2020年幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案：《熊和蜜蜂》

1、【篇一】活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。2. 根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。3. 樂(lè)于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 音樂(lè)海瓊斯小夜曲2. 課件、圖譜3. *、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。1. 出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看一看2. 課件演示師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？三、完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)1.

2、師：這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了？哪里小熊跑回家？2. 完整欣賞樂(lè)曲3. 師：開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了？什么地方你聽(tīng)出來(lái)了？三、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。1. 師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走？（幼兒自由行走）師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看，師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?. 師：走了半天，

3、瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們?cè)趺春鹊模窟€會(huì)怎么喝？師：?。⌒⌒芎攘朔涿?，感覺(jué)怎么樣？）師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作？師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。3. 師：哎呀！不好了！蜜蜂來(lái)了！小熊該怎么辦？師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，（他心里會(huì)怎么樣？（很害怕）師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的？師：熊寶寶們你們聽(tīng)4. 師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家？聽(tīng)好，（蜜蜂打哈欠啦）讓我們一起逃回家吧！5. 回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作（ 1） 師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧！（ 2） 師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來(lái)

4、試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜）四、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？1. 師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾螒虻谝槐椋?. 師：哎呀這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。3. 師：其余熊寶寶要注意了?。『孟駴](méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧！（完整游戲第二遍）5. 師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè)，休息會(huì)吧?；顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿(mǎn)足感的動(dòng)作【篇二】活動(dòng)目標(biāo)：一、

5、初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段、B段、C段樂(lè)曲的不同性質(zhì)。二、在熟悉樂(lè)曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂(lè)曲配樂(lè)器進(jìn)行演奏。三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動(dòng)作。2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉樂(lè)曲，了解游戲情節(jié)1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來(lái)到樹(shù)林，意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊?chē)樀泌s緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候，趕緊逃回了家。2、教師邊放樂(lè)曲邊放映幻燈片。二、欣賞樂(lè)曲，分解練習(xí)動(dòng)作1、小熊是

6、怎樣走路的?（教師做熊媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè)合拍地模仿熊走路的動(dòng)作）2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現(xiàn)?（引導(dǎo)幼兒按B段樂(lè)句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿(mǎn)足感，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等）3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，心里感覺(jué)怎么樣?它是怎么躲藏的?引導(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）如：一頭扎進(jìn)樹(shù)洞里、躲在樹(shù)后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識(shí)地請(qǐng)做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。集體跟隨C段音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。三、完整地跟隨音樂(lè)做游戲1、 教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。2、 教師表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。3、 教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲快結(jié)束時(shí)，教師以追捉形式督促幼兒快速回到