堅持作文之我能堅持五分鐘游戲作文題目

1、我能堅持五分鐘游戲作文題目【篇一：我能堅持五分鐘作文microsoft word 97 - 2003文檔 （5） 】我能堅持五分鐘習作要求同學們都喜歡做游戲，這次作文課我們就來玩一個非常好玩的游戲：我能堅持五分鐘。寫作文的時候，要寫出游戲的經(jīng)過，抓住游戲過程中游戲的動作、神態(tài)、語言的描寫，寫出自己獨特的感受。教學目標一、培養(yǎng)學生仔細觀察的能力和習慣。三、寫出自己的真實感受，寫出趣味。教學重點難點把游戲經(jīng)過寫具體，抓住活動中的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等細 節(jié)描寫；寫出真實的感受。課前準備讓孩子們收集一些關(guān)于堅持的詞語，讀一些關(guān)于堅持的故事。教學過程一、介紹自己，提出要求。二、作文重要性。從

2、專業(yè)角度來講，有過硬的文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作，自由撰稿人，制片人等。從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。如律師業(yè)，廣告業(yè)，策劃業(yè)，甚至是我們的作文指導培訓等。從方便生活的角度講，有良好的文筆功底，無論在任何單位，從事任何職業(yè)，都會受到重視。由此看來，學好寫作，將來對孩子的影響會很大，并且會讓孩子受益終生。三、講授新課（一）、導入大家好，歡迎大家走進快樂的作文課堂，讓我們開始今天的快樂之旅。同學們，你們準備好了嗎同學們，我們的課堂是快樂的，是嚴肅而高效的。我們的坐姿應(yīng)該是：抬頭、挺胸；上課要求是：快（快樂、快速）、靜（聽課要安靜，聽別人發(fā)言要靜心）、齊（動作要整齊）。1

3、 、現(xiàn)在大家注意自己的坐姿：抬頭、挺胸。老師給大家講一個故事，故事的名字叫谷倉里的金表。2 、故事講完了，誰能告訴老師這個故事說明了一個什么道理？（學生舉手回答，回答得又快又好的為他鼓掌）這個故事告訴我們一個“堅持 ”的道理，接下來我們就來做一個有關(guān)“堅持 ”的游戲：我能堅持五分鐘。板書：我能堅持五分鐘（二）、游戲中1 、游戲前（ 1 ）老師做動作，請同學們認真觀察老師的動作。（ 2）老師做動作（ 3）做完了，誰能把老師剛才做的動作描述一下？（學生舉手回答，大家掌聲鼓勵）板書：游戲前：玩法、規(guī)則老師身體站直，左臂向前伸出與肩同高，手心向下，右手拿起一支筆，小心翼翼地將它放在左手腕上，右手移開，

4、筆不掉下來。（ 4）大家描述的很棒，接下來老師把大家分成兩隊，每對選出一位隊長，并為自己的隊起一個響亮的名字，想一個口號為自己加油！（ 5）游戲開始之前我們說一說規(guī)則：做老師剛才的動作，堅持五分鐘，中間誰的筆掉了誰就失敗了，最后哪隊堅持的人多哪隊勝利。（ 6）喊口號（現(xiàn)在你的心情怎么樣？）（ 7）游戲馬上開始大家要注意體會自己的感受，觀察別人的動作、表情、語言。板書：游戲中：動作、表情 、語言 、心理活動、心情2. 游戲中（ 1 ）游戲開始了，大家站起來，做好動作，計時開始！請觀察大家的動作、表情，此時你心里在想什么?一分鐘時老師提醒感受胳膊的感覺。（ 2）老師宣布：三分鐘了。老師采訪一下：（

