人教版初中物理新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和要求

1、人教版初中物理新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和要求各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師現(xiàn)在我們初中物理學(xué)習(xí)的是人教版教材，而且教材又剛剛進(jìn)行了調(diào)整，新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動(dòng)的開(kāi)展，符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，具有時(shí)代性，有一定的彈性，為不同的學(xué)生發(fā)展提供了空間，具體表現(xiàn)為：1、內(nèi)容次序進(jìn)行了重大調(diào)整將原來(lái)八年級(jí)下學(xué)期的電學(xué)內(nèi)容放到了九年級(jí)進(jìn)行了，將原來(lái)九年級(jí)的“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”調(diào)整到了第一章，先學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)和速度。相當(dāng)于將力學(xué)放到了八年級(jí)，九年級(jí)重點(diǎn)是電學(xué)的相關(guān)知識(shí)。這樣的調(diào)整降低了八年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)的難度，待學(xué)生能力有所發(fā)展再在九年級(jí)突破電學(xué)的難點(diǎn)。2、刪去了部分內(nèi)容從第一

2、冊(cè)看，將“我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音”整合到了“科學(xué)世界”、刪去了“顏料的混合”，將“看不見(jiàn)的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等，這是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、修改了部分習(xí)題比如：第一章中的“列車時(shí)刻表”相比老教材，學(xué)生更容易看懂。4、增加了部分內(nèi)容比如：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，增加了“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)。在初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程目標(biāo)分為三個(gè)維度：知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，每一維度的目標(biāo)有不同的教學(xué)要求。1 .知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能部分相當(dāng)于以前教學(xué)大綱中的知識(shí)點(diǎn)與要求，在課程標(biāo)準(zhǔn)中可以稱作“知識(shí)技能點(diǎn)”。有四種知識(shí)技能點(diǎn)，其中“基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)”三種：了解、認(rèn)識(shí)、理解，“基本技能點(diǎn)”

3、一種：獨(dú)立操作。另外，在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)中，還有比上述的三種要求較低的要求：初步了解、初步認(rèn)識(shí)、初步理解。2 .過(guò)程與方法目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)的“基本理念”和“教學(xué)建議”特別重視科學(xué)探究教學(xué)，探究一般以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)應(yīng)該盡可能地落實(shí)在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)角落。在課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多必須進(jìn)行的“探究活動(dòng)點(diǎn)”，它們是探究教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是重要的考查內(nèi)容之一。每一個(gè)探究活動(dòng)點(diǎn)，在課程標(biāo)準(zhǔn)中用“經(jīng)歷（探究）”來(lái)要求。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，是我們教學(xué)的終極目標(biāo)。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，特別提出了一些這樣的“情感點(diǎn)”，這些點(diǎn)是我們進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。這些情感點(diǎn)在外在

4、的形式上也是一種探究活動(dòng)，這種探究不同于以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的“經(jīng)歷”的探究，而是一種查閱資料式探究或者物理綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這樣一種活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)社會(huì)、生活、物理問(wèn)題上做出價(jià)值判斷與價(jià)值取向的同時(shí)，將自己的情感、態(tài)度與價(jià)值觀表現(xiàn)出來(lái)。情感點(diǎn)在要求上都有兩個(gè)層次：第一層次一一反應(yīng)、第二層次一一領(lǐng)悟。現(xiàn)在我就結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)將初中物理新教材的教學(xué)內(nèi)容和要求向大家介紹一下，希望能對(duì)各位老師進(jìn)一步熟悉初中物理教材有所幫助。一、需要舉例、記憶的知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)上冊(cè)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢第4節(jié)測(cè)量平均速度要求：掌握自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式，運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，機(jī)

