九年級語文李將軍列傳節(jié)選知識要點與能力訓練

1、李將軍列傳（節(jié)選）知識要點與能力訓練【背景知識】作者簡介:司馬遷（約公元前145前90年），字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城）人。他10歲開始讀古書，學習十分認真，遇到疑難問題，總是反復思考，直到弄明白為止。20歲那年，司馬遷從長安出發(fā)，到各地游歷。后來回到長安，做了郎中。郎中守衛(wèi)宮殿門戶，管理車騎，隨從皇帝出行。他幾次同漢武帝出外巡游，到過很多地方。35歲那年，漢武帝派他出使云南、四川、貴州等地。他了解到那里的一些少數(shù)民族的風土、人情。他父親司馬談死后，公元前108年（元封三年），司馬遷接替做了太史令。公元前104年（太初元年），與天文學家唐都等人共訂太初歷”。同年，開始動手編史記。公元前99

2、年（天漢二年），李陵出擊匈奴，兵敗投降，漢武帝大怒。司馬遷為李陵辯護，觸怒了漢武帝，被捕下獄，做了中書令。他按照漢朝法令的規(guī)定出錢贖罪，受了腐刑”。公元前96年（太始元年）獲赦出獄，做了中書令，掌握皇帝的文書機要。他發(fā)憤著書，全力寫作史記，大約在55歲那年最后完成了全書的撰寫和修改工作。除史記外，司馬遷還作賦8篇，均已散失，唯藝文類聚卷30引征悲士不遇賦的片段。又作報任安書，記述他下獄受刑的經(jīng)過和發(fā)憤修史的抱負?！鹃喿x指導】本篇記述漢代名將李廣的生平事跡。李廣是英勇善戰(zhàn)、智勇雙全的英雄。他一生與匈奴戰(zhàn)斗七十余次，常常以少勝多，險中取勝，以致匈奴人聞名喪膽，稱之為飛將軍”，避之數(shù)歲”。李廣又是一

3、位最能體恤士卒的將領。他治軍簡易，對士兵從不茍刻，尤其是他與士卒同甘共苦的作風，深得將士們的敬佩。正是由于李廣這種戰(zhàn)斗中身先士卒，生活中先人后己的品格，使士兵都甘愿在他麾下，就樂為之死然而，這位戰(zhàn)功卓著、倍受士卒愛戴的名將，卻一生坎坷，終身未得封爵?；实巯铀\不好，不敢重用，貴戚也借機對他排擠，終于導致李廣含憤自殺。李廣以自殺抗議朝廷對他的不公，控訴貴戚對他的無理。太史公也通過李廣的悲劇結局揭露并譴責了統(tǒng)治者的任人唯親、刻薄寡恩以及對賢能的壓抑與扼殺，從而使這篇傳記具有了更深一層的政治意義。李將軍列傳是司馬遷的一篇力作，這篇作品充分展示了作者在人物傳記方面的杰出才能。抓住主要特征突出人物形象

4、是司馬遷最擅長的方法之一，在本文中作者就抓住李廣最突出的特點，通過一些生動的故事和細節(jié)，著力加以描寫，使人物形象極為鮮明。如寫他以百騎機智地嚇退匈奴數(shù)千騎，受傷被俘而能飛身奪馬逃脫，率四千人被敵軍四萬人圍困，仍能臨危不懼，指揮若定，等等。通過這幾個驚險的戰(zhàn)斗故事，突出表現(xiàn)了李廣的智勇雙全。尤其是對李廣的善射，作者更是不厭其詳?shù)鼐拿鑼?，如射殺匈奴射雕手，射殺敵軍白馬將，射退敵人的追騎，誤以石為虎而力射沒簇，甚至平時還常以射箭與將士賭賽飲酒等等。這些精彩的片斷猶如一個個特寫鏡頭，生動地展示了這位名將的豐采。司馬遷寫人物傳記往往筆端含情，在這篇李將軍列傳中更是傾注了對李廣的深切同情，同時也流露出對