5、老師指名回答）（ 3）還有 10 秒鐘，你的動作還標準嗎？你心里在想什么？我們倒計時。（倒計時）（ 4）時間到，請大家放下胳膊我們來看看成績：（）隊贏了，祝賀你們！我們一起為他們鼓掌：棒！棒！你們真棒?。?5）老師采訪：勝隊：你們勝利了，你的心情怎樣？敗隊：你們失敗了，你的心情怎樣？你心里在想什么？（學生舉手回答）3 、游戲后（ 1 ）游戲結(jié)束了，誰把經(jīng)過給大家講一講？說一說大家的動作、語言、表情和你的心理活動。你的胳膊什么感覺？心里在想什么？你看到大家的動作、表情如何？你聽到他們說什么了？其中哪個人最有特點？抓住如何寫好胳膊的變化感受（利用夸張、比喻、對比等你怎么失敗了？心情怎樣？（學生舉手

6、回答，多找?guī)讉€學生說）（ 2）孩子們，這個游戲讓我們懂得了什么道理呢？開動你們聰明的小腦瓜想一想勇敢的說出來?。▽W生回答，老師鼓勵）板書：游戲后：感受堅持不懈才能成功要有團隊精神細節(jié)決定成敗?（ 3）同學們，這個游戲讓我們懂得無論是學習還是做事都要有堅持不懈的精神，要相信：堅持就是勝利?。ㄈ┲笇В?1 ）同學們我們?nèi)绻麑戇@篇作文的話應(yīng)該按游戲前、游戲中、游戲后的順序?qū)?，其中游戲前、后略寫，游戲中要詳寫。?3）游戲過程要詳細寫同學們的動作、表情、語言及心理。既要重點寫一兩位同學的動作或語言又要寫大家的動作、語言及表情，做到點面結(jié)合。講完了這節(jié)課你是不是想趕緊把它寫下來，下面請同學們一個片段，

7、一個記憶最深的片段。四、激發(fā)寫作需要孩子們，這個游戲好玩嗎？那就把它寫下來吧，寫完后我們可以讓好朋友看，讓他們看看你在快樂作文班里時多么快樂，多么開心，讓他們羨慕你，這樣你不是會很自豪？另外，寫好了，我們的作文還能登在快樂作文報上，登在快樂作文雜志上，到那時你可就成為小名人了！加油?。『⒆觽?！五、寫作文，教師巡回指導。要求孩子，坐姿端正，握筆正確，做到：下筆不停，下筆不語，一氣呵成。教師要輕輕地走到孩子身邊，對于有問題的孩子給予個別指導。六、評價習作。找出兩三篇習作，當堂朗讀，共同評改。老師要給予孩子真誠地肯定，鼓勵他們多動筆，勤練習，今后會有大出息。七、總結(jié)效果，鼓勵報名。各位家長，各位小朋

8、友，我們今天非常快樂，大家在玩中學，玩中寫，學到了寫作知識，寫出了很棒的作文，寫好了作文，可以在快樂作文報上發(fā)表，在快樂作文雜志上刊登，還可以參加世界華人小學生作文大賽，可以獲獎，可以出書，更重要的時能提高我們的寫作能力，在今后的人生道路上獲得成功，我們這所學校是全國最專業(yè)的作文培訓學校，我們是小班教學，按報名順序先后排班，請家長們征求孩子的意見，如果孩子喜歡上這樣的作文課，就到報名處給孩子報名吧！附：板書設(shè)計我能堅持五分鐘開頭：開門見山/列舉/問句/倒敘堅持不懈游戲前：玩法、規(guī)則有始有終（略寫）永不言棄游戲中：動作、表情、語言、心理活動、心情鍥而不舍（詳寫）堅韌不拔游戲后：感受 堅持不懈就能

