阿房宮賦公開課教案

1、州科技外語學(xué)校(20152016學(xué)年度第一學(xué)期)、語文公開課教案授課內(nèi)容：阿房宮賦授課班級：高二文(3)班授課教師：姚永強授課時間：2015年11月23日阿房宮賦公開課教案班級：高二文(3)班講授者：姚永強【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)1 .認(rèn)識封建統(tǒng)治者荒淫奢侈、魚肉百姓得罪惡，理解秦王朝自取滅亡得道理。2 .了解作者杜牧與“賦”得文章體裁特點，體會本文得語言風(fēng)格。3 .掌握本文涉及到得文言知識，包括文中詞語活用得現(xiàn)象、文言句式以及虛詞得意義與用法。4 .在理解課文得基礎(chǔ)上背誦課文。二、能力目標(biāo)學(xué)習(xí)文章多用對偶、排比得語言風(fēng)格，并使之運用于今后得寫作之中，增加習(xí)作得文采。三、情感目標(biāo)正確對待人生中

2、得成功與進(jìn)步,絕不驕傲自滿,而應(yīng)始終保持謙虛得態(tài)度與具有一定得憂患意識?！窘虒W(xué)重點難點】1. 結(jié)合寫作背景,梳理文章內(nèi)容;結(jié)合賦體得特點,學(xué)習(xí)文章得語言風(fēng)格;學(xué)習(xí)在鋪敘基礎(chǔ)上引發(fā)議論得寫作方法。2. 背誦全文?！窘虒W(xué)方法】:講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)【教學(xué)安排】:1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課孟子曾說:“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。樂以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也?！避髯诱f:“君者舟也,庶人者水也。水則載舟,亦能覆舟。”這些至理名言道出了顛撲不破得真理:國富民強必以民為本。秦王不愛其民而大肆奢侈以致亡國得事實,在后代得著作中多有論及。在唐代,杜牧又在阿房宮賦中兩次提

3、起,為什么呢？這節(jié)課,我們就來解讀這篇賦。清代得圓明園就是一座皇家園林,它輝煌壯麗,可堪稱就是“東方凡爾賽宮”可惜得就是它于1860年被英法聯(lián)軍摧毀了,如果要我們描繪出昔日圓明園得勝景來,恐怕就是難上加難了。然而,在阿房宮被焚千年之后才出生得晚唐著名詩人杜牧得阿房宮賦卻通過神奇得想象,運用比喻與夸張得修辭手法,將昔日阿房宮宏偉得氣勢，精巧得樓閣宮殿描繪得生動傳神，讓人讀來歷歷在目?，F(xiàn)在我們就一起來瞧瞧杜牧筆下得阿房宮就是什么樣子。<板書課題及作者>二、解題1、作者簡介:杜牧(803852),字牧之,號樊川。晚唐杰出得詩人與文學(xué)家。出身名門,祖父杜佑歷任中唐三朝宰相。因此自幼受過很好

4、得教育。26歲中進(jìn)士,曾任黃州、池州、睦州刺史,官至中書舍人。晚年居住長安城南得樊川別墅,后世稱她“杜樊川”。杜牧為人剛直,不肯逢迎權(quán)貴,因此仕途上不就是很得意,然而獨特得家世與處境,使她在政治上顯得極有見識,而且敢于議論,敢于直陳時弊。文學(xué)創(chuàng)作成就首先表現(xiàn)在詩歌上;她得詩歌膾炙人口,善于用短小得篇幅,精煉得語言,清麗自然得畫面,表達(dá)委婉含蓄,雋永深沉得情感。其中比較有名得;過華清宮絕句三首赤壁泊秦淮江南春絕句山行清明她詩風(fēng)在晚唐詩壇獨樹一幟。人們將她與杜甫相比,因而稱之為“小杜”;她又與李商隱同時代且齊名被人們合稱為“小李杜”。她得散文質(zhì)樸清新,其中得阿房宮賦曾得到“古來之賦,此為第一”得盛

5、譽,長期流傳,成為膾炙人口得名篇。2、文體知識:“賦”就是古文體得一種，文心雕龍詮賦說：“賦者，鋪也；鋪采摘文，體物寫志也?！本褪钦f它鋪陳文采,描繪事物,以抒寫情志。賦這種文體,講求字句得整齊與聲調(diào)得與諧;描寫事物時注重鋪陳與夸張;結(jié)尾多發(fā)議論,以寄托諷喻之意。它就是中介于詩歌與散文之間得一種文章體裁。賦體得流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦多個階段。本文屬于文賦。賦在結(jié)構(gòu)上一般可分為三個部分:前面有序說明做賦得緣由,用不押韻得散文或駢體文;中間就是賦本身;后面有“亂”或“訊”得部分,對全篇做小結(jié)。在形式上,賦字?jǐn)?shù)不限,但以四、六言為主。賦得作用一般就是用來表達(dá)人民得愿望,諷喻政治。借

