[幼兒園小班藝術(shù)教案]小班藝術(shù)教案

1、幼兒園小班藝術(shù)教案小班藝術(shù)教案小班藝術(shù)教案篇1:科學(xué)與藝術(shù)教案教案一、教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等問題進(jìn)行深入的思考與探討。2 理解“科學(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng)造力”“真理”這些標(biāo)志人類文明進(jìn)步的最重要的概念及其相互間的關(guān)系。二、教學(xué)設(shè)想1 講讀本文，可以和前面的兩篇文章結(jié)合起來研究、討論，就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等問題進(jìn)行深入的思考與探討。重點從創(chuàng)新精神的角度，研究科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。2 安排二課時。三、教學(xué)內(nèi)容與步驟第一課時（一）詞語解釋：楔某ie：即楔子，比喻插進(jìn)去的人或物；也指舊小說的引子，通常放在小說故事開始之前，起引出或補(bǔ)充正文的作用。

2、共鳴：物體因共振而發(fā)聲的現(xiàn)象思想上或感情上的相互感染而產(chǎn)生的情緒反響：回聲；反應(yīng)。植根：栽種，根著。鑒賞：對文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。意境：文藝作品借助形象傳達(dá)出的意蘊和境界。（二）作者簡介：李政道，世界著名物理學(xué)家、諾貝爾物理獎獲得者，1926年11月25日出生于上海。1943年畢業(yè)于嘉興秀州中學(xué)，在抗戰(zhàn)時期內(nèi)遷江西贛縣組建的贛縣聯(lián)合中學(xué)（簡稱贛州聯(lián)中），酷愛物理。1943年秋到1946年先后就讀于浙江大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)，后赴美國芝加哥大學(xué)物理學(xué)研究院，1950年獲博士學(xué)位。他先后在美國普林斯頓高級學(xué)術(shù)研究所任物理學(xué)教授、哥倫比亞大學(xué)首任費密物理學(xué)教授。1964年被選為美國科學(xué)院院士。19

3、86年成為意大利國家科學(xué)院（林契）院士。1994年6月8日，在中國科學(xué)院第七次院士大會上，當(dāng)選為中國科學(xué)院首批外籍院士。1997年5月30日，經(jīng)國際小行星中心和國際小行星命名委員會批準(zhǔn)，中國科學(xué)院將南京紫金山天文臺發(fā)現(xiàn)的（3443）號小行星命名為“李政道星”。從此，李政道的名字鑲上了太空星辰，伴隨著（3443）號星遨游和閃耀在宇宙星河。李政道在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計物理學(xué)和離散力學(xué)等許多領(lǐng)域做出了許多具有里程碑的貢獻(xiàn)。1956年和楊振寧合作，提出了弱相互作用中宇稱不守恒的新理論，榮獲1957年諾貝爾物理獎。此后，李政道繼續(xù)和楊振寧、m瑙恩伯合作，在玻色氣體的分子運動論、高能中微子的作用以及帶電矢量介

4、子電磁相互作用等方面的研究中取得了許多突破性的進(jìn)展。60年代末以來，李政道提出了場代數(shù)理論、強(qiáng)子結(jié)構(gòu)的孤立子袋模型理論，建立了非拓?fù)涔铝⒆訄?，發(fā)現(xiàn)了被稱為”孤立子星”的一大類新的廣義相對論的天文學(xué)解。他還先后獲得愛因斯坦科學(xué)獎、法國布德埃獎?wù)?、意大利最高騎士勛章等多種榮譽(yù)。李政道教授熱愛祖國，非常關(guān)心祖國科技的發(fā)展。1972年以來，多次回國訪問和講學(xué)，協(xié)助中科院高能物理所建造北京正負(fù)電子對撞機(jī)（bepo）和同步輻射的設(shè)備，促進(jìn)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用科學(xué)的結(jié)合。倡議并創(chuàng)立了中美聯(lián)合招考物理研究生計劃,倡導(dǎo)成立了中國博士后流動站和中國博士后基金會，創(chuàng)立了中國高等科學(xué)技術(shù)中心并擔(dān)任主任，在北京大學(xué)建立了北京

5、現(xiàn)代物理中心，在浙江大學(xué)建立了浙江近代物理中心，在復(fù)旦大學(xué)建立了李政道實驗物理中心。并受聘任中國科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等十余所大學(xué)的名譽(yù)教授。1985年7月18日，李政道為秀州中學(xué)題詞“故校舊事憶當(dāng)年，近代新人看將來”，表達(dá)了他對母校師生的殷切期望。小班藝術(shù)教案篇2:托班藝術(shù)教案4篇托班美術(shù)教案：點糖豆活動目標(biāo)第1頁共9頁1 、感知糖豆跳躍的動態(tài)，愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。2 、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。3 、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。活動準(zhǔn)備1 、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個，盒子一個（把瓶子裝在盒子里）。2 、紅色，黃色，藍(lán)色的顏

6、料，顏料盤每組兩個，抹布每組三張?；顒舆^程一、引入活動：聽一聽，猜一猜。1 、教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么？引起幼兒的興趣。感知欣賞：五顏六色的糖豆。2 、教師拿出玻璃瓶。二、預(yù)設(shè)問題：1 、這些糖豆是什么樣的？2 、你發(fā)現(xiàn)了什么顏色？（引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色）他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆，你發(fā)現(xiàn)了什么顏色？（黃黃的）還有些什么顏色？（藍(lán)藍(lán)的。）你們覺得紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)。這么多漂亮的顏色在一起，你們覺得怎么樣呀？小結(jié)：紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)在一起可真漂亮。3 、想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。（1）老師（隨音樂）搖瓶子：你們看糖豆豆在瓶子里跳呢，跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。（

