《達(dá)爾文：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力》（教案）

1、達(dá)爾文：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力（教案）教學(xué)目標(biāo)：1、了解達(dá)爾文寫作物種起源的不凡過程，從科學(xué)家身上領(lǐng)悟出治學(xué)與為人的可貴做法。2、通過本文了解“小說化傳記”的寫作特點(diǎn)，體會(huì)作者抓住語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，以凸現(xiàn)人物精神氣質(zhì)的方法。3、提高閱讀速度及效率，把握課文核心內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握“小說化傳記”的特點(diǎn)及基本寫作方法及多種刻畫人物的方法（重點(diǎn)1）；2、培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，學(xué)習(xí)提煉鮮明論點(diǎn)并積累議論文寫作論據(jù)（重點(diǎn)2）；3、探究能力：怎樣認(rèn)識(shí)達(dá)爾文在處理華萊士稿件問題上的所作所為（難點(diǎn)）。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、開門見山，導(dǎo)入新課：今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)傳記的另外一

2、個(gè)“新品種”小說化的傳記。什么是小說化的傳記呢？就是用小說的體裁和手法寫成的傳記，其所表現(xiàn)傳主及其生平經(jīng)歷的事實(shí)基本是真實(shí)的，也常常引用有關(guān)傳主的各種原始材料，但某些生活細(xì)節(jié)、人物對(duì)話和內(nèi)心活動(dòng)的描寫，往往又出于作者的想象和虛構(gòu)。和一般偏重記述的傳記不同，小說化的傳記更加注重表現(xiàn)傳主的性格、精神和獨(dú)特的命運(yùn)，從傳主的生平事跡中抽取富于小說情趣的細(xì)節(jié)，激發(fā)讀者的想象力，注重以文學(xué)的手段增加作品的可讀性與感染力。如歐文斯通的達(dá)爾文傳，其在史料上所正反功夫并不少，有關(guān)達(dá)爾文生活軌跡的敘述大都有事實(shí)根據(jù)，但給人印象更深的是傳主的心理活動(dòng)以及許多人物過往的背景描寫，那種現(xiàn)實(shí)主義小說逼真的效果，強(qiáng)化了讀者

3、對(duì)傳主性格與精神氣質(zhì)的了解。下面，我們就來走進(jìn)這篇達(dá)爾文傳，希望同學(xué)們邊閱讀邊體味“小說化”傳記的上述特點(diǎn)。二、通讀課文，梳理主要內(nèi)容：要求學(xué)生有意識(shí)地訓(xùn)練自己的閱讀速度，把握核心信息的能力。教師提示：本文的標(biāo)題，給我們快速把握課文核心內(nèi)容提供了方法：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力。也就是說，課文可能是從“興趣與恒心”這兩個(gè)方面來表現(xiàn)達(dá)爾文對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)的。因此請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的提示來閱讀課文，肯定會(huì)取得事半功倍的閱讀效率的。1、文中能體現(xiàn)達(dá)爾文興趣與勤奮的內(nèi)容有哪些？要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的話加以概括：（1）1856年5月寫正式原稿，探討物種起源；（2）1856年7月中旬，連續(xù)寫了兩個(gè)月；（3）幾個(gè)星期過

4、去，那堆手稿一英寸一英寸地增高；（4）秋季的幾個(gè)星期里，繼續(xù)寫作，已堆積了好幾百張經(jīng)過仔細(xì)論證的紙頁；（5）10月13日，寫完“在家養(yǎng)下的變異”一章和“地理分布”一章；（6）12月中旬，完成第三章節(jié)論生殖的劣變性；（7）1857年1月寫完第四章在自然狀態(tài)下的變異；（8）1857年3月3日完成第五章“生存斗爭(zhēng)”；（9）4周后，完成第六章“自然選擇”；（10）花三個(gè)月的時(shí)間寫“雜種狀態(tài)”一章；（11）1858年初，開始寫“動(dòng)物的智力和本能”；（12）3月初，“論本能”一章完成；（13）4月初，寫完大量手稿，差不多2000頁。2、文中能體現(xiàn)達(dá)爾文恒心與毅力的內(nèi)容有哪些？同樣要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的話加以概括

