最新中小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案

1、精品文檔中學(xué)心理健康教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案合作的力量一、設(shè)計(jì)理念中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課程是以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、 發(fā) 展健康的人格、 增進(jìn)其心理健康水平為目的的專(zhuān)門(mén)教育活動(dòng)。 其總目 標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè) 觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)是：使學(xué) 生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力； 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特 點(diǎn)、身心發(fā)展的規(guī)律及學(xué)生實(shí)際生活的需要有針對(duì)性的開(kāi)展不同主題 的活動(dòng)。學(xué)生面臨的問(wèn)題。 21 世紀(jì)是個(gè)充分合作的世紀(jì)，科學(xué)和技術(shù)的 進(jìn)步使我們成為世界大家庭的成員，

2、 聯(lián)合國(guó)教科文組織強(qiáng)烈呼吁我們 要“學(xué)會(huì)合作”，學(xué)會(huì)與他人共同生活。而學(xué)會(huì)合作是 21 世紀(jì)我國(guó)青 少年教育的主題之一。 學(xué)會(huì)合作、 與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青 少年所欠缺的。 不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯， 與人交往缺 乏合作的意向，或者是唯我獨(dú)尊，總是將他人置于服從的地位；另一 方面，即使有合作的意向， 不少學(xué)生也不知道通過(guò)什么途徑、以什么 方式與人合作。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1、協(xié)助學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)中了解自己的能力、氣質(zhì)和性格特 點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己在與人合作競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與不足， 達(dá)到正確的自我認(rèn) 識(shí)與悅納。2、在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。三、輔導(dǎo)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)自我的心

3、理變化與表現(xiàn)， 思考自 己如何能更好的與人合作。難點(diǎn)：在游戲中失敗的團(tuán)隊(duì)會(huì)體驗(yàn)到很強(qiáng)的挫折感， 尤其是合作 不佳、沒(méi)有形成同心協(xié)力的團(tuán)體氣氛的小組，在反思討論分享四、輔導(dǎo)過(guò)程A 、 負(fù)責(zé)小組的傳球游戲的記時(shí)工作，并把每次的成績(jī)上報(bào)。B、 監(jiān)督小組游戲過(guò)程是否符合規(guī)則要求。 游戲開(kāi)始。游戲過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況： 在游戲開(kāi)始時(shí)，四組人一般會(huì)不約而同的圍成了一個(gè)圈，一個(gè) 接一個(gè)的傳遞。教師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)： “有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得 更短些？這個(gè)游戲的最好成績(jī)是 8 秒。”學(xué)生會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)游戲中不斷地提出嘗試，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，集合 團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，不斷想出更好的方法。在小組合作與組間競(jìng)爭(zhēng)中，有的組

4、會(huì)出現(xiàn)非常有創(chuàng)意的想法， 并在嘗試中獲得成功的體驗(yàn)， 思路。合作的力量遠(yuǎn)比處處小心防范對(duì)手要大得多。（5）課程結(jié)束。（1 分鐘） 教師作出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。全班掌聲結(jié)束課程。五、教學(xué)反思在整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)課中，學(xué)生是課堂的主體，老師只是作為一個(gè)引 導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過(guò)程中，老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè) 競(jìng)爭(zhēng)與合作的情境，使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先得到一個(gè)真實(shí)的心理體 驗(yàn)，然后提供充分的時(shí)間和角度去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在競(jìng)爭(zhēng)合作中的表 現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié)，讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受 和感悟，進(jìn)一步加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)其內(nèi)心的精神世界，促進(jìn)其 反思，并對(duì)其以后的競(jìng)爭(zhēng)合作行為做出重新架。精品文檔中

5、學(xué)生人際交往 九（ 3）班心理健康教育主題班會(huì)課教案 教學(xué)目的：把握中學(xué)生的心理特點(diǎn)， 幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問(wèn)題， 了 解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 我國(guó)著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過(guò)一首名叫"朋友 "的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請(qǐng)你離開(kāi)我；朋友，如果你正面臨痛苦，請(qǐng)你告訴我。真摯樸 實(shí)的歌， 使我們對(duì)真正的朋友有了深刻的認(rèn)識(shí)。 今天的班會(huì)課， 就讓我們一起來(lái)討論中學(xué)生 該如何交友這一重要人際關(guān)系的問(wèn)題。二、青少年交友的心理需要1、學(xué)生討論：青少年為什么十分渴求青年朋友？a、學(xué)校生活越發(fā)

