最新山西科學技術出版社綜合實踐活動研究性學習四年級下冊教案

1、精品文檔課題第一單元學校生活校園里的植物朋友教學目 標要求1. 能對植物進行細致觀察，并能按一定標準給植物排序和分類。2. 初步了解植物形態(tài)的特征，認識植物的多樣性和共同特征。3. 認識到只有細致觀察才能得到更多信息。重點、難點1 、 【教學重點】初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。2、 【教學難點】找出植物的相同之處。教學過程一、 導入新課：同學們，今天我們來學習認識校園里的植物（板書課題）。二、從整體認識植物。1. 談話：請說說你認識的校園里的植物有哪些？（學生可說名稱，也可描述外形）師生進行交流。2. 談話：下面我們要到校園里去觀察這些植物。并按表格要求，進行填寫。3. 帶領學生實地觀察，

2、教師隨時指導。4. 學生匯報、交流。5. 小結(jié)：植物的外形是各種各樣的。三、從局部認識植物。1. 提出觀察任務：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。2. 講解如何觀察樹皮：一摸，有什么感覺？二看，看樹皮有什么不同？三拓，看拓下來的圖案有什么特點？3. 講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。4. 講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。5. 師生觀察后交流。6. 提出問題，進行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點？（集中在 都有莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點上，都需要水分、空氣、陽光等生命需 求上，都能長大、都要呼吸等等。四、認識植物多樣性，給植物分

3、類。1. 看書提問：你認識這些植物嗎？你還認識那些植物？2. 談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類？3. 學生分類，教師適當指導。五、總結(jié)全課。作業(yè) 布置1 、你認識這單元學習的植物嗎？2、你還認識那些植物？課題第二單元現(xiàn)代技術生活中的數(shù)字編碼教學目 標要求1 、了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應用，初步探索數(shù)字編碼的簡單規(guī)律，初步學會對身邊的事物進行編碼。2、培養(yǎng)學生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高 學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3、在活動中體驗成功的喜悅，激發(fā)學生對數(shù)學的學習 興趣。重點、難點探索更多的數(shù)字編碼的奧秘教學過程一、創(chuàng)設情境，感悟數(shù)字編碼的作用與價值。上課鈴響，要求學生

4、對號入座，而學生手中的票存在重復號、無位號等錯誤號碼，結(jié)果出現(xiàn)混亂局面。教師順勢引導學生分析產(chǎn)生混亂的原因，從而讓學生感悟到正確編碼的作用。教師引入課題：看來沒有編號或沒有正確編號都給生活帶來不便，一個班就亂成這樣，可想而知，如果在電影院那么大的場所，那么多的人，又會有什么后果？所以為了方便生活、有序管理，人們把數(shù)字按不同要求、不同順序排列起來，傳遞各種信息。這就是今天我們要探索的數(shù)字與編碼。1 、 各小組派代表上臺匯報，其余同學認真聽，可以補充也可以提問題，結(jié)束還要當小評委。2、學生匯報，如門牌號、電話號碼、學號、車牌號碼、郵政編碼、身份證號碼等，老師適時鼓勵、贊賞。在學生有匯報到關于身份證

5、編碼知識時，教師隨機插入：（ 1 ）讓學生猜老師的年齡，再出示老師的身份證，問：能從中知道老師的確切年齡嗎？怎么知道的？你還能從老師身份證號碼獲得其它什么信息？（ 2）讓學生給自己試編身份證號碼，選1 2 人上臺展示并說說是怎么編的。師小結(jié)并指出：其實在你們的戶口簿上已經(jīng)預留了一個身份證號碼，回家去核對一下，這是一件很有意義的事。（ 、評價。（ 1 ）以舉牌的形式，每人選出自己認為最佳的調(diào)查小組。（ 2）教師激勵性評價。三、拓展。精品文檔精品文檔 生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字與編碼，你還知道哪些？ 教師根據(jù)學生的回答作適當補充。 四、實踐與應用。1 、從你的日常生活中選一種自己感興趣

