答謝中書書完美PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1答謝中書書完美答謝中書書完美第1頁/共46頁 1.了解作者及寫作背景. 2.反復(fù)誦讀中感知內(nèi)容、把握文意, 積累一些文言詞。 3.品味語言,通過想象理解作品優(yōu)美的意境, 體會(huì)文中流露的思想感情。 4背誦并默寫課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。第2頁/共46頁 考考你考考你 中書中書-官職名官職名 書，即書信，古人的書信又叫書，即書信，古人的書信又叫“尺牘尺牘”或或曰曰“信札信札”，是一種含有審美意味的應(yīng)用，是一種含有審美意味的應(yīng)用性文體，多記事陳情。性文體，多記事陳情。 第3頁/共46頁 陶弘景陶弘景南北朝時(shí)期南北朝時(shí)期的的思想家、思想家、醫(yī)學(xué)家和文字

2、家醫(yī)學(xué)家和文字家。謝中書即謝征，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，寫的是江南山水之美，為六朝山水小品名作.第4頁/共46頁 “山中宰相山中宰相”齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陪伴太子讀書。后來，因看透了混濁的人世，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）山）. .他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他梁武帝繼位后，他“禮聘不出禮聘不出”。因此，。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為派

3、人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出出“沙沙沙沙”的聲響時(shí)，他就像聽到仙樂一的聲響時(shí)，他就像聽到仙樂一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人仙人”。 第5頁/共46頁v 南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐５慕饷?。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水，表明自己所好，常描山繪水，表明自己所好，并作為對(duì)友人

4、的安慰并作為對(duì)友人的安慰.第6頁/共46頁知（ 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)。 1.學(xué)生自由朗讀 第7頁/共46頁 山川/之美，古來/共談，高峰/入云,，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，（tu）沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與（y）其奇者。第8頁/共46頁1.結(jié)合課下注釋，疏通文意，并將不理解的字詞句畫出來.2.小組內(nèi)交流、質(zhì)疑、討論。3.班內(nèi)質(zhì)疑、交流，師生共同探究釋疑第9頁/共46頁解釋畫線的詞語: 1.山川之美，古來共談 2.四時(shí)俱備 3.自康樂以來，未復(fù)有能與（y）其奇者第10頁

5、/共46頁 一詞多義： 未復(fù)有能與其奇者。 與 天明登前途，獨(dú)與老翁別 夕陽欲頹欲 實(shí)是欲界之仙都 句子翻譯：1.曉霧將歇，猿鳥 亂鳴 2.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。第11頁/共46頁 既然有人說這篇文章是一幅清麗的山水畫，那這幅畫里畫了哪些景物呢？這些景物是雜亂無章的嗎？你覺得這篇文章的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 第12頁/共46頁 文章采用了總文章采用了總分分總的結(jié)構(gòu)，總的結(jié)構(gòu)，先向我們概括了山川的美是古往今來人們先向我們概括了山川的美是古往今來人們所共同贊嘆的（總領(lǐng)全文）所共同贊嘆的（總領(lǐng)全文）, ,然后依次展現(xiàn)然后依次展現(xiàn)了山川四時(shí)的美景和一天中晨昏景色的變了山川四時(shí)的美景和一天中晨昏景色的

6、變化，（其中四季美景按先仰視化，（其中四季美景按先仰視“高峰入云高峰入云”，再俯瞰，再俯瞰“清流見底清流見底”，再平視，再平視“兩岸兩岸石壁石壁”“”“青林翠竹青林翠竹”的順序?qū)懀槲覀児吹捻樞驅(qū)懀槲覀児串嬃艘粋€(gè)活靈活現(xiàn)、趣味盎然的山林世界畫了一個(gè)活靈活現(xiàn)、趣味盎然的山林世界，最后以感嘆總括前文。，最后以感嘆總括前文。 第13頁/共46頁 總引總引山川之美山川之美 古來共談古來共談 四四 仰視仰視高峰如云高峰如云答答 季季 俯視俯視清流見底清流見底謝謝 寫寫 常常 平視平視兩岸石壁兩岸石壁 青林青林 翠翠 竹竹中中 景景 書書 景景 曉霧曉霧-猿鳴猿鳴 晨昏之景晨昏之景 夕日夕日-沉鱗沉鱗

