2021年高二年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)幻燈片PPT課件

1、2021年高二年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)幻燈片PPT 本本PPTPPT課件僅供學(xué)習(xí)交流使用課件僅供學(xué)習(xí)交流使用 請(qǐng)學(xué)習(xí)完畢自行刪除請(qǐng)學(xué)習(xí)完畢自行刪除 本本PPTPPT課件僅供學(xué)習(xí)交流使用課件僅供學(xué)習(xí)交流使用 請(qǐng)學(xué)習(xí)完畢自行刪除請(qǐng)學(xué)習(xí)完畢自行刪除 本本PPTPPT課件僅供學(xué)習(xí)交流使用課件僅供學(xué)習(xí)交流使用 請(qǐng)學(xué)習(xí)完畢自行刪除請(qǐng)學(xué)習(xí)完畢自行刪除 尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家上午好！首先讓我代表本班的授課教師，代表大家上午好！首先讓我代表本班的授課教師，代表4747位同學(xué)，向在百忙之中位同學(xué)，向在百忙之中抽出時(shí)間不辭辛苦來(lái)我校參加我班家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示最衷心的感謝！抽出時(shí)間不辭

2、辛苦來(lái)我校參加我班家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示最衷心的感謝！ 時(shí)光如水，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼之間，你的孩子已經(jīng)進(jìn)入了高二下學(xué)期，明年時(shí)光如水，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼之間，你的孩子已經(jīng)進(jìn)入了高二下學(xué)期，明年的六月七日，你的孩子也就要走向高考的考場(chǎng)，書寫輝煌的人生，迎接美好的六月七日，你的孩子也就要走向高考的考場(chǎng)，書寫輝煌的人生，迎接美好的明天?；蛟S你會(huì)因?yàn)槟愕暮⒆映煽?jī)不夠優(yōu)秀而沮喪難過(guò)，但我想說(shuō)，困難的明天?；蛟S你會(huì)因?yàn)槟愕暮⒆映煽?jī)不夠優(yōu)秀而沮喪難過(guò)，但我想說(shuō)，困難只是暫時(shí)的，只要你的孩子向往大學(xué)，心存夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈而為之奮斗，更只是暫時(shí)的，只要你的孩子向往大學(xué)，心存夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈而為之奮斗，更有你的配合和支持的話，

3、我想，你孩子的未來(lái)一定不是夢(mèng)，終究會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！有你的配合和支持的話，我想，你孩子的未來(lái)一定不是夢(mèng)，終究會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！ 召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，交流一下學(xué)生召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便教師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教在校及在家的情況，以便教師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做好人讀好書。歡送你們一起來(lái)討論孩子的教育、學(xué)習(xí)問(wèn)題。育自己的子女做好人讀好書。歡送你們一起來(lái)討論孩子的教育、學(xué)習(xí)問(wèn)題。我相信，我們的這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！我相信，我們的這次家長(zhǎng)會(huì)一定

4、能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天的會(huì)議主題今天的會(huì)議主題“態(tài)度決定一切，拼搏成就夢(mèng)想共有三項(xiàng)議程：一是態(tài)度決定一切，拼搏成就夢(mèng)想共有三項(xiàng)議程：一是班主任工作匯報(bào)；二是請(qǐng)各位家長(zhǎng)們自由交流；下面開(kāi)場(chǎng)向家長(zhǎng)們匯報(bào)。班主任工作匯報(bào)；二是請(qǐng)各位家長(zhǎng)們自由交流；下面開(kāi)場(chǎng)向家長(zhǎng)們匯報(bào)。班級(jí)建立目標(biāo)班級(jí)建立目標(biāo)紀(jì)律嚴(yán)明紀(jì)律嚴(yán)明學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)奮進(jìn)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)共同開(kāi)展共同開(kāi)展個(gè)人目標(biāo)要求個(gè)人目標(biāo)要求以學(xué)習(xí)為中心以學(xué)習(xí)為中心全面培養(yǎng)自己全面培養(yǎng)自己相信你的孩子很優(yōu)相信你的孩子很優(yōu)秀秀20212021、5 5、1313存在問(wèn)題存在問(wèn)題與家長(zhǎng)交流與家長(zhǎng)交流 其它其它您的子您的子女的缺女的缺乏之處乏之處是是2

5、 2、有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)過