9、成功堅持到底（略寫）要有團隊精神? 細節(jié)決定成敗?【篇二：一我能堅持五分鐘】一 我能堅持五分鐘 詳略得當，感受真實【習作內(nèi)容】同學們都喜歡做游戲，這次作文課我們就來玩一個非常好玩的游戲：我能堅持五分鐘。寫出游戲的經(jīng)過，抓住游戲過程中人物的動作、神態(tài)、語言的描寫，寫出自己獨特的感受?！窘虒W目標】1 、激發(fā)學生的團隊精神，讓學生認識到堅持的重要。2 、讓學生在游戲過程中，抓住人物的動作、語言、心理活動等，把游戲經(jīng)過寫具體，做到詳略得當。3 、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，寫出真實的感受。【教學重點】詳略得當，把游戲經(jīng)過寫具體，抓住活動中的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等細節(jié)描寫；寫出真實的感受?！窘虒W難點】

10、把游戲經(jīng)過寫具體，抓住活動中的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等細節(jié)描寫；寫出真實的感受?！驹O(shè)計理念】1 、語文課程標準明確要求：作文教學要激發(fā)學生作文的內(nèi)部動機，激發(fā)學生寫話、習作的興趣，讓他們樂于寫作，自主表達。使學生能按照習作要求，自主擬題，自主立意，自主選材，要求學生說真話、實話、心里話。利用游戲，激起孩子興趣。游戲是孩子喜聞樂見的一種活動，在游戲中，學習、交流、體驗，可以激發(fā)學生的習作熱情；在游戲中，孩子學會與人合作，與人交流；在游戲中，教給孩子記錄游戲經(jīng)過，抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及場上氣氛的描述，豐富自己的見聞，形成自己獨特的感受?2、習作由“說 ”到 “寫 ”，降低難度，循序

11、漸進地讓孩子在輕松中寫作。3 、寫作指導貫穿始終。在教學中，指導學生按照游戲前、游戲中、游戲后的順序進行觀察，并且指導孩子抓住活動中人物的語言、動作等細節(jié)進行描述。在不知不覺中滲透方法，進行指導。4 、注重評價激勵。在孩子的發(fā)言中，發(fā)現(xiàn)孩子表達方面的閃光點，激勵孩子表達自己獨特的感受，讓人人都能體驗到成功的喜悅，并且在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。教學流程：第一課時：1 、游戲圖片導入，揭題，明確習作要求2、快樂學佳句，學習我拿手（學習小明星）3、快樂練兵場，方法總動員（方法小博士）4、快樂百花園，積累我能行（積累小行家）5、快樂游戲：我能堅持五分鐘（堅持小勇士）6、快樂說游戲，說出我感受（

12、口才小能手）第二課時：1 、寫前梳理，方法回顧2、快樂小天使，寫作我最棒（寫作小天使）3、佳作賞評，分享快樂【教學過程】一、游戲圖片導入，揭題，明確習作要求同學們，大家好，歡迎大家走進快樂課堂，讓我們開始今天的快樂之旅。你們準備好了嗎？我們的課堂是快樂的，是嚴肅而高效的。我們的坐姿應(yīng)該是：抬頭、挺胸；上課要求是：快（快樂、快速）、靜（聽課要安靜，聽別人發(fā)言要靜心）、齊（動作要整齊）。同學們，現(xiàn)在老師讓大家看幾張圖片。（出示幻燈片）你看圖上的小朋友在做什么呢？對了玩游戲，你們喜歡玩游戲嗎？老師今天就帶你們玩一個有趣的游戲我能堅持五分鐘。（幻燈片）我們今天的習作要求是：（幻燈片）1 、寫游戲，重點

13、寫游戲的過程，游戲是怎樣做的，做游戲的過程怎樣，要一步一步寫清楚。2 、做游戲時你有什么感受，受到什么啟發(fā)，把感受寫下來。全班分倆組，各組分別起名，下面進行我們第一關(guān)的比拼吧二、 快樂學佳句，學習我拿手（學習小明星）這幾張圖片上的小朋友玩得這么開心，我們怎么用文字精彩地表達呢？我們書上就有幾個句子，我們來讀一讀，學一學吧！找同學讀一讀書上佳句選登中的句子。（幻燈片）（讀完出示問題）（ 1 ）、這段話，哪里寫得好？找出描寫人物的動作的詞句讀一讀。（ 2）、這段話重點寫了哪兩個人？重點抓住了人物的哪些細節(jié)來描寫的？找出來讀一讀。（ 3）、本段話重點寫了誰？哪里寫的具體？說一說。三、快樂練兵場，方法