5、械運(yùn)動(dòng)；參照物，參照物的選擇，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；速度的物理意義、定義、定義式、單位及其換算，勻速直線運(yùn)動(dòng)，變速運(yùn)動(dòng)，平均速度；速度公式；知道時(shí)間和長(zhǎng)度的單位、單位換算、測(cè)量工具、誤差概念；粗略估測(cè)時(shí)間、長(zhǎng)度；會(huì)測(cè)量時(shí)間、長(zhǎng)度、平均速度。第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第2節(jié)聲音的特性第3節(jié)聲的利用第4節(jié)噪聲的危害和控制要求：掌握聲音由振動(dòng)產(chǎn)生；聲音的傳播需要介質(zhì)；聲音在空氣中形成聲波；15C時(shí)空氣中的聲速是340m/s；不同介質(zhì)的聲速比較的情況；樂(lè)音，音調(diào)，響度，音色；噪聲，噪聲的控制途徑；聲音強(qiáng)弱的單位一一分貝；聲的利用：傳遞信息、傳遞能量；聲能也是能量的一種形式。第三章物變態(tài)化第1節(jié)溫

6、度第2節(jié)熔化和凝固第3節(jié)汽化和液化第4節(jié)升華和凝華要求：掌握溫度的單位一一C及其規(guī)定，生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值（0C、37C、100c等）；液體溫度計(jì)的工作原理、基本構(gòu)造、量程、分度值、使用方法、注意事項(xiàng)，體溫計(jì)；對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解；三種物態(tài)、物態(tài)變化，熔化，凝固，熔化吸熱，凝固放熱；常見(jiàn)的晶體、非晶體；晶體與非晶體在熔化、凝固過(guò)程中的異同點(diǎn)；熔點(diǎn)，凝固點(diǎn)；水的熔點(diǎn)值；汽化、液化，汽化吸熱，液化放熱，汽化的方式、液化的方法；沸騰，沸騰的過(guò)程；沸點(diǎn)；水的沸點(diǎn)（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）；蒸發(fā)，蒸發(fā)快慢的因素；升華、凝華，升華吸熱、凝華放熱；霧、露、霜等自然水現(xiàn)象的成因。第四章光現(xiàn)象第1節(jié)光的直線傳

7、播第2節(jié)光的反射第3節(jié)平面鏡成像第4節(jié)光的折射第5節(jié)光的色散要求：掌握光在同種均勻介質(zhì)中的直線傳播；光在真空中的速度；光的反射；入射光線、反射光線、法線、反射面、入射點(diǎn)；反射定律（三條）；鏡面反射、漫反射，光路可逆，我們能夠看見(jiàn)不發(fā)光物體的原因；平面鏡成像特點(diǎn)（四條）；光的折射；折射光線、折射角；折射規(guī)律（從空氣斜射到水等透明物質(zhì)、從水等透明物質(zhì)斜射到空氣時(shí)的兩角關(guān)系）；色散，白光的組成；色光、顏料的三原色（兩個(gè)三環(huán)圖）；這里刪去了“顏料的混合”的內(nèi)容，透明、不透明物體有不同顏色的原因。第五章透鏡及其應(yīng)用第1節(jié)透鏡第2節(jié)生活中的透鏡第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律第4節(jié)眼睛和眼鏡第5節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡要求

8、：掌握透鏡、凸透鏡、凹透鏡，主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距的定義；平行于主光軸或經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)、經(jīng)過(guò)光心的光線透過(guò)透鏡的光路；照相機(jī)、投影儀、放大鏡主要部件是一個(gè)凸透鏡，它們成的像；凸透鏡成像的規(guī)律（u>2f、2f>u>f、u）（像的大小、虛實(shí)、倒正）。第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量第2節(jié)密度第3節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度第4節(jié)密度與社會(huì)生活要求：掌握質(zhì)量及單位，質(zhì)量不隨溫度、位置、狀態(tài)、形狀變化，質(zhì)量的測(cè)量工具；用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量；知道密度的物理意義、定義、定義式、單位及換算，水的密度值；密度是物質(zhì)一種屬性；密度定義式；用量筒測(cè)固體、液體體積；用天平和量筒測(cè)量液體和固體的密度。八年級(jí)下冊(cè)第七

