西方管理思想史 教學大綱及教案

1、廣東商學院華商學院?西方管理思想史?課程教學大綱本課程大綱是以 07 級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)編制的。課程名稱西方管理思想史課程代碼1107093課程性質(zhì)學科根底課先修課程管理學原理總學時數(shù)54周學時數(shù)3授課對象行政管理專業(yè) 07 年級編 寫 人行政管理系劉鶴鶴 單位 助教 職稱編寫時間2009-9-6大綱主審人王靜課程教學目的：本課程我們來探討現(xiàn)代管理理論的演變以及影響這一演變的中心問題。經(jīng)過這一課程的學習，將使學生了解管理理論開展演進的方式和過程。 只有了解歷史，才能認清現(xiàn)實；只有研究和認識管理思想的開展演變，才能把握管理理論的時代精神和管理的實踐活動。 課程教學要求：抓住三條線索時間

2、線：按時間為主線開展演進，表達其“史的特征理論線：以管理理論的開展演進為主線，從其開展的假設干階段把握其自身規(guī)律人性線；管理理論的開展以人性理論的不斷深化為主軸，其理論的突破是對人性的深入認識為根底的教學內(nèi)容及學時分配：早期管理思想 6學時古代管理思想 中世紀的管理思想 共三學時科學管理理論 6學時科學管理理論的產(chǎn)生 科學管理理論的根本要點 共三學時 泰勒的追隨者和同時代的人對科學管理理論的開展 三學時古典組織理論 6學時法約爾的組織管理理論 2學時 韋伯的行政集權組織理論 2學時 古典管理理論的系統(tǒng)化 2學時 行為科學理論6學時行為科學的產(chǎn)生2學時 行為科學的建立2學時 行為科學理論的開展2

3、學時現(xiàn)代管理理論叢林8學時管理過程學派 1學時 社會系統(tǒng)學派1學時 決策理論學派1學時 系統(tǒng)管理學派1學時 全變理論學派1學時 經(jīng)驗主義學派1學時 經(jīng)理角色學派1學時 管理科學學派1學時管理學理論的開展 6學時戰(zhàn)略管理理論 2學時 全面質(zhì)量管理理論2學時 組織文化與文化管理理論2學時公共行政管理思想 8學時形成時期2學時 開展時期2學時 繁榮時期2學時 轉折時期2學時管理學理論的新轉折：管理哲學的興起 8學時再造與創(chuàng)新2學時 組織環(huán)境與觀念2學時 合作競爭：競爭新觀念2學時 無邊界管理2學時本課程的重點和難點：重點理解和掌握各理論學派的代表人物、主要著作、主要理論觀點及其產(chǎn)生的背景和理論歷史地

4、位。難點在于把握各個時期管理思想演變的內(nèi)在必然性。教學中應注意的問題：管理思想史的研究對象，既包括管理實踐，又包括管理思想、管理理論，以及管理實踐與管理思想、管理理論之間的辯證關系，社會生產(chǎn)方式的變革與管理思想演變的相互關系等。在教學的過程中要把握好理論也實踐的相互聯(lián)系。推薦使用教材：?西方管理思想史?，姜杰主編，北京大學出版社，2021年版教學參考資料：?西方管理思想史?，郭咸綱主編，經(jīng)濟管理出版社，2002年版?西方學說史教程?，陳孟熙主編，中國人民大學出版社，2003年版?管理學?，姜杰等主編，山東人民出版社，2005年版課程考試方式：采取閉卷考試。 期末成績=平時成績30%+卷面成績7

5、0% 教 案20 09 2021 學年第二學期課程名稱西方管理思想史授課班級07行政管理本教師姓名劉鶴鶴職稱助教系部行政管理系教案編寫根本格式與要求一、概念 教案是教師經(jīng)過教學設計，以授課單元或章節(jié)為單位編寫的具體教學方案，是授課思路、教學內(nèi)容、教學技能的客觀反映；是教師在課堂講授之前進行的教學設計準備工作。主要包括把握大綱、鉆研教材、準備教學進度表和講稿、設計教案、開發(fā)課件、準備教具等工作。二、根本格式 首頁 主要包括課程名稱，課程編號，學分，授課教師，專業(yè)技術職稱，課程性質(zhì)，課程總學時，學時分配，授課對象年級、專業(yè)、班次、使用教材，主要參考書，審核意見等。續(xù)頁 主要包括周次，授課日期，節(jié)次

