2010湖北高考作文范文及解析

1、操作細(xì)則1文體不清的，最高分不超過切入分45分。如記敘文要素不清，沒有細(xì)節(jié)描寫；議論文講故事，但論證不足；散文形散、神散；擴(kuò)寫材料的分?jǐn)?shù)在20分以內(nèi)，抄試卷閱讀文段的，分?jǐn)?shù)控制在20分以內(nèi)，但前提是大段大段的抄。2殘篇，文章有頭有尾，但沒有完篇，但字?jǐn)?shù)不夠，50字扣1分，封頂扣4分。不足500字的，20分以內(nèi)，如果有錯別字，不再扣分。3 偏題文，內(nèi)容歸入四類0-10分，表達(dá)不能超過二類中16-18分，可在三類中打分，11-15分，發(fā)展等級0分。4 不要輕易判斷宿構(gòu)的文章，可以保守點(diǎn)打，具體依文章而定。2010年湖北高考語文優(yōu)秀作文選點(diǎn)亮幻想的燈盞是誰在積灰已久的書卷邊，用微光拂去塵埃？是誰在幽

2、暗昏惑的旅途上，用光明掃除退縮？是誰在死海無波的大腦中，用光線掀起波濤？是幻想的燈盞，指引著我們走出茫漠與昏惑，帶領(lǐng)我們由塵世進(jìn)入天堂。 或許自天地之初，洪荒之始，幻想便始終與人類如影隨。倉頡造字，以幻想書寫著美妙的人間，將世人拉出蒙昧，緊緊連系在一起。莊周夢蝶，以幻想潑灑著凡人的哲思，將世界化為蝶之一夢，寄寓了超脫的涵義?；孟氲臒舯K，照亮了生活。李太白仕途不暢，幾經(jīng)顛簸，他的生活，有可能就此暗淡無光，不見天日，終年與頹唐為伴。但他沒有。是幻想將他拉出生活的泥淖，讓他且歌且醉，且行且吟。銀河的星子為他而墜，匯成了壯美的瀑布。皎潔的明月因他而動，伴隨他舉杯起舞。李白的幻想，如同晶瑩的水晶，時時輕

3、叩著他流浪的生涯，為他貫注豪放而張揚(yáng)的力量，為他掛起橫渡滄海的高擎的云帆。 幻想不僅僅是人求知的本能，它更是一種力求向上，力求逐遠(yuǎn)的生命姿態(tài)。為空洞的生活外皮，注入了豐盈的美與力度?；孟氲臒舯K，照亮生命。畫家梵高，一生與貧苦為伴，他為了一片面包，一支筆而向家人苦苦哀求。他是一個徹頭徹尾的瘋子，整天生活在眼前光怪陸離的幻境中。是幻想讓他的生命綻放出新的光彩。在那一片扭曲的，旋轉(zhuǎn)地畫面中，梵高卻以幻想為筆，以生命為墨，讓舉世無雙的向日葵在他的筆下吐蕊怒放。身處黑暗之中，是幻想的燈盞讓他的生命在燃盡之前，奏出如此有力的音符，流瀉出如此靈動的輝光。幻想并不是空想。它并非那些高高在上的人所指點(diǎn)的空中樓閣

4、。它從現(xiàn)實(shí)起航，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛入夢的云端。它是凡爾納從地球到月球的夢想，是新中國萬國博覽會的預(yù)言。它是史鐵生于病隙展望人間的雙眼。它是尼采“上帝死了”的斷喝。它輕盈，但它絕不虛空。它的飛翔是源于它有力的雙翼，滿載著人類的夢想。點(diǎn)亮一盞幻想的燈盞，讓生活的空白處常見豐盈，于生命的坍縮處，流淌出希望的輝光。點(diǎn)評:文章以設(shè)問引出論題，觀點(diǎn)鮮明，中心突出。作者從人所熟知的李白、梵高的事例中揭示出幻想照亮生活和生命的意義，把抽象的說理寓于形象的描述之中，緊扣題意，舉重若輕。然后指出“幻想并不等于空想”“它從現(xiàn)實(shí)起航”，足見行文的嚴(yán)謹(jǐn)，說理的透辟。語言于簡練中飽含意趣，生動流暢。文章開頭三句意義有些虛泛，是一瑕

