七下_美術(shù)教案

1、美術(shù)課時(shí)計(jì)劃（七年級(jí)下冊(cè)）Q課題： 欣賞課搗練圖教學(xué)目標(biāo)：通過本課的欣賞與評(píng)價(jià)，使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，展示 豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。 從而了解中 國(guó)古代人物畫的發(fā)展，了解唐代人物畫概況。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、討論畫中人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其是細(xì)節(jié)的描寫。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞的過程中學(xué)會(huì)分析唐代仕女畫中的人物造型與其他 時(shí)期人物畫造型的比較， 以及和西方古典繪畫中的任務(wù)比較， 在感性的理解學(xué)習(xí) 中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情操和認(rèn)識(shí)唐代仕女畫所達(dá)到的高度成就及藝 術(shù)和歷史文獻(xiàn)價(jià)值。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、圖片資料、教科書等。學(xué)具準(zhǔn)備： 收集來的資料、教科

2、書等。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入 多媒體播放武則天影視片段。 引導(dǎo)學(xué)生注意觀察劇中人物的體型、服飾、動(dòng)態(tài)等。引出問題：1 1、劇中講述的是什么朝代的故事？2 2、劇中婦女的體型是胖還是瘦？她們穿戴的服飾有何特色？ 待學(xué)生回答后，教師：我們來看看唐代的畫家是如何體現(xiàn)他們當(dāng)代的生活片 段的。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。 （板書課題）學(xué)習(xí)新內(nèi)容 播放課件的搗練圖全圖。（一）這是典型的中國(guó)古代仕女畫，問題：什么是仕女畫？ 它以中國(guó)傳統(tǒng)的長(zhǎng)卷形式，表現(xiàn)了唐代宮廷婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的 勞動(dòng)場(chǎng)面。 問題：1 1、什么是搗練？1 1、什么是熨燙？3 3、這幅畫的作者是誰？4 4、據(jù)傳這幅畫是宋

3、徽宗趙佶的摹本，那趙佶是誰呢？ 引導(dǎo)學(xué)生通過教科書或其它途徑查找作者張萱及周昉、趙佶的生平及藝術(shù)特 點(diǎn)?？稍谡n前安排學(xué)生通過上網(wǎng)或有關(guān)書籍收集更多資料。學(xué)生解答“仕女畫”。 學(xué)生解答“搗練”、“熨燙”。學(xué)生查找資料，認(rèn)識(shí)張萱、周昉、趙佶及相關(guān)背景。（二）共同探討，解讀搗練圖。1 1、這幅作品可以分為三個(gè)部分，即搗練、織修、熨燙三個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)問：畫 中共有多少個(gè)人物？2 2、畫家十分注重構(gòu)圖的技巧，著重刻畫人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其注重細(xì)節(jié)描 寫，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，把這些細(xì)節(jié)找出來。（播放一段古典音樂）主要細(xì)節(jié)有：搗練部分四個(gè)婦女的朝向各不相同；左邊那位婦女傳神的挽袖 動(dòng)態(tài)；熨燙部分左側(cè)婦女扯練時(shí)微微著

4、力的后仰；中間熨燙婦女專注的神態(tài)；幾 個(gè)小孩的穿插，以及扇火小孩因怕熱而回頭等動(dòng)作。這些細(xì)節(jié)的刻畫非常真實(shí)、 生動(dòng)而富有生活情趣，使互相對(duì)稱的構(gòu)圖不致呆板。3 3、人物的造型（豐頰肥體）及其衣著的設(shè)色，與同時(shí)期的女性人物雕塑和 繪畫的造型完全一致，是盛唐時(shí)期的典型風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們比較教科書中那三幅同時(shí)期的女性形象的畫作。 學(xué)生發(fā)言后，教師歸納。學(xué)生分組討論，找出細(xì)節(jié)描寫，派代表描述。 學(xué)生對(duì)比相同時(shí)期和不同時(shí)期女性的形象及服飾，暢所欲言。 思考與討論： 唐代人物畫中人物造型的主要特點(diǎn)是什么？ 教師再播放一組西方古代人物畫作品，提出問題： 搗練圖與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？ 同學(xué)們對(duì)這

5、幅作品是否有新的、不同的認(rèn)識(shí)？ 鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，如學(xué)生可能問：為什么唐代仕女畫中的婦女都是“豐頰 肥體”的？（教師啟示學(xué)生從唐人和今人的審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。）學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言?；虬l(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。教師歸納。 評(píng)價(jià)與小結(jié)這幅畫著重刻畫人物的動(dòng)作姿態(tài)，注重細(xì)節(jié)描寫。體現(xiàn)了中國(guó)古 代工筆人物畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式，同時(shí)也充分展示了唐代仕女畫所達(dá)到的高度成 就。它對(duì)于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活， 特別是她們的服飾，也具有重要的歷 史文獻(xiàn)價(jià)值。結(jié)課，布置作業(yè)，課下自己查找相關(guān)資料，寫一篇關(guān)于唐代人物畫與不同朝 代人物畫以及與西方古典人物畫比較的小論文，要求：1 1、要有自己的觀點(diǎn)。2 2、條理清楚，語句通

6、順。3 3、字?jǐn)?shù)不少于 500500 字?！窘虒W(xué)反思】第 1 1 課 藝術(shù) 源于生活，高于生活一、教學(xué) 目 標(biāo) ：1 1、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使 學(xué)生進(jìn)一步理解 藝術(shù)源于生活，高于生 活。 的道理。2 2、通過藝術(shù) 作品的欣 賞和分析，使 學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù) 作品。在思考和 討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互 動(dòng)地解決問題的能力， 鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。3 3、培養(yǎng)學(xué) 生的參與意識(shí)，增強(qiáng) 學(xué)生的民族自豪感，激 發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱 情。二、教學(xué) 重點(diǎn)：使學(xué)生理解 藝術(shù)創(chuàng) 作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活， 藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù) 作品及其 藝術(shù) 形象是高于生活的。教學(xué)難 點(diǎn) ：以美術(shù) 作品作為切入點(diǎn)，使學(xué)生理

7、解 藝術(shù)源于生活，高于生活。IIII三、教學(xué) 準(zhǔn)備：教師：教材，教學(xué)課件, , 實(shí)物投影儀等。學(xué)生：教材，查找和搜集相 關(guān)資料，如各類藝術(shù)作品（實(shí)物、圖片資料、音 像資料等），部分 學(xué)生亦可準(zhǔn) 備語 言表演或肢體表演的 節(jié)目。四、教學(xué)內(nèi) 容及過 程：（一）組織教學(xué) ：檢查學(xué)具，安定 課堂。（二）導(dǎo) 入 。1 1、影視欣賞：動(dòng)畫片奔尼 兔片段2 2、思考比較 ：動(dòng)畫片中的兔子形象與生活中的 兔子的異同3 3、點(diǎn)出本課 重點(diǎn)， 并板書 藝術(shù) 生活 （三）美術(shù) 作品賞 析。1 1、國(guó)畫作品 蝦（齊白石）1映示國(guó)畫作品蝦（教材 P4P4）齊白石是我 國(guó)著名的藝術(shù)家，他在詩、書、畫、印幾個(gè)方面都達(dá)到很高

