【K12學(xué)習(xí)】部編版二上心理健康教案《6當(dāng)別人欺負(fù)你時(shí)》

1、K12學(xué)習(xí)教育部編版二上心理健康教案6當(dāng)別人欺負(fù)你 時(shí)對(duì)欺凌說“不”當(dāng)別人欺負(fù)你時(shí)心理健康活動(dòng)課設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：使學(xué)生知道同學(xué)之間要互相友愛，欺負(fù) 弱小是不道德的行為。在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)；不欺負(fù) 同學(xué)，不做“小霸王”；2、過程與方法：通過觀看微課視頻和小組合作討論， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和幫助弱小，預(yù)防校園欺凌的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生不要譏笑和戲弄他 人，學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人，與人友好相處。為學(xué)生提供一個(gè) 良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展?！净顒?dòng)對(duì)象】小學(xué)二年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘【活動(dòng)要點(diǎn)】同學(xué)之間互助友愛。在受到欺負(fù)時(shí)知道如 何應(yīng)對(duì) 【活動(dòng)難

2、點(diǎn)】在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)【活動(dòng)方法】講解法、案例教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、探索法、小組合作討論法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件、校園欺凌案例、微課【活動(dòng)過程】：活動(dòng)一：激情導(dǎo)入 1 、故事導(dǎo)入天真屋：小娟被同學(xué)欺負(fù)了2、談感受師：你得到過同學(xué)的幫助，或者受到過同學(xué)的欺負(fù)嗎？K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育如果有，說說你當(dāng)時(shí)的感受。師：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒 索甚至毆打的行為。欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2、揭題并板書。活動(dòng)二：盤點(diǎn)校園欺凌現(xiàn)象 1.首先，我們來看一些案 例：案例一：20XX年6月，銀川市15歲的莫中學(xué)初二男生小張?jiān)诜?學(xué)回家的路上，被 4名十六

3、七歲的本校學(xué)生圍毆，導(dǎo)致小張 鼻骨骨折，頭部受傷嚴(yán)重。而生事的原因僅僅是因?yàn)閲鷼獙W(xué) 生們看小張不順眼。案例二：20XX年9月3日，福州奧中學(xué)初三的兩名男生羅奧、劉莫，因瑣事發(fā)生矛盾，并于 9月4日上午在學(xué)校約定，下午 放學(xué)后到校外“單挑”。兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)進(jìn)行械斗， 導(dǎo)致一死一傷的慘劇。20XX年11月，浙江奧中學(xué)小王被同校的七八名男同學(xué) 按在宿舍的地上毆打，對(duì)其進(jìn)行辱罵等。事發(fā)原因是本寢室 男生看不慣小王，糾集其他男生一起毆打小王。2 .想一想校園欺凌之慘痛后果3 .師：讓我們來看看校園欺凌現(xiàn)象，這樣大家就會(huì)防患 于未然。 叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用。粗言 穢語、喝罵。對(duì)受害者的

4、重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話?？謬?、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者 跟隨命令。 讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、 性取向、宗教、 種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他。分派系結(jié)黨：孤立或排擠受害者。（10）敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。（11）畫侮辱畫。網(wǎng)上欺凌，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。活動(dòng)三：對(duì)欺凌說“不1.師：如果你是小娟，受了欺負(fù)之后，除了哭

5、，你應(yīng) 該怎么辦？是以牙還牙， 還是強(qiáng)迫自己冷靜下來， 問問自己： “為什么他要欺負(fù)我？” “有什么好法子能使他不欺負(fù)我？”想一想，以牙還牙的后果是什么？不同的解決辦法都會(huì)有什么樣的后果？ 2.智慧鑰匙聰明的辦法是：先承認(rèn)它、接受它，然后再想辦法對(duì)付它、解決它。記?。喝绻揽孔约耗芰鉀Q不了，一定要及時(shí)告知老師，請(qǐng)老師幫忙哦！遭受語言暴力時(shí)的自救K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然后走開。有些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的 人如此強(qiáng)勢(shì)，欺凌者一般會(huì)很無趣地離開。 當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)由害怕或哭泣，這會(huì) 讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)

6、欺負(fù)你。為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、 家長(zhǎng)及警察求助。當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老 師報(bào)告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。遭受行為暴力時(shí)的自救如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作 給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)， 是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那?應(yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免 受到更激烈的傷害。3.師小結(jié)：于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和 焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警， 甚至警方破案后也不敢曲面作證，成為“沉默的羔羊”。忍 K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。我們一定要記住:當(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困 境需要幫助時(shí)，在確保自己安全