蘇教版五年級(jí)下冊(cè)20、《談禮貌》課件教程文件

1、蘇教版五年級(jí)下冊(cè)20、談禮貌課件岳 嫌糾 傅諧岳父嫌棄糾紛師傅和諧yuyuxinxinjijiffxixi我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)。彬彬有禮彬彬有禮:形容舉止文雅有禮。形容舉止文雅有禮。古訓(xùn)古訓(xùn)：指古代流傳下來(lái)的，可以：指古代流傳下來(lái)的，可以作為準(zhǔn)則的話。作為準(zhǔn)則的話。出言不遜出言不遜:遜遜；謙虛謙虛,說(shuō)話不謙虛說(shuō)話不謙虛,沒(méi)沒(méi)禮貌（謙恭有禮、彬彬有禮）禮貌（謙恭有禮、彬彬有禮）文雅文雅: （言談、舉止）溫和有禮（言談、舉止）溫和有禮貌、不粗俗。貌、不粗俗。校場(chǎng)校場(chǎng):古時(shí)古時(shí),人們比試的地方。人們比試的地方。 自由讀第一段思考自由讀第一段思考:這一段主這一段主要講了什么道理？要講了什么道理？ 禮貌待人、使

2、用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。同學(xué)們有感情地齊讀這一段。同學(xué)們有感情地齊讀這一段。 為了說(shuō)明這個(gè)道理，作者用了一句古訓(xùn)。 請(qǐng)同學(xué)們用課文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們用課文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句古訓(xùn)的意思。一說(shuō)這句古訓(xùn)的意思。君子不失色于人，不失口于人。君子不失色于人，不失口于人。 有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。色色： a:顏色（顏色（ ） b:臉上表現(xiàn)的神氣，樣子。（臉上表現(xiàn)的神氣，樣子。（ ） c:情景，景象。（情景，景象。（ ） d:物品的質(zhì)量。（物品的質(zhì)量。（ ） 課文用三個(gè)小故事來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明講課文用三個(gè)小故事來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明講禮貌的好處。請(qǐng)同學(xué)們先把寫故事的語(yǔ)禮貌的

3、好處。請(qǐng)同學(xué)們先把寫故事的語(yǔ)句用括號(hào)圈出來(lái)，再自由選擇一個(gè)故事句用括號(hào)圈出來(lái)，再自由選擇一個(gè)故事讀一讀，要注意把故事中人物的神態(tài)、讀一讀，要注意把故事中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言讀好。誰(shuí)能把故事讀得有聲動(dòng)作、語(yǔ)言讀好。誰(shuí)能把故事讀得有聲有色，就說(shuō)明他已經(jīng)讀懂了。有色，就說(shuō)明他已經(jīng)讀懂了。 呔，老頭兒！爺呔，老頭兒！爺問(wèn)你，小校場(chǎng)往哪去？問(wèn)你，小校場(chǎng)往哪去？牛牛皋皋問(wèn)問(wèn)路路 請(qǐng)問(wèn)老丈，請(qǐng)問(wèn)老丈，方才可曾見(jiàn)一個(gè)方才可曾見(jiàn)一個(gè)騎黑馬的？他往騎黑馬的？他往哪條路上去了？哪條路上去了？ 岳 飛 問(wèn) 路 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看第一個(gè)故事后面的一句話。 這正如俗話所說(shuō)，“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”。 聯(lián)系故事內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)

4、你對(duì)這句話的理解。 周總理理發(fā)周總理理發(fā) 根據(jù)你讀過(guò)的這一段，思考：1.1.文中周總理安慰朱師傅的話語(yǔ)極富藝術(shù)性，其中蘊(yùn)含著大智文中周總理安慰朱師傅的話語(yǔ)極富藝術(shù)性，其中蘊(yùn)含著大智慧，從三個(gè)慧，從三個(gè)“您您”，我感受到；從，我感受到；從“不不能怪您能怪您”“”“怪我怪我”，我感受到，我感受到；從；從“幸虧幸虧”“”“躲得快躲得快”，我感受到。，我感受到。2.2.朱師傅朱師傅“深感不安深感不安”是因?yàn)槭且驗(yàn)?聽(tīng)了周總理的安慰，朱師傅聽(tīng)了周總理的安慰，朱師傅“深受感動(dòng)深受感動(dòng)”，此時(shí)他心里會(huì)，此時(shí)他心里會(huì)想：想：周總理對(duì)周師傅的尊重周總理對(duì)周師傅的尊重周總理平易近人，很寬容周總理平易近人，很寬容周