5、：（1）風(fēng)濕病痛的隱隱發(fā)作，這使他感到后背僵硬；（2）工作的強(qiáng)度和緊張度搞得他心力交瘁；（3）無法控制每天的工作量；（4）他開始嘔吐；（5）一開始工作，健康就每況愈下；（6）身體狀況越來越差；（7）感到精力衰竭了；（8）身體不適已不僅是往常的惡心了；（9）頭暈?zāi)垦?，心悸，腸胃脹氣，干嘔為科學(xué)付出的代價(jià)。三、就達(dá)爾文的上述事例，提煉論點(diǎn)，組織論據(jù)，培養(yǎng)寫作議論文的思辨能力：論點(diǎn)一：培養(yǎng)青少年對(duì)科學(xué)的興趣是一個(gè)國家科技發(fā)展的前提（或是建設(shè)科技強(qiáng)國的前提）。（達(dá)爾文首先是對(duì)博物學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，才最終取得了重大研究成果。如果我們的青少年從小就對(duì)科學(xué)不感興趣，那么，我們要實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略就只能是一

6、句空話。）再搜集一些補(bǔ)充論據(jù)：1、愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是人們積極探究某種事物或從事某種事物活動(dòng)的意志傾向，是人們認(rèn)識(shí)事物所需要的情緒表現(xiàn)；是動(dòng)機(jī)中最積極最活躍的成分。學(xué)習(xí)興趣是和情感相聯(lián)系的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最積極的心理成分；是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最重要組成部分；是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生具有探求知識(shí)的熱情，就會(huì)發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。2、被喻為“科學(xué)巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時(shí)，從一個(gè)蘋果成熟落下而引發(fā)了聯(lián)想。試想一個(gè)蘋果掉下來是一件怪事嗎？不，它很常見。誰也沒有去注意它，因?yàn)槲覀冇X得沒有什么大驚小怪

7、的，它不掉下來難道飛上去嗎？正是牛頓對(duì)這個(gè)我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律。著名科學(xué)家達(dá)爾文，因一次考察，對(duì)某島上動(dòng)物外型的異樣產(chǎn)生興趣。也許我們會(huì)奇怪一陣子，就逐漸淡忘，但達(dá)爾文卻不罷休，進(jìn)入更深一層的研究，用了22年時(shí)間寫成了物種起源一書，提出進(jìn)化論。推翻了多年以來“世界上的一切生物都是上帝創(chuàng)造的”這個(gè)亙古不變的說法。如果不是興趣促使他鍥而不舍地探討，也許我們至今仍在信奉著神的創(chuàng)造。3、人是健忘的，總會(huì)丟三落四、忘這忘那，但是對(duì)于感興趣的事物，卻像烙上了印，永遠(yuǎn)銘記于心。生活中，人會(huì)對(duì)美麗的風(fēng)景過目不忘；人會(huì)對(duì)喜歡的物品清楚了解這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活

8、，還是學(xué)習(xí)，當(dāng)你對(duì)它充滿興趣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，記住它是一件多么簡(jiǎn)單的事情。論點(diǎn)二：勤奮是事業(yè)取得成功的必由之路。（達(dá)爾文研究博物學(xué)與寫作物種起源的勤奮，是他取得進(jìn)化論學(xué)說成功的必要條件。我們不能想象，一個(gè)懶惰的人會(huì)取得這樣的成功。）補(bǔ)充論據(jù)1、關(guān)于“勤奮”的名言：人生在勤，不索何獲張衡業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨韓愈天才就是無止境刻苦勤奮的能力卡萊爾聰明出于勤奮，天才在于積累華羅庚形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮郭沫若天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感愛迪生2、關(guān)于“勤奮”的事例：孔子一生勤奮學(xué)習(xí)，到了晚年，他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的，學(xué)起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀，一直到

9、弄懂為止。因?yàn)榭鬃铀幍臅r(shí)代，還沒有發(fā)明紙張，書是用竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)寫成的，既笨又重。把許多竹簡(jiǎn)用皮條編穿在一起，便成了一冊(cè)書。由于孔子刻苦學(xué)習(xí)，勤展書簡(jiǎn)，次數(shù)太多了，竟使皮條斷了三次。后來，人們便創(chuàng)造出了“韋編三絕”這個(gè)成語，以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長(zhǎng)了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個(gè)池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學(xué)苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。論點(diǎn)三：學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功貴在持之以恒。（達(dá)爾文堅(jiān)持博物學(xué)研究長(zhǎng)達(dá)20年，才取得了發(fā)表物種起源的成就，因此持之以恒是他取得事業(yè)上成功的重要條件。）補(bǔ)

