發(fā)電廠人才培養(yǎng)方案

1、發(fā)電廠人才培養(yǎng)方案發(fā)電廠人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)分析1.本專業(yè)人才需求分析電力是現(xiàn)代社會使用最廣泛的二次能源, 是經(jīng)濟健康持續(xù)快速發(fā)展的重要前提，也是衡量國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要 標(biāo)志。近年來我國電力工業(yè)發(fā)展很快，截至2015年底，全國火電裝機容量已達 79253萬千瓦，居世界第二位。但作為基礎(chǔ)支柱產(chǎn)業(yè)的電力建設(shè)、電力生產(chǎn)，其 發(fā)展與世界上經(jīng)濟發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)還有相當(dāng)差距，也與目前我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā) 展速度的要求不相適應(yīng)。為保障經(jīng)濟發(fā)展速度，國務(wù)院和地方各級政府制定了一 系列發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，加快我國電力工業(yè)進入大機組、大電廠、自動化階段 的步伐。目前在役機組中，300MW和600MW已成為火

2、電廠的主要機型，隨著百萬 機組的投運，火電技術(shù)的發(fā)展突飛猛進。隨著機組參數(shù)和容量的不斷提高，自動 化水平越來越高，對火電廠集控運行技術(shù)人員的要求也在提高。區(qū)別于以前的機、 爐、電分專業(yè)運行，目前對電廠運行人員的要求轉(zhuǎn)化為全面掌握機、爐、電技術(shù) 的集中控制運行。為此，高素質(zhì)的技能型集控運行人才的培養(yǎng)需求勢在必然。針 對于此，本專業(yè)在人才培養(yǎng)上提出了更高的要求。首先，以工學(xué)結(jié)合為切入點， 依托產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)機制，堅持校、企結(jié)合的發(fā)展道路，人才培養(yǎng)應(yīng)進一步突 出其職業(yè)崗位的針對性；其次，由教授、專家、現(xiàn)場技術(shù)人員共同制定人才培養(yǎng) 方案，努力實現(xiàn)以“就業(yè)導(dǎo)向、市場導(dǎo)向、電力需求導(dǎo)向”為核心的轉(zhuǎn)變，在

3、專 業(yè)課程開發(fā)和教學(xué)中要結(jié)合本專業(yè)的職業(yè)崗位特點和要求，加強學(xué)生職業(yè)能力的 培養(yǎng)；三是抓好職業(yè)培訓(xùn)、鑒定和職業(yè)資格證書的管理，推行“雙證書”培養(yǎng)制 度。2.本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)大型火力發(fā)電廠設(shè)備啟停、運 行控制調(diào)整、設(shè)備異常、事故處理等需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技 能型專門人才。學(xué)生應(yīng)具備從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的職業(yè)能力和技能，掌握所 需的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，具有良好的政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，人文素質(zhì)和心理素 質(zhì)，創(chuàng)新精神，良好的職業(yè)道德。3.本專業(yè)崗位與職業(yè)能力分析本專業(yè)學(xué)生主 要學(xué)習(xí)火電廠集控運行的基本能力和基本技能，能解決本專業(yè)一般工1程實際 問題，即具有火力發(fā)電廠

4、機組集控運行、系統(tǒng)分析、機組事故處理、熱力設(shè)備及 其輔機試驗、機組及其熱力設(shè)備節(jié)能管理等方面的基本能力。畢業(yè)生主要從事大 型發(fā)電廠單元機組集控運行、調(diào)試、技術(shù)管理；中小型發(fā)電廠鍋爐、汽輪機、電 氣設(shè)備運行和技術(shù)管理，也可從事電力建設(shè)、集中供熱、石油化工、冶金等行業(yè) 動力設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行；發(fā)電廠系統(tǒng)和設(shè)備的設(shè)計、技術(shù)服務(wù)。具體崗位 及職業(yè)能力要求如表1所示。表1火電廠集控運行專業(yè)崗位與職業(yè)能力分析表 4.本專業(yè)典型工作任務(wù)分析火電廠集控運行專業(yè)崗位涉及電廠機組運行、管理 等，主要從事電廠熱力設(shè)備的運行、管理、試驗研究等工作，其典型工作任務(wù)如 表2所示。表2火電廠集控運行專業(yè)典型工作任務(wù)分析