8、成就。 齊白石作畫反對(duì)拘泥于形似，主 張作畫要形神兼 備。他認(rèn)為 作畫妙在似與不似 之間 ， 太似為媚俗，不似為欺世 都不可取。 就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺 得畫的像極了，蝦體透明，會(huì)游、會(huì)跳動(dòng)。不過當(dāng)我們拿畫中的蝦與生活中的真 蝦相比， 它們又有很多不同。2蝦的藝術(shù)處理：齊白石依據(jù) 真蝦總結(jié)出極為簡(jiǎn)練的畫法，使其所 畫之蝦又不同于 真蝦。真蝦 的眼睛看上去是一 個(gè)小點(diǎn)，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神； 真蝦的腿有很多，他 刪繁就簡(jiǎn)，僅畫五條，就顯得多而生動(dòng)。所以他畫的蝦，既 讓人感到是充 滿生命力的在 覓食游動(dòng)的活蝦，又讓人體會(huì)到蒼勁有力的 筆法和濃 淡干濕變 化的墨色的

9、藝術(shù)美感。3蝦的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是 側(cè)視效果，是由兩處最具蝦的 形象特點(diǎn) 構(gòu)成的。正是由于 畫家集中和強(qiáng)化了 蝦的典型特征， 所以他畫的蝦比真 蝦更具典型性，也更高于生活。 畫家根據(jù)長(zhǎng)期的觀察，按照美的要求，把生活中 的蝦變成了藝術(shù)的形象，它離不開對(duì)象的特征，但由于 畫家的夸張和取舍，使觀 者對(duì)蝦的生動(dòng)活潑的印象更強(qiáng)烈了， 它 妙在似與 不似之間 ，給人以美的享受。 齊白石的作品之所以打 動(dòng)人，更在于寓于形象之中的情 - 充溢的詩意和對(duì)生活的 熱愛之情，也 誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對(duì)生活的 愛。 2 2 、 油畫作品 開國(guó)大典 （董 希文）1播放開國(guó)大典影片

10、片段。2映示關(guān)于開國(guó)大典的油畫作品和攝影作品各一張。（教材 P4P4） 這是一幅深 為群眾歡迎的革命 歷史畫。 畫寬 4.054.05 米，高 2.32.3 米，油畫 。 19521952年至 19531953 年作，現(xiàn) 藏中國(guó)革命歷史博物館。畫面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上。代表著億萬中國(guó) 人民向全世界莊 嚴(yán)宣告：中華人民共和 國(guó)成立了，中 國(guó)人民從此站起來。這莊嚴(yán) 的聲音，響徹天安門廣場(chǎng)，回響在祖國(guó)大地，震撼著全世界。 它表現(xiàn)了新中國(guó)開 國(guó)大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面，再現(xiàn)了 中國(guó)人民從此站起來了 這一劃時(shí)代的一刻。3學(xué)生看教材 P6,P6,分小組討論兩者的差別。4學(xué)生發(fā)表討論結(jié)

11、果。5教師分析總結(jié)油畫開國(guó)大典的藝術(shù)特色。油畫開國(guó)大典 藝術(shù)處理方法：- 運(yùn)用了油 畫表現(xiàn)手法，強(qiáng) 調(diào)了空間感；-拉開了毛主席與各位首長(zhǎng)的距離，人群、扶 欄的透視線與燈穗方向引向毛 主席，突出了毛主席的中心位置；- 減少了近 處的廊柱，抬高了燈 籠，看到廣 場(chǎng)上的群 眾、紅旗，烘托出隆重 熱烈的 慶典氣 氛；- 藍(lán)天、白云、 紅燈、紅柱，色彩 鮮艷明快；- 主席臺(tái)上的菊花表現(xiàn) 出 十一 正直金秋豐收季節(jié) 。 畫面上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人 雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分，但在暖 調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯 托下，非常醒目。 毛澤東主席健朗魁 偉的身姿處于畫面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中 國(guó)的核心之核心，并

12、與遠(yuǎn)方千千萬萬的群 眾遙相呼應(yīng) ，共同為中國(guó)歷史掀開新的 一頁而自豪。 畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上，體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的 氣魄和風(fēng)度。如果 你到過天安門城樓上，會(huì)更加體會(huì)到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。 畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的 實(shí)際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到 畫 面之外；將欄桿、地毯、游行隊(duì)伍平行舒展 開去使宏大的群 眾場(chǎng)面得以充分表 現(xiàn)。天安門座北朝南，中央 領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛 澤東主席后面， 處于逆光 之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左 側(cè)一角，從而消除了逆 光與背向觀眾的現(xiàn)象，使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看，毛主席的集 團(tuán) 也不是面向正南方。

13、另外，典禮當(dāng)天是陰天有雨的天 氣，畫家卻把 它改為秋高氣 爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有 這些大膽的改 動(dòng)，一般人 看畫時(shí)都并不會(huì)察覺，不會(huì)去分析這些情況給人的印象是， 該畫真實(shí)地、恰如其 分地表現(xiàn)了開國(guó)大典的盛 況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的 構(gòu)圖技巧， 從而體現(xiàn)了一個(gè)深刻的道理： 藝術(shù)不是生活毫不走 樣的 復(fù)制 ，不是生活的翻版 和備份。如果說生活是藝術(shù)的原型，那么藝術(shù)則是生活的升 華。藝術(shù)源于生活， 更高于生活！畫家在此畫中努力使西方的油 畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng) ，特別在色 彩處理上，強(qiáng)調(diào)色彩的單純，對(duì)比強(qiáng)烈。 紅地毯、紅燈籠、紅柱子及 遠(yuǎn)處紅旗的 海

14、洋與藍(lán)天、綠樹形成對(duì)比基調(diào)，使畫面熱烈而明快的；金 黃色的菊花 與藍(lán)天、 白云的對(duì)比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼 應(yīng)，增強(qiáng)了華貴燦 爛、富麗堂皇的 歡慶氣氛。總之，畫中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色， 減弱了隨光線、環(huán) 境而異的西方 畫法用色法。柔進(jìn)了中國(guó)畫法的工 筆重彩繪畫技巧和敦煌壁 畫用色 的特點(diǎn)。畫家在描 繪紅 地毯時(shí)，還獨(dú)具匠心地在 顏料中加入砂粒而收到意想不到 的藝術(shù)效果。畫家深厚的 藝術(shù)功底，使這幅畫成為具有強(qiáng)烈 藝術(shù)感染力的 優(yōu)秀作 品。3 3、美術(shù)作品的 藝術(shù)魅力齊白石的 國(guó)畫作品 蝦的傳神美凡高的油畫 作品的色彩美列賓的油畫作品伏爾加河上的 纖夫的悲 壯美4 4、美術(shù)作

15、品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。再現(xiàn)性：以真實(shí)地表現(xiàn)客觀世界為目的，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼 真寫實(shí)的。 圖例：油畫父親（羅中立）、油 畫泉（俄）（普拉斯托夫） 表現(xiàn)性：以客觀對(duì)象為媒介，重在表 達(dá)作者的精神和 內(nèi)心情感， 畫面的藝術(shù) 表現(xiàn)形式或以夸 張、變形處理，或以荒 誕的組合，創(chuàng)造一 個(gè)新的 藝術(shù)世界。圖例：油畫開花的蘋果 樹灰色的 樹紅樹（荷蘭）（蒙得里安）、 中國(guó)畫 松魂（ 吳冠中）（四）其他藝術(shù) 作品賞析。學(xué)生展示和分析生活中能反映出 藝術(shù)源于生活， 高于生活 的實(shí)例。提示 1 1：實(shí)例可以是美 術(shù)作品，也可以是音 樂、舞蹈、 戲曲、影視作品，還 可以是文 學(xué)作品。提示 2 2：學(xué)生展示時(shí)，可出示