10、充論據(jù)：1、關(guān)于“持之以恒”的名人名言：無論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。-愛迪生鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。-荀況一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的。司湯達(dá)只要持之以恒，知識(shí)豐富了，終能發(fā)現(xiàn)其奧秘。楊振寧涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。貝多芬2、關(guān)于“持之以恒”的事例：我國著名生物學(xué)家童第周小時(shí)候由于農(nóng)活比較多，不想讀書了。父親耐心地開導(dǎo)童第周說：“你還記得“滴水穿石”的故事嗎？小小的檐水只要常年堅(jiān)持不懈，能把堅(jiān)硬的石頭敲穿。難道一個(gè)人的恒心不如檐水嗎？學(xué)知識(shí)也要靠一點(diǎn)一滴積累，堅(jiān)持不懈才能獲得成功?！?/p>

11、為了更好地鼓勵(lì)童第周，父親書寫了“滴水穿石”四個(gè)大字贈(zèng)給他，并充滿期望地說：“你要把它作為座右銘，永志不忘?！睆拇?，童第周持之以恒地發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為著名生物學(xué)家。高斯一生專心致志、持之以恒地鉆研數(shù)學(xué)，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。一次高斯的妻子病了，而這時(shí)高斯正坦埋頭鉆研一個(gè)數(shù)學(xué)問題，有人急匆匆地跑來告訴他，夫人的病越來越重了。高斯好像沒有聽到，仍繼續(xù)工作。過了一會(huì)兒，又有人來告訴他，夫人的病更厲害了，高斯說：“我馬上就去！你先去吧！”說完，他仍舊坐在那里，思考他的數(shù)學(xué)問題。人們見他還沒有來，就派了一個(gè)膽大的人去通知高斯：“夫人快不行了，如果您不馬上去就怕很難見到她生前的最后一面了！”而

12、高斯卻慢騰騰地說：“叫她等一下”。高斯研究數(shù)學(xué)問題總是這樣持之以恒，他最反對(duì)做事半途而廢。高斯在對(duì)一些重要的定理進(jìn)行證明時(shí)，總是找出多種解決、證明的辦法，并從中發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)法和最美妙的證明。3、含有“持之以恒”精神的經(jīng)典故事：愚公移山的成語故事、李白遇老媼而知“磨杵成針”的道理、齊白石“化石為泥”的故事（齊白石年輕的時(shí)候愛好篆刻。一天，他去向一位老篆刻家求教。那位老篆刻家說：“你挑來一擔(dān)石頭，刻了磨，磨了刻，等到這些石頭都變成了泥漿，你的印也就刻好了?！饼R白石果真這樣做了，成就了一代金石大家。）論點(diǎn)四：堅(jiān)忍不拔的毅力是一個(gè)人事業(yè)有成的重要品質(zhì)。（達(dá)爾文在20年的學(xué)術(shù)研究中，期間身體健康每況愈下，擔(dān)

13、他卻以堅(jiān)忍不拔的毅力堅(jiān)持下來，從沒因風(fēng)濕病痛等疾病而中斷，才有科學(xué)研究的重大發(fā)現(xiàn)。）補(bǔ)充論據(jù)：1、名人名言：勝利屬于堅(jiān)忍不拔的人。馬克思聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神。這些都是科學(xué)研究成功所需的其它條件。貝弗里奇（是素有“福利國家之父”之稱的英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家）古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。蘇軾請(qǐng)記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅(jiān)定毅力和信心，而且，懈怠的害處也就愈大。列夫托爾斯泰耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的。愛因斯坦2、“堅(jiān)忍不拔”的名人故事：南朝的祖沖之：在當(dāng)時(shí)極其簡(jiǎn)陋的條件下，靠一片片小竹片進(jìn)行大量復(fù)雜的計(jì)算，一遍又一遍，歷經(jīng)無數(shù)次失敗，終于在世界上第一個(gè)

14、把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位。偉大的發(fā)明家愛迪生，在發(fā)明電燈的過程中，做了無數(shù)次失敗的實(shí)驗(yàn)，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來做燈絲，提高了電燈的使用壽命。法國作家小仲馬，不靠其父之名氣，決定用自己的實(shí)力取得一番成就，他一次次地往報(bào)社寄稿，卻都被報(bào)社退了回來，但他沒有因此而失望，仍繼續(xù)創(chuàng)作，經(jīng)過不懈的努力，最終著成了成名之作茶花女。四、作業(yè)：任選上述一個(gè)論點(diǎn)，寫一篇議論短文。第二課時(shí)一、認(rèn)識(shí)“小說化傳記”的特點(diǎn)：1、這是一篇“小說化的傳記”，在尊重歷史真實(shí)的基礎(chǔ)上，作者發(fā)揮想象，豐富了很多細(xì)節(jié)，使得達(dá)爾文的形象更加飽滿，文中哪些地方明顯是出于作者的想象和推測(cè)？找出來，并說說這樣