6、重要，朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。b、對(duì)獨(dú)立的渴望，希望有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而朋友是最好的聽(tīng)眾。c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。2、教師小結(jié)： 青少年社會(huì)生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校，這是走向獨(dú)立的一種表現(xiàn)，青少年需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法，也希望有人傾聽(tīng)自己的話(huà)。而這 種需要較少能從父母那里得到滿(mǎn)足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語(yǔ)言的青年朋 友。三、同齡朋友的影響作用學(xué)生分組討論， 每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn)。 各組觀點(diǎn)提出后， 有異議者可要求討論， 展開(kāi)辯論。1、朋友可幫助你增進(jìn)對(duì)自我的了解。2、朋友可以幫助你肯定自

7、我的價(jià)值。3、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。4、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。四、青少年交朋友的原則1、每個(gè)人的性情愛(ài)好不同，但是，真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助，以誠(chéng)相待，這是交朋 友的首要原則（討論）2、如果抱著功利主義的目的，為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交朋友，這種關(guān)系是不會(huì)持久的。五、交朋友應(yīng)有所選擇1、珍重友誼，與朋友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬以待人，嚴(yán)以律己。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，每個(gè)人都 會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)、短處，應(yīng)盡力幫助對(duì)方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個(gè)壞朋友， 如果，你不能改變他們， 反而在交往中受到他們的壞影響， 那就要拿出決心和勇氣

8、，堅(jiān)決離開(kāi)他們。六、孔子曰： " 友直，友諒，友多聞，益矣。 " 愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和 朋友相互鼓勵(lì)，相互關(guān)心，共同提高，一起進(jìn)步。心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課教案認(rèn)識(shí)你很高興活動(dòng)目的：1 、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)能夠?qū)W會(huì)如何與同學(xué)交往2 、通過(guò)活動(dòng)掌握一定的與朋友友好相處的小技巧3 、在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)彼此之間的感情活動(dòng)準(zhǔn)備：廢報(bào)紙若干，竹竿 4 根?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：特殊的問(wèn)候： 同學(xué)們最好 老師最好！ 我就是今天的輔導(dǎo)教師李文婷 （簡(jiǎn)單的自我介 紹）隨著我們的一天天成長(zhǎng)， 我們漸漸的會(huì)脫離父母的懷抱， 更多的需要朋友的幫助。 但是古人 說(shuō)“人生得一知己足已

9、”可見(jiàn)美好的友誼不是那么容易得到的。 即使在現(xiàn)在， 我們也常常感到 在與朋友相處中有很多難題， 為什么有的同學(xué)就受大家的歡迎， 而有的同學(xué)就在交朋友中處 處碰壁？今天我們就一起來(lái)通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)如何與朋友相處。二、活動(dòng)開(kāi)始（一）活動(dòng)一自我介紹 互相了解篇老師就是一個(gè)喜歡交朋友的人 教師先來(lái)自我介紹， 介紹完之后由教師右手邊學(xué)生依 次開(kāi)始。 同時(shí)讓同學(xué)們鼓掌， 借此教會(huì)特殊的掌聲 愛(ài)的鼓勵(lì) （如果是一個(gè)班級(jí)參加此活 動(dòng)可以省略）由此完成學(xué)生之間的相互了解。（二）活動(dòng)二小組競(jìng)賽 幫助合作篇1 、學(xué)生圍成一圈互相拍打后背進(jìn)行放松，然后報(bào)數(shù)分出兩組2 、走圈。同時(shí)半蹲下來(lái)走圈，看哪一個(gè)小組走的最整齊，走

10、的圈最小（需要每一名同 學(xué)都要坐在后面同學(xué)的腿上才可以達(dá)到最小的圈）3 、扔紙團(tuán)。兩組同學(xué)向?qū)Ψ降膱?chǎng)地扔紙團(tuán)，一分鐘后那個(gè)場(chǎng)地紙團(tuán)最少為獲勝組。4 、抬竹竿。兩組同學(xué)相對(duì)而站，同時(shí)用中指抬起竹竿，看那個(gè)組堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。5 、心有千千結(jié)。通過(guò)活動(dòng)， 讓學(xué)生體驗(yàn)到在交往過(guò)程中一定要互相合作， 相互信任和謙讓?zhuān)?多為對(duì)方著想才 能獲得真摯的友誼。（三）活動(dòng)三 認(rèn)識(shí)你真高興 理解升華篇1 、以最快的速度在隊(duì)伍中找到合作的伙伴，也可以是老師，一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，兩個(gè) 人繞場(chǎng)一周，并且在最后做一個(gè)動(dòng)作來(lái)結(jié)束?？唇M哪組同學(xué)做的最好。2 、溫暖擁抱。教師說(shuō)數(shù)字，同等數(shù)字的學(xué)生抱在一起，沒(méi)有被擁抱和超過(guò)數(shù)量的被淘 汰。淘汰者和獲勝說(shuō)出自己的感言。通過(guò)活動(dòng)， 讓