9、章力第1節(jié)力第2節(jié)彈力第3節(jié)重力要求：掌握力，力的單位，力的三要素、力的作用效果（改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、使物體發(fā)生形變），力的作用是相互的；彈性，彈性限度，彈性形變，彈力，彈力的方向、作用點(diǎn)；彈力在日常的稱謂（拉力、壓力、支持力等）及實(shí)例；會(huì)利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力；重力，重力的方向，重心及位置確定；重力大小與質(zhì)量的關(guān)系及公式。第八章運(yùn)動(dòng)和力第1節(jié)牛頓第一定律第2節(jié)二力平衡第3節(jié)摩擦力要求：掌握牛頓第一定律；慣性，慣性的利用和危害；幾個(gè)力平衡，物體的平衡，二力平衡的條件；運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系；摩擦，滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦，摩擦力的方向、作用點(diǎn)；影響摩擦力大小的因素，摩擦力測(cè)量方法，增減摩擦的各種方法，兩種摩擦

10、的比較。第九章壓強(qiáng)第1節(jié)壓強(qiáng)第2節(jié)液體的壓強(qiáng)第3節(jié)大氣壓強(qiáng)第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系要求：掌握壓力，壓強(qiáng)的物理意義、定義、單位，增減壓強(qiáng)的方法；影響壓力效果的因素；壓強(qiáng)公式；液體的壓強(qiáng)，連通器及其原理；液體壓強(qiáng)規(guī)律及公式；大氣壓強(qiáng)及實(shí)例，大氣壓的變化及影響因素（高度、天氣）；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；大氣壓的測(cè)量方法，水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì)；流體（氣體和液體）的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。第十章浮力第1節(jié)浮力第2節(jié)阿基米德原理第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用要求：掌握浮力，浮力的方向；用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力的方法；阿基米德原理及其公式表述（F浮=6排=液gV排）、使用范圍；物體浮沉的條件（上浮、下沉、懸浮、漂?。┘皩?shí)例。第

11、十一章功和機(jī)械能第1節(jié)功第2節(jié)功率第3節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化要求：掌握功的定義、單位；用功的定義式進(jìn)行計(jì)算；功的二要素；功的原理；功率的物理意義、定義、單位；功率定義式；能量，動(dòng)能，勢(shì)能，重力勢(shì)能及彈性勢(shì)能；動(dòng)能及大小決定因素，重力勢(shì)能及大小決定因素，彈性勢(shì)能及有關(guān)決定因素；機(jī)械能；動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械第1節(jié)杠桿第2節(jié)滑輪第3節(jié)機(jī)械效率要求：掌握杠桿的定義，杠桿中的幾個(gè)名詞，三種杠桿及其特點(diǎn)；杠桿平衡及其條件；杠桿示意圖；滑輪，定滑輪、動(dòng)滑輪，斜面；滑輪組的特點(diǎn)及公式；斜面越長(zhǎng)越省力；有用功、額外功、總功；機(jī)械效率定義、大小范圍、表示方法、影響因素；機(jī)械效率定義式

12、，有用功、額外功、總功關(guān)系式。九年級(jí)全一冊(cè)第十三章熱和能第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)第2節(jié)內(nèi)能第3節(jié)比熱容要求：掌握納米技術(shù)應(yīng)用；物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度物質(zhì)由分子和原子組成，固、液、氣態(tài)分子特性及外在特征，原子的核式模型；分子動(dòng)理論；分子熱運(yùn)動(dòng)，熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系，分子間作用力及種類；擴(kuò)散現(xiàn)象及范圍；分子動(dòng)能、分子勢(shì)能，內(nèi)能，熱傳遞，熱量及其單位；內(nèi)能的改變方式（做功和熱傳遞）；比熱容的物理意義、定義、單位；比熱容是物質(zhì)的一種屬性，水的比熱容及其特點(diǎn)；熱量計(jì)算公式；第十四章內(nèi)能的利用第1節(jié)熱機(jī)第2節(jié)熱機(jī)效率第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒要求：掌握熱機(jī)，熱機(jī)的能量轉(zhuǎn)化，熱機(jī)的種類，內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程，熱機(jī)的效率；