16、實(shí)物，也可出示 圖片資料、音像資料，還可進(jìn) 行語言或肢體上的表演（五）課 堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系1 1、結(jié)合課件講述名家 對(duì) 藝術(shù)源于生活，高于生活 的論述 藝術(shù)來 源于生活，可是， 它并 不是生活的翻版和 備份 ，而是生活 與藝術(shù) 的 完美融合，是典型生活的 藝術(shù) 化處理。藝術(shù)作品比普通的生活更高，更強(qiáng)烈，更 具有集中性，更典型，更理想。 - 毛澤東2 2、師生共同總結(jié) 藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系 ，同時(shí)課 件映示 藝術(shù)創(chuàng)作與生 活的關(guān)系圖 生活是藝術(shù)創(chuàng) 作的源泉，生活 給藝術(shù) 家提供了豐富的 創(chuàng)作題材和靈感，使藝 術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家憑著感悟 創(chuàng)造美。然后他們 以

17、各種藝術(shù)手段為媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的 藝術(shù)作品由此而來。3 3、映示課題 藝術(shù) 源于生活，高于生活（六）結(jié) 束 語： 生活中處處都有美，缺少的是 發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 就讓我們擦亮眼睛，到生活 中去發(fā)現(xiàn)美，用我們的心去體驗(yàn)美，為我們的生活創(chuàng)造美，然后- 起享受美吧 ?。?七 ） 課后拓展一、 寫一篇相 關(guān)主題的小評(píng)論二、 出一期相關(guān) 主題 的墻報(bào)三、 開一個(gè)相關(guān)主題的班會(huì): : 藝術(shù)源于生活，高于生活【教學(xué)反思】第 2 2 課 手繪線條圖 像立體 圖像的表達(dá)教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí) ，使學(xué)生掌握豐富的 線條表達(dá)方法，理解物象的基本特征和基 本關(guān)系，提高學(xué)生的觀察能力和形象思 維能力，更重要的是提

18、高表 達(dá)能力和 綜合 實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)立體圖像的概念和表達(dá)方法的了解和 認(rèn)識(shí)。 難點(diǎn)：對(duì)立體圖像的三 種表達(dá)方法的掌握和 運(yùn)用。教學(xué)方法借助多媒體教學(xué) 手段，通 過啟發(fā) 和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和 創(chuàng)造 性。教具準(zhǔn)備多媒體課 件、彩筆、素描紙教學(xué)設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo) 入課件呈現(xiàn)三組手繪線條圖 像的學(xué)生作業(yè)師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜 這是我們?cè)?jīng)學(xué)過 的哪個(gè)內(nèi) 容的練習(xí)？ 生：第一學(xué) 期的手繪線條圖 像的表達(dá) 提問：1 1、這個(gè)同學(xué)的星期六 過得怎樣？生：充 實(shí)2 2、這些熱水杯的表 達(dá)中最精彩的部分在 哪？生：熱氣3 3、這幅路線圖表達(dá)清楚嗎？生：清楚 師：以上這些畫就是我們第一

19、學(xué)期所學(xué)的手繪線條圖 像的練習(xí)，它們表達(dá)的 都是平面的 圖像，這節(jié)課我們將深入的學(xué)習(xí)手繪線條圖 像的表達(dá)的另一個(gè)內(nèi)容。課件呈現(xiàn)課題手繪線條圖 像立體 圖像的表 達(dá)（二）講 授新課課件呈現(xiàn)三組圖像方形和方塊圓形和球體三角形和三角體提問：每組圖 像中的兩個(gè)圖 形有什 么區(qū)別？生：一個(gè) 是平面的 圖像，一個(gè)是立體的 圖像提問：如何區(qū) 分？生：平面的圖 像有長(zhǎng)、寬、立體的 圖像有長(zhǎng)、寬、高 師：對(duì)，也就是說一個(gè)是二維的平面空間表達(dá)，一個(gè)是三維的立體空 間表達(dá)， 我們這節(jié)課將 要學(xué)習(xí)的就是三 維立體空間的表達(dá)即立體圖像的表達(dá)，首先我們來 了解什 么是立體 圖像。課件呈現(xiàn)立體圖像的概念立體圖像指在平面中

20、運(yùn)用繪畫等形式表 達(dá)具有長(zhǎng)、寬、高三種空間度量效果 的三維立體形象。師：在我們的生活中到 處充滿了這樣的三維立體形象，請(qǐng)同學(xué)們一起來觀賞 課件呈現(xiàn)圖片生活中的立體形象：建筑物、小車 、禮品盒、蛋糕等等 師：同學(xué)們也常常會(huì)看到生活中 關(guān)于立體形象的描 繪 課件呈現(xiàn)用立體圖像表達(dá)的形象： 樓房、車輛、物品等等 提問：同學(xué)們看了這些立體 圖像的表達(dá)有什么感覺？ 生：形象生動(dòng) 、逼 真師：說的好，運(yùn)用立體圖像的表達(dá)方法能最直 觀、最形象地體 現(xiàn)出物體的形 狀、結(jié)構(gòu)與 特征，因此立體 圖像的表達(dá)也同樣具有記錄、說明、敘事、交流、抒 情的功能。比如課本上的 圖例：“吸塵器產(chǎn)品說明書”、“多用柜的設(shè)計(jì)”等，

21、那么， 怎樣來 表達(dá)所看到的立體形象呢？有什 么方法可 學(xué)嗎？（三）課 件呈現(xiàn)：立體圖像的表達(dá)方法1 1、表達(dá) 直觀感受的方法；2 2、表達(dá)結(jié)構(gòu) 分析的方法3 3、表達(dá) 主觀理解的方法以上方法逐一講 解并演示，使 學(xué)生更直觀的感受和 學(xué)習(xí)。課件再次呈 現(xiàn)圖例使 學(xué)生更深入的了解三 種不同方法的特征。 鞏固知識(shí)呈現(xiàn)三組圖形讓學(xué)生猜一猜所用的是 哪種方法（ 學(xué)生知識(shí)內(nèi)化過程）（四）學(xué) 生實(shí)踐、教師巡回輔導(dǎo)要求學(xué) 生選一種方法描 繪一至兩種物品（五）評(píng)價(jià)展示學(xué) 生練習(xí)，讓學(xué)生自評(píng)以及學(xué)生之間互評(píng)評(píng)價(jià)要求：是否體 現(xiàn)三種不同的表 達(dá)方法線條是否簡(jiǎn)潔明確感受是否表達(dá) 出來【教學(xué)反思】第 3 3 課：手繪