5、當權者的憤慨。作者的這些感情又主要是在敘事中體現(xiàn)出來的。如寫李蔡為人在下中，名聲出廣下遠甚”，但卻能封侯拜相；寫衛(wèi)青徇私情而排擠李廣。在這兩段文字中我們都可感受到作者的憤憤不平之情。李廣憤而自殺的消息傳出后，廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕?！睂懭娕c百姓的悲哭，自然也包含了作者個人的悲痛，我們可以想象，太史公寫到此處時一定也是眼含熱淚的。此外，如側面襯托，反面對比，剪裁之精當，結構之起伏以及語言之精煉流暢、生動傳神等等，都是這篇傳記文學杰作的突出特點。隨著這篇杰作的問世，李廣的英雄形象也就漸漸銘刻在人們的心上。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”(王昌齡出塞)君不見，沙場

6、征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?！?高適燕歌行)這些膾炙人口的唐詩佳句就生動地表達了后人對這位一代名將的景慕贊佩之情?！舅伎继骄俊?、李廣戎馬一生，與匈奴大小七十余戰(zhàn)，可選擇的戰(zhàn)例很多，而作者為何挑選雁門出擊戰(zhàn)”等三個戰(zhàn)例呢？明確：由于反映李廣英勇善戰(zhàn)，膽藝過人與勞而無功、屢遭委屈的不幸遭遇，是司馬遷寫這篇傳記的主要意圖，他所以選擇這三個戰(zhàn)例，正是為了貫徹自己的寫作意圖。這里略作析述如下：(1)雁門出擊戰(zhàn)。李廣因寡不敵眾，兵敗被俘。而且身負傷病，可說已無生還希望。但他卻機智的裝死，瞧準機會奪馬逃跑，并以驚人的射技，射殺追兵，而從虎口脫險?？墒牵貋韰s被漢廷判死罪，以錢抵贖，才免一死。(2)右北平之戰(zhàn)。

7、李廣所部被十倍于己的敵人包圍，吏士震恐，面無人色。李廣沉著鎮(zhèn)定，命大兒子李敢冒死沖擊敵營以安穩(wěn)軍心。繼而又身先士卒，奮勇死戰(zhàn)，一直堅持到援軍前來。然而，回來后，又未得到絲毫封賞。(3)從衛(wèi)青擊匈奴一戰(zhàn)。此時，；李廣已年過花甲，但英氣不減，一再請戰(zhàn)，愿與單于一決生死，以酬生平之志。而衛(wèi)青為了給親信公孫敖以立功機會，故意將李廣軍并入右將軍部，致使李廣迷路受責，憤極自殺。1、2兩個戰(zhàn)例，李廣都是在寡不敵眾、險象環(huán)生的不利情況下，憑借智勇轉危為安的，這就充分表現(xiàn)出了他膽略非凡而有英武過人。而三個戰(zhàn)例，又都反映出以抗擊匈奴為畢生志愿、且立下累累戰(zhàn)功的李廣，非但未受到應有的嘉獎和封賞，相反屢受罪責，乃至被

8、迫自殺的不幸遭遇。因此，選用這三個戰(zhàn)例，不僅有力的凸現(xiàn)了李廣其人其事不同尋常的兩個方面，而且還強烈的顯示出了他的才能、功績與遭遇、結局之間不應有的巨大反差。明代陳仁錫說，司馬遷凡是寫一篇人物傳記，必有一主宰。如李廣轉以不遇時三字為主司馬遷正是抓住李廣一生屢立奇功而又屢遭委屈的突出矛盾，來選擇、組織材料。以這些有典型意義的戰(zhàn)例，從不同側面刻畫李廣的杰出才干與他的不幸遭遇，表露自己對李廣的衷心欽佩和深厚同情。同時，作者還借此矛盾，對朝廷賞罰不公、刻簿寡恩表示了他的非議和批評。2、作者是如何用富于特征的細節(jié)刻畫人物性格的?明確:抓住富于特征的人物細節(jié)刻畫人物性格，是史記人物傳記所共有的一大長處。李將