6、的、需要編碼的人、事、物進行編碼。學生自由組成小組，合作完成，編后派代表上臺交流展示。2、把感興趣的、想問的有關數(shù)字與編碼知識用寫信的形式給親朋好友或友好學校的同學交流。各小組完成后，派代表匯報、交流，并寫好信封，課后寄出。教師交代以后收到回信，隨時在班上交流。五、教師以贈言的形式進行小結(jié)。1 、師談話贈言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈送你們幾句話。不過是給你們一組數(shù)碼，你們要通過譯碼表翻譯出來。教師出示譯碼表：我11們12上13要14去15用16處17大18小19愛21好22數(shù)23字24學25習26顯27料28中29生31活32編33碼34調(diào)35查36神37通38在39第一句贈言：19192

7、324161718小小數(shù)字用處大第二句贈言：23243337273738數(shù)字編碼顯神通精品文檔精品文檔2、教師總結(jié)：在這次實踐活動中，你們能用各種方法獲取知識，今后 用這些方法探索更多的奧秘。作業(yè) 布置把你課前調(diào)查情況，結(jié)合今天課堂收獲，課后交流的經(jīng)驗 與體會，進行補充、完善，寫成調(diào)查報告，匯編成冊，讓更多 的老師和同學來分享你們的成果。課題第三單元生活中的食品安全1.教學目2.標要求3.讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識。認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物 中毒。學生在食品安全工作中的注意事項及預防措施。重點、難點提高食品安全意識教學過程一、生談自己親身體驗。1、生談在吃了一些食品之后

8、會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。2、生說一說自己怎樣區(qū)分食品是否可以吃，預防食品中毒。二、觀看教學光盤，掌握相關知識。（ 1 ）、認識食物中毒特征。 潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱（ 2）、提高自我救護意識 出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。（ 3）、預防發(fā)生食物中毒1. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手2. 不吃生、冷、不清潔食物3. 不吃變質(zhì)剩飯菜4. 少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食5. 不要長期吃辛辣食品6. 不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。7. 劇烈運動后不要

9、急于吃食品喝水。8. 不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。9. 不喝生水。從家里所帶腌制品在校不能超過2 天10. 謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。三、讓學生互相交流，談談體會。四 . 課外活動:調(diào)查家中是否存在不安全食品，自己去商店按標準購買一次食品。作業(yè) 布置什么是無食品？課題第四單元社會生活商標的奧秘教學 1 、 目標要 2、 求通過對社會現(xiàn)象的觀察，感受社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會適應 能力和創(chuàng)新意識；學會與他人的溝通協(xié)作，培養(yǎng)良好的個性和獨立思維能力。重 點、 難點學會分析事物之

10、間的聯(lián)系；如何表述自己的觀點；創(chuàng)意設計的方 法。教學過程精品文檔一、前言：同學們，你在商場里購買過東西嗎？面對琳瑯滿目的商品，人們是如何選擇的呢？如今，我們處于一個商品經(jīng)濟發(fā)達的時代，每天都有無數(shù)的商品從生產(chǎn)地通過公路、鐵路、港口、航空運輸?shù)绞澜绺鞯兀惲性诟鞣N商場、店鋪中，為人們提供了豐富的生活所需。發(fā)展迅猛的商品經(jīng)濟就好象是人身體里不斷流動的血液，讓這個世界充滿了活力。在這個領域，有無數(shù)人在辛勤的工作，創(chuàng)造著財富，也創(chuàng)造著奇跡?，F(xiàn)在讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，善思的頭腦，去探究商品這個世界的奧秘吧！二、研究準備：在購買商品的過程中，你遇到過哪些問題？信賴什么品牌？（帶著問題，到周圍的商店去做個小

11、調(diào)查后，進行討論）在同學們討論的這些現(xiàn)象中，有沒有蘊藏著值得大家思考的問題呢？想一想三、方法引導：試著用“因為所以”來分析事物之間的聯(lián)系。 比如， 你看到路旁的早點攤顧客很多我的問題:1.2. 3. 四、研究實施：（一）資料收集1 、收集、交流喜愛的商標商標在生活中隨處可見，你喜歡怎樣的商標呢？同學們可以收集一些自己喜愛的商標，和大家一起來交流一下。通過推商標的比較，你覺得什么樣的商標最吸引人？關于商標你有哪些3、認識？商標知識小小的一枚商標里面蘊含很多內(nèi)容。商標的功能是什么？商標的使用有什么要求？商標是怎樣設計的？這些都是很有價值的問題，讓我們通過網(wǎng)絡了解商標吧！通過搜索，我們了解到不少商標