13、燃料的燃燒及能量轉(zhuǎn)化，熱值及其單位；能量守恒定律。第十五章電流和電路第1節(jié)兩種電荷第2節(jié)電流和電路第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)第4節(jié)電流的測(cè)量第5節(jié)用、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律要求：掌握帶電、兩種電荷、摩擦起電、電荷相互作用、電荷量及單位、自由電子；驗(yàn)電器的作用；電流的形成，電流的方向規(guī)定；電路及其組成，通路、短路、斷路，常見(jiàn)電路元件的符號(hào)，電路圖；常見(jiàn)的電源一一電池、發(fā)電機(jī)；物質(zhì)的導(dǎo)電性，常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體；生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路；串聯(lián)和并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、作用、區(qū)別；兩個(gè)用電器的用、并聯(lián)電路、電路圖；電流（強(qiáng)度）的意義，單位，測(cè)量工具；使用電流表；用、并聯(lián)電路中的電流的規(guī)律及公式（僅限于兩個(gè)

14、用電器）。第十六章電壓電阻第1節(jié)電壓第2節(jié)用、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律第3節(jié)電阻第4節(jié)變阻器要求：掌握電壓的概念、單位、測(cè)量工具，常見(jiàn)的（36V、220M1.5V）電壓值,電源的作用，電池串聯(lián)后的電壓值；用電壓表測(cè)電壓值；用、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律及公式（僅限于兩個(gè)用電器）；半導(dǎo)體，超導(dǎo)現(xiàn)象，超導(dǎo)體；導(dǎo)電性，電阻的概念、單位，電阻器及其符號(hào)；電阻大小與長(zhǎng)度橫截面、材料的定性關(guān)系；滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、符號(hào)、作用、使用方法（4個(gè)接線柱）；用、并聯(lián)電路中的電阻規(guī)律及公式（僅限于兩個(gè)用電器）；第十七章歐姆定律第1節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系第2節(jié)歐姆定律第3節(jié)電阻的測(cè)量第4節(jié)歐姆定律在申、并聯(lián)電路中的應(yīng)用要求：

15、掌握歐姆定律的內(nèi)容、公式；伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)。第十八章電功率第1節(jié)電能電功第2節(jié)電功率第3節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率第4節(jié)焦耳定律要求：掌握電能及單位，電能表的作用、讀數(shù)方法；電功及其單位，電流做功的過(guò)程就是電能轉(zhuǎn)化的過(guò)程；電功定義式；電功率的意義、定義、定義式、單位；電功率和電流、電壓之間的關(guān)系及公式；額定功率、實(shí)際功率；用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率；電流的熱效應(yīng)及能量轉(zhuǎn)化；焦耳定律。第十九章生活用電第1節(jié)家庭電路第2節(jié)家庭電路中電流過(guò)大的原因第3節(jié)安全用電要求：掌握家庭電路的組成及各部分的作用（輸電線：火線、零線，電能表，總開(kāi)關(guān)，保險(xiǎn)裝置一一保險(xiǎn)絲，空氣開(kāi)關(guān)，兩孔插座，三孔插座，漏電保護(hù)器

16、等），家庭電路中電流過(guò)大的原因，家庭電路中的電流與用電器的總功率的關(guān)系及公式；兩種類型的觸電；試電筆的使用，幾種容易觸電現(xiàn)象，觸電急救措施；保險(xiǎn)絲材料的選擇，安全用電常識(shí)。第二十章電與磁第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場(chǎng)第2節(jié)電生磁第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器第4節(jié)電動(dòng)機(jī)第5節(jié)磁生電要求：掌握磁性，磁體，磁極，磁極間的相互作用，磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向，磁感線，條形、蹄形磁體的磁感線，磁化，日常中的磁現(xiàn)象；磁極相互作用、磁場(chǎng)形狀；奧斯特實(shí)驗(yàn)及其意義，電流的磁效應(yīng)，電流的磁場(chǎng)及方向，電磁鐵，鐵心的作用；通電螺線管外部磁場(chǎng)的形狀、極性與電流方向的關(guān)系；影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素；電磁繼電器讀圖；通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用、力的