6、，課程主要內(nèi)容，教學目的與要求，重點難點，教學內(nèi)容安排與教學方法各項具體要求為：1、課程主要內(nèi)容：按章節(jié)詳細編寫授課內(nèi)容，突出重點難點，每章節(jié)講稿的內(nèi)容是教學大綱的分散點和具體落腳點，要突出重點，分散難點，每堂課教學內(nèi)容的量要根本相近，不能過輕或過重。在講稿編寫過程中，盡可能針對教學過程中的主要內(nèi)容設計板書。2、教學目的與要求：確定教學目的的依據(jù)一是大綱，二是教材，三是學生。教學大綱規(guī)定了各年級、各學科的根底知識和根本技能訓練的具體要求，因此不能脫離大綱的指導；每章節(jié)教材都有各自的特點，因此必須從具體的教材內(nèi)容出發(fā)；學生的知識水平和接受能力也有差異，因此又必須針對學生的實際情況，只有三者兼顧，

7、教學目的才能定得準確。3、重點難點：教學重點是教材中為了到達教學目的而著重指導學生必須熟練掌握的內(nèi)容。教學的難點就是學生對教材中不易理解掌握的地方。重點和難點確實定，一定要站在學生的角度去考慮。教師認為易學好懂的地方，學生不一定感到好學。4、教學內(nèi)容安排與教學方法：即教學詳細內(nèi)容、講述方法和策略、教學過程、圖表、媒體和教具的運用、主要專業(yè)外語詞匯，教學內(nèi)容的補充等；教學方式是在科學理論指導下，探求完成教學任務，實現(xiàn)最正確效果所選用的教和學的方法。教學方法的選擇主要依據(jù)一定的教學目的，各學科、各節(jié)課的教學目的是不同的，因此，它所要求的教法自然也不同。教學方法的選擇和運用要從實際出發(fā)，除了依據(jù)一定

8、的教學目的，還要依據(jù)教材的特點，以及符合學生掌握知識的規(guī)律，要在實踐中不斷改良教學方法與手段，以便獲得良好的效果。末頁主要包括課堂教學小結，復習思考題及作業(yè)題，下次課復習要點。 三、編寫要求：以教學大綱，教學內(nèi)容，根本教材為依據(jù)。 明確教學目的與要求。 將課程內(nèi)容及其結構與教學對象的認識結構有機對應，構架教學內(nèi)容的邏輯路線，設計講述策略。 科學安排進度，突出重點，講清難點，注重啟發(fā)。 精心選用教學手段，注明其使用時機。 詳略得當，書寫工整，工程齊全。 四、課堂教學小結：教師應重視寫“課堂教學小結，把課堂上出現(xiàn)的一些偶發(fā)事件的處理、閃現(xiàn)的教學藝術火花、教學環(huán)節(jié)的巧妙銜接等都記錄下來，作為研究教學

9、的第一手資料。課程名稱西方管理思想史課程編號學 分3授課教師劉鶴鶴職 稱助教課程性質(zhì)必修課 任選課 限選課 課程總學時 54 學時周學時 3 學時學時分配理論講授： 48 學時；實驗：6 學時；上機： 學時授課對象 行政管理 系 行政管理 專 07 年級 班級 使用教材?西方管理思想史?，姜杰主編，北京大學出版社，2021年版主要參考書?西方管理思想史?，郭咸綱主編，經(jīng)濟管理出版社，2002年版?西方學說史教程?，陳孟熙主編，中國人民大學出版社，2003年版?管理學?，姜杰等主編，山東人民出版社，2005年版審核意見此項內(nèi)容在課程結束后填寫 教研室主任簽字： 年 月 日周 次第 周日 期節(jié) 次

10、章 節(jié)課程主要內(nèi)容教學目的與要求重點難點 教學內(nèi)容安排與教學方法教學內(nèi)容安排與教學方法教學內(nèi)容安排與教學方法課堂教學小結：復習思考題及作業(yè)題：下次課預習要點：廣東商學院華商學院課程實施方案表 2021 -2021 學年度第 1 學期填表日期： 2021 年 9 月 1 日課程名稱西方管理思想史課程編號1107093課程性質(zhì)學科根底課周學時3總學時54學分3授課專業(yè)班 級07本行政管理班學生人數(shù)44主講教師劉鶴鶴職稱助教所在單位行政管理系教學目的與教學改革設想：本課程我們探討現(xiàn)代管理理論的演變以及影響這一演變的中心問題。經(jīng)過這一課程的學習，將使學生了解管理理論開展演進的方式和過程。 只有了解歷史

11、，才能認清現(xiàn)實；只有研究和認識管理思想的開展演變，才能把握管理理論的時代精神和管理的實踐活動。使用教材：?西方管理思想史?，姜杰主編，北京大學出版社，2021年版主要參考書：?西方管理思想史?，郭咸綱主編，經(jīng)濟管理出版社，2002年版?西方學說史教程?，陳孟熙主編，中國人民大學出版社，2003年版?管理學?，姜杰等主編，山東人民出版社，2005年版填表說明：1此表于開課前由主講教師認真填寫，經(jīng)教研室主任審定，開課第一周向?qū)W生公布。2此表一式三份，一份留教師，一份報教務處，一份入教師個人教學檔案。周 次 教學進度包括課程進度、各種教學環(huán)節(jié)的安排第一周第一章早期管理思想 6學時第一節(jié)古代管理思想

12、第二節(jié)中世紀的管理思想 共三學時第二周第一節(jié) 資本主義早期的管理思想第二節(jié) 18世紀后半期到19世紀的管理思想 共三學時第三周第二章科學管理理論 6學時第一節(jié) 科學管理理論的產(chǎn)生第二節(jié) 科學管理理論的根本要點 共三學時第四周第三節(jié) 泰勒的追隨者和同時代的人對科學管理理論的開展第五周第三章古典組織理論 6學時第一節(jié) 法約爾的組織管理理論 2學時第二節(jié) 韋伯的行政集權組織理論 2學時第六周第三章古典組織理論 6學時第二節(jié) 韋伯的行政集權組織理論 2學時第三節(jié)古典管理理論的系統(tǒng)化 2學時第七周第四章行為科學理論6學時第一節(jié)行為科學的產(chǎn)生2學時第二節(jié) 行為科學的建立2學時周 次 教學進度包括課程進度、

13、各種教學環(huán)節(jié)的安排第八周第四章行為科學理論6學時第二節(jié) 行為科學的建立2學時第三節(jié) 行為科學理論的開展2學時第九周第五章現(xiàn)代管理理論叢林8學時第一節(jié)管理過程學派 1學時第二節(jié) 社會系統(tǒng)學派1學時第三節(jié) 決策理論學派1學時第十周第五章現(xiàn)代管理理論叢林8學時第四節(jié)系統(tǒng)管理學派1學時第五節(jié) 全變理論學派1學時第六節(jié) 經(jīng)驗主義學派1學時第十一周第五章現(xiàn)代管理理論叢林8學時第七節(jié)經(jīng)理角色學派1學時第八節(jié) 管理科學學派1學時第六章管理學理論的開展 6學時第一節(jié)戰(zhàn)略管理理論 2學時第十二周第六章管理學理論的開展 6學時第一節(jié)戰(zhàn)略管理理論 2學時第二節(jié) 全面質(zhì)量管理理論2學時第十三周第二節(jié) 全面質(zhì)量管理理論2學時第三節(jié) 組織文化與文化管理理論2學時第十四周第七章公共行政管理思想 8學時第一節(jié)形成時