9、軍列傳也不例外。比如作者寫李廣善射。一方面，以廣家世世受射”，廣為人長，猿臂，其善射亦天性也作概括的敘述介紹，另一方面，又抓住了一個非常生動的細節(jié)：廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒簇，視之石也?！币允癁榛?，引弓而發(fā)矢，竟然中石沒簇”，顯示了他臂力強勁非凡。用這樣獨特的細節(jié)來寫他的善射，使人對次過目而不忘，印象極為深刻。唐人盧綸寫詩贊到：林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，盡在石棱中。”（和張仆射塞下曲第二首）又如李廣愛好射箭。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陣，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死?！比绻麤]有畫地為軍陣，射闊狹以飲”這一細節(jié)，等以射為戲”的敘述就顯的空泛，而有了這一富于特征的細節(jié)，專

10、以射為戲”就顯的具體可感。而且，李廣畫地”不畫其他而專畫軍陣”，又十分符合他的將軍身份和長期從戎的生活經(jīng)歷，這樣的細節(jié)，是李廣所特有的，作者正是以這樣特有”的細節(jié)，寫出了李廣獨特的個性。3、作者在文中哪些地方使用了對比手法進行襯托？明確：少文多處運用了對比手法來烘托李廣的形象，使這一人物在與別人的比較中顯示出獨特的風米。一是與匈奴射雕者的對比。匈奴射雕者射技非常高明，他們雖僅三人，但與中貴人及所率數(shù)十騎兵交戰(zhàn)，飭中貴人，殺其騎且盡但李廣出馬后，不讓別人援手，只身與三人對射，結果，殺其二人，生得一人真是強中還有強中手。作者以射雕者這樣的射箭強手與李廣比較，使他們的驚人射技在李廣面前相形見細，就非

11、常有利的突出了李廣神射，天下罕見其匹。二是與程不識的對比。程不識與李廣俱為武帝時抗擊匈奴的名將，私交也很不錯，但治軍風格迥然不同。程不識帶兵，法度謹嚴，芷部取行伍營陣，擊刁斗，士吏至軍簿至明”。而李廣治兵卻極簡易，不講部行伍陣，省約文書事”，甚至不擊刁斗以自衛(wèi)然而，由于他待部下寬厚，甚得士卒擁護，士卒就樂為之死?！崩顝V振臂一呼，士卒無不奮勇向前，加上他膽略過人，所以盡管治軍不講法度，匈奴卻對他依然深懷畏懼。通過對比，作者描繪了程、李二人的帶兵作風。而李廣治軍之簡易隨便，在與程不識之嚴謹認真的比較中顯得更為獨特、富于個性。妙處還在于，他這樣違反常規(guī)帶兵，居然也朱嘗遇害”，這就更加顯示出了他的膽略

12、和才氣超人，反映出了匈奴對他的畏懼之深。三是同部下吏土的對比。右北平之戰(zhàn)，李廣所部被匈奴左賢王率四萬騎兵包圍，漢兵死者過半”，而且箭矢也快用完。這時，更士皆無色”，而李廣卻意氣自如通過對比，益發(fā)突現(xiàn)了李廣臨危不懼的英雄虎膽。四是與李蔡的對比。李蔡論才能在中下”，論名聲則出廣甚遠”，然而官運亨通，平步青云，身為列侯，位至三公”。李廣智勇、才略、軍功、威望，無一不強過李蔡，卻始終不行“、無賞”，官不過九鼠”，身不得封侯。作者以李蔡為鏡，映照出了李廣所受待遇之不公不平。而且還以這鮮明的對比，指責了朝廷賞罰不明，刻薄寡恩，致使英雄抱恨，揭示了李廣所以含憤自殺的根本原因。4、本文的筆法如何?明確：本文記