7、抒懷抒懷欲界之仙都欲界之仙都 第14頁/共46頁 讓我們帶著向往走進(jìn)這欲界之讓我們帶著向往走進(jìn)這欲界之仙都仙都! !第15頁/共46頁圖圖片片第16頁/共46頁第17頁/共46頁第18頁/共46頁第19頁/共46頁第20頁/共46頁第21頁/共46頁第22頁/共46頁第23頁/共46頁第24頁/共46頁第25頁/共46頁讓我們把這絕美的畫面永存腦底讓我們把這絕美的畫面永存腦底! !提示提示: :根據(jù)板書，快速背誦課文。根據(jù)板書，快速背誦課文。 第26頁/共46頁 全班背誦課文 要求： 一邊背誦一邊想象，力爭(zhēng)背誦的聲情并貌。 第27頁/共46頁 短文中的山川之美，美不勝收，而江南的山川之美又豈能

8、是文字所能言盡的，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，任選一個(gè)角度，發(fā)揮自己的想象,用“我感受到的是:這里有_之美，你看_”的句式給大家描繪一番。暢說欲言第28頁/共46頁第29頁/共46頁第30頁/共46頁第31頁/共46頁第32頁/共46頁 “一切景語皆情語一切景語皆情語”, ,作者以感作者以感慨收束全文，你能說說這句話表達(dá)慨收束全文，你能說說這句話表達(dá)了作者怎么樣的情懷？全文表達(dá)了了作者怎么樣的情懷？全文表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？（朗讀討作者怎么樣的思想感情？（朗讀討論）論） 提示提示: 找出文章中最能表達(dá)作者思想找出文章中最能表達(dá)作者思想感情的語句感情的語句品味一下. 第33頁/共46頁 文章中最能表達(dá)

9、作者思想感情的語句是直抒胸臆文章中最能表達(dá)作者思想感情的語句是直抒胸臆的句子。的句子。(1)文章開頭寫道文章開頭寫道“山川之美，古來共談山川之美，古來共談”這個(gè)這個(gè)“美美”字，流露出作者字，流露出作者沉醉山水的愉悅之沉醉山水的愉悅之情。情。(2)“實(shí)欲界之仙都實(shí)欲界之仙都”，表露了，表露了在山水之中飄飄欲仙在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)。的自得之態(tài)。(3)“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，自從謝靈，自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，字里行夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，字

10、里行間，與謝公比肩之意溢于言表。間，與謝公比肩之意溢于言表。 總言之，總言之，全文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情全文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。和與古今知音共賞美景的得意之感。 第34頁/共46頁 本文作者寫景沒有僅僅停留在本文作者寫景沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機(jī)，通過高低即自然萬物的勃勃生機(jī)，通過高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺、聽覺、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)自己與自然融的立體感受，來傳達(dá)自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。

11、然，歸隱林泉的志趣。第35頁/共46頁 本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發(fā)，靈動(dòng)飛揚(yáng)。從本燦爛，生命勃發(fā)，靈動(dòng)飛揚(yáng)。從本文成功的景物描寫中，你受到什么文成功的景物描寫中，你受到什么啟發(fā)？啟發(fā)？第36頁/共46頁 1、抓住景物的特征（不同季節(jié)、時(shí)、抓住景物的特征（不同季節(jié)、時(shí)間變化、氣候不同、地理特征）間變化、氣候不同、地理特征）2 2、要選好觀察的角度（遠(yuǎn)近仰俯）、要選好觀察的角度（遠(yuǎn)近仰俯）3 3、安排好描寫的順序（空間順序和、安排好描寫的順序（空間順序和時(shí)間順序）時(shí)間順序）4 4、動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)

12、多種感官，、動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)多種感官，5 5、發(fā)揮想象，運(yùn)用多種修辭方法、發(fā)揮想象，運(yùn)用多種修辭方法。第37頁/共46頁 （1）詔問山中何所有？陶弘景賦詩以答）詔問山中何所有？陶弘景賦詩以答 ： 山中何所有？山中何所有？ 嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持寄君。寄君。(2) “眼前流水自悠悠，歇歇偷閑戀綠疇。笑看金眼前流水自悠悠，歇歇偷閑戀綠疇。笑看金籠牽鼻去，等閑落得用鞭抽?；\牽鼻去，等閑落得用鞭抽?！?1)(1)是陶弘景隱居之后回答齊高帝蕭道成詔書所是陶弘景隱居之后回答齊高帝蕭道成詔書所問而寫的一首詩。問而寫的一首詩。(2)是陶弘景寫的一首是陶弘景寫的一首“退休詩退