5、表二、本專業(yè)人才培養(yǎng) 模式本專業(yè)招生對象為高中畢業(yè)生，學(xué)制為全日制3年。在“工學(xué)結(jié)合，校企合 作”高職教育模式的指導(dǎo)思想下，根據(jù)本專業(yè)職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)的要求， 強調(diào)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)，并加強綜合素質(zhì)教育，合理處理傳授知識、培養(yǎng)能 力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。培養(yǎng)目標(biāo)以職業(yè)能力為本位，培養(yǎng)學(xué)生具有良好 的職業(yè)道德、科學(xué)的創(chuàng)新精神和熟練的職業(yè)技能；課程開發(fā)以工作過程為核心， 將項目課程、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)進行有機結(jié)合；教學(xué)活動以學(xué)生為主體，充 分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和教育資源，使學(xué)生掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作 的基本能力和基本技能，實現(xiàn)職業(yè)技能與現(xiàn)場工作能力要求的'零距離對接

6、。2 基本素質(zhì)和通用能力課程以職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求進行教學(xué)內(nèi)容的有機綜合 與必要調(diào)整，職業(yè)能力領(lǐng)域課程強調(diào)以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計教學(xué)活動，以序 化的工作任務(wù)和工作項目推行教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式。按2+0. 5+0. 5的模 式安排教學(xué)內(nèi)容，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。第一、二學(xué)年完成對學(xué)生基本能力和基本 技能的培養(yǎng)，第五學(xué)期進行綜合實訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計，第六學(xué)期學(xué)生校外頂崗實習(xí)。 三、本專業(yè)畢業(yè)標(biāo)準1.修完本方案規(guī)定的課程（包括實踐教學(xué)）并成績?nèi)亢?格。2.參加學(xué)校計算機文化基礎(chǔ)考試并成績合格。3.參加高職高專英語應(yīng)用能 力考試并達到學(xué)校規(guī)定的分數(shù)。4.獲得火電廠集控運行職業(yè)資格證書之一。5. 參加

7、半年以上的頂崗實習(xí)并成績合格。四、本專業(yè)課程體系開發(fā)與實施1.本專 業(yè)課程體系開發(fā)依據(jù)本專業(yè)就業(yè)崗位素能要求，開發(fā)基于工作崗位和典型工作任 務(wù)的課程體系。將學(xué)生全程培養(yǎng)納入教學(xué)計劃，制定“實踐技能理論一體化”、“做教學(xué)一體化”的課程教學(xué)進程表，將素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)教育、技能培養(yǎng)融入學(xué) 生培養(yǎng)的全過程。本專業(yè)課程體系的開發(fā)按照圖1所示的流程進行。典型工作任 務(wù)一行動領(lǐng)域一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的歸納和重構(gòu)如表3所示，根據(jù)本專業(yè)職業(yè)能力的需 求，確定本專業(yè)的核心課程內(nèi)容，明確學(xué)生應(yīng)掌握的知識、技能。本專業(yè)核心課 程的內(nèi)容描述和培養(yǎng)能力詳見表4。圖1本專業(yè)課程開發(fā)流程圖表3火電廠集 控運行專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域3表4學(xué)習(xí)領(lǐng)域

8、（核心課程）的內(nèi)容描述42.運行實施 （1）專業(yè)教學(xué)進程表依照本專業(yè)典型工作任務(wù)的能力要求完成由行動領(lǐng)域到學(xué) 習(xí)領(lǐng)域（核心課程）的轉(zhuǎn)化，主題學(xué)習(xí)單元歸納為職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和能力 拓展課程，同時根據(jù)需要考取技能資格證。完成表4中課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué) 生的職業(yè)能力，按學(xué)期分配本專業(yè)的職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和能力拓展課程，具 體教學(xué)進程如表5所示。5表5火電廠集控運行專業(yè)教學(xué)進程表6中實訓(xùn)月數(shù)。（2）專業(yè)學(xué)時分配表（3）專業(yè)課程執(zhí)行順序表 表7專業(yè)課程執(zhí)行順序表7注: 課程名右側(cè)括號內(nèi)的數(shù)字代表課程的周數(shù)*周學(xué)時；實踐性課程，每周28 學(xué)時。（4）專業(yè)職業(yè)資格證書與相應(yīng)課程及實訓(xùn)環(huán)節(jié)對照表表8電廠熱能動力 裝置專業(yè)職業(yè)資格證書與相應(yīng)課程及實訓(xùn)環(huán)節(jié)對照表83.人才培養(yǎng)方案實施說 明（1）基本素質(zhì)和通用能力課程依照教育部相關(guān)規(guī)定開出，建議兩課、英語及 體育與健康等課程分配到前三個學(xué)期。（2）頂崗實習(xí)安排在第六學(xué)期，頂崗實習(xí) 結(jié)束后，學(xué)生按要求提交專業(yè)綜合實訓(xùn)報告及實習(xí)單位評價。（3）在教學(xué)過程中 以講