6、景抒情,鋪敘風(fēng)物,極盡鋪陳夸張之能事,托物言志,卒章顯志,以寄諷喻之意就是賦得特點。3、文體解讀“阿房”舊讀“6pSg”，傳說中秦王贏政愛上過一個美麗得民間女子，芳名阿房,但這段美麗得愛情終究沒有換來完美得結(jié)局,為了紀(jì)念這位她深愛過得女子,秦始皇不惜耗費巨大得人力物力修建了極度奢華得阿房宮。根據(jù)歷史記載,阿房宮東西寬三里,南北長五里,可容納十五萬人居住。里面道路縱橫交錯,宮殿屋宇林立。其前殿東西長五百步,南北寬五十丈,高達(dá)十?dāng)?shù)丈,可以容納萬人。而這,只就是阿房宮得主體建筑。以此為中心與咸陽相連接,周圍三百里內(nèi)星羅棋布修建了二百七十余座離宮別館祠堂廟宇。各個建筑之間有寬闊平整得道路或閣道相連接,

7、直通到終南山下。整個宮殿規(guī)模宏大,富麗堂皇。修阿房宮用得全就是珍貴木料與質(zhì)地優(yōu)良得石料,參加修建得工役有七十萬人之多。這些材料從千里之外得蜀地（四川）與荊地（湖北）遠(yuǎn)道運來。那時交通落后,全靠人拉馬馱,其艱巨非同一般。工程于公元前212年（秦始皇三十五年）始建,至秦滅亡時也未全部完工,故未正式命名。據(jù)說當(dāng)時人因?qū)m得前殿所在地叫阿房,就稱其為“阿房宮”。數(shù)十年后,楚霸王項羽入關(guān)推翻秦朝暴政,聽說愛妾虞姬被擒,一時惱怒移恨于物,竟一把火燒掉阿房宮,大火燒了整整三個月,方圓百里盡成灰燼。如同美女般風(fēng)華絕代得阿房宮就這樣結(jié)束了它來去匆匆而又凝聚著無數(shù)血淚與情愁得生命。點撥:那么23歲得杜牧為何要寫阿房

8、宮賦？寫作得終極目得就是什么呢？我們來了解一下相關(guān)得背景啦。4、背景資料:“以史為鑒,可以知興替”阿房宮,總結(jié)歷史得興亡教訓(xùn)可以補察當(dāng)今為政得得失。在這種思想得指導(dǎo)下,賈誼寫了過秦論。其中心論點就是“仁義不施而攻守之勢異也”。針對漢初得情況,主張施行仁政。同樣地總結(jié)秦亡得教訓(xùn),針對唐敬宗李湛繼位后,廣造宮室、天怒人怨得現(xiàn)實,杜牧作阿房宮賦以諷刺時世,杜牧在上知己文章啟中說“寶歷（唐敬宗年號）”大起宮室,廣聲色,故作阿房宮賦”?？梢娺@就是借秦警唐之作,目得在于通過寫阿房宮事總結(jié)秦亡教訓(xùn),使唐敬宗李湛引以為戒;統(tǒng)治者橫征暴斂,荒淫無度,其結(jié)果只能就是民怨沸騰,國亡族滅。三、整體感知1、注意文中得一

9、些生字詞?？z回驪山囷囷焉不霽何虹妃嬪媵嬙焚椒蘭轆杳盡態(tài)極妍摽掠鼎鐺邐迤錙銖橫檻椽庾嘔啞2、講解第一段（1） 學(xué)生朗讀。（2） 學(xué)生質(zhì)疑、教師指導(dǎo),明確重點掌握得詞。1需要重點掌握得詞六王畢,四海一一:數(shù)詞作動詞,統(tǒng)一。畢:完了、結(jié)束。驪山北構(gòu)而西折而:表順接得連詞。北、西:名詞作狀語。各抱地勢抱:適合,隨著。盤盤焉焉：得樣子。矗不知其幾千萬落落:量詞,座,所。復(fù)道行空行空:橫跨半空。不知西東西東:互文見義,指各個方向。歌臺暖響響:聲響,指歌聲與樂聲。而氣候不齊而:然而。氣候:天氣（風(fēng)雨晴雪）,指情況。齊:相同。2>分析內(nèi)容:先從阿房宮得建筑規(guī)模、樓閣廊檐、橋梁復(fù)道等方面描寫阿房宮得壯麗,