22、線條圖 像物象空 間的表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)：引 導(dǎo)學(xué)生初步掌握物象空 間的描述與表達(dá)。解決方法：應(yīng)用自制 教具讓學(xué)生描述教具中物品的位置， 從而讓學(xué)生了解三 度空間的特點(diǎn)及 與二度空間的區(qū)別。并應(yīng)用于繪畫中。教學(xué)難 點(diǎn)及解決方法：教學(xué)難 點(diǎn)：景物的三度空 間位置在紙上的表 達(dá)方法。解決方法：學(xué) 生小組討論 解決及師生共同探究解 決。設(shè)計(jì)理念：通過游戲、小組討論、集體討論等方法，解 決本課問題。并放在 實(shí)踐中去檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分 認(rèn)識(shí)“生活中處處存在 美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去 發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，初步了解 繪畫過程中景物之 間

23、的層 次關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)自己生活的 環(huán)境。能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué) 生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的 繪畫語 言去發(fā)現(xiàn) 美、 創(chuàng)造美。教具準(zhǔn) 備：自制教具、風(fēng)景畫（數(shù)張）、茶杯、瓶子、書本等生活日用品 （數(shù) 件）教學(xué)方法：探究 學(xué)習(xí)法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：室內(nèi)課 ：1 1、 風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。老師：同學(xué)們好，老 師近日畫了一張風(fēng)景畫，大家想 不想看一看？ 學(xué)生（齊聲）：想。（老師展示風(fēng)景畫：畫中都分遠(yuǎn)、中、近三 種 景）（ 學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）2 2、師生初步探究物象空 間的表 達(dá)。老師：誰能用語言來描述一下 這些畫。里邊都有些什 么，都在哪里？（學(xué)生 發(fā)言踴躍，通過發(fā) 言初步意

24、 識(shí)到三度空 間中上下、左右、前后的表 現(xiàn)形式。）（老 師對(duì)學(xué) 生的發(fā)言給予鼓 勵(lì)、肯定。）學(xué)生：我也想 畫出這么美的畫，可是我能行 嗎？（及 類似的話） 老師：當(dāng)然能行！自然界 處處 存在美，要靠我 們自己去 發(fā)現(xiàn)，但發(fā)現(xiàn)后還要 想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)一下如何 畫出美麗的 景色好嗎？學(xué)生（ 齊聲）：好。3 3、師生共同探 討總結(jié) 物象空間表達(dá)的方法。老師：那么，通過剛才的欣 賞，誰說一下我們?cè)撊绾蚊枥L景物的上下、 左右、 遠(yuǎn)近呢？（學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā) 言，各抒己 見。）（接下來 ，教師將 各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。） （各小組 相互

25、取 長(zhǎng)補(bǔ)短，一起完善物象空 間表達(dá)的表達(dá)方法。） （最后，老師將 探討結(jié)果板書到黑板。同 時(shí)，每種表達(dá)方法各拿出一幅作品 讓學(xué)生欣賞。）學(xué)生看作品， 進(jìn)一步系 統(tǒng)的了解物象空 間的表達(dá)方法4 4、老師總結(jié) 本科教學(xué)內(nèi) 容。 老師：今天，大家的表 現(xiàn)太棒了，我 們想到了這么多的方法。 （老師邊總結(jié)邊 板書，并給與 一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。）室外課：1、堂內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。老師：我們先來看幾張畫， 看看畫的都是哪里。 （老師展示自己在校 園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。 ）學(xué)生（邊欣賞 邊發(fā)言）：太美了?。?學(xué)生驚嘆 ，產(chǎn)生濃厚興趣。） 學(xué)生（邊議論邊發(fā) 言）：原 來我們經(jīng)常生活的校 園畫出來也這么

26、美呀！我也要 畫一畫我們的校園。（此 時(shí)， 學(xué)生探索美的 興趣被激 發(fā)了出來）2、學(xué)生分組開始校園寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。（學(xué)生分組開始校園寫生， 師生共同活動(dòng)。）3、課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。（學(xué)生分組出示優(yōu) 秀作品，自我 評(píng)析，共同欣 賞。）（老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。）板書設(shè)計(jì)：手繪線條圖 像物象空 間的表達(dá)上下、左右、前后 三度空間上下、左右、？ 二度空間轉(zhuǎn)換到1 1、前后遮擋 表 現(xiàn)法（大多 數(shù)寫 生作品）前后、 遠(yuǎn)近2 2、平擺是表現(xiàn)法 （一些裝飾畫 ） 下邊近、上邊遠(yuǎn)3 3、透視的表現(xiàn)法 （最后的晚 餐） 近大遠(yuǎn) 小4 4、移動(dòng)式的表現(xiàn)法 （ 清明上河圖） 視域廣闊 【教學(xué)

27、反思】第 4 4 課 單色版 畫教學(xué)目的：了解版畫的特點(diǎn)和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。 嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫。 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的 熱愛。重點(diǎn)、難 點(diǎn)：重點(diǎn)是版畫 的制版工 藝和特點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手能力的培 養(yǎng)。教學(xué)過程：一、檢查 工具二、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上 少量顏色。（注意控制水分）在一 張廢紙 上印出指印。 看一看能不能印得出 來?？啥嘤讉€(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？ 這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生 當(dāng)中基本上 不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指 紋相同的 概率也

28、很小，大 概只有萬分之一。 所以 這在古代也是一 個(gè)重要的法庭 證據(jù)之一， 用來辨別一個(gè)人的身份， 但是現(xiàn)在科學(xué) 技術(shù)發(fā)達(dá)了， 人們有更先進(jìn)的方法來辨別。 （DNDNA A僉測(cè)）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分 之一。三、作品賞析 欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通 過對(duì)作品的對(duì)比展示， 介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版 畫作品。西班牙畢加索 槍 西班牙畢加索 戴 帽子的人 日本棟 方志功 二弟子 四、制作過 程1 1、畫稿 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意 選擇突出凹凸特點(diǎn)的 題 材。2 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠 水貼在一底板上。3 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中 間可看看印刷的效

29、果，如果不 夠再涂墨 印刷，注意 紙 的位置不能移 動(dòng)）4 4、完成五、布置作業(yè)選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫。六、展示點(diǎn)評(píng)【教學(xué)反思】第 5 5 課 紙浮雕教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)：初步了解 紙浮雕的特點(diǎn)、 種類 及設(shè)計(jì) 制作方法。能 力：培養(yǎng) 立體思 維 能力和立體表 現(xiàn) 能力。 審美教育：培養(yǎng)對(duì)抽象美的 認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造力，表 現(xiàn)材料美與工藝美。 教學(xué)重點(diǎn)紙?jiān)煨统尚?規(guī)律、 種類及設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)難點(diǎn)以折圓 幾何為主的造型方法，不同分合， 創(chuàng)造新形 態(tài)教具媒體以紙浮雕范 畫若干。 電腦多媒體第一課時(shí)一、教學(xué)過 程：檢查學(xué) 具二、學(xué)習(xí)新課1 1、1 1、教師 提問學(xué)生： 你們知道什么浮雕嗎？在哪

30、里見過？學(xué)生回答：在一 個(gè)平面上出 現(xiàn)凹凸不平 有起浮的就叫浮雕。如：英雄 紀(jì)念碑、九龍壁等。是用石 頭、木頭、鐵、銅、石 膏可以做浮雕。（回答正確。）這些浮雕都是用什 么材料制作的呢？ 學(xué)生回答 ： 紙浮雕（回答正確。）誰又能知道 還有什 么材料可做浮雕呢？回答正確。下面我每人發(fā) 一張紙，你們想辦法把它做成各 種各樣的任意浮雕效果教師選擇 成功作品展示。 說明紙的材料可做浮雕教師 出示課題：創(chuàng)造 新的形 態(tài)- 紙浮雕。電腦顯示：展示紙浮雕的若干 張作品邊欣賞邊講解。 今天我們 就來學(xué)習(xí)紙 浮雕的制作方法。學(xué)生動(dòng)手做，自己做自己。培 養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)造能力、 創(chuàng)新能力 學(xué)生欣賞： 培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)生活的

