小班恐龍科學(xué)領(lǐng)域教案20篇

1、小班恐龍科學(xué)領(lǐng)域教案20篇這是小班恐龍科學(xué)領(lǐng)域教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。小班恐龍科學(xué)領(lǐng)域教案20篇第1部分一、主題的生成：今年的快樂親子秋游，我們?nèi)チ顺Ｖ莸目铸垐@，回來之后的一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談?wù)撉镉?、電視和圖書中有關(guān)恐龍的故事?！拔铱吹搅丝铸埖墓羌?，高高的?！薄艾F(xiàn)在已經(jīng)沒有恐龍了?！薄翱铸埵腔鹕奖l(fā)消滅的?！敝勺镜脑捳Z從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利，幼兒園指導(dǎo)綱要也指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的.事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)?！焙⒆觽冇懻摰目铸堅掝}成為探索的焦點，我們

2、由此產(chǎn)生了在小班開展恐龍主題活動的計劃，并預(yù)設(shè)了活動框架，為幼兒提供探索和交流的機(jī)會。二、主題活動的實施：活動一，談話活動：開心恐龍園活動目標(biāo)：1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？分享快樂的感受。2、有注意傾聽同伴講話的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：有恐龍園游玩的經(jīng)驗、恐龍模型一個?；顒舆^程：1、出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？為什么？”2、交流恐龍園游玩經(jīng)歷：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？愿意來講給小朋友聽嗎？”3、討論：怎樣讓恐龍走進(jìn)我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。）附親子活動單：親愛的家長：你們好！上周我們和孩子們一起去參觀了常州恐龍園，回來之后孩子們對此興趣不

3、減，我們抓住時機(jī)，在本周開展“我愛恐龍”的主題活動，請您配合我們做好以下工作：1、協(xié)助孩子收集有關(guān)恐龍的玩具和圖書等資料來園，布置我們的展示區(qū)，同時把你們知道的恐龍知識介紹給孩子；2、在星期四之前給孩子準(zhǔn)備一兩個空ji蛋殼，我們準(zhǔn)備進(jìn)行恐龍蛋殼貼畫；3、將恐龍園拍的照片挑選一些來園，并和孩子談?wù)動嘘P(guān)的收獲，讓孩子和同伴一起分享快樂。小3班活動二，資料的收集資料的收集是主題活動成功開展的關(guān)鍵，由于小班孩子年齡小，資料收集工作由教師和家長協(xié)助共同完成。在發(fā)放親子活動單以后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)帶了很多有關(guān)。小班恐龍科學(xué)領(lǐng)域教案20篇第2部分活動目標(biāo)：1、觀察動物的形狀特征并找出對應(yīng)關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的觀

4、察能力和思維能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、本活動選在陽光充足的時候進(jìn)行。2、彩筆若干?；顒舆^程：一、手影游戲1、教師和幼兒一起到戶外做手影游戲，教師用手影表現(xiàn)某個物體，讓幼兒猜一猜是什么。2、啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的，引導(dǎo)幼兒體驗影子和手形的關(guān)系。3、教師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài)，鼓勵幼兒說出該動物在做什么。二、變一變1、幼兒自由做手影游戲，并說出所做的手影是什么。2、教師說出某個物品，鼓勵幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。3、在幼兒做出某個手影的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)幼兒再動一動手指，看一看影子會有什么

5、變化。三、觀察畫冊恐龍的影子1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只？2、找一找，各是哪只恐龍的影子？3、連一連，請幼兒找出每個恐龍對應(yīng)的影子，并用線連起來。日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：1、在晴朗的天氣里，教師帶幼兒到戶外玩“找影子“的游戲，先引導(dǎo)幼兒做各種動作，再說出影子看起來像什么。2、手指游戲“五個小手指“。玩法：幼兒雙手握拳，一邊念兒歌五個小手指，一邊做手指動作。隨兒歌內(nèi)容，從大拇指開始依次伸出五個小手指，并演示內(nèi)容，最后一句，幼兒自由發(fā)揮。家園共育：家長可以用彩筆把孩子在生活中使用的物品畫成小貼片（如畫出衣服、玩具等），并將其貼在相應(yīng)的位置，當(dāng)孩子在整理物品時，可按照貼片將其歸類，以此

6、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。附：兒歌五個小手指一個手指太孤單，二個手指握筆桿，三個手指系紐扣，四個手指把碗端，五個手指都出來，看看能把啥事干！小班恐龍科學(xué)領(lǐng)域教案20篇第3部分小班孩子在進(jìn)行看圖講述時，習(xí)慣于看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達(dá)的深層含義。在進(jìn)行活動愛唱歌的大恐龍時，我就關(guān)注到了孩子們的這一特點，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)看圖片。圖一，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，前右下角的幾個小朋友。于是，我就讓孩子們說說這些小朋友怎么了?注意觀察小朋友的表情，發(fā)生了什么事情了?他們在做什么動作?你在什么時候會做這樣的動作?把問題解決以后，孩子們馬上就能明白，原來是恐龍在發(fā)出不好聽的聲音，吵到小朋