12、的知識，現(xiàn)在讓我們來整理一下：（ 1 ）一種法律用語，是生產(chǎn)經(jīng)營者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選或者經(jīng)銷的商品或服務上采用的，為了區(qū)別商品或服務來源、具有顯著特征的標（ 2）在商業(yè)領域而言，商標包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標 志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標申請注冊。（ 3）商標通過確保商標注冊人享有用以標明商品或服務，或者許可 他人使用以獲取報酬的專用權(quán)，而使商標注冊人受到保護。保護期限自 商標注冊公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費用。（二）實踐探究商標是商品的標志，很多著名的商標，人們只要看到它的形象，就能聯(lián)想到有關商品的各種信息。那么，商標里面蘊藏著那些和商品有關

13、的信息？商標外觀形象的組成（商標一般由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標志和顏色組合，以及上述要素的組合）關于商標的注冊為什么要注冊商標？（取得商標專用權(quán)）應該在哪兒辦理商標的注冊？（商標局）你打算通過哪些途徑尋找答案？商標的知名度調(diào)查全球十大著名商標：美國的可口可樂、日本的索尼公司、德國的高級轎車梅塞德斯奔馳、美國的柯達膠卷、美國的迪斯尼樂園、瑞士雀巢公司 、日本最大的汽車公司豐田、美國的麥當勞快餐、美國的國際商用機器公司、美國的百事可樂設計標志通過對商標的初步研究，我們知道上是一種特定的、具有商業(yè)內(nèi)涵和價值的標志。那么，我們能否發(fā)揮創(chuàng)意，做一個小小設計師，設計一些有意義的標志呢？作業(yè) 布置如何

14、表述自己的觀點1、2、3、4、課題第五單元地方特色家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗教學目 標要求1 、 通過查閱資料和調(diào)查訪問，加深對家鄉(xiāng)春節(jié)習俗的了解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學生懂得如何正確看待這些風俗習慣。2、在探究過程中，增長見識，發(fā)揮個人特長，培養(yǎng)學生的團隊精神。3、培養(yǎng)學生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問 題，解決問題的能力。重點、難點知道傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)教學過程1 、準備階段：成立學習活動小組：按自愿原則組成3 個小組，選好組長：第一組:春節(jié)的飲食習俗調(diào)查小組。第二組:春節(jié)的衣著、言行習俗調(diào)查小組第三組:春節(jié)的慶?；顒诱{(diào)查小組各組制訂詳細的調(diào)查計劃和方法，設計調(diào)查表格和訪問記錄表。組員分工，

15、商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。2、實施階段第一步，按專題小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度函蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）探究記錄表一:探究主題 組 長家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食習俗組 員探究目的探究手段探究體會第一組：飲食習俗調(diào)查小組：附 問記錄您知 道： 、第一組的訪問記錄：你知道關于當?shù)剡^年的賀年食品主要有哪些嗎？2、您了解的當?shù)氐倪^年的飲食方面的習俗有哪些？3、您認為現(xiàn)在過年的飲食習俗跟以前有什么不同的地方？4、您是怎樣看待這些改變的？

16、探究記錄表二:2、春節(jié)期間在言行舉止上對人們有什么要求？3、您覺得現(xiàn)在過年在衣著、言行上跟以往有什么變化？4、您對這些變化有什么看法？探究記錄表三:第三組：春節(jié)的慶祝活動調(diào)查小組組長組長附：第三探究主題春節(jié)的慶?；顒咏M的訪探究目的問記錄探究手段表探究成果1、探究主題您知道家鄉(xiāng)春節(jié)期間有什么慶?；顒由系牧曀讍?？2、您是如何慶祝春節(jié)的？3、對于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？4、您覺得在春節(jié)的慶祝習俗上跟以往有哪些變化？5、您如何看待這些變化？第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調(diào)整方法。第三步：整理信息，形成觀點。3、總結(jié)階段展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，