13、敘的筆法錯綜多變、靈活灑脫。作者圍繞文章主旨，時或概括的敘述，時或具體的描繪，時或正面塑造刻畫，時或側面陪襯烘托；在以上三個戰(zhàn)例為主的同時，常穿插李廣生平的一些閑逸小事；在陳述事實的基礎上，又不時略加感慨或評論。【相關資料】匈奴是我國歷史上的一個游牧民族，主要活動于北方的草原和沙漠地區(qū)。照史記匈奴列傳的說法，詩經(jīng)采薇中提到的嚴猶，就是匈奴的前身。秦漢之際，匈奴族進入奴隸社會，逐漸強大起來。冒頓單于執(zhí)政時，四面用兵，一連擊滅東胡，月氏，樓煩等國家或部落，統(tǒng)一了長城以北的廣大地區(qū)，匈奴族于是強極一時。西漢王朝自立國以后，就一直受到匈奴的侵犯。漢高祖劉邦曾親率大軍三十萬攻伐匈奴，結果大敗，劉邦本人也

14、差點被匈奴俘獲。此后，惠帝，文帝，景帝，對匈奴均采取妥協(xié)政策，以贈送大量財物換取邊境安寧。然而匈奴并不魘足，依然不斷侵擾漢地，擄掠百姓。漢武帝時，由于采取一系列集權措施，國勢空前強大。于是對匈奴發(fā)動打擊。經(jīng)過近五十年的大小戰(zhàn)爭，尤其是經(jīng)過公元前127年，前121年，前119年的三次大戰(zhàn)，漢朝終于擊敗匈奴，掃除了邊境威脅。在抗擊匈奴的戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出一批的軍事將領，如衛(wèi)青，霍去病，程不識，趙充國等，飛將軍李廣也是其中杰出的一員。李廣一生基本上與抗擊匈奴的戰(zhàn)爭相始終。他身經(jīng)大小七十余戰(zhàn)，出入沙場，戰(zhàn)功卓著。其威名遠播，使匈奴聞而喪膽。司馬遷之所以為李廣作傳，首先就是看到了他在抗擊匈奴中所做出的巨大貢

15、獻。李廣一生戰(zhàn)功卓著而遭際坎坷，非但未得封侯，反而被迫自殺。這與司馬遷一心報效朝廷但卻蒙冤下獄被處以宮刑的遭遇十分類似。同病相憐，惺惺相惜，作者所以寫這篇傳記，這或許也是一個重要原因。【能力訓練】一、課內(nèi)閱讀閱讀課文選段，完成文后題目。后二歲，大將軍、驟騎將軍大出擊匈奴，廣數(shù)自請行，天子以為老，弗許；良久乃許之,以為前將軍。是歲，元狩四年也。廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。東道少回遠，而大軍行水草少，其勢不屯行。廣自請日：臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃得一當單于，臣愿居前，先死單于。大將軍亦陰受上誡，以

16、為李廣老，數(shù)奇，毋令當單于，恐不得所欲。而是時公孫敖新失侯，為中將軍從大將軍，大將軍亦欲使敖與俱當單于，故徙前將軍廣。廣時知之，固自辭于大將軍。大將軍不聽，令長史封書與廣之莫府，日：急詣部，如書。”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍無導，或失道，后大將軍。大將軍與單于接戰(zhàn)，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遇前將軍、右將軍。廣已見大將軍，還入軍。大將軍使長史持犒醪遺廣，因問廣、食其失道狀。青欲上書報天子軍曲折。廣未對，大將軍使長使急責廣之幕府對簿。廣日：諸校尉無罪，乃我自失道。吾今自上簿?！敝聊?，廣謂其麾下日：廣結發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大

17、將軍又徙廣部行回遠，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復對刀筆之吏?！彼煲蹲缘?。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕。1、給下列句中的加線字注音（1）大將軍、騾騎將軍大出擊匈奴（）（2）數(shù)生（）（3）大將軍使長史持稿醪遺匚（）（4）青捕虜知單土所居（）2、解釋下列句子中加線的詞語（1）今乃得一當里于（）（2）南絕足（）（3）遂引刀自到（）（4）廣數(shù)自請山）3、下列各組語句中，加點字意思相同的一組是（）恐不得所欲,大將軍亦欲使敖與俱當單于A.L.其勢不屯行l(wèi)發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)故徒前將軍廣'扶蘇以數(shù)諫故D.L,乃自以精兵走彳令長史封書與廣之莫府c.