7、友了，大家覺得聲音刺耳，所以都捂住了耳朵。最后一幅圖，孩子們只是說出了有位小姑娘爬在屋頂上，可是她要干什么呢?孩子們都不明白了。我比較注重孩子的想法，運用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合前面發(fā)生的事情讓幼兒去猜小姑娘會做什么事情，唐碩小朋友很快就想到了，說：大恐龍，你的聲音太響了，請你輕點吧!本次活動孩子們語言表達(dá)的特別棒，我也很輕松、快樂的參與著孩子們的描述?？磮D講述就要讓孩子們學(xué)會關(guān)注整體，同時要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。只要合適的引導(dǎo)，小班孩子的看圖講述一樣會很出彩的。小班恐龍科學(xué)領(lǐng)域教案20篇第4部分活動目標(biāo)：能仔細(xì)傾聽，理解故事內(nèi)容。知道聲音太大會影響他人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

8、活動準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，設(shè)置懸念：師：你們喜歡唱歌嗎?有只大恐龍也喜歡唱歌，看它是怎么唱歌的?請幼兒觀察圖一師：你覺得是喜歡大恐龍還是很討厭呢?為什么討厭呢?二、分段欣賞故事。(一)結(jié)合圖片欣賞故事第一段。師：我們來聽一聽故事里是怎么說的!師：大家為什么討厭大恐龍?師：故事里說這聲音很刺耳，你知道這是什么意思?如果你聽到這種聲音你會怎么做?師：這么討厭的一只大恐龍生活在城市里，真麻煩!有什么辦法讓他閉上嘴呢?引導(dǎo)幼兒想辦法。(二)結(jié)合圖片欣賞故事第二段師：為了讓大恐龍閉上嘴巴，大家想了什么辦法?土豆讓恐龍停止唱歌嗎?師：土豆沒能讓大恐龍閉上嘴巴，人們又想了什么辦法?玻

9、璃罩能讓恐龍的聲音傳不出來嗎?結(jié)果怎么樣?(三)結(jié)合圖片欣賞故事第三段師：這時候誰來了?小姑娘在干什么?恐龍的耳邊說了什么?學(xué)說句子：“恐龍先生，你的聲音太大了，我們大家不喜歡你，你能輕一點嗎?”師：聽了小姑娘的話，恐龍改掉嗓門大的毛病嗎?為什么小姑娘一說大恐龍就聽了呢?輕輕地說效果為什么這么好?學(xué)會與人溝通：當(dāng)你對別人有意見時你要友好的告訴他人。三、看圖完整講述故事，結(jié)合自己平時的情況，說說大嗓門的壞處。師：這個故事的名稱就叫做愛唱歌的大恐龍，我們來完整聽一遍。師：你喜歡這只大恐龍的大嗓門嗎?為什么?我們班里有些小朋友說話的時候也是大嗓門，你喜歡他們嗎?為什么?師：如果其他小朋友用大嗓門講話

10、，你該怎么做?小結(jié)：原來大嗓門大家都不喜歡，那我們平時應(yīng)該怎么說話?這樣大家才會喜歡!活動反思有了聲音我們的生活才會過的有聲有色，生活多姿多彩。而有趣的聲音、悅耳的聲音也給我們的生活增添了快樂;然而那無休止的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人討厭。在主題奇妙的聲音一些列活動中就有這樣的一個活動愛唱歌的大恐龍是讓幼兒了解聲音太大的危害，進(jìn)而學(xué)會控制自己的聲音，不影響別人。這個故事幽默詼諧，讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟到自覺地控制聲音是一個人融入社會的必要修養(yǎng)?？珊⒆硬皇且粋€容器，我們不能把幼兒園的文明行為習(xí)慣、要求直接強化灌輸給他們，而是要在具體的情節(jié)中、意境中，通過直觀、生動、形象的教學(xué)手段，對他們進(jìn)行動之以情，曉之以禮的教育。故事中的主角愛唱歌的大恐龍，其實就是現(xiàn)實生活中某些孩子的影子。本次活動，我利用孩子們喜歡聽故事的特點，寓學(xué)于樂，讓孩子仔細(xì)傾聽故事的同時意識到：太大的聲音會影響到別人，別人會不喜歡的，進(jìn)而知道應(yīng)該控制自己的聲音，不影響別人。可是孩子畢竟是孩子，尤其對小班的孩子來說，他的堅持性不夠，活動中孩子們前半部分聽的很認(rèn)真，中間卻要一個小插曲。需要老師的提醒，再繼續(xù)下面的活動。是呀良好常規(guī)的培養(yǎng)不是通過哪一個活動就可以養(yǎng)成的，需要滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，一點一滴，常抓不懈。從孩子們的實