奏者，有智慧的建筑設(shè)計(jì)，更有一群群勤勞的“村民們”引領(lǐng)學(xué)生感受草蟲們對(duì)生活的熱愛。在品讀感悟文章中，我采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟；讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語句的過程中，加深印象。1在讀中落實(shí)目標(biāo)。比如，對(duì)“傲然”“左沖右撞”“寒暄”等詞語的理解和感悟。尤其對(duì)“寒暄”一詞處理，通過師生間的“打招呼”來體會(huì)含義，通過課件演示來解釋詞義并關(guān)注字形?！昂选钡摹瓣选痹诒菊n不是生字，可“暄”字是“日”字旁，這是成人都容易寫錯(cuò)的。老師說，同學(xué)們，“寒暄”的“寒”，表示天氣冷；“寒暄”的“暄”表示天氣暖，所以它是“日”字旁。學(xué)生對(duì)“寒暄”一詞將