人教版語文八年級(jí)《短文兩篇》

1、巴金巴金 巴金，巴金，1904年年出生，原名出生，原名，字，字，人。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。人。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。1928年發(fā)表處女作長(zhǎng)篇小說年發(fā)表處女作長(zhǎng)篇小說，發(fā)表，發(fā)表時(shí)開始使用時(shí)開始使用“巴金巴金”筆名。筆名。長(zhǎng)篇小說長(zhǎng)篇小說家家春春秋秋霧霧雨雨電電巴金，生于巴金，生于19041904年年1111月月2525日，原名李堯棠，祖日，原名李堯棠，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個(gè)官宦家庭。籍浙江嘉興，生于四川成都一個(gè)官宦家庭。 19071907年全家福。左三為年全家福。左三為懷抱巴金的外婆，右三懷抱巴金的外婆，右三是巴金的母親。是巴金的母親。 自傳：自傳：我出身于四川成都一個(gè)官僚地主的大家庭

2、，我出身于四川成都一個(gè)官僚地主的大家庭，在二三十個(gè)所謂在二三十個(gè)所謂“上等人上等人”和二三十個(gè)所謂和二三十個(gè)所謂 “ “下等人下等人”中間中間度過了我的童年，在富裕的環(huán)境里我接觸了聽差、轎夫度過了我的童年，在富裕的環(huán)境里我接觸了聽差、轎夫們的悲慘生活，在偽們的悲慘生活，在偽 善、自私的長(zhǎng)輩們的壓力下，我聽善、自私的長(zhǎng)輩們的壓力下，我聽到年輕生命的痛苦呻吟。到年輕生命的痛苦呻吟。 我感覺到我們的社會(huì)出了毛病，我感覺到我們的社會(huì)出了毛病，我卻說不清楚病在什么地方，又怎樣醫(yī)治，我把這個(gè)大我卻說不清楚病在什么地方，又怎樣醫(yī)治，我把這個(gè)大 家庭當(dāng)作家庭當(dāng)作專制的王國(guó)，我坐在舊禮教的監(jiān)牢里，眼看著許多親近

3、的人在那里專制的王國(guó)，我坐在舊禮教的監(jiān)牢里，眼看著許多親近的人在那里掙扎，受苦，沒掙扎，受苦，沒 有青春，沒有幸福，終于慘痛地死亡。他們都是有青春，沒有幸福，終于慘痛地死亡。他們都是被腐朽的封建道德、傳統(tǒng)觀念和兩三個(gè)人一被腐朽的封建道德、傳統(tǒng)觀念和兩三個(gè)人一 時(shí)的任性殺死的。我時(shí)的任性殺死的。我離開舊家庭就像摔掉一個(gè)可怕的黑影。我二十三歲從上海跑到人地離開舊家庭就像摔掉一個(gè)可怕的黑影。我二十三歲從上海跑到人地生疏生疏 的巴黎，想找尋一條救人、救世，也救自己的路。說救人救的巴黎，想找尋一條救人、救世，也救自己的路。說救人救世，未免有些夸大，說救自己，世，未免有些夸大，說救自己， 倒是真話。當(dāng)時(shí)的

4、情況是這樣：倒是真話。當(dāng)時(shí)的情況是這樣：我有感情無法傾吐，有愛憎無處宣泄，好像落在無邊的苦海我有感情無法傾吐，有愛憎無處宣泄，好像落在無邊的苦海 中找中找不到岸，一顆心無處安放，倘使不能使我的心平靜，我就活不下去不到岸，一顆心無處安放，倘使不能使我的心平靜，我就活不下去 本文寫于抗戰(zhàn)時(shí)期的本文寫于抗戰(zhàn)時(shí)期的1940194119401941年，當(dāng)時(shí)中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主年，當(dāng)時(shí)中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立與生屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立與生存，千千萬萬不甘做亡國(guó)奴的人們，存，千千萬萬不甘做亡國(guó)奴的人們，拿起

5、武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。作拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。作者寫此文，就是由此而發(fā)。者寫此文，就是由此而發(fā)?？淇涓父?皓皓月月 姮姮娥娥 旸旸谷谷 瞬瞬間間 shsh n ncuzu撮合，一撮灰撮合，一撮灰一撮頭發(fā)，一撮胡子一撮頭發(fā)，一撮胡子lul露馬腳，露怯露馬腳，露怯露臺(tái)，暴露露臺(tái)，暴露撮撮露露寧寧nngnng寧愿，寧可寧愿，寧可寧?kù)o，安寧寧?kù)o，安寧日日 聽讀感悟聽讀感悟1、日描寫的對(duì)象是什么？、日描寫的對(duì)象是什么？2、他們的行為、意愿分別是什么？、他們的行為、意愿分別是什么？3、他們的共同目標(biāo)又是什么？、他們的共同目標(biāo)又是什么？品讀品讀悟讀悟讀日段落結(jié)構(gòu)第一部分（第一部分（l l、2 2