18、L-4、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語軍無導，或失道，后大將軍。5、選文記敘了李廣一生中最后一次戰(zhàn)斗的經(jīng)過，請用簡潔的語言加以概述。、閱讀拓展（一）閱讀下面的兩個文言文片斷，回答610題。甲李將軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。廣居右北平，匈奴聞之，號曰漢之飛將軍”，避之數(shù)歲，不敢入右北平。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏈，視之，石也。因復更射之，終不能復入矣。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與土共之。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應弦而倒。乙(廣)望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆

19、驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追殺我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍誘之，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：前！”前，未到匈奴陳二里所，止。令曰：皆下馬解鞍！”其騎曰：為多且近，即有急，奈何？”廣曰：彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意?！庇谑呛T遂不敢擊。注釋：即：如果。用堅其意：以讓他們相信自己的猜想，指讓胡人相信李廣是來誘敵的。6、解釋下列加線詞在句中的具體含義。(1)廣家世世堂射()(2)因復更射")(3)吾去大軍數(shù)十里()(4)廣之百騎皆大恐，欲馳還走C)7、結合所學過的課文李廣中的語句廣為圜陳外向，胡急擊之，矢下如雨”，揣摩乙文

20、畫線句中陳”的意思并加以解釋。答：8、將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。(1)寬緩不苛，士以此愛樂為用。譯文:(2)虜多且近，即有急，奈何？譯文:9、從甲文的文字來看，李廣不僅關愛士卒，而且武藝高強，精于；從乙文的文字來看，他還具有的性格特點。10、乙文的敘事具體而生動，甲文也有表現(xiàn)這樣特點的文字，請在文中用直線畫出來。答：（二）閱讀下面一段文言文，然后完成1115題。田單將攻狄，往見魯仲子。仲子日：將軍攻狄，不能下也?！碧飭稳眨撼家晕謇镏牵呃镏?，破亡余卒，破萬乘之燕，復齊墟。攻狄而不下，何也？”上車弗謝而去，遂攻狄。三月而不克之也。田單乃懼，問魯仲子日：先生謂單不能下狄，請聞其說?！濒斨僮尤眨?/p>

21、將軍之在即墨，坐而織赍，立則丈插，為士卒倡日：可往矣！宗廟亡矣，魂魄喪矣，歸于何黨矣！當此之時，將軍有死之心，而士卒無生之氣。聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰(zhàn)。此所以破燕也。當今將軍東有夜邑之奉，西有淄上之娛，黃金橫帶，而馳乎淄、濯之間，有生之樂，無死之心，所以不勝者也?！碧飭稳眨簡斡行模壬局?。”明日乃厲氣循城，立于矢石之所，乃援袍鼓之，狄人乃下。注：田單：戰(zhàn)國時齊人，以功封安平君。赍（ku）:草編的筐子。丈插：即杖鐳”，拄著鐵鍬。夜邑：地名。淄上：地名。11、五里之城，七里之郭”指的地方是（）A.夜邑B.即墨C.淄上D.淄、濯之間12、選出下列各句中加線字的正確詞義上車弗謝而去（）A.道歉B.告訴C.感謝D.告辭先生志之矣（）A.作標記B.記住C.記述D.通識”，知道13、以下例句中的所以“，和此所以破燕也”中的所以“意義、用法相同的一組是（）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。君、相之所以為民計者，亦不過前此數(shù)法也。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。此所以學者不可以不深思而慎取之也。此世所以不傳也。天地之所以養(yǎng)人者，原不過此數(shù)也。此吾所以為治平之民慮也。所以遣將守關者，備他盜之出人與非常也。A.B.C.D.14、選出下列句子的