5、總理的和氣周總理的和氣他刮傷了周總理的臉，而受他刮傷了周總理的臉，而受人愛(ài)戴的周總理還這樣寬容自己。人愛(ài)戴的周總理還這樣寬容自己。周總理寬容大度，平易近人，和藹可親，真是我們的好周總理寬容大度，平易近人，和藹可親，真是我們的好總理?。】偫戆?！同學(xué)們合作學(xué)習(xí)第二、三個(gè)故事。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)第二、三個(gè)故事。（1）說(shuō)說(shuō)你讀完這兩個(gè)故事后的體會(huì)。（2）如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀，你有什么想說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述一下第一個(gè)故事。 牛皋向老者問(wèn)路，不講禮貌，老者拒絕回答，后來(lái)，岳飛很有禮貌地問(wèn)老者，騎黑馬的牛皋往哪條路去了？老者很快指出牛皋走的那條路。請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述一下第二個(gè)故事。 一個(gè)女青年她的長(zhǎng)裙

6、被小學(xué)生踩了，小學(xué)生立即向她道歉：“對(duì)不起！”那位女青年笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！边@說(shuō)明小學(xué)生雖然弄臟了人家的衣服，因?yàn)橛卸Y貌，人家才原諒了他。 請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述一下第三個(gè)故事。 有一位理發(fā)師為周總理理發(fā)，在刮臉時(shí)，周總理咳嗽了一聲，臉上被劃了一道小口子，那位理發(fā)師很不安，周總理說(shuō)：“這不能怪您，怪我咳嗽沒(méi)有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩！”這說(shuō)明周總理的高尚品格和禮貌待人。我會(huì)學(xué)習(xí)1.我們組學(xué)了第_個(gè)小故事，其中_能禮貌待人，從_可以看出。2.故事讓我們明白了_的道理。3.我們準(zhǔn)備用_ (任選一種：角色朗讀講故事課本劇表演)的方式來(lái)匯報(bào)。 課文課文2424自然段分別舉了古人和自然段分別舉了古人和今人

7、，普通人和偉人的三個(gè)事例來(lái)說(shuō)今人，普通人和偉人的三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言的重要，明禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言的重要，這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 下課了，小剛從小明桌旁走過(guò)，下課了，小剛從小明桌旁走過(guò)，不小心把小明的文具盒碰倒了，文不小心把小明的文具盒碰倒了，文具撒了一地具撒了一地我會(huì)表演學(xué)習(xí)第五自然段。（1）讀一讀，想想這段告訴了我們什么）讀一讀，想想這段告訴了我們什么? （2）這一自然段在課文中起什么作用？）這一自然段在課文中起什么作用？（3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“交往交往”的理解。的理解。 小結(jié) 談禮貌談禮貌是一篇說(shuō)理文，課文通過(guò)三個(gè)是一篇說(shuō)理文，課文通過(guò)三個(gè)生

8、動(dòng)的事例說(shuō)明，告訴我們生動(dòng)的事例說(shuō)明，告訴我們學(xué)會(huì)禮貌待人學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好這這樣一個(gè)道理。樣一個(gè)道理。 課文通過(guò)三個(gè)生動(dòng)的事例說(shuō)明，在課文通過(guò)三個(gè)生動(dòng)的事例說(shuō)明，在人與人交往的過(guò)程中，要以禮相待，這人與人交往的過(guò)程中，要以禮相待，這樣才能使人與人之間減少矛盾，和睦相樣才能使人與人之間減少矛盾，和睦相處，生活才會(huì)更加美好。處，生活才會(huì)更加美好。彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵。彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵。 溫特（英國(guó)畫家）溫特（英國(guó)畫家） 有禮貌不一定

9、總是智慧的標(biāo)志，可是不禮貌有禮貌不一定總是智慧的標(biāo)志，可是不禮貌總使人懷疑其愚蠢?？偸谷藨岩善溆薮馈?蘭道兒（英國(guó)作家）蘭道兒（英國(guó)作家）（1）我們請(qǐng)人幫忙時(shí)要講禮貌，因?yàn)椋┪覀冋?qǐng)人幫忙時(shí)要講禮貌，因?yàn)椋?）當(dāng)自己無(wú)意間犯錯(cuò)時(shí)要主動(dòng)道歉，）當(dāng)自己無(wú)意間犯錯(cuò)時(shí)要主動(dòng)道歉，因?yàn)橐驗(yàn)椋?）當(dāng)別人無(wú)意傷害到自己時(shí)要寬容有）當(dāng)別人無(wú)意傷害到自己時(shí)要寬容有禮，因?yàn)槎Y，因?yàn)?禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。 禮貌待人可以在人與人之間架起禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。 文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通

10、了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。思想情操和文化修養(yǎng)。 人在社會(huì)上生活，總?cè)嗽谏鐣?huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。更加美好。程門立雪程門立雪 孔融讓梨孔融讓梨 舉案齊眉舉案齊眉 程門立雪是說(shuō)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬；程門立雪是說(shuō)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬；孔融讓梨講弟兄間的謙讓；孔融讓梨講弟兄間的謙讓；舉案齊眉是說(shuō)夫妻間的禮貌，相敬如舉案齊眉是說(shuō)夫妻間的禮貌，相敬如賓。賓。 與禮貌有關(guān)的成語(yǔ)與禮貌有關(guān)的成