15、做是否損害歷史人物的真實(shí)性。學(xué)生回答后，教師明確歸納如下：P101達(dá)爾又邀請(qǐng)海軍少將羅伯特菲茨羅伊和他的妻子到“達(dá)溫宅邸”做客，就“人類的產(chǎn)生”問題各持己見，作者將兩人當(dāng)時(shí)的對(duì)話、神情、心理極為細(xì)致地描繪了出來，可以說這些都是作者加入了自己的想像來描寫的；P107-110在達(dá)爾文得知華萊斯得出了與自己幾乎一樣的結(jié)論后，他的內(nèi)心感受，他和賴爾、胡克商談處理這-一事情的過程，他們的對(duì)話、舉止，這些也都加入了作者的想像，這些課文中隨處可見的似乎親眼所見的人、事，不僅不會(huì)有損歷史人物的真實(shí)性，反而會(huì)增加一種真實(shí)感，而且還會(huì)讓人更加深切地感受到達(dá)爾文對(duì)真理的執(zhí)著追求、對(duì)科學(xué)的無比崇敬。2、這篇“小說化的

16、傳記”的另外一個(gè)小說化手法的表現(xiàn)就是運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等多種文學(xué)描寫技巧來刻畫人物，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容具體談?wù)勥\(yùn)用這些方法有何作用。學(xué)生回答后，教師明確歸納如下：這篇傳記運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等多種描寫技巧來刻畫人物，塑造了一位嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、勤勉的科學(xué)家形象。例如：（1）、人物的思想感情主要靠語言傳達(dá)。恰切的語言描寫，可以準(zhǔn)確地刻畫出人物的性格特征。本文大量地運(yùn)用對(duì)話描寫來揭示達(dá)爾文豐富的內(nèi)心世界。如通過寫他與妻子?，?shù)膶?duì)話，來表現(xiàn)他忘我工作的專注與執(zhí)著?！拔以趺茨軄G下我的寫作和實(shí)驗(yàn)?zāi)?”由此可見他對(duì)科學(xué)探索的熱愛與醉心。又如，通過寫他與菲茨羅伊的爭(zhēng)論，來表現(xiàn)他捍衛(wèi)真理，尊重自

17、然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度?！笆谴笞匀环穸怂?。我不過是把我的觀察材料記錄下來而已。大自然是從不會(huì)扯謊的?！庇纱丝梢娝麑?shí)事求是的科學(xué)精神。再如，通過寫他在閱讀華萊斯寄來與自己書稿觀點(diǎn)完全一致的論文后，與胡克、賴爾的一番對(duì)話，從中表現(xiàn)他的正直、誠實(shí)的高尚品質(zhì)。另外，“小說化傳記”的好處，就是塑造傳主的形象更加豐滿，讓傳主自己表現(xiàn)出自己的精神風(fēng)貌和品質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們品味下列傳主語言中所體現(xiàn)的達(dá)爾文的人生追求和科學(xué)精神：1）、我不過是對(duì)我的課題深深感到興趣而已。盡管我希望不像現(xiàn)在這樣地看重虛名，不論是今天的還是身后的，都不要看重。但是，我認(rèn)為凡事都不要走極端。我心里明白，即使我知道我的書永遠(yuǎn)得匿名發(fā)表，我也會(huì)同樣

18、若干下去的，雖然不會(huì)有那么高的熱情。學(xué)生談?wù)効捶ê?，教師再明確如下：（下同）這句話說的是達(dá)爾文為了完成自己的研究，在緊張、強(qiáng)大的工作壓力下心力交瘁，卻仍然不放下自己的寫作和實(shí)驗(yàn)。他這樣做不是為了追求名利，而是出于對(duì)科學(xué)的執(zhí)著，這種淡泊名利，執(zhí)著追求的精神是他高尚品格的體現(xiàn)。2）、是大自然否定了它。我不過是把我的觀察材料記錄下來而已。大自然是從不會(huì)扯謊的。表明了達(dá)爾文在真理面前所持有的堅(jiān)定信念，充分表現(xiàn)了達(dá)爾文一絲不茍的科研精神。3）、一個(gè)科學(xué)工作者不應(yīng)有任何愿望，只應(yīng)有鐵石般的心腸。這是達(dá)爾文對(duì)真理的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)廢的具體體現(xiàn)：一個(gè)科學(xué)工作者不能出于個(gè)人的情感來確定一個(gè)觀點(diǎn)，而只能堅(jiān)持真理。4）、我寧

