人教版八年級道德與法治上冊同步練習：第一課第1課時我與社會

1、第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第1課時我與社會【基礎(chǔ)練習】1 .現(xiàn)在，我們“吃”得比以前更好、更有營養(yǎng)；“穿”得比以前更美、更有個性；“住”得比以前更寬敞、更舒心。對此，下列觀點中理解不恰當?shù)氖牵ǎ〢.社會生活是五彩繽紛的B.社會生活是復雜多變的C.社會生活是發(fā)展變化的D.社會生活是美好的2 .下列能體現(xiàn)正確感受社會生活的有（）關(guān)注每年兩會，并獻計獻策參加社會公益活動參觀博物館，開闊自己的眼界宅在家里，那兒也不去A.B.C.D.3 .有人這樣比喻：社會就像一棵大樹，我就是其中一片樹葉；社會是浩瀚的星空是其中一顆星星。對這段話的理解正確的是（）A.人類非常渺小B.個人是社會中的一員C.

2、個人離不開社會D.沒有社會就沒有個人4 .小濤是爺爺奶奶的孫子的體育委員，是小楊的鄰居。,是爸爸媽媽的兒子，是某中學八年級（1）班的學生，小濤擁有多重身份表明（）是班上人的身份是在社會關(guān)系中確定的在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份濤是善變的從不同的角度，根據(jù)不同的標準，可以將社會關(guān)系分為不同的類型小ASB.C.D.5 .曉萌、曉明是八年級學生。圖一是曉萌在家時的身份圖三是曉明9歲時的身份，圖四是曉明20歲時的身份。,圖二是曉萌在學校時的身份圖一圖三圖四(1)曉萌在家和在學校時的身份分別是什么？曉萌在家和在學校時的不同身份說明了什么？(2)曉明9歲時和20歲時的社會身份分別是什么？這說明了什

3、么?【能力提升】1 .我們每一個人，無時無刻不在感受著社會生活，社會生活是豐富多彩的。感受社會生活我們可以()去農(nóng)村，看看農(nóng)民在田間辛勤勞作的情景去商場，看看那里擺放的琳瑯滿目的商品去博物館，細細品味那里的每一件展品去游覽祖國的大好河山，開闊眼界，增長見識A.B.C.D.2 .作為社區(qū)的居民，我們應該（）關(guān)注社區(qū)治理為社區(qū)發(fā)展獻計獻策輟學回家，奉獻社區(qū)建設積極參加力所能及的社區(qū)活動A.B.C.D,3 .有位詩人曾經(jīng)這樣吟誦：“我是長城的醇，我是黃河、長江的浪花。”詩人用“磚”和“浪花”來比喻個人在社會中的位置是（）A.個人與社會毫無關(guān)系B.個人是社會中的一員C.個人離開社會照樣生存D,個人離開

4、社會生存得會更好4.在家里，我們是兒女；在學校，我們是學生；在社區(qū)，我們是居民這說明（）A.人的身份是在社會關(guān)系中確定的8 .我們具有不同的身份，承擔不同的責任C.我們的身份不同，享受的權(quán)利不同D.我們的身份不同，履行的義務不同9 .對下面漫畫社交網(wǎng)理解正確的有（）個人是社會關(guān)系網(wǎng)中的一環(huán)人們之間的關(guān)系網(wǎng)構(gòu)成錯綜復雜的社會網(wǎng)人與人之間的聯(lián)系是單一的各種社會關(guān)系構(gòu)成人們賴以生存和發(fā)展的社會A.B.C.D.10 社會關(guān)系是人們在共同的物質(zhì)和精神活動過程中所結(jié)成的相互關(guān)系的總稱，即人與人之間的一切關(guān)系。不同的角度，根據(jù)不同的標準，可以將社會關(guān)系分為不同的類型。從社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為()血緣關(guān)系地

5、緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系姻緣關(guān)系A(chǔ).B.C.D.11 日記一7月6日我今天帶領(lǐng)表弟表妹去參觀博物館，雖然沒有大人的陪同，我依然把他們照顧得很好，給他們講了一些關(guān)于古代文物的小故事，他們都聽得津津有味。我感到很有成就感。日記二7月25日我今天應同學們的邀請，一起去鄉(xiāng)下勞動，幫助生活不便的老人在菜園里除草、采摘蔬菜，雖然很累，但是看到豐碩的勞動果實，也感到很快樂。日記三8月3日今天在小區(qū)里看到了關(guān)于小區(qū)綠化的建議通知會，作為小區(qū)的一員，我也在會上發(fā)表了關(guān)于小區(qū)綠化的建議，看到叔叔阿姨們贊賞的眼神，我感覺到了自己的責任。(1)在三則日記中，小樂分別是什么樣的身份？這三種身份分別是通過哪種社會關(guān)系確定的？(2)

6、“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲?！苯Y(jié)合所學知識回答：我們?yōu)槭裁匆惺苷J識社會生活？【基礎(chǔ)達標】1. B解析本題考查對社會生活的認識。題目材料體現(xiàn)了社會生活豐富多彩、不斷發(fā)展變化、是美好的，沒有體現(xiàn)社會生活的復雜性，B不正確。本題屬于逆向思維選擇題，B符合題目要求，入選。2. B3. B解析本題考查個人與社會的關(guān)系。題干的核心在于強調(diào)個人是社會中的一員，是社會的組成部分，A、C、D均與題目要求無關(guān)，故選Bo4. A解析本題考查人的身份是在社會關(guān)系中確定的，可采用排除法。說法錯誤，與題意無關(guān)，故選Ao5. .解析本題以漫畫的形式考查歸納總結(jié)能力。通過在社會上不同的身份說明人在社會中擁

7、有多重身份，并且人們的社會身份是會發(fā)生變化的。6. 案(1)曉萌在家時的身份是女兒，在學校時的身份是學生。曉萌在家和在學校時的不同身份說明人在不同的社會關(guān)系中具有不同的身份。7. )曉明9歲時的身份是學生，20歲時的身份是餐飲服務員。這說明了人們的社會身份是會發(fā)生變化的?！灸芰μ嵘?. .C2. D3. B解析本題考查個人與社會的關(guān)系。A、C、D說法沒有認識到個人與社會的關(guān)系；B表述符合題意。故選B。4. A5. B解析本題通過漫畫考查人與社會關(guān)系的理解和認識。人與人之間的關(guān)系是錯綜復雜的，說法錯誤，排除。故選B。6. B7. (1)日記一：哥哥，血緣關(guān)系。日記二：同學，業(yè)緣關(guān)系。日記三：小區(qū)一員，地緣關(guān)系。8. )隨