5、疵，但通覽全文亦可謂瑕不掩瑜，故仍可將此文評為滿分作文。(25+25+10=60)也說幻想我們無時無刻不在幻想，我們每時每刻都在創(chuàng)造。由此，我知道，幻想的意義在于它背后的啟示，在于我們找到了目標(biāo)，在于我們?yōu)榛孟攵冻龅呐?。如果一個人只幻想，而不付出任何行動，那么這樣的幻想除了娛樂自己已是沒有任何意義的，這樣的人太多，但沒有一個人被歷史記錄下來?？v使他們的幻想一時激起千層浪，也只會如投石擊水，時間一過便會被人們遺忘，我們給了他們一個不太好聽的名字，叫“空想家”?；孟肴菀鬃屓藗兒鲆暋１热绾芫靡郧?，有預(yù)言家預(yù)言2012年地球?qū)纭缀鯖]有相信，認(rèn)為是瘋了。而今，在地震、雪災(zāi)、火山噴發(fā)、旱災(zāi)等一

6、系列自然災(zāi)害來襲后，我們又恐懼的想起了那個預(yù)言。老實(shí)說，我不相信2012年地球會毀滅。但我相信，假如我們繼續(xù)對地球無節(jié)制地掠奪和攫取，總有一天，這個可怕的幻想會成為現(xiàn)實(shí)，并且會比它原本的日子提前許多，這就是忽視幻想的惡果?。∵@個幻想背后藏著許多啟示，倘在那時我們就開始保護(hù)環(huán)境，低碳生活，也許一些災(zāi)難就不會發(fā)生，至少不會這么早吧。而有些人從幻想中獲得靈感，繼而不懈努力，最終推動了現(xiàn)實(shí)。第一個造船的人，第一個造飛機(jī)的人，第一個登月球的人，哪一個沒有幻想呢？正因?yàn)檫@種有利的幻想，催其進(jìn)取，催其創(chuàng)造，才有了他們最后的成功。這時候，幻想就不再是一個虛無縹緲的東西。它是一盞燈，是一條路，是遠(yuǎn)處一兩點(diǎn)路光明

7、，它變得很具體，它就是我們的目標(biāo)?；孟氩灰欢軐?shí)現(xiàn)，但有了我們的努力，幻想就有了意義，有了價(jià)值。正是我們從幻想到成功的那一段艱辛的旅程讓幻想有了價(jià)值，閃耀出智慧的光。馬丁·路德·金有著一個眾所周知的，當(dāng)時幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的幻想，他用了一生去為這個幻想奮斗，直到被槍殺，他最終成功了。黑人也爭取到了屬于他們自己的權(quán)利。他讓人敬佩，不是因?yàn)樗某删停且驗(yàn)樗诤诎抵凶非蠊饷鞯挠職?，因?yàn)樗麨榛孟氲母冻觥；孟肟梢渣c(diǎn)亮生活，但我們終究還是生活在實(shí)踐中。因此，不要讓美好的幻想成為泡影，幻想也會因你的努力而更加閃亮。點(diǎn)評：文章以也說幻想為題，全文圍繞“幻想的意義”這個論題展開，切合題意，中

8、心突出。論證過程中，文章從不同的側(cè)面，逐層深入闡述幻想的意義，只是行文中邏輯聯(lián)系稍欠嚴(yán)密。內(nèi)容項(xiàng)給23分。表達(dá)：文章文體特征鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言暢達(dá)，字體美觀，表達(dá)項(xiàng)給25分。發(fā)展：文章透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性，用詞貼切，發(fā)展項(xiàng)10分。（23+25+10=58）幻想，讓生活更美好如果我擁有的只是一窗的天空，那么我會幻想?；孟氪巴獾牧鴹l抽枝葉綠，幻想窗外的雨燕斜掠過遠(yuǎn)方的丘陵，幻想三月的草長鶯飛，四月的細(xì)雨綿綿，五月的暖意溫情?；孟?，讓生活更美好。幻想是自由的。奧蘭多是伍爾芙最自由的幻想。在那里，奧蘭多同他的大宅一并被時間赦免，得以于四百年間徜徉在自己的詩歌世界中。更令為幻想贊嘆的是，早

9、在十九世紀(jì)，幾秒間內(nèi)，伍爾芙便寥寥幾筆將主人公更換了性別。奧蘭多沒有批判的野心，沒有流傳千古的雄心，它是伍爾芙最自我的幻想，幻想她無拘無束地追逐自己的文學(xué)。亦是這份自由的幻想，使她在時間的長河中閑庭信步，流傳不朽。幻想是有力量的。卡夫卡的幻想是徹底的冒險(xiǎn)。于年代來說，如此荒誕不經(jīng)的情節(jié)早被文學(xué)大家判了死刑，認(rèn)定難登大雅之堂。于情節(jié)，一只變成甲蟲的人猶如砧板上的魚肉，任人宰割。但就是這么一場滑稽的幻想?yún)s開始了人們對“變形”的思考。人意識價(jià)值的變形，親情的變形，社會的變形卡夫卡的幻想以千鈞之力推動人們?nèi)ニ伎甲约旱纳睿谷藗冊诟咚侔l(fā)展的渦流中仍然保持清新?？ǚ蚩ǖ幕孟胗袚纹鹑诵牡牧α??；孟胧峭苿蝇F(xiàn)

10、實(shí)的。如果不是愛迪生對日夜不息的白晝的幻想，也不會在試驗(yàn)臺前重復(fù)成百上千次操作，最終發(fā)明出具有時代意義的電燈。愛迪生的幻想延長了人們享受生活的時間，延長了人們勤于工作的時間。愛迪生的幻想，推動了現(xiàn)實(shí)的發(fā)展?；孟?，或瑰麗如李白的夢游天姥吟留別，有“霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下”的奇境?；孟耄蛟幾H如蒂姆伯頓的剪刀手愛德華，有機(jī)器人與少女干凈純潔的愛戀?；孟胧撬毫褧r間與空間束縛的烈馬，讓生活更美好。我也愛幻想，我幻想做一個浪蕩不羈的文人，走過“亂石穿空，驚濤拍岸”的赤壁古戰(zhàn)場，走過“天街小雨潤如酥”的江南古城。我幻想做一個易安般女子，夜?jié)M月，雁歸鴻之時，用三杯兩盞淡酒盛滿離人的眼淚。我幻想踏

11、上尋訪世界的征途，在意大利看詩意的威尼斯，在英國看莎翁門前多情的河流這些幻想無不令我的生活頓生許多趣味。幻想，讓生活更美好。點(diǎn)評：本文緊扣“幻想”二字，從其作用方面立意，內(nèi)容上，分別從“幻想是自由的”“幻想是有力量的”“幻想是推動現(xiàn)實(shí)的”三個層面展開論述，其論據(jù)選用中學(xué)生耳熟能詳?shù)奈闋栜?、卡夫卡、愛迪生及?yōu)秀電影剪刀手愛德華，具有較強(qiáng)的說服力。表達(dá)上，語言流暢，文中信手拈來的李白、韓愈、蘇軾等人的詩詞名句與文章自然融合，展示了作者較深的文學(xué)修養(yǎng)。但由于內(nèi)容挖掘不太深刻，故評為：22+24+9=55現(xiàn)實(shí)是船，幻想是帆如果說現(xiàn)實(shí)是一棟大樓，那幻想就是地基，沒有幻想，現(xiàn)實(shí)就無法越建越高；如果說現(xiàn)實(shí)是

12、一只蒼鷹，那幻想就是羽翼，沒有幻想，現(xiàn)實(shí)就無法越飛越遠(yuǎn)；如果說現(xiàn)實(shí)是一個貝殼，那么幻想就是一粒沙子，沒有幻想，現(xiàn)實(shí)就無法結(jié)出晶瑩的珍珠；如果說現(xiàn)實(shí)是一艘船，那幻想就是帆，沒有幻想，現(xiàn)實(shí)就無法乘風(fēng)破浪，奮勇向前。生活中有什么不是起源于幻想呢？如果沒有哥白尼的幻想，人們可能還愚昧地認(rèn)為地球是宇宙的中心；如果沒有萊特兄弟的幻想，飛行對人類可能還是一個遙遠(yuǎn)的夢；如果沒有凡爾納的幻想，許多科學(xué)技術(shù)將不會誕生?；孟胧侨藗兂浆F(xiàn)實(shí)的原動力。諾貝爾物理學(xué)獎獲得者，被稱為光纖之父的高錕，就是一個超越現(xiàn)實(shí)的幻想者。早期的通信設(shè)備，都以銅線連接，高錕第一個提出用玻璃作導(dǎo)線，當(dāng)時的科學(xué)家們對此嗤之以鼻。高錕并不氣餒，

13、他用完美的理論證明了光纖的可行性，但需要一種絕對純凈的玻璃?？茖W(xué)家們又以此攻擊高錕，說他的想法是幻想，但高錕經(jīng)過幾十年的努力，終于將幻想變成了現(xiàn)實(shí)，如今光纖得到了廣泛的應(yīng)用，這一成就離不開高錕勇敢的幻想與不懈的努力。但你不要認(rèn)為只有科學(xué)家的幻想具有改變現(xiàn)實(shí)的意義，每一個人都有。曾在報(bào)紙上看到關(guān)于農(nóng)民發(fā)明家的特殊報(bào)道。一個個老實(shí)憨厚的農(nóng)民，用他們靈巧的手和赤誠的心，制作出一個個的機(jī)器人、飛機(jī)、潛水艇他們的發(fā)明在幻想與實(shí)現(xiàn)幻想的過程中收獲了快樂。一位參與報(bào)道的記者說：“我明知道機(jī)器人動不起來，可還是為發(fā)明家的熱情與執(zhí)著感動著?！笔前。孟氩粌H從物質(zhì)上改善了人們的生活，也從精神上感染，影響著人們的一

14、生。我們青少年更不能丟失幻想的能力，因?yàn)樽鎳奈磥?，民族的未來肩?fù)在我們身上，只有敢于幻想，才能更好的建設(shè)我們的祖國。有一句話叫做“有了幻想，才有幻想成真的時候”。勇敢的去幻想吧，它為你撐起前行的風(fēng)帆，助你在人生的旅途上劈風(fēng)斬浪。只有勇敢地?fù)P起幻想之帆，現(xiàn)實(shí)之船才能勇往直前。專家評語：作者對幻想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、作用分析的透徹，引例典型，感情飽滿，內(nèi)容充實(shí)，有很強(qiáng)的說服力。因此內(nèi)容檔給滿分25分。結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚，語言流暢，有文采，書寫美觀。故表達(dá)檔給滿分25分。有多處亮點(diǎn)，發(fā)展檔給滿分10分。 一、 對材料的解讀材料涉及的一些概念都是思維活動，如理想、夢想、追求等，但它們之間又有聯(lián)系、有交叉、

15、有相近、有相同、有區(qū)別。理想是通過努力可以實(shí)現(xiàn)的想象；夢想有虛實(shí)，“實(shí)”實(shí)睡夢中出現(xiàn)的不自覺的思維活動，即夢中的想像，“虛”是“實(shí)”的借用，指十分企盼實(shí)現(xiàn)的愿望，常?？梢源浮袄硐搿?；幻想是可能實(shí)現(xiàn)也可能不能實(shí)現(xiàn)的想象；空想是指不能實(shí)現(xiàn)的想象；遙想指時空距離上相隔很遠(yuǎn)的想象；猜想指推測、預(yù)料的想象。二、 對材料的關(guān)鍵詞“幻想”理解正面來講，可以說“幻想”從何而來，談幻想的源起；也可以講“幻想”是什么，對幻想進(jìn)行全方位的定義；也可以講“幻想”的作用，談幻想在我們生活工作中的意義；最后，也可以講“幻想”與現(xiàn)實(shí)、生命、快樂、希望等之間的關(guān)系。反面來講，“幻想”不是什么，“幻想”的負(fù)面效應(yīng)等亦可以入題

16、。三、 材料的立意點(diǎn)、立意角度1、 對“幻想”來源的闡釋；2、 對“幻想”的本質(zhì)、含義等進(jìn)行辨析，或用事實(shí)呈現(xiàn)“幻想”是什么；3、 對“幻想”的作用、價(jià)值、意義等進(jìn)行正面的辨析，或用事實(shí)作正面的呈現(xiàn)；4、 對“幻想”的作用、價(jià)值、意義等進(jìn)行反面的辨析，或用事實(shí)作反面的呈現(xiàn)；5、 “幻想”與現(xiàn)實(shí)、生命、快樂、希望等之間的關(guān)系進(jìn)行深入的辨析。四、 一些注意事項(xiàng)考生易把理想、夢想、幻想、遙想、追求等概念混在一起，亂講一氣；或偷換概念，似此實(shí)彼；或雖然“幻想”一詞在文中常常出現(xiàn)，但所議所述卻非“幻想”；或雖然“幻想”一詞在文中很少出現(xiàn)，但內(nèi)容確實(shí)寫的實(shí)“幻想”等等。這就一定要從考生作文的整體出發(fā)，依文

17、論文，不致誤判。五、 改卷的一些體悟1、 整潔、美觀的書寫給閱卷老師留下深刻的印象，發(fā)展等級往往能多得23分；2、 必須在日常的作文訓(xùn)練中，正確引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值取向，否則作文成績將成為一紙空文；3、 通過改卷，我覺得我們正常作文批改應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆艑挸叨?，給予學(xué)生鼓勵；4、 從閱卷情況看，材料作文的審題難度在逐漸的降低，反而側(cè)重于學(xué)生個性思想的展示；5、 出現(xiàn)了很多的殘篇，我覺得我們在作文訓(xùn)練中應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生自己批改作文，以及限時作文訓(xùn)練，以便增強(qiáng)學(xué)生的時間意識。2010年高考作文閱卷總結(jié)這次作文難度系數(shù)為0.74，審題不難。可是，從整體上看，作文亮點(diǎn)遜色于去年，大部分考生均有想可幻，但亮點(diǎn)打

18、造不足。表現(xiàn)出來的好的方面有以下三點(diǎn)：一 思維活躍，思路開闊?？忌谧魑闹校磉_(dá)作為90后一代人對“幻想”的理解，想象力很豐富，在作文中能夠闡釋“幻想”與“希望”“目標(biāo)”“夢想”等概念的差異，充分展示了他們的寫作才華。二 題材豐富，形式多樣?？忌x的題材涵蓋古今中外，不一而足，有從科技、人文、政治領(lǐng)域取材的，更多地是從現(xiàn)實(shí)中取材，展現(xiàn)了90后追求新知的新風(fēng)貌?？忌x的文體，以議論文為主，記敘的較少，有詩歌，但出現(xiàn)了多個“周海洋”，要么就是“梨花體”，文言文也有，有些考生意圖像赤兔之死的作者一樣，一朝出名天下聞；但無論詩歌還是文言文，很多都因?yàn)榭忌Φ撞簧睿悓W(xué)步，落了個畫虎不成反類犬的結(jié)

19、果。三 自由表達(dá)，展示個性。有的學(xué)生借鑒表現(xiàn)主義、魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法，文章很新穎。如有一個考生寫幻想和你在一起，作者穿越時空，幻想與魯迅、沈從文、博爾·赫斯等文學(xué)巨匠在一起，與這些巨人對話，表達(dá)對文學(xué)、對社會的思考，作者對課文上所選的魯迅和沈從文的文章非常熟悉，立意深刻，文采斐然，獲得滿分。有一篇幻想幸福，寫留守兒童的幻想，憧憬明天，斬獲高分。另外，又例如幻想沒有天使帶你入天堂，作者回憶與奶奶在一起的溫馨畫面，幻想如果奶奶還在世的場景，將遙想和幻想的關(guān)系處理得非常好，字里行間流露出祖孫二人的深厚感情，表達(dá)對奶奶的感恩之情，文筆優(yōu)美，至情至性，被評為滿分當(dāng)之無愧。考生作文反映出的六點(diǎn)不足：一 偷換概念，缺乏針對性?？忌鷮ⅰ盎孟搿蓖祿Q成“理想、夢幻、想象、聯(lián)想、遙想”，沒有處理好這些概念與“幻想”的關(guān)系，導(dǎo)致文中概念繁雜，思路不清?；蛘咦魑挠伞盎孟搿鼻腥?，但后面又大談“目標(biāo)”“創(chuàng)新”“快樂”“幸?！?，偏離了題意，所以在以后的作文教學(xué)中，審題立意仍然是作文教學(xué)不變的主旋律。二 議論空泛，缺乏深刻性。很多考生只是將作文材料的提示轉(zhuǎn)化成行文內(nèi)容，缺乏深刻的見解和辨析力，作文中無“我”。部分考生就事論事，觀點(diǎn)加例子，行文呆板，論證不力。用到的例子也多是“萊特的飛機(jī)”“牛頓的蘋果”“阿姆斯特朗的月球”，寫這樣的例子的考生約占總考生人數(shù)的60%。難免讓閱卷老師審美疲勞，作文得分自然不