17、方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系、能量的轉(zhuǎn)化；電動(dòng)機(jī)的原理、工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化；法拉第實(shí)驗(yàn)，電磁感應(yīng)，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，感應(yīng)電流的方向與誰(shuí)有關(guān)，電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化；發(fā)電機(jī)的原理、能量轉(zhuǎn)化。第二十一章信息的傳遞第1節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳電話第2節(jié)電磁波的海洋第3節(jié)廣播、電視和移動(dòng)通信第4節(jié)越來(lái)越寬的信息之路要求：掌握電磁波及應(yīng)用，電磁波可以傳播信息、可以在真空中傳播及速度，波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展第1節(jié)能源第2節(jié)核能第3節(jié)太陽(yáng)能第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展要求：掌握能源，不可再生能源、可再生能源；核力，核能，裂變，聚變；核能的優(yōu)劣，核污染；太陽(yáng)能的利用方法（直接利用和間接利用）；能量的

18、轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移的方向性，不可逆過(guò)程，內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體；能源危機(jī)，可持續(xù)發(fā)展。二、需要解釋、說(shuō)明的知識(shí)點(diǎn)透明、不透明物體有不同顏色的原因；凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用；熔點(diǎn)，凝固點(diǎn)；沸點(diǎn)；蒸發(fā)，蒸發(fā)快慢的因素。電阻大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度、橫截面積、材料的定性關(guān)系；用、并聯(lián)電路中的電阻規(guī)律（僅限于兩個(gè)用電器）；歐姆定律的內(nèi)容、公式；額定功率、實(shí)際功率；焦耳定律；家庭電路中的電流與用電器的總功率的關(guān)系及公式；電磁繼電器讀圖。密度是物質(zhì)一種屬性；慣性，慣性的利用和危害；杠桿平衡及其條件；滑輪組的特點(diǎn)及公式；斜面越長(zhǎng)越省力；壓強(qiáng)公式；功的二要素；功率定義式；動(dòng)能及大小決定因素，重力勢(shì)能及大小決

19、定因素，彈性勢(shì)能及有關(guān)決定因素；動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。分子熱運(yùn)動(dòng)，熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系，分子間作用力及種類；內(nèi)能的改變方式（做功和熱傳遞）；比熱容是物質(zhì)的一種屬性，水的比熱容及其特點(diǎn)；能量守恒定律等。三、需要計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)根據(jù)計(jì)算的綜合程度，可以分為如下幾種：1 .一級(jí)計(jì)算：?jiǎn)我还降挠?jì)算，包括原型、變型。速度公式（包括“橋”）：v=;浮力測(cè)量公式：F浮=6G;熱量計(jì)算公式：Q=cmkt；杠桿的平衡條件：Fil尸囹2。2 .二級(jí)計(jì)算：兩個(gè)公式的組合計(jì)算。壓強(qiáng)公式：p=；密度公式：P=03 .三級(jí)計(jì)算：多個(gè)公式的組合計(jì)算。電學(xué)綜合題：僅限于兩個(gè)用電器的電路。歐姆定律：I=U/R;電功：W=UIt;

20、電功率：P=W/t,P=UI;焦耳定律：Q=I2Rt;家庭電路總電流與總電功率的關(guān)系：I=;額定電壓、額定功率的關(guān)系：R=;用、并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻關(guān)系式。力學(xué)綜合題：機(jī)械效率：刀=,W總,=Wt+W額；功的定義式：W=F§功率:P=;滑輪組純端拉力：F=o4 .四級(jí)計(jì)算：下列兩個(gè)關(guān)系，可以參與上述所有的計(jì)算中。重力公式：G=mg效率：=o四、人文的知識(shí)點(diǎn)要記住下面這些科學(xué)家的名字和他們做出的與初中物理相關(guān)的科學(xué)貢獻(xiàn)：歐姆、焦耳、奧斯特、法拉第、安培、伽利略、牛頓、阿基米德、格里克、托里拆利。五、作圖的知識(shí)點(diǎn)1 .一般作圖：光的反射：根據(jù)光的反射定律會(huì)做一條光線的光路作圖。平面