14、總動員（方法小博士）我們要想寫好游戲，得先學習方法，有一位小作者就寫了一篇有趣的游戲我們一起來讀一讀吧?。ɑ脽羝?）找學生讀或自由讀，讀完搶答問題。（幻燈片）1 、這篇短文的第 自然段寫了游戲前的情況，第 自然段寫了游戲的經(jīng)過，第 自然段寫了玩游戲后的感受。2 、小作者按照 順序?qū)懙?，詳寫了游戲的?jīng)過，略寫了3 、找出你喜歡的段落，讀一讀，說出為什么。讀完了小作者的文章，你從中學到了寫好游戲的什么方法嗎？方法大家說，學生說一說，老師總結(jié)。方法總動員：（幻燈片）1 、按一定順序，記敘過程，條理清晰。按游戲前、游戲中、游戲后的順序來寫，條理清晰。2 、積極參與，仔細觀察。眼看、耳聽、口說、心想。3

15、 、內(nèi)容具體，詳略得當。a 、游戲前寫出了場面的氣氛，和自己的心情。（略寫）b 、游戲中的情景寫得具體，抓住了自己觀察的重點人物的神態(tài)、動作、語言進行描寫, 還注意了自己的心理活動。（詳寫）4 、感受真實，給人啟迪。游戲后，寫了自己真實的感受，表達了自己的思想，給人啟迪。四、快樂百花園，積累我能行（積累小行家）我們學習了方法，下面老師送大家一個故事吧！（出示幻燈片）5 1 ）老師講谷倉里的金表（出示幻燈片）（邊講故事，邊板書：毫不氣餒、堅持不懈、執(zhí)著）6 2）聽了這個故事，你感受最深的是什么？出示有關(guān)堅持的成語，讓學生讀一讀，用一用。你還知道哪些關(guān)于堅持不放棄的詞語呢？是呀，堅持很重要，許多人

16、能成功就在于他們的韌性和耐心，在于他們有一種永不言棄的精神。游戲也是一樣的。五、快樂游戲：我能堅持五分鐘（堅持小勇士）游戲馬上開始，可是怎么玩呢？看老師來做動作，我來做你來說，游戲玩法。（幻燈片）同學們在游戲過程中，一定要細心觀察，認真體會。（幻燈片）1 、游戲中大家有什么樣的表現(xiàn)？場面、氣氛怎么樣？2 、其中哪些人的表現(xiàn)比較突出？注意觀察他的動作、語言、神態(tài)等。3 、記住自己游戲中獨特的體驗。六、快樂說游戲，說出我感受（口才小能手）同學們，快樂的游戲結(jié)束了，你能說說游戲中自己獨特的感受嗎？我們大家一起來交流，分享吧！1 、游戲前（幻燈片）（ 1 ）老師做動作，請同學們認真觀察老師的動作。（

17、2）老師做動作,做完了，誰能把老師剛才做的動作描述一下？（學生舉手回答，大家掌聲鼓勵）板書：游戲前：玩法、規(guī)則、場上氣氛，自己心情（略寫）老師身體站直，左臂向前伸出與肩同高，手心向下，右手拿起一支筆，小心翼翼地將它放在左手腕上，右手移開，筆不掉下來?！酒阂晃夷軋猿治宸昼姟恳?我能堅持五分鐘 過程具體，感受真實【習作內(nèi)容】同學們都喜歡做游戲，這次作文課我們就來玩一個非常好玩的游戲：我能堅持五分鐘。寫出游戲的經(jīng)過，抓住游戲過程中人物的動作、神態(tài)、語言的描寫，寫出自己獨特的感受?！窘虒W目標】1 、激發(fā)學生的團隊精神，讓學生認識到堅持的重要。2 、讓學生在游戲過程中，抓住人物的動作、語言、心理活動