31、 觀察力學(xué)生可問問題 ：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知能力拓寬學(xué)生對(duì)浮雕材料的 認(rèn)識(shí) 通過欣賞培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生求異思維能力。開闊思路提高 對(duì)紙?jiān)煨偷呐d趣。三、布置作業(yè) ：板書：步驟 1 1 、用硬材料先挌鉛筆畫線2 2、折時(shí) 注意不要撕3 3、折完粘在紙 板上 教師巡視輔導(dǎo)，適當(dāng)給予幫助。四、小結(jié) ：展評(píng)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué) 生們的創(chuàng)新意識(shí)和立體造型能力，望今后同 學(xué)們作出更多更好的 紙浮 雕作品 來美化生活?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí) 設(shè)計(jì)意圖 板書一、介紹制作方法： 學(xué)生總結(jié)。1 1、折、卷、刻、插 、粘、剪， 教師進(jìn) 行各個(gè) 方法的演示 板書二、介 紹紙浮雕種類：電腦顯 示各種紙浮類型：自然型一風(fēng)景、樹幾何形 出示

32、步驟圖拼 合粘貼 人物 電腦顯 示（出示若干 張圖紙 ） 學(xué)生觀察 思考，研 究，總結(jié) 。學(xué)生看書回答 學(xué)生欣賞，仔細(xì)觀察 學(xué)生加以 選擇使用，在此基 礎(chǔ)上加以創(chuàng)造、 發(fā)揮。學(xué)生設(shè)計(jì)制作，可以以小 組為單 位創(chuàng)作集體作品，如花 藍(lán)、風(fēng)景畫，分工明 確。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)通過演示使學(xué)生更好的掌握 紙浮雕的各 種方法，為創(chuàng)造新形態(tài)打下基礎(chǔ)。豐 富對(duì)紙浮雕的 認(rèn)識(shí)和了解。提高學(xué)生對(duì)紙浮雕的 聯(lián)想能力。為學(xué)生提供參考內(nèi)容， 啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培 養(yǎng)學(xué)生的抽象能力， 創(chuàng)造立體能力。 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作 精神。 提高學(xué)生對(duì)紙浮雕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興 趣和學(xué)生審美能力。課后作業(yè): :自己設(shè)計(jì)一種新的浮雕， 類型不限。板書

33、設(shè)計(jì)創(chuàng)造新的形 態(tài)紙浮雕一、紙浮雕的方 法折、卷、刻、粘、插 、剪二、紙 浮雕種類1 1、自然形2 2、幾何形 3 3、拼 合形三、布置作業(yè) 要求1 1、1 1、用硬材料先挌一下鉛筆 印2 2、2 2、折時(shí) 小心深 淺一致3 3、3 3、粘接要結(jié)實(shí)課后自我 評(píng) 估: :【教學(xué)反思】第 6 6 課 紙的立體表 現(xiàn)紙雕塑教學(xué)內(nèi) 容與 目標(biāo)(1)(1) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：學(xué)習(xí)紙立體造型的基本原理 與構(gòu)成立體的各 種方法， 制作一個(gè)具有三度空 間的紙雕塑作品。通過設(shè)計(jì)與 制作紙雕塑作品，了解立體 構(gòu)成的基本知 識(shí)，體會(huì)現(xiàn) 代雕塑的形 式美感。(2)(2) 隱陛內(nèi)容與目標(biāo)：關(guān)注現(xiàn)代生活中的 設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)造

34、的樂趣，提高 對(duì)形 象的藝術(shù)概 括力，鍛煉立體思維的能力。教學(xué)的重點(diǎn) 與難點(diǎn)重點(diǎn)：形成紙 立體的多種構(gòu)成方法，如 組合法、折疊法等。難點(diǎn)：紙雕塑的設(shè)計(jì)。造型構(gòu)思，點(diǎn)、 線、面、體的韻律 組合。教學(xué)活動(dòng)方式與方法(1)(1) 感知導(dǎo)入。可 參照紙浮雕的導(dǎo)入法。可結(jié)合環(huán)境雕塑， 講解現(xiàn)代雕塑的形式美感， 對(duì)比紙雕塑，體會(huì)用構(gòu)成的方 法設(shè)計(jì)制作紙雕塑的情趣。欣賞書上的示范作品 與學(xué) 生作業(yè)，了解紙構(gòu) 成的基本 方法， 并結(jié)合生活 實(shí)際，看看這些雕塑作品可放在什 么環(huán)境下更 為協(xié)調(diào)。(2)(2) 技法的講解與研討。把平面的紙變成立體的形 態(tài)，方法是很多的。 結(jié)合 書上提供的范例， 講解立體構(gòu)成的方法、

35、剪折 紙的方法、卷曲 組合的方法，啟發(fā) 學(xué)生創(chuàng)造出其他的方法。立體構(gòu)成的方法比 較復(fù)雜，講授時(shí)不要過于專業(yè)化，主要介紹利用點(diǎn)、線、 面、體的 組合制作整體感強(qiáng)、有 創(chuàng)意的作品，可采用演示法、分析法、 討論法。 立體 構(gòu)成的概 念學(xué)生知道即可，不要 讓學(xué)生受技法的 約束。(3)(3) 學(xué)生設(shè)計(jì)制作。根據(jù) 學(xué)生的具體情 況，采取臨摹、自己 設(shè)計(jì)的方法。提 倡自己 構(gòu)思，發(fā)揮自己的想像力 與創(chuàng)造力。 較大的雕塑作品可合作完成。(4)(4) 展示與研討 。學(xué)生作品的展示是 學(xué)習(xí)的延續(xù)。通過展示 與研討 ，使學(xué)生 相互學(xué)習(xí)，暢談自己的構(gòu)思、制作的體 會(huì)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣與成功的愉 悅。研討的內(nèi)容提示：1自

36、己作品表達(dá) 的內(nèi)容與形式感有 哪些特色? ?2自己制作的雕塑作品放在什么環(huán) 境下更有意境 ? ? 課后有條件的應(yīng)把學(xué)生有創(chuàng)意的作業(yè)拍成照片， 編輯成冊(cè)或搞一個(gè)小型展 覽。解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)(1)(1) 重點(diǎn)：技法問題關(guān) 系到學(xué)生能否設(shè)計(jì)與 制作。可根據(jù) 學(xué)生的實(shí)際情況， 重點(diǎn)講授某一技法，其他技法可采用 研討的形式。也可重點(diǎn)講 解紙雕塑的形式美 感，如點(diǎn)、線、面的組合美感，用什 么技法由 學(xué)生自己 選擇。(2)(2) 難點(diǎn)。設(shè)計(jì)對(duì)學(xué) 生來說難度較大。解決的方法：多找一些現(xiàn) 代環(huán)境雕塑的 資料，啟發(fā)學(xué)生的思路。找一些動(dòng) 物或人物的 圖案資料作 為參考。3教師參 考教材做幾個(gè)紙雕塑的實(shí)物，激發(fā)學(xué)