21、鏡成像：點(diǎn)、線的成像；能通過(guò)兩條光路確定像。凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用：平行于主光軸的光線、從焦點(diǎn)（虛焦點(diǎn)）發(fā)出或?qū)?zhǔn)焦點(diǎn)（虛焦點(diǎn)）的光線，經(jīng)過(guò)透鏡前后的光路。畫(huà)電路圖、連接實(shí)物圖：限于兩個(gè)用電器（包括滑動(dòng)變阻器）的電路，可以外加電流表、電壓表；滑動(dòng)變阻器要求會(huì)運(yùn)用4個(gè)接線柱；節(jié)點(diǎn)用加粗黑點(diǎn)表示。安培定則、磁場(chǎng)及磁極之間的相互作用：畫(huà)出磁感線方向（箭頭）；磁體N、S極；小磁針N、S極；通電螺線管中的電流方向；電源的正、負(fù)極。力的示意圖（受力分析）：用黑點(diǎn)、箭頭、線段長(zhǎng)短、字母表示力，進(jìn)行物體受力分析，最終達(dá)到難度為：一個(gè)物體在斜面上運(yùn)動(dòng)或靜止的情況、兩個(gè)靜止物體接觸的情況；對(duì)于成一定角度的力，

22、不要求寫(xiě)出度數(shù)，只按該方向畫(huà)出帶箭頭的線段即可；各力的大小用線段的長(zhǎng)度大致表示出來(lái)；不區(qū)分靜摩擦和滑動(dòng)摩擦；不必在重心標(biāo)注O點(diǎn)。杠桿的示意圖：在已知支點(diǎn)O的情況下，做出Fl、li、F2、12。力臂的畫(huà)法：雙箭頭實(shí)線或垂直符號(hào)加虛線均可。2 .特殊作圖：光學(xué)黑箱、光路設(shè)計(jì)（一條光線的光路：光的反射、凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用的綜合）；電學(xué)黑箱、電路設(shè)計(jì)（范圍同上述電路圖相同）。六、實(shí)驗(yàn)、探究的知識(shí)點(diǎn)聲現(xiàn)象：聲音由振動(dòng)產(chǎn)生；聲音的傳播需要介質(zhì)。光現(xiàn)象：光在同種均勻介質(zhì)中的直線傳播；反射定律（三條）；平面鏡成像特點(diǎn)（四條）；折射規(guī)律（從空氣斜射到水等物質(zhì)、從水等物質(zhì)斜射到空氣時(shí)的兩角關(guān)系）。透鏡及其

23、應(yīng)用：凸透鏡成像的規(guī)律（u>2f、2f>u>f、u）（像的大小、虛實(shí)、倒正）。物態(tài)變化：液體溫度計(jì)的使用；晶體與非晶體在熔化、凝固過(guò)程中的異同點(diǎn)；影響蒸發(fā)，蒸發(fā)快慢因素；沸騰，沸騰的過(guò)程。電流和電路：兩個(gè)用電器的用、并聯(lián)電路；電流表的使用。用、并聯(lián)電路中的電流的規(guī)律（僅限于兩個(gè)用電器）。電壓電阻：用電壓表測(cè)電壓值；用、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律（僅限于兩個(gè)用電器）；電阻大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度、橫截面積、材料的定性關(guān)系；滑動(dòng)變阻器的使用方法（4個(gè)接線柱）；歐姆定律：歐姆定律；伏安法測(cè)電阻。電功率：用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率；焦耳定律。電與磁：磁極相互作用、磁場(chǎng)形狀；奧斯特實(shí)驗(yàn)，電流

24、的磁效應(yīng)，電流的磁場(chǎng)及方向，電磁鐵，鐵心的作用；通電螺線管外部磁場(chǎng)的形狀、極性與電流方向的關(guān)系；影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素；通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力、力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系、能量的轉(zhuǎn)化；電動(dòng)機(jī)；法拉第實(shí)驗(yàn)，電磁感應(yīng)，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，感應(yīng)電流的方向與誰(shuí)有關(guān)，電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化；發(fā)電機(jī)。質(zhì)量和密度：用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量；用量筒測(cè)固體、液體體積；用天平和量筒測(cè)量液體和固體的密度。運(yùn)動(dòng)和力：粗略估測(cè)時(shí)間、長(zhǎng)度；測(cè)量時(shí)間、長(zhǎng)度、平均速度。力和機(jī)械：利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力；彈力；重力，重力的方向，重心及位置確定；重力大小與質(zhì)量的關(guān)系；摩擦力大小因素，摩擦力測(cè)量，增減摩擦的各種方法，兩種摩擦的