10、著重對建筑物得描寫。起筆突兀,連用四個“三字句”,聲律急促?！傲醍?四海一”寫出了阿房宮建筑得歷史條件,秦王統(tǒng)一天下,志得意滿,追求享樂,于就是大興土木,營建宮室?！笆裆截?阿房出”砍盡了蜀山得樹木,才建造了阿房宮,可見勞民傷財?shù)胶蔚鹊夭?。轉(zhuǎn)下去,寫阿房宮得全景。從面積之大“覆壓三百余里”,寫到宮殿之雄偉“隔離天日”,再寫到地域之廣阿房宮從驪山北面建造,曲折向西,直通咸陽,渭水、樊水流進(jìn)了宮墻,山川都在宮苑之中。再轉(zhuǎn)下去細(xì)寫了阿房宮得樓臺殿閣?！拔宀揭粯?十步一閣”,用數(shù)字寫樓臺之多之密?！袄妊z回”,寫出走廊得曲折宛轉(zhuǎn)?！伴苎栏咦摹薄伴苎馈?指檐木,把檐形幻化鳥嘴,形容屋檐像鳥兒往高處啄食

11、一樣?！案鞅У貏?鉤心斗角”,寫樓臺殿閣各按不同得地勢建造,又互相呼應(yīng),有整體感。再要我們轉(zhuǎn)換角度,跳出樓臺殿閣群,從遠(yuǎn)處瞧,或者干脆凌空俯視,“盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦,矗不知幾千萬落”,又從細(xì)締轉(zhuǎn)為總體把握。阿房宮,除了樓臺殿閣之外,還有一些輔助性得建筑元素,如橋與復(fù)道,在寫宮室之余補一筆?！伴L橋臥波”四句,作者故作疑筆,婉曲得描寫橋梁、復(fù)道得壯美。用龍與虹,比作橋與復(fù)道,貼切形象。“高低冥迷,不知西東”,表述了神游阿房宮以后得心理感受,神迷心馳很有些恍惚之感。這一節(jié)得結(jié)尾,由樓臺殿閣之外寫到殿內(nèi)得歌舞?！案枧_暖響”四句,用“春光融融”四句,用“春光融融”與“風(fēng)雨凄凄”兩種相反得感受來形容

12、阿房宮得歌舞,既寫出它繁華得一面,又寫出繁華背后得隱藏著得凄涼?！耙蝗罩畠?nèi),一宮之中,而氣候不齊”,就是從上面“暖”“冷”兩種不同得感受推引出來得,用氣候得瞬息變換襯托歌舞得紛繁變幻。3、本段主要寫什么？分幾層來寫？明確:本段主要寫阿房宮得雄偉壯觀,可分三層。第一層（“六王畢”四句）寫秦統(tǒng)一得氣概,阿房宮得規(guī)模與建造它得辛苦。第二層（從“覆壓三百余里”到“不知西東”）從全景到本體構(gòu)筑,寫阿房宮得雄偉壯觀,宏偉瑰麗。其中“覆壓三百余里,隔離天日”兩句,勾勒出阿房宮占地廣闊,凌云蔽日得雄偉氣勢,給人一個總體得印象:廣、高。自“驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽”到“高低冥迷,不知西東”,就廣、高兩方面作進(jìn)一步得描寫。第三層（從“歌臺暖響”到段末）用夸張得手法描寫了歌舞之盛,襯托出阿房宮得宏大寬廣。4、設(shè)問:作者從哪幾個角度來描寫阿房宮得建筑得？為什么會有巨大得藝術(shù)感染力？作者從阿房宮興建得時代背景、地理環(huán)境,從占地廣、建筑物之高、建筑群布局,從樓閣之多,設(shè)計工致、變化統(tǒng)一得布局,從長橋、復(fù)道建造得復(fù)雜情況,從宮中得歌舞之盛等角度來定阿房宮得。在這一節(jié)中,作者由遠(yuǎn)及近,由外及內(nèi)逐一介紹了阿房宮之奇觀,敘述中時有前后照應(yīng)之妙筆,如寫樓閣“各抱地勢均力敵”就與前方“驪山馮