37、生的創(chuàng)作欲望。4基礎(chǔ)較差的學(xué)生可根據(jù)范 圖進(jìn)行臨教學(xué)評(píng)價(jià)1 1評(píng)價(jià)點(diǎn)(1)(1) 是否理解現(xiàn) 代雕塑的形式美感。(2)(2) 是否基本掌握了紙 立體的 構(gòu)成方法，能否利用 構(gòu)成因素 設(shè)計(jì)制作一個(gè)有 三度空 間的富有情趣的 紙雕塑作品。(3)(3) 是否通過紙 雕塑的制作，體 會(huì)到創(chuàng)造的樂 趣，從中得到美的享受。2 2評(píng)價(jià)方法(1)(1) 看同學(xué) 能否積極思考，發(fā)表自己的看法，在作 業(yè)中體現(xiàn)概括與裝飾的特 點(diǎn)。(2)(2) 看作業(yè) 是否具有立體感。鼓 勵(lì)學(xué)生大膽 創(chuàng)造，即使制作技法比 較幼稚， 只要體 現(xiàn)了紙的立體造型、有 創(chuàng)意都應(yīng)鼓勵(lì)。(3)(3) 看學(xué)生在制作中的 積極性與參與性，在 研討中

38、敢于展示自己的作品， 并 能說出自己的 創(chuàng)意。教學(xué)反思】第 7 7 課 民間藝術(shù)的色彩搭配教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識(shí)目標(biāo)：了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn) 行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、 夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝 愿。2 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)初步欣賞民間藝術(shù)的能力。3 3、情感目標(biāo)：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國(guó)主義和民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的，分析不同 的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課教師展示所帶的民間藝術(shù)品，讓同學(xué)們初步感受民間藝術(shù)的魅力。同時(shí)，

39、播 放背景音樂(古箏曲)營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。三、講授新課民間藝術(shù)在我國(guó)歷史悠久，形式多樣。我國(guó)的民間藝術(shù)有廣義和狹義兩種說 法：廣義民間藝術(shù)： 廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝 術(shù)形式。狹義的民間藝術(shù)： 特指民間美術(shù)與工藝本節(jié)課就民間美術(shù)與工藝品做一重點(diǎn)介紹。（一）、民間藝術(shù)的形式 民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風(fēng)箏、織綿、面具等（二）、民間藝術(shù)作品的寓意 民間藝術(shù)中所表現(xiàn)的植物、動(dòng)物都有深刻的內(nèi)涵。鯉魚 年年有余龜鶴延年益壽 石榴多子多福 另外還有許多老百姓喜聞樂見的、固定的語言結(jié)構(gòu)模式 瓶插牡丹 平安富貴娃坐蓮花 連生貴子蝙蝠和桃子 福壽雙全猴子騎大馬 馬上封侯

40、 小結(jié)：民間藝術(shù)常運(yùn)用諧音、象征的手法賦予自然物象以一定的意義，來抒 發(fā)人們心中的祝愿和對(duì)美好生活的向往。 如果說民間藝術(shù)的形象代表著中華民族 博大精深的思想，那么民間藝術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。（三）、色彩基礎(chǔ)知識(shí)的回顧三原色：紅、黃、藍(lán)三間色：紫、綠、橙 三對(duì)互補(bǔ)色：紅 綠、 黃紫、藍(lán) 橙 色調(diào)：暖色：紅、黃； 冷色：藍(lán)、綠。色彩的冷暖具有相對(duì)性。（四）、民間藝術(shù)作品中常用色彩及其搭配特點(diǎn)。（1 1）、分析兩幅畫面的色彩關(guān)系，重點(diǎn)是色彩大的冷暖關(guān)系與色彩所占的 比例有關(guān)。（2 2）、真虎和布老虎比較 布老虎和真老虎的顏色雖然都以黃色為主，但是布老虎使用的黃色不是老虎 身上的

41、固有顏色， 而是純度高的原色， 顯得更鮮艷。 布老虎身上又添加了紅、 藍(lán)、 綠色，由于對(duì)老虎的色彩進(jìn)行了大膽的取舍、 添加，因而產(chǎn)生了鮮艷奪目的藝術(shù) 效果。（3 3）實(shí)例分析：分析山西民間玩具布老虎的色彩搭配。 課件出示：山西玩具布老虎（提取主要顏色進(jìn)行色相、色調(diào)、純度、對(duì)比、 冷暖 方面的分析 ）提問：色相、色調(diào)、對(duì)比 布老虎身上主要選用了哪幾種顏色？ 布老虎身上主色調(diào)是什么？這幾種顏色的對(duì)比怎樣？結(jié)論：色相：紅、黃、藍(lán)、綠 （四種顏色，其中紅、黃、藍(lán)是三原色，純 度高）色調(diào)：色調(diào)的冷暖，是由冷暖色的比例決定的，布老虎以黃色為主色調(diào)，所 以呈現(xiàn)暖色調(diào)，對(duì)比：黃與藍(lán)、 紅與綠 （ 兩種互補(bǔ)色對(duì)

42、比）布老虎的色彩搭配特點(diǎn)： 布老虎身上主要選用了四種顏色， 以黃色為主色調(diào)，采用純度較高的原色進(jìn)行搭配， 使用互補(bǔ)對(duì)比色進(jìn)行搭配， 色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。（4 4）結(jié)論：（板書） 民間藝術(shù)作品主要選用紅、黃、藍(lán)、綠四種； 民間 藝術(shù)作品大多運(yùn)用純度較高的三原色進(jìn)行搭配， 純度高，色彩鮮艷； 民間藝術(shù)作 品大多使用互補(bǔ)色對(duì)比進(jìn)行搭配， 色彩對(duì)比強(qiáng)烈。民間藝術(shù)作品中， 白色還黑色 的運(yùn)用也很普遍，白色有透氣感，黑色則起到穩(wěn)定性的作用。四、課堂實(shí)踐：我們了解了民間藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)，是不是覺得很漂亮，自己也很想動(dòng)手嘗試一下呢，現(xiàn)在， 我們也來做一回民間藝術(shù)家， 用所學(xué)的民間色彩搭配的方法 彩繪一幅畫吧

43、！（一）、注意要點(diǎn)： 在結(jié)構(gòu)上：你可以依照物像原來的結(jié)構(gòu)上色，也可以在基本型的基礎(chǔ)上，作 大膽的創(chuàng)新，加入你的特點(diǎn)，讓你的作品寓意更深；在用色上：運(yùn)用純度高的色彩，在色彩關(guān)系的處理上大膽使用對(duì)比色。（老師發(fā)稿，學(xué)生實(shí)踐）（二）、學(xué)生彩繪圖形，老師巡視輔導(dǎo)。課件展示，播放音樂。展示的兩幅民間美術(shù)作品，一幅依據(jù)形體結(jié)構(gòu)上色，一幅夸張變形的，作為 學(xué)生實(shí)踐時(shí)的參考。五、作業(yè)展示：展示優(yōu)秀作業(yè)，自評(píng)互評(píng)，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。六、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了民間藝術(shù)的魅力，如果大家還想了解更多 的民間藝術(shù)，可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站，那里有更多值得我們驕 傲的民間藝術(shù)，我們常說，