25、比較；杠桿平衡及其條件；滑輪組的特點(diǎn)。壓強(qiáng)和浮力：影響壓力效果的因素；液體壓強(qiáng)規(guī)律；大氣壓強(qiáng)；大氣壓的測(cè)量方法，水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì)；流體（氣體和液體）的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力；阿基米德原理。功和機(jī)械能：機(jī)械效率概念及影響因素。熱和能：動(dòng)能及大小決定因素，重力勢(shì)能及大小決定因素，彈性勢(shì)能及有關(guān)決定因素；動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化；熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系，分子間作用力及種類；擴(kuò)散現(xiàn)象；內(nèi)能的改變方式（做功和熱傳遞）；比熱容的概念。七、情感點(diǎn)情感點(diǎn)在要求上有兩個(gè)層次：第一層次一一價(jià)值判斷、第二層次一一價(jià)值取向。1 .價(jià)值判斷：它是較低的層次要求。是“價(jià)值取向”的基礎(chǔ)。要求：能對(duì)某問(wèn)題或

26、事件表達(dá)感受，做出反應(yīng)。具體地說(shuō)：能夠通過(guò)搜集有關(guān)的信息、通過(guò)閱讀有關(guān)材料等途徑，根據(jù)自己的感受，判斷、選擇有關(guān)問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)。舉例：對(duì)：”能簡(jiǎn)單描述聲能和我們生活的關(guān)系”的要求：能通過(guò)收集信息、閱讀資料、相互交流，判斷聲能和我們生活的有關(guān)說(shuō)法是否正確。價(jià)值判斷點(diǎn)：聲能和我們生活的關(guān)系；半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響；超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響；電能和我們生活的關(guān)系；電磁波對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響；人類探索太陽(yáng)系及宇宙的探索歷程將不斷深入，探索微觀世界的歷程將不斷深入，納米材料的發(fā)展前景；屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響；機(jī)械使用的歷史及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用；機(jī)械能和我們生活的關(guān)系；內(nèi)能和我們生活

27、的關(guān)系；太陽(yáng)能和我們生活的關(guān)系；核能和我們生活的關(guān)系；能量和我們生活的關(guān)系；能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2 .價(jià)值取向：它是較高的層次要求。要求：在“價(jià)值判斷”基礎(chǔ)上，潛移默化，通過(guò)多次“判斷”逐漸形成較穩(wěn)定的意識(shí)或價(jià)值取向。具體地說(shuō)：能夠通過(guò)搜集有關(guān)的信息、通過(guò)閱讀有關(guān)材料等途徑，根據(jù)自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，提出自己的觀點(diǎn)或?qū)μ岢龅膯?wèn)題找到可行性的解決辦法。舉例：對(duì)“有節(jié)約用水的意識(shí)”的要求：能夠通過(guò)搜集信息、閱讀材料，根據(jù)自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，判斷有關(guān)說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，提出自己的節(jié)約用水的觀點(diǎn)和可行性建議。價(jià)值取向點(diǎn)：對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解；有節(jié)約用水的意識(shí)；有安全用電的意識(shí)；對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可

28、持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；交流對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見(jiàn)、有評(píng)估某些物質(zhì)對(duì)人和環(huán)境的積極和消極影響的意識(shí)、有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)。八、需要記住的常數(shù)15c時(shí)空氣中的聲速；光、電磁波在真空中的速度；水的密度、比熱、沸點(diǎn)、凝周點(diǎn)；冰的熔點(diǎn)、密度；照明電路電壓、安全電壓、干電池電壓值；重力加速度g;標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值。在初中物理教學(xué)中，存在著一個(gè)極為普遍的現(xiàn)象：很多學(xué)生不懂得學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的基本技能，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生多投入、低產(chǎn)出、負(fù)擔(dān)重、效果差。怎樣更好地解決這些問(wèn)題呢？下面我就結(jié)合初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況談一談初中物理教學(xué)方法及對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)的問(wèn)題。（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提