6、段）：寫飛蛾、夸父為段）：寫飛蛾、夸父為追求光和熱而甘愿犧牲。追求光和熱而甘愿犧牲。第二部分（第二部分（3 3、4 4段）：寫人間沒有了光段）：寫人間沒有了光和熱，只是黑暗的寒冷世界。和熱，只是黑暗的寒冷世界。第三部分（第三部分（5 5段）：寫作者甘愿做人間的段）：寫作者甘愿做人間的飛蛾，去追求光和熱。飛蛾，去追求光和熱。飛蛾；夸父飛蛾；夸父品品（撲火；追日）（撲火；追日）人人我我（舍棄生命）（舍棄生命）（愿做飛蛾）（愿做飛蛾）悟悟追求追求光明光明而獻(xiàn)身而獻(xiàn)身品品日主題日日，不直接寫太陽(yáng)，而贊美撲向燈，不直接寫太陽(yáng)，而贊美撲向燈火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，表達(dá)了作火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，表達(dá)了

7、作者要給者要給“黑暗的寒冷的世界黑暗的寒冷的世界”帶來帶來“光光和熱和熱”，要像飛蛾那樣，要像飛蛾那樣“轟轟烈烈的死轟轟烈烈的死”的浪漫情懷。這里作者要表達(dá)的是，對(duì)的浪漫情懷。這里作者要表達(dá)的是，對(duì)光和熱的贊美。作者寫光和熱的贊美。作者寫日日，以飛蛾、，以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征抗日將士為國(guó)夸父的追求光和熱，象征抗日將士為國(guó)捐軀。捐軀。研討與反饋1.“1.“飛蛾飛蛾” “” “夸父夸父”為什么值得贊美？為什么值得贊美？ 這是一種象征，是為了追求光明不這是一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征。也惜犧牲自己生命的美好人格的象征。也寄托了作者的理想。寄托了作者的理想。研討與反

8、饋研討與反饋u2 2、作者寫、作者寫“日日”，卻用主要篇幅來贊，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？美飛蛾撲火，這是為什么？因?yàn)檫@里的飛蛾已不僅僅是單純的因?yàn)檫@里的飛蛾已不僅僅是單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征己生命的美好人格的象征，作者寫的雖，作者寫的雖然是然是“日日”，但主要表達(dá)的卻是飛蛾努，但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求力追求“日日”，追求光和熱的行為。，追求光和熱的行為。研討與反饋研討與反饋3.“3.“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻生命是可愛的。但

9、寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。不如轟轟烈烈的死?！蔽闹姓f生命是可愛的，文中說生命是可愛的，又為何說又為何說“寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死烈的死”呢？聯(lián)系時(shí)代背景，理解作者的這種呢？聯(lián)系時(shí)代背景，理解作者的這種人生追求。人生追求。 因?yàn)楫?dāng)時(shí)抗戰(zhàn)正進(jìn)入一個(gè)艱苦的階因?yàn)楫?dāng)時(shí)抗戰(zhàn)正進(jìn)入一個(gè)艱苦的階段，全國(guó)人民都在企盼勝利的到來。作段，全國(guó)人民都在企盼勝利的到來。作者高度贊美了為追求光和熱不惜犧牲自者高度贊美了為追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。己生命的人。月月段落結(jié)構(gòu)第一部分（第一部分（1 13 3段）：寫月下對(duì)冷有段）：寫月下對(duì)冷有了別種獨(dú)特的感受。了別種

10、獨(dú)特的感受。第二部分（第二部分（4 4、5 5段）：寫在孤寂凄清段）：寫在孤寂凄清的月下，整理思緒：憂愁沉重的。的月下，整理思緒：憂愁沉重的。第三部分（第三部分（6 6段）：寫姮娥為了理段）：寫姮娥為了理想想改變冰冷的月光，使這個(gè)已死改變冰冷的月光，使這個(gè)已死的星球再生而奔月。的星球再生而奔月。 品讀品讀1、月亮在這里帶給作者最突出的感受是什么、月亮在這里帶給作者最突出的感受是什么?冰冷冰冷我望明月我望明月嫦娥奔月嫦娥奔月期待光明期待光明改變寒冷改變寒冷2、作者在寒夜里面對(duì)如鏡的涼月，想起了什么？、作者在寒夜里面對(duì)如鏡的涼月，想起了什么？3 3、我、嫦娥追求的共同目標(biāo)是什么？、我、嫦娥追求的共