7、老師示范）跳、跳、跳，學(xué)小兔子跳。紅豆豆跳進(jìn)去，跳、跳、跳（擦擦手）；黃豆豆跳，學(xué)青蛙跳、跳、跳、跳（擦擦手）；藍(lán)豆豆跳，跳到空空的地方，跳、跳、跳。（2）請幼兒跟著老師的提示模仿小動物跳的動作，從而感知糖豆跳躍的動態(tài)。（3）幼兒操作：請幼兒到座位上操作（隨音樂），鼓勵幼兒大膽動手進(jìn)行。（4）老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點畫，不要點到瓶外邊了。在換顏色的時候要將手擦干凈。（5）對個別幼兒動作的指導(dǎo)。四、欣賞評價：比一比誰裝的糖豆顏色多。老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流?？纯凑l的瓶子里的糖豆顏色多。托班美術(shù)教案：小草和小花活動目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠

8、色的小草。2 、在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1 、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。2 、紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。3 、音樂磁帶一盒?；顒舆^程：1、音樂活動春天來了。（1）教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎讓我們一起跟著音樂歌唱春天舞了好嗎（2）師生一起表演唱歌曲春天來了。（3）仿編歌曲春天來了。教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天。2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么（2）教師出示幼兒用書，啟發(fā)幼

9、兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草（3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草然后將手指在抹布上擦干凈后再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花將手指擦干凈蘸黃色顏料點畫小黃花。3 、出示幼兒用書，鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導(dǎo)和幫助。4 、展示幼兒作品。（1）請小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。（2）播放音樂，請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞。托班美術(shù)教案：補(bǔ)充另一半圣誕樹活動目標(biāo)1、

10、喜歡參與裝飾圣誕樹。2、在玩玩、樂樂中體驗過圣誕的快樂。活動準(zhǔn)備1、繪畫紙-未裝飾的圣誕樹2、油畫棒，水彩筆。3 、圖片-圣誕樹活動過程一、欣賞圣誕樹教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞圣誕樹。二、討論圣誕樹教師：圣誕樹上有什么？（幼兒自由討論）第5頁共9頁三、裝飾圣誕樹教師：我們這兒也有一棵圣誕樹，它想請小朋友來幫它打扮一下，把另一半圣誕樹也打扮的一樣漂亮。教師介紹裝圣誕樹，說說它們的名稱，形狀，顏色。并請小朋友裝飾圣誕數(shù)。四、分禮物教師：圣誕樹真漂亮，過圣誕節(jié)要唱好聽的歌，我們一起來唱歌迎圣誕。教師：你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。幼兒自由選取禮物，分享禮物。托班撕紙貼畫：漂亮的瓦房活動目標(biāo)：1

11、、探索學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內(nèi)。2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個。蘑菇房子范例活動過程：1、通過提問的方法，引起幼兒興趣。教師（蘑菇房子范例）：這是什么？呀！蘑菇房子上怎么沒有瓦片呀？我們一起來當(dāng)小工人，做許多瓦片好嗎？2、學(xué)習(xí)撕紙的方法。教師：你們見過瓦片嗎？瓦片是一片一片的，這是一張大紙片，怎樣才能變成一片一片的小紙片呢？讓幼兒想一想，說一說，啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。3 、幼兒撕小紙片，教師來回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。4

12、 、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請個別幼兒上來示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來，然后將小紙片一一貼在屋頂上。5 、幼兒貼瓦片活動。鼓勵幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導(dǎo)。6 、展示幼兒漂亮的房子，給每個小朋友的小房子上貼上一顆五角星。小班藝術(shù)教案篇3:藝術(shù)春天教案通過幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒親身體驗美麗的春天，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。分享了關(guān)于春天藝術(shù)教案，一起來看看吧！設(shè)計意圖：幼兒藝術(shù)教育的價值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣

13、，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦于幼兒滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計了本次美術(shù)活動。在材料的選擇上，我選擇了幼兒倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物利用，又能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望?；顒幽繕?biāo)：1感受春天的美，體驗拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。2根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，用連貫的語言講述自己的作品。3 掌握用小服飾拓印的技巧，根據(jù)想象適當(dāng)添畫?；顒又攸c：掌握拓印畫技能?；顒与y點：用所選材料大膽想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色?；顒訙?zhǔn)備：1經(jīng)驗準(zhǔn)備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。2物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干（鞋子、襪子、手套），顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂春天在哪里，輕音樂?；顒舆^程

14、：人場：聽音樂春天在哪里做動作人場，坐好。1談話導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，春天是個美麗的季節(jié)，你覺得春天的什么很美師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢平時你是用什么材料畫畫的今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，（展示小服飾）這些都是小朋友小時候穿過的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢誰來試一試2嘗試探索，觀察想象請一名幼兒嘗試印畫，師引導(dǎo)其他幼兒觀察并講解。（孩子的探索在先，老師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動自主性。）師：大家仔細(xì)看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來，在布上按一按，

15、美麗的圖案就出現(xiàn)了?？匆豢?，這像春天的什么誰還想試一試再請一名幼兒嘗試印畫，師：小朋友仔細(xì)觀察，他會變出什么怎么讓印出的畫更像3 總結(jié)展示，提升技能師：剛才，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會印出什么嗎（教師展示拓印柳樹，引導(dǎo)孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動的層次性，又提升了幼兒的拓印技能。）師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然后，我再用小手套來印，最后，再進(jìn)行添畫，看，像什么（柳樹）老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎看，老師給大家準(zhǔn)備了一幅長長的畫卷（空白畫布），讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫；如果手臟了，請用濕毛巾擦一擦；小心別