29、倡教學(xué)方式多樣化初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣主要是直接興趣，因此，他們對(duì)演示實(shí)驗(yàn)大多數(shù)呈現(xiàn)較強(qiáng)烈的直接興趣，特別對(duì)課堂教學(xué)中成功而有趣味的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出較自覺(jué)的注意，能有意識(shí)的將注意力聚焦在演示實(shí)驗(yàn)上。他們對(duì)動(dòng)手操作有濃厚的興趣，愿意進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，但這種興趣的特點(diǎn)是只對(duì)操作對(duì)象本身感興趣，卻忽視了事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。由于認(rèn)知水平的限制，他們的思維往往離不開(kāi)具體事物的支持。學(xué)生的物理思維基本上還處在具體運(yùn)算階段和前運(yùn)算階段，存在思維片面性、膚淺性和動(dòng)搖性。基礎(chǔ)教育的任務(wù)不在僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化是新課程改革的重要內(nèi)容和特點(diǎn)

30、之一。物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，許多物理概念、定律和原理都是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到的。根據(jù)物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，探究、合作、自主等學(xué)習(xí)方式更適合在物理教學(xué)中運(yùn)用。教師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的積極性，不要挫傷他們處于萌芽狀態(tài)的物理學(xué)習(xí)興趣；要注意形象思維的特點(diǎn)，特別要注重準(zhǔn)確而鮮明的物理表象的建立以及物理表象的豐富和儲(chǔ)藏，要加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性；要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練他們對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察陳述，物理語(yǔ)言的使用力爭(zhēng)準(zhǔn)確而規(guī)范，有意識(shí)地培養(yǎng)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的口頭和書(shū)面描述能力；還要注意控制學(xué)生的情緒，保持課堂氣氛活躍而不紊亂。（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣一切學(xué)習(xí)成果歸根到底都源于社會(huì)需要。物理

31、學(xué)科有其本身內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，但是都受制約于社會(huì)需要。讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，自己利用物理知識(shí)解決一些生活中的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，是前人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這對(duì)于前人來(lái)說(shuō)，或許他們也有與之相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)；但是，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是一種知識(shí)的傳遞。如果學(xué)生只是學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，但是卻不知道如何去使用這些知識(shí)，或者永遠(yuǎn)都沒(méi)有使用到所學(xué)的知識(shí)，那么，學(xué)生自己也不會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的成就感。但是，如果學(xué)生能夠主動(dòng)或被動(dòng)地使用這些知識(shí)，讓他們自己解決一些實(shí)際問(wèn)題，不僅使理論知識(shí)真正變成學(xué)生的知識(shí)，而且使他們覺(jué)得物理知識(shí)有用、好用，是值得好好學(xué)習(xí)的，從而對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了強(qiáng)大的動(dòng)力。比如，在講解了“顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡”這

32、一節(jié)之后，在臨下課前讓學(xué)生每?jī)扇艘唤M，提供兩個(gè)焦距不同的放大鏡。學(xué)生一只手握住一個(gè)，通過(guò)透鏡看前面的物體。調(diào)整兩個(gè)放大鏡間的距離，直到看得最清楚為止。觀察物體是變大了還是變小了，把兩個(gè)放大鏡的位置前后對(duì)調(diào)又會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)。開(kāi)展這一活動(dòng)，學(xué)生都感到十分新奇，都應(yīng)用到了顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的工作原理，甚至有一部分學(xué)生提出了問(wèn)題：如果把兩個(gè)凹透鏡組合，通過(guò)透鏡看前面的物體，會(huì)不會(huì)也出現(xiàn)像被放大的現(xiàn)象？鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并提供凹透鏡，這時(shí)學(xué)生的反應(yīng)更加熱烈。這樣做提高了學(xué)生對(duì)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理的掌握程度，而且能夠做到靈活運(yùn)用，這個(gè)結(jié)果當(dāng)然要?dú)w功于能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決生活實(shí)際的問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中認(rèn)識(shí)得到不斷滿足，將促進(jìn)興趣水平不斷提高，并使物理學(xué)習(xí)興趣日益濃厚?！芭d趣是最好的老師?！彼晕锢斫處煈?yīng)該采用多種辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，使他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氛圍中學(xué)好物理。（三）重視觀察和實(shí)驗(yàn)絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)感興趣。物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的有效措施，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講授相結(jié)合，不僅有利于學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的正確確立，深刻理解和牢固掌握，而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新