44、“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來的 主人，對(duì)民間藝術(shù)的了解及傳承，我們有義不容辭的責(zé)任，在你們手中，讓中國(guó) 民間藝術(shù)的色彩，輝映這個(gè)世界吧！【教學(xué)反思】第 8 8 課 商品包裝的色彩搭配課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用課時(shí)： 1 1 課時(shí) 教學(xué)用具：多媒體課件、塑料瓶裝飲料、一次性塑料杯、商品實(shí)物等 學(xué)生學(xué)具：各色卡紙、素描紙、水粉顏料、水粉筆、水彩筆、油畫棒、剪刀、 雙面膠等。教學(xué)目標(biāo)：1 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞商品包裝的圖片或?qū)嵨?，使學(xué)生感受到色彩搭配對(duì)于商品 包裝的重要性。2 2、通過幫助學(xué)生就“商品包裝的色彩搭配規(guī)律”展開調(diào)查、分析、研究， 使學(xué)生理解色彩搭配和商品屬性之間的關(guān)系、 色彩搭配和人

45、們審美取向之間的關(guān) 系。3 3、通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行商品包裝的色彩搭配練習(xí)，學(xué) 會(huì)具體的色彩搭配方法，使學(xué)生對(duì)日常生活中的美有更強(qiáng)的感受能力和理解能 力，在此基礎(chǔ)上提高設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)能力， 為今后走向社會(huì)提高生活能力和競(jìng)爭(zhēng) 能力。4 4、通過欣賞和設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)造欲望， 讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：商品包裝的色彩搭配對(duì)于商品包裝的重要性，及其主要特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣用色彩語言表現(xiàn)商品的屬性與特點(diǎn)， 達(dá)到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一 并制作出既有合理色彩搭配又有優(yōu)美的文字說明的商品包裝。教學(xué)方法：活動(dòng)教學(xué)共同參與 體驗(yàn)感知 自主探究 激發(fā)想象

46、個(gè)性培養(yǎng) 關(guān)于學(xué)法：欣賞好的作品有鑒賞能力 養(yǎng)成探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度 形成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣 具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課：（一）激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情景1 1、展示兩張圖片對(duì)比，如果圖中的這兩瓶酒是同樣的價(jià)格，你會(huì)選擇哪一 瓶？為什么？2 2、播放關(guān)于茅臺(tái)酒包裝的傳奇故事視頻：在 19151915 年巴拿馬國(guó)際博覽會(huì)上，我國(guó)名酒“茅臺(tái)”，因?yàn)樗陌b粗糙，造 型不雅，使外國(guó)人瞧不起，沒能入選行列。在這緊要關(guān)頭，我國(guó)參展的一個(gè)商人 急中生智打爛一瓶酒在地。 頓時(shí)香氣四溢，吸引了所有的人， 征服了評(píng)審官的心 才使茅臺(tái)“金榜提名”笑傲國(guó)際市場(chǎng)。

47、這則小故事說明了一個(gè)什么問題？（商品包裝的重要性）我們?cè)谠O(shè)計(jì)生活中，不僅要重視內(nèi)在品質(zhì)，更加要注重外在形象。色彩搭配是商品包裝最重要的組成部分。下面，我們來學(xué)習(xí)商品包裝的色 彩搭配。引入課題（二）傳授新知，講授主題1 1、色彩的三原色：紅、黃、藍(lán)色彩的象征情感，教師歸納。 紅色，最具有刺激性，容易引人注目，它的情感象征意義是甜蜜、濃郁、幸 福、營(yíng)養(yǎng)、積極、活力、喜悅、熱烈、喜慶、刺激等；黃色，是最明亮的色彩，它代表香脆、芬芳、純凈、溫暖、滋潤(rùn)、光明等； 藍(lán)色，是一種后退的、沉靜的色彩，它給人以寧靜、明亮、遙遠(yuǎn)、憂郁、深 邃的感覺。2 2、展示可口可樂的商品包裝設(shè)計(jì)，說明色彩搭配在商品包裝上應(yīng)用

48、。風(fēng)行全球 110110 多年的可口可樂公司是全世界最大的飲料公司，也是軟飲料銷 售市場(chǎng)的領(lǐng)袖和先鋒 , , 商品的包裝設(shè)計(jì)為可口可樂產(chǎn)品成功的營(yíng)銷環(huán)境提供了足 夠的保證。其產(chǎn)品針對(duì)的消費(fèi)群體以年輕人為主。3 3、提問：同樣以純色為主色調(diào)做包裝的商品有哪些？請(qǐng)用實(shí)物說明。（討 論、探究）4 4、商品包裝實(shí)物展示 對(duì)你最喜愛的一件商品包裝實(shí)物進(jìn)行包裝的分析說明。5 5、連線游戲（說明商品包裝的色彩搭配的方法和原則） 鮮艷色調(diào)色彩純度高，多為原色對(duì)比，色彩效果熱烈， 畫面活躍、歡快， 并且有很強(qiáng)的視覺沖擊力和感召力。這種色調(diào)一般用在食品和兒童用品的包裝 上，多以暖調(diào)為主。溫和色調(diào) 色度較低，對(duì)比弱

49、，給人以浪漫、自然、雅致、高貴感。此色 調(diào)多用在化妝品、高檔禮品和一些醫(yī)藥用品上。清晰色調(diào) 多為冷色與黑白的構(gòu)成，給人以純潔、新穎、清雅高貴之感。 文教用品、煙酒等常用此色調(diào)。黑、白、灰構(gòu)成的色調(diào) 色度極低，但起到了其他色調(diào)所起不到的作用。 黑色與白色可以調(diào)整畫面的空間和韻律，能烘托其他色彩，使畫面清晰明快。6 6、展示各類商品包裝圖片并歸納： 特定文化，內(nèi)在品質(zhì)，材料，視覺沖擊力，食品口味，消費(fèi)對(duì)象（年齡、觀 念、文化層次、審美品位、購(gòu)買方式等）。三、游戲激發(fā)興趣利用“酸、甜、苦、無味”四種不同口味的沒有包裝的飲料與色彩搭配。分 別讓四名學(xué)生從味覺方面體會(huì)不同口味、不同感受。四、搭配實(shí)踐：

50、根據(jù)自己的感受及自己對(duì)該商品的了解設(shè)計(jì)一款有特色的色彩包裝。圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給我們帶來了許多的糖果，可采用平涂、剪貼等表 現(xiàn)方法，繪制一張?zhí)枪纳唐钒b，并說出創(chuàng)作思路。教師巡視輔導(dǎo)。教師在學(xué)生創(chuàng)作的過程中給予一些建議和學(xué)生共同參與創(chuàng) 作，最終完成優(yōu)秀作品。五、展示與評(píng)價(jià)：教師指導(dǎo)作品展示，學(xué)生自評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生小結(jié)：學(xué)到了什么？得到了什么？有什么實(shí)用性？今后應(yīng)怎么做。 教師小結(jié)：學(xué)生作品的情況和學(xué)生的表現(xiàn)。商品包裝最終的目的是使消費(fèi)者更快、更準(zhǔn)確地了解商品以供選擇使用。六、課堂拓展： 從本課內(nèi)容延展，為我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)做出好的包裝來?！窘虒W(xué)反思】第 9 9 課 用電腦創(chuàng)造滿意的色彩【