11、同目標(biāo)是什么？共同目標(biāo)：共同目標(biāo)：光明光明感悟感悟 表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種向往和渴求向往和渴求.“.“冷冷”“”“死死”感情色感情色彩強(qiáng)烈，形象地傳達(dá)出作者對(duì)黑彩強(qiáng)烈，形象地傳達(dá)出作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和憎恨。暗現(xiàn)實(shí)的不滿和憎恨。1 1、“月的光是死的光月的光是死的光”表達(dá)了作者怎表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文章一再地寫月的樣的思想感情？文章一再地寫月的“冷冷”“”“死死”有什么含義？有什么含義？合作研討月合作研討月 她象征著那些希望可以用一己之力她象征著那些希望可以用一己之力改變現(xiàn)狀的人們。引用傳說結(jié)尾是因?yàn)楦淖儸F(xiàn)狀的人們。引用傳說結(jié)尾是因?yàn)槎鹨彩菫榱四撤N理想，為了改變

12、月亮娥也是為了某種理想，為了改變?cè)铝恋谋洌瑸榱诉@個(gè)已死了的星球而奔月的冰冷，為了這個(gè)已死了的星球而奔月的，作者雖用疑問語氣，但在的，作者雖用疑問語氣，但在娥身上，娥身上，作者也寄托了自己的人格作者也寄托了自己的人格理想。理想。2 2、姮娥象征什么？為什么作者在月、姮娥象征什么？為什么作者在月的末尾引用的末尾引用“姮娥奔月姮娥奔月”的傳說？的傳說？合作研討月合作研討月對(duì)這冰冷世界的憎惡與厭倦對(duì)這冰冷世界的憎惡與厭倦對(duì)溫暖和光明的無比向往對(duì)溫暖和光明的無比向往3、本散文詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心、本散文詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？最后一句，請(qǐng)你發(fā)揮想像，情？最后一句，請(qǐng)你發(fā)揮想像，猜猜猜猜“她她”看見了什

13、么人的人影？看見了什么人的人影？合作研討月合作研討月月主題月月，集中體現(xiàn)巴金細(xì)膩幽靜的一面。作者，集中體現(xiàn)巴金細(xì)膩幽靜的一面。作者筆下的月，只覺冷光撲面。一個(gè)人在月光下踱筆下的月，只覺冷光撲面。一個(gè)人在月光下踱步，孤寂清冷。這正反襯出巴金對(duì)光和熱的渴步，孤寂清冷。這正反襯出巴金對(duì)光和熱的渴求。爾后，寫到了求。爾后，寫到了“姮娥奔月姮娥奔月”。姮娥，為了。姮娥，為了一個(gè)不知名的理想而放棄原有的一切，卻一個(gè)不知名的理想而放棄原有的一切，卻“妄妄想想”去改變這個(gè)冰冷的星球，改變那冰冷的月去改變這個(gè)冰冷的星球，改變那冰冷的月光。其目的仍是追求光和熱?？梢哉f，飛蛾、光。其目的仍是追求光和熱。可以說，飛蛾

14、、夸父和姮娥的精神都是值得贊頌的。他們都是夸父和姮娥的精神都是值得贊頌的。他們都是作者的理想的化身。作者的理想的化身。飛蛾撲火、夸父追日、嫦娥奔飛蛾撲火、夸父追日、嫦娥奔月，這三者是不是有相似之處月，這三者是不是有相似之處呢？呢？飛蛾撲火，飛蛾撲火，“終于死在燈下終于死在燈下”，但在生，但在生命的最后一刻，總算命的最后一刻，總算“得到了光，也得得到了光，也得到了熱到了熱”。由飛蛾作者進(jìn)而聯(lián)想到夸父。由飛蛾作者進(jìn)而聯(lián)想到夸父“追趕日影，渴死在追趕日影，渴死在 谷谷”，與飛蛾的，與飛蛾的葬身燈下情同、理近。嫦娥奔月，也是葬身燈下情同、理近。嫦娥奔月，也是為了某種理想，為了為了某種理想，為了“使這個(gè)