13、休詩” 你從詩中體會(huì)到什么你從詩中體會(huì)到什么?第38頁/共46頁 【品評(píng)1】這是陶弘景隱居之后回答齊高帝蕭道成詔書所問而寫的一首詩。首句即照應(yīng)題目。齊高帝之問，帶有勸其 出山之意，頗不以棄功名、隱林泉為然。而詩人則平平淡淡地回答：“嶺上多白云”。話雖簡(jiǎn)淡，含意卻很深。是的，山中能有什么呢？沒有華軒高馬，沒有鐘鳴鼎食，沒有榮華富貴，只有那輕輕淡淡、飄飄渺渺的白云。在述戀利祿的人看來，“白云”實(shí)在不值什么；但在詩人心目中卻是一種超塵出世的生活境界的象征。然而 “白云”的這種價(jià)值是名利場(chǎng)中人不能理解的，唯有品格高潔、風(fēng)神飄逸的高士才能領(lǐng)略“白云”奇韻真趣。所以詩人說：“只可自怡悅，不堪持寄君?！毖酝?/p>

14、之意，我的志趣所在是白云青山林泉，可惜我無法讓您 理解個(gè)中情趣，就象山中白云悠悠，難以持寄一樣。言詞間頗替齊高帝感到惋惜。詩人以這種委婉的 方式表達(dá)了謝絕出仕之意。此詩寫得輕淡自然，韻味雋永，歷代傳誦。 第39頁/共46頁 品評(píng)2 這是南北朝詩人陶弘景寫的一這是南北朝詩人陶弘景寫的一首首“退休詩退休詩”。此人詩畫雙全，是當(dāng)時(shí)。此人詩畫雙全，是當(dāng)時(shí)著名畫家與作家，他在其畫中題詩一首著名畫家與作家，他在其畫中題詩一首，畫中有兩頭牛，一牛，畫中有兩頭牛，一?！皯倬G疇?wèi)倬G疇”吃草吃草，一牛有，一牛有“金籠金籠”而而“落得用鞭抽落得用鞭抽”。其畫其詩強(qiáng)烈地形象地表現(xiàn)了作者辭官其畫其詩強(qiáng)烈地形象地表現(xiàn)了作

15、者辭官退休的愿望，他向往的是退休的愿望，他向往的是“流水流水”、“綠疇綠疇”的的“悠悠悠悠”晚年。結(jié)果堅(jiān)決退休晚年。結(jié)果堅(jiān)決退休歸山，人稱歸山，人稱“山中冥相山中冥相”。他在山中退。他在山中退休隱居，邊休養(yǎng)邊寫作，至今傳有休隱居，邊休養(yǎng)邊寫作，至今傳有陶陶隱居集隱居集。第40頁/共46頁 今天，我們一起走進(jìn)了一個(gè)美麗的世界，傾聽著陶弘景為謝征描繪的江南美好山水風(fēng)光，跟著作者用詩一般的語言，我們感受到了在這個(gè)喧囂的世界里所難以感受的純凈和平和。這是一篇集語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美、內(nèi)容美的文章，讀完讓我們齒間留香，這是一篇深情滿滿的文章，讀完讓我們一次又一次地感動(dòng)，我們也和作者一樣，情不自禁地愛上了我們祖國(guó)大地的大好河山。讓我們?yōu)檫@份無盡的美麗而陶醉、而感動(dòng)吧。請(qǐng)記?。?如果你歌頌美，即使你在沙漠的中心，你也會(huì)有聽眾。結(jié)束語第41頁/共46頁 1默寫課文默寫課文2請(qǐng)你展開想象的翅膀，用現(xiàn)請(qǐng)你展開想象的翅膀，用現(xiàn)代文大膽地?cái)U(kuò)展描繪文中的景代文大膽地?cái)U(kuò)展描繪文中的景色（可任取其中的一句加以想色（可任取其中的一句加以想象擴(kuò)展），寫一寫，讀一讀。象擴(kuò)展），寫一寫，讀一讀。第42頁/共46頁 1答謝中書書的作者是_，字通明，號(hào)_。題目中的第二個(gè)“書