51、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容】1希望學(xué)生能在以往對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力的基礎(chǔ)之上學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X美術(shù)技巧創(chuàng)作出具有創(chuàng)新思維的作品。 學(xué)習(xí)運(yùn)用 WindowsWindows 系統(tǒng)的畫圖工具 的基本功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或完善美術(shù)作品的特點(diǎn)。 體會(huì)美術(shù)創(chuàng) 作中“設(shè)計(jì)”的含義。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力?！窘虒W(xué)過程】1 1 課前準(zhǔn)備學(xué)生筆記本、筆教師相關(guān)的 PPTPPT 課件和圖片2 2 課堂教學(xué)（1 1）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（ 2 2 分鐘）A A 拿出幾張教師制作的電腦圖畫讓學(xué)生看，吸引他們的興趣。B B 以提問方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論，“你會(huì)用電腦畫出這樣的畫兒?jiǎn)?？”C C 導(dǎo)出新課，板書課題 用電腦

52、創(chuàng)造滿意的色彩（如何使用 WindowsWindows 系統(tǒng)的畫圖工具）（2 2）展示課件 學(xué)習(xí)新課（ 1818 分鐘） 師生共同觀看課件，講述各種工具的使用方法。學(xué)生記錄筆記，及時(shí)對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。（3 3）小組活動(dòng) 操作訓(xùn)練（ 1212 分鐘）在講解完后打開 WindowsWindows 系統(tǒng)畫圖工具，讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行實(shí)際操作。 教師在一邊輔導(dǎo)，并引導(dǎo)其它學(xué)生讓他們也口頭進(jìn)行講解操作步驟。 活動(dòng) 1 1：接力游戲 畫一朵花 找一組同學(xué)進(jìn)行操作，每人畫一筆完成本活動(dòng)。（ 學(xué)生的積極性會(huì)很高，教室會(huì)有混亂，教師要維持好秩序。）活動(dòng) 2 2：高手 PKPK畫雪人，在雪人身上寫上“雪人”二

53、字。找兩位同學(xué)進(jìn)行操作，每人畫一附圖完成本活動(dòng)。結(jié)束后由其它同學(xué)評(píng)出優(yōu) 勝者?；顒?dòng) 3 3：回憶操作步驟 如何畫橢圓形？ 找同學(xué)回答，其它同學(xué)補(bǔ)充。通過以上活動(dòng)使學(xué)生們積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，并及時(shí)復(fù)習(xí)講過的新 知識(shí)。（4 4）知識(shí)達(dá)標(biāo) 鞏固新知（ 4 4 分鐘） 問題 1 1 如何進(jìn)入畫圖程序？2 2 畫的不好時(shí)，你會(huì)用幾種方法來補(bǔ)救？3 3 文字大小的改變是通過什么來操作的？判斷 1 1 “鉛筆”工具的線條可以改變顏色和粗細(xì)。（ ） 2 2 畫直線、正圓形、正方形時(shí)要按住 ctrlctrl 鍵。（）3畫多邊形的第一條線時(shí)要按住鼠標(biāo)左鍵不放。（）選擇1“編輯”中的“撤銷”可以用（）次。A

54、 1B 2C 32畫小水滴時(shí)，應(yīng)選擇（）工具.A圓形B曲線C噴槍（ 5 5 ） 板書瀏覽 知識(shí)再現(xiàn)（ 3 3 分鐘）1 1 進(jìn)入“畫圖”世界 （如何從桌面進(jìn)入到“畫圖”） 2 2 認(rèn)識(shí)“畫圖”（介紹“畫圖”的界面，如標(biāo)題欄、菜單欄、畫圖工具等）1賓果游戲 （直線、鉛筆、橡皮、顏 色填充工具的使用）2建造夢(mèng)中的城堡 （矩形、圓形、圓角矩3 3 動(dòng)手畫圖形、多邊形的繪制方法）3抽象動(dòng)物畫 （曲線、選定工具的使用 以及如何復(fù)制、粘貼）4電子賀卡 （噴槍和文字工具的使用）（6 6） 作業(yè)設(shè)置 延伸遷移（ 1 1 分鐘） 在課后，有條件的同學(xué)可以使用電腦創(chuàng)作一些作品用來裝飾你的電腦。沒有 條件的同學(xué)可以

55、把你的作品畫在紙上， 并思考如何用電腦來表現(xiàn)。 這樣就可以鞏 固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也為以后熟悉使用打下基礎(chǔ)。【教學(xué)反思】第 1010 課 策劃一次出游活動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】：1 1、通過對(duì)出游活動(dòng)這一過程的參與，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如對(duì)活動(dòng)的設(shè) 計(jì)能力、規(guī)劃能力、展示能力、整體把握能力。2 2、以小組的形式學(xué)習(xí)、討論策劃出游過程，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)通過小組競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)對(duì)精神和集體合作精神。3 3、通過策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)與制作提高設(shè)計(jì)能力、構(gòu)圖能力和 動(dòng)手能力。策劃活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的愛國(guó)主義情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 1 1、策劃的內(nèi)容與方法。 2 2

56、、策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì) 繪制要點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 1 1、 策劃內(nèi)容的豐富性、新穎性。 2 2、 組織工作的嚴(yán)密性、 科學(xué)性?！窘虒W(xué)過程】：一、以歌導(dǎo)人，激發(fā)興趣a a、 以談話的方式與學(xué)生交流歌中的內(nèi)容。b b、 了解學(xué)生的興趣，并指出如果能策劃一次出游活動(dòng)，將可以在活動(dòng)中增進(jìn)友誼，陶冶性情，是一件有意義的事情。二、 學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí)（課件展示，師生共同學(xué)習(xí)）。a a、策劃的意義。b b、出游策劃包括哪些內(nèi)容。c c、標(biāo)明評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。三、 學(xué)生分組開展策劃活動(dòng)。a a、 形式：自主、合作、探究學(xué)習(xí)、小組討論、師生互動(dòng)。b b、 分工：六人一小組、要求限定時(shí)間內(nèi)，各小組按主題分工合作。

57、盡量在策劃中發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢(shì)， 使策劃具有豐富性、新穎性。組織工作既嚴(yán)密又科 學(xué)（配以背景音樂，使活動(dòng)愉快進(jìn)行，教師鼓勵(lì)學(xué)習(xí)勇于實(shí)踐，多采用各種方法 解決問題）。四、作品展示與策劃經(jīng)驗(yàn)交流。五、總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)?！窘虒W(xué)反思】第 1111 課 旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志（設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感 受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力， 培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德， 確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：1 1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方 法；2 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表 達(dá)能力；3 3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知

58、識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平， 樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。 同學(xué)們，隨著社會(huì)科 技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛， 我們每天都能在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志， 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？ 學(xué)生回答：,教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面， 在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視 覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值， 強(qiáng)大的社會(huì)

59、功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視 覺的語言標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）三、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件） 同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一 定的含義。 因此可以說： 標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語言，起著識(shí)別、 示意和傳遞信息的作用。 它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的 概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。（一） 、 標(biāo)志的種類 下面同學(xué)們思考一下， 這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間 可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體 標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少

60、先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧 牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的 標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo) 志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交 通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng) 用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。1 1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的 意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的 意思）、如鐵路用