11、語(yǔ)1.禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也；禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。來(lái)而不往，亦非禮也。2.見(jiàn)人不施禮，多走二百里。見(jiàn)人不施禮，多走二百里。 3.君子不失色于人，不失口于人君子不失色于人，不失口于人 。4.禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌 。5.良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒寒 。禮貌格言 1 禮貌是人類共處的金鑰匙。禮貌是人類共處的金鑰匙。 2 禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。以禮貌相待的人們喜悅。 3 禮貌是最容易做到的事，禮貌是最容易做到的事， 也是最珍貴的也是最珍貴的東西。東

12、西。 4 愛(ài)人者愛(ài)人者,人恒愛(ài)之人恒愛(ài)之;敬人者敬人者,人恒敬之。人恒敬之。 5 一個(gè)人的禮貌一個(gè)人的禮貌, 就是一面照出他的肖像就是一面照出他的肖像的的 鏡子鏡子 。 6 生活里最重要的是有禮貌生活里最重要的是有禮貌,它比最高的它比最高的智慧智慧,比一切學(xué)識(shí)都重要。比一切學(xué)識(shí)都重要。 過(guò)了一段時(shí)間，已是第二年春天，劉備始終覺(jué)得非找著過(guò)了一段時(shí)間，已是第二年春天，劉備始終覺(jué)得非找著諸葛亮不可。便叫人選定吉期，齋戒三日，沐浴薰香，抱著一諸葛亮不可。便叫人選定吉期，齋戒三日，沐浴薰香，抱著一腔熱忱，再去尋訪。張飛和關(guān)羽知道了都不愿意，張飛還說(shuō)：腔熱忱，再去尋訪。張飛和關(guān)羽知道了都不愿意，張飛還說(shuō)：

13、“不知他有什么了不起，去了兩次找不著也就算了，如果一定不知他有什么了不起，去了兩次找不著也就算了，如果一定要他來(lái)，那就讓我?guī)ЦK子去把他綁了來(lái)，豈不省事？要他來(lái)，那就讓我?guī)ЦK子去把他綁了來(lái)，豈不省事？” 劉備說(shuō)：劉備說(shuō)：“你要是這樣胡鬧，這次不要你同去。你要是這樣胡鬧，這次不要你同去?！睆堬w見(jiàn)張飛見(jiàn)劉備生了氣，也就不敢再講，仍舊和關(guān)羽兩人跟著去。劉備生了氣，也就不敢再講，仍舊和關(guān)羽兩人跟著去。 到了臥龍岡前茅廬，一問(wèn)，知道諸葛亮在家，正在草堂上到了臥龍岡前茅廬，一問(wèn)，知道諸葛亮在家，正在草堂上午睡。劉備不敢驚醒他，便一直站在外面等候。等了好久，諸午睡。劉備不敢驚醒他，便一直站在外面等候。等了

14、好久，諸葛亮才醒來(lái)。于是劉備很謙恭地向他請(qǐng)教安邦定國(guó)之計(jì)，諸葛葛亮才醒來(lái)。于是劉備很謙恭地向他請(qǐng)教安邦定國(guó)之計(jì)，諸葛亮?xí)痴勌煜麓髣?shì)，劉備非常欽服，便很誠(chéng)懇地請(qǐng)他出山相助。亮?xí)痴勌煜麓髣?shì)，劉備非常欽服，便很誠(chéng)懇地請(qǐng)他出山相助。諸葛亮本來(lái)只想隱居躬耕，不愿過(guò)問(wèn)天下大事的，因感于劉備諸葛亮本來(lái)只想隱居躬耕，不愿過(guò)問(wèn)天下大事的，因感于劉備的三顧茅廬，誠(chéng)意難卻，終于答應(yīng)了。的三顧茅廬，誠(chéng)意難卻，終于答應(yīng)了。 毛澤東是上個(gè)世紀(jì)影響最大的人毛澤東是上個(gè)世紀(jì)影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對(duì)長(zhǎng)輩有禮物之一，他從小養(yǎng)成了對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌的美德，后來(lái)當(dāng)了國(guó)家主席，仍貌的美德，后來(lái)當(dāng)了國(guó)家主席，仍然能以禮待人。一九五九年，毛主然能以禮待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾專門邀請(qǐng)親友的老人席回韶山，曾專門邀請(qǐng)親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說(shuō)：說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！主席敬酒，豈敢豈敢！”毛毛主席回答：主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)！當(dāng)！”由此可見(jiàn)，文明禮貌是多么由此