19、愿像現(xiàn)在這樣是一個(gè)不幸的、受人輕視的病人，也不愿過游手好閑的鄉(xiāng)紳生活。表現(xiàn)了達(dá)爾文的勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。達(dá)爾文在身體健康極端惡劣的情況下，卻仍然堅(jiān)持自己的工作，并寧愿白己當(dāng)一個(gè)不幸的、可伶的病人，也不愿像一個(gè)無所事事的鄉(xiāng)紳那樣活著。體現(xiàn)了達(dá)爾文崇高的理想以及對(duì)科學(xué)、真理的執(zhí)著追求。（2）、動(dòng)作描寫，可以展現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。本文抓住抓住傳主的典型動(dòng)作描寫，形象躍然紙上。如本文開部分描寫他寫作論文時(shí)的一系列行為動(dòng)作：筆和紙迅速在飛動(dòng)。他只在紙的一面寫，但有時(shí)會(huì)翻回來一頁，在其行間寫。如果有哪個(gè)想法不合他的意，他就用筆把它劃去。他用許多符號(hào)作為插入語，在頁邊的空白處加上些短語，有時(shí)把紙頁翻過來，在背面

20、附上一段話。他還用鉛筆草草寫下一些提醒自己的話，如“讓赫胥黎讀這部分”等。他還把字條別在或貼在紙頁上。從這里，我們可看到他的敏捷的思維，謹(jǐn)慎的態(tài)度。文中還寫了他作為博物學(xué)家的職業(yè)性動(dòng)作，如散步時(shí)檢查鳥的糞便、放松腦筋時(shí)在地里干雜活，觀察“大樹根部周圍生長(zhǎng)起來的植物”等等，來表現(xiàn)他對(duì)物種進(jìn)化研究的癡迷。（3）、刻畫人物，只寫出人物的言、行，是不夠的，還必須通過細(xì)致生動(dòng)的心理描寫，展示人物言行時(shí)心理上的具體特點(diǎn)。本文交錯(cuò)運(yùn)用了直接心理描寫和間接心理描寫。前者是用作者的語言，把傳主復(fù)雜的心理活動(dòng)客觀地加以描述和剖析。如結(jié)尾部分對(duì)查理疾病纏身、心力交瘁中的心理波瀾的揭示，表現(xiàn)了他對(duì)自然法則的敬畏，對(duì)科

21、學(xué)真理的不懈探索的熱忱。后者是借助人物肖像、表情動(dòng)作來間接烘托人物的心理。如，當(dāng)達(dá)爾文從胡克那里得知論文已被宣讀，老派學(xué)究不敢應(yīng)戰(zhàn)的消息時(shí)，作者通過“查理呆若木雞，隨即爆發(fā)出無法控制的狂笑”這一神態(tài)的描摹，極為真切生動(dòng)地表現(xiàn)了他的歡欣振奮的心理。（4）、細(xì)節(jié)描寫是對(duì)生活中具有典型意義的細(xì)枝末節(jié)的描寫。精湛的細(xì)節(jié)描寫，才能增強(qiáng)作品的真實(shí)性和感染力。本文善于抓住細(xì)節(jié)來表現(xiàn)達(dá)爾文的精神氣質(zhì)。如文中寫他讀完華萊斯的論文之后走出書房的那一系列的動(dòng)作的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的那種極度惶恐、懷疑、憤怒、孤獨(dú)等多種情緒交織而劇烈波動(dòng)的心理狀態(tài)?？傊?，這篇人物傳記是用小說的筆法來寫的，作者善于在史實(shí)的基礎(chǔ)上虛構(gòu)人物對(duì)

