幼兒園：大班美術(shù)《動物面具》教學(xué)設(shè)計

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班美術(shù)動物面具教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Big class art animal mask教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計卜Excellent Teaching Design大班美術(shù)動物面具教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園大班美術(shù)科目，主要用途為幫助學(xué)生通過培養(yǎng)形象思維能力來獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實際問題的能力，使得能嚴謹?shù)厮伎迹⒂懈嗔己玫慕鉀Q方法，進 而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或 者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。設(shè)計意

2、圖：動物和孩子有著天然的密切關(guān)系，在孩子童話般的思維 中，動物永遠是他們的伙伴。主題動物，我們的朋友給 予孩子一個與動物親密接觸的機會。本次活動內(nèi)容是制作動物面具，根據(jù)綱要精神，結(jié)合主題意圖及幼兒的年齡特 點，以興趣為導(dǎo)向，我制定了三個原則：一是給予孩子寬松、 自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現(xiàn)，二是突生 創(chuàng)造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造，隱含環(huán)保意識的培養(yǎng)。在制作技能 及方法上不拘一格，豉勵幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。三是努 力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗，在師生有效地互動中以肯 定、啟發(fā)為基礎(chǔ)，使每個孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并 豉勵他們自由表

3、現(xiàn)，大膽表現(xiàn)童真和童趣?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作動物面具。2、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。Excellent Teaching Design活動重難點：引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性 表現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、范例兩個；動物面具若干。2、卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、皮筋、雙面膠、 剪刀、水彩筆等。3、音樂金蛇狂舞o活動過程：一引起興趣。早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來圣誕老 人是邀請老師去參加他們的新年化裝舞會的。你們猜圣誕老 人送給老師什么禮物呢？（面具）二、幼兒觀察。1、這兩個是什么面具？你從哪里看由來的？2、這兩個面具是用什么材料做的？3、你還看

4、見過什么動物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀看動物照片。4、你們想去參加化裝舞會嗎？圣誕老人給我們提由了 一個小小的要求，那就是一定要戴著自己設(shè)計的動物面具才 能參加，你想設(shè)計什么樣的動物面具，對大家說說吧！三、幼兒制作。1、教師介紹各種材料。Excellent Teaching Design2、幼兒嘗試設(shè)計并制作動物面具，教師給予能力弱的孩子適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。四、參加舞會。請幼兒戴上自己做的面具隨著音樂一起狂歡。課后反思：動物是人類的朋友。在兒童的世界里，動物朋友無處不 在。從童話故事中的動物主人公， 到游戲中扮演的動物角色； 從生活中最親近的小動物，到生活用品

5、上動物的圖案造型， 動物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。孩子們通過前三周對動物朋 友的認識，已初步了解了動物的面部具體特征，因此在這次 的家長開放日活動中我選擇了這個紙趣活動動物面具。在活動的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報紙、毛線、 筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的 作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法 不同，有貼、有畫、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動 物面具參加新年化妝舞會，他們別提有多開心了?；顒舆^后我反思了一下，有亮點也有許多不足之處： 如在教育資源綜合利用上，家長們通過收集各種制作的材料， 了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動準備，增 進了

6、親子情感。師幼互動方面，我能很好地引導(dǎo)幼兒觀察、 講述動物面具的制作方法，使幼兒在觀察、討論中潛移默化Excellent Teaching Design得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動地講述所 看、所知，也能主動地進行創(chuàng)造，動物面具效果好。在動物 狂歡會的情境創(chuàng)設(shè)上，我充分利用多媒體照片、音樂磁帶等，使幼兒的興趣達到最高點。不足之處是在一節(jié)課的時間里讓 大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時速度有些跟不上。另外孩子們在下筆 時不夠大膽，畫的形象不夠大，以至于制作由來的面具有些 小，這跟孩子們平時的繪畫習(xí)慣有關(guān)，以后還需經(jīng)常練習(xí)?？傊?，這節(jié)課孩子們學(xué)的很輕松、很