18、等，把游戲經(jīng)過寫具體，做到詳略得當。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，寫出真實的感受。3 、修改自己的習作，養(yǎng)成修改習作的習慣?！窘虒W重、難點】把游戲經(jīng)過寫具體，抓住活動中的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等細節(jié)描寫；寫出真實的感受。【設(shè)計理念】1 、語文課程標準明確要求：作文教學要激發(fā)學生作文的內(nèi)部動機，激發(fā)學生寫話、習作的興趣，讓他們樂于寫作，自主表達。使學生能按照習作要求，自主擬題，自主立意，自主選材，要求學生說真話、實話、心里話。利用游戲，激起孩子興趣。游戲是孩子喜聞樂見的一種活動，在游戲中，學習、交流、體驗，可以激發(fā)學生的習作熱情；在游戲中，孩子學會與人合作，與人交流；在游戲中，教給孩子記錄游戲經(jīng)過

19、，抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及場上氣氛的描述，豐富自己的見聞，形成自己獨特的感受?2、習作由“說 ”到 “寫 ”，降低難度，循序漸進地讓孩子在輕松中寫作。3 、寫作指導貫穿始終。在教學中，指導學生按照游戲前、游戲中、游戲后的順序進行觀察，并且指導孩子抓住活動中人物的語言、動作等細節(jié)進行描述。在不知不覺中滲透方法，進行指導。4 、注重評價激勵。在孩子的發(fā)言中，發(fā)現(xiàn)孩子表達方面的閃光點，激勵孩子表達自己獨特的感受，讓人人都能體驗到成功的喜悅，并且在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展?！窘虒W過程】一、故事導入1 、今天的課從一個故事開始。（ 1 ）老師講谷倉里的金表（邊講故事，邊板書：毫不氣餒、堅持不

20、懈、執(zhí)著）（ 2）聽了這個故事，你感受最深的是什么？2 、同學們，你還知道哪些關(guān)于堅持不放棄的詞語？隨機小結(jié)：是呀，堅持很重要，許多人能成功就在于他們的韌性和耐心，在于他們有一種永不言棄的精神。（板書：韌性、永不言棄）3 、你能堅持什么？（板書：我能堅持）4 、（板書：五分鐘）二、游戲經(jīng)過（一）游戲前1 、我做你說老師做動作，把老師的動作用準確的語言描述出來。老師做動作，讓孩子按順序描述，指導學生把話說清楚，用詞準確；讓學生注意老師的表情。2 、誰能把游戲的玩法說給大家聽？（板書：游戲前：游戲玩法）3 、我們?nèi)嘧笥曳殖蓛蓚€軍團，請各軍團為自己推薦團長，起個有特色的名字。4 、我們兩個軍團進行

21、比賽，誰能堅持六分鐘就能為自己的軍團得一分，最終得分多的小組獲勝。誰能說一說比賽的規(guī)則？（板書：比賽規(guī)則）5 、游戲馬上開始，說說你的心情？（板書：心情）（二）游戲經(jīng)過1 、游戲開始，請全體同學起立，身體站直，左手平舉與肩齊，把筆放在自己左手的手腕處，眼睛盯著筆。計時開始?。ò鍟河螒蛑校簞幼鳎? 、現(xiàn)在場上氣氛非常緊張。（板書：場上氣氛）3 、你現(xiàn)在在想什么？有什么感覺？（板書：心理活動、感覺）4 、指導學生體會隨著時間的推移，自己的心理活動和感覺。鼓勵學生要堅持住，為集體爭取得分。想一想：堅持數(shù)年如一日的枯燥訓練，許多運動員才站在了奧運會的最高領(lǐng)獎臺上；堅持生的信念，在汶川地震中才有被埋100 多小時的人延續(xù)了生