22、話，渲染人物的心理，想像人物的細(xì)節(jié)，從而使傳主形象形神兼?zhèn)?。二、培養(yǎng)探究能力：在世人心里，達(dá)爾文已是人們敬仰的科學(xué)家，但傳記記述達(dá)爾文在處理華萊士的稿件問題上，表現(xiàn)了達(dá)爾文的彷徨，也表現(xiàn)了他激烈的思想斗爭(zhēng)，這從他與賴爾和胡克的對(duì)話中可以看出來，但他最終選擇了坦白。這對(duì)達(dá)爾文的人物形象是否有損傷？為什么？如果你碰到這種事情，你會(huì)怎么處理？1、學(xué)生充分討論、發(fā)言；2、教師明確，謹(jǐn)供學(xué)生參考：首先，這樣描寫并不損傷達(dá)爾文的光輝形象，反而使達(dá)爾文的形象更加飽滿：達(dá)爾文不僅具有其他科學(xué)家那些勤奮、堅(jiān)韌、聰明、好學(xué)等一切優(yōu)秀品質(zhì)，他還具有恐怕很多科學(xué)家所沒有的誠實(shí)、實(shí)事求是的品質(zhì)吧，這些描寫，充分體現(xiàn)了他

23、的真誠、坦白。作為一位偉大的科學(xué)家，達(dá)爾文不僅嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、勤奮、勇敢，而且是正直的，也同樣是他淡泊名利精神的體現(xiàn)，使達(dá)爾文的形象更加令人喜愛，更值得人們學(xué)習(xí)。其次，這樣的事件，更增加了達(dá)爾文研究進(jìn)化論的緊迫感，使他更加快了出版特種起源的決心和速度。達(dá)爾文的做法，給我們提供了行為上和精神上的榜樣。我們?cè)谟龅酵瑯拥氖虑闀r(shí)，首先應(yīng)尊重事實(shí)，然后應(yīng)淡泊名利，最后還應(yīng)充分溝通、交流，避免誤會(huì)?？傊?，既要尊重他人的權(quán)利，也要保護(hù)自己的“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”。三、作業(yè)：閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）雜交水稻之父1982年的一個(gè)秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國際水稻研究所的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里，正在舉行國際水稻科技界

24、的盛會(huì)座無虛席。會(huì)議開始，國際水稻研究所所長(zhǎng)、印度農(nóng)業(yè)部前部長(zhǎng)斯瓦米納森博士莊重地引領(lǐng)袁隆平走上主席臺(tái)。這時(shí)，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報(bào)告廳里頓時(shí)響起經(jīng)久不息的掌聲。國際同行的推崇，確實(shí)使袁隆平感受到了心智與汗水的價(jià)值，以及來自光明正大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的真誠友誼和溫暖。想到國內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術(shù)視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內(nèi)心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。會(huì)后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣突然襲擊，大張旗鼓地販賣我，可真叫我有點(diǎn)措手不及呀?！薄拔揖褪翘匾庖o您一個(gè)驚喜呀！

25、”“可我1980年第一次應(yīng)邀來合作研究時(shí)，您竟然給我定了個(gè)每月800美元的實(shí)習(xí)研究生工資！”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴(yán)正抗議，準(zhǔn)備拂袖而去。經(jīng)斯瓦米納森反復(fù)道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來?！肮?，您還記得那件事哪！說實(shí)話，那時(shí)候我們看您在國內(nèi)地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時(shí)我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計(jì)為您在國內(nèi)的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國政府給您頒發(fā)了科技特等發(fā)明獎(jiǎng)，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事

26、感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧！”“哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的勾當(dāng)??！坦率地說，我們?cè)趪鴥?nèi)是從來不爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)利益的?？墒?，到了您這里，拿多少錢可就關(guān)系到中國科學(xué)家的尊嚴(yán)了，所以我一定要跟您斗爭(zhēng)到底啊。不過，中國有句老話，叫做不打不相識(shí)。這就像我們國際科技界的朋友們，實(shí)際都是同一陣地上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是也正因?yàn)樵谕魂嚨厣细?jìng)爭(zhēng)，才有機(jī)會(huì)成為朋友??！我和您一見面就打了一仗，所以我們的友誼也將更加長(zhǎng)久。是不是？”袁隆平說。袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，使水稻平均畝產(chǎn)比原先增加20%以上。這項(xiàng)世界領(lǐng)先的科技成果，不僅有助于中國已占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學(xué)院選聘為外籍院士，院長(zhǎng)西瑟羅納先生介紹袁隆平當(dāng)選的理由是：“袁隆平先生發(fā)明雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬人