叮鈴鈴教案及反思

1、叮鈴鈴教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)人音版五年級第九冊第六課歌曲叮鈴鈴教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過有表情的演唱，抒發(fā)對大自然的喜愛和贊美。2、通過對鈴聲、吆喝聲的模仿，提高學(xué)生對合唱的興趣。3、通過情景創(chuàng)編實踐活動，提高審美能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生有表情的演唱，感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點：1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確唱裝飾音，下滑音與頓音的唱法2、引導(dǎo)學(xué)生唱出二聲部的和諧與美感。教具安排：歌譜、打擊樂器、課件、鋼琴、錄音機教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好!師：音樂是聽覺的藝術(shù)，下面考考同學(xué)的耳朵靈不靈？聽兩組音，對比哪個音不同？并把兩組音唱出來。  1  2  3  5  6

2、             1  2  3 #5  6 生：#5師小結(jié)：以上一組音是我們中國民族五聲音階，我們中國民歌都采用民族五聲音階來創(chuàng)作。二、情景導(dǎo)入：師：“高山坡上，飄白云，白云深處，響的是什么呢？播放歌曲（從歌聲中去找答案吧？）生：響的是鈴聲師：導(dǎo)入歌曲叮鈴鈴介紹這是一首合唱歌曲，大家再次聆聽歌曲，聽出合唱部分是怎樣的？播放音樂 學(xué)習(xí)合唱部分導(dǎo)入低聲部：3 3  3 3 | 6 6 6 6 | 6 6  | 6 6&#

3、160; | 6| 6 | 65  35|叮鈴 鈴鈴 叮鈴叮鈴 叮鈴 叮鈴   叮鈴  叮鈴 叮 鈴 叮 鈴 那 是 我們6 5| 6 -|趕  羊 群    師：彈琴生：唱譜師：彈琴生：唱詞師：鈴鐺聲有什么不同？          生：演唱并找出答案師范唱：“老師唱這段旋律時，哪句唱出了對羊群的喜愛之情？為什么？怎么唱？唱準(zhǔn)#5，表情、聲音要親切生：那是我們趕羊群導(dǎo)入高聲部：師：除了鈴鐺聲，還有什么聲音傳來？請聽（

4、播放大屏幕展示合唱部分曲譜與歌詞）。生：吆喝聲、吶喊聲學(xué)唱高聲部曲調(diào)、歌詞：師：哪句表現(xiàn)小主人對生活的熱愛？怎么唱？生：聲音飽滿，表情充滿自信高低聲部接龍游戲?qū)牒铣簝煞N聲音交織在一起，又是一番怎樣的景象，你們再聽師生合唱：生評價學(xué)生合唱：四、表演叮鈴鈴師導(dǎo)入：同學(xué)們的合作能力很強，剛才我們表演這段合唱來自湖南民歌叮鈴鈴生范聽： 兩位小牧童的演唱，播放視頻學(xué)唱曲調(diào)：唱準(zhǔn)倚音、下滑音，#5是湖南民歌的特色音學(xué)唱歌詞：教師加以范唱的引導(dǎo)，要求同學(xué)們準(zhǔn)確把握歌曲情緒。師：“為了更豐富歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)，還可加入什么形式表演？”生：“加入打擊樂器伴奏、動作”五、拓展：今天我們學(xué)習(xí)了湖南民歌叮鈴鈴前面學(xué)過彝族民歌趕圩歸來啊哩哩、朝鮮族歌曲蘋果豐收今天我們再來聽一首哈薩克族民歌牧童之歌讓同學(xué)們充分感受不同民族的歌曲同時感受到歌曲所表現(xiàn)的歡樂少年的幸?？鞓返纳?。六、小結(jié)：師：民歌有什么特點呢？生：美、襯詞多、裝飾音多