15、已死的星使這個(gè)已死的星球再生球再生”。他們?yōu)榱俗约旱淖非?，百折。他們?yōu)榱俗约旱淖非?，百折不撓，?jiān)韌頑強(qiáng)，心甘情愿，在所不惜。不撓，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，心甘情愿，在所不惜。：指通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)日：日：激情洋溢激情洋溢飛蛾撲火飛蛾撲火夸父逐日夸父逐日月：月：細(xì)膩幽靜細(xì)膩幽靜嫦娥奔月嫦娥奔月追求光和熱追求光和熱改變冰冷改變冰冷寄托人格理想寄托人格理想對(duì)對(duì) 人生人生 、對(duì)、對(duì)生活一種希生活一種希望的信念望的信念對(duì)比閱讀對(duì)比閱讀:在日中，作者主要寫光和熱，同時(shí)在日中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到了冷；在月中，作者主要寫冷，卻提到

16、了冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來，你對(duì)同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來，你對(duì)作品的主題有什么深一層的理解？作品的主題有什么深一層的理解？ 冷和熱是一種極強(qiáng)的對(duì)比，而事物在對(duì)比之冷和熱是一種極強(qiáng)的對(duì)比，而事物在對(duì)比之下，特征才會(huì)更加明顯突出，這就是為什么作者下，特征才會(huì)更加明顯突出，這就是為什么作者會(huì)在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因會(huì)在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因?yàn)閷?duì)光和熱的向往和追求，對(duì)美好事物的企盼和為對(duì)光和熱的向往和追求，對(duì)美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡，所渴望，要遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡，所以作者才別有深意地這

17、樣寫。將兩篇文章貫通起以作者才別有深意地這樣寫。將兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣一個(gè)特定的年代里，作者熱切期待光明解在這樣一個(gè)特定的年代里，作者熱切期待光明的心情。的心情?！翱涓覆涣苛Γ啡沼?，逐夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。之于旸谷，渴死。”山海經(jīng)山海經(jīng)“羿請(qǐng)不死之藥于西王母，羿請(qǐng)不死之藥于西王母，姮娥食之，奔月宮。姮娥食之，奔月宮?！被茨献踊茨献淤Y料補(bǔ)充資料補(bǔ)充與與 動(dòng)輒上萬人參加的動(dòng)輒上萬人參加的“十大文化偶像評(píng)選十大文化偶像評(píng)選”相相比，最近，某些媒體主辦的說出您心目中的巴比，最近，某些媒體主辦的說

18、出您心目中的巴金金”大型網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，卻顯得有些冷清，參加評(píng)大型網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，卻顯得有些冷清，參加評(píng)選的網(wǎng)民只有選的網(wǎng)民只有10001000多人，與巴金的地位、影響多人，與巴金的地位、影響相比反差較大，在大眾對(duì)純文學(xué)關(guān)注較少的大相比反差較大，在大眾對(duì)純文學(xué)關(guān)注較少的大背景下，身為作協(xié)主席的巴金也難免受到忽視，背景下，身為作協(xié)主席的巴金也難免受到忽視，對(duì)于這種現(xiàn)象，你是怎樣看待的？對(duì)于這種現(xiàn)象，你是怎樣看待的？ 是的，歷史不會(huì)忘記他，讀者不會(huì)忘記是的，歷史不會(huì)忘記他，讀者不會(huì)忘記他，在過去的他，在過去的20032003年，楊利偉、鐘南山的名年，楊利偉、鐘南山的名字為每個(gè)中國(guó)人所熟悉字為每個(gè)中國(guó)人所熟悉而巴金以自己的而巴金以自己的人生經(jīng)歷和筆下春秋見證了百年歷史，他用人生經(jīng)歷和筆下春秋見證了百年歷史，他用真誠(chéng)真誠(chéng)感動(dòng)了中國(guó)，成為感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)了中國(guó)，成為感動(dòng)中國(guó)2003十大年十大年度人物，度人物，拓展延伸拓展延伸 最后讓我們和著巴金的日、月和中國(guó)一起最后讓我們和著巴金的日、月和中國(guó)一起感動(dòng)吧：感動(dòng)吧： 我追求光明，追求人間的愛，追我追求光明，追求人間的愛，追求我理想中的英雄。結(jié)果我依舊得到痛苦。但求我理想中的英雄。結(jié)果我依舊得到痛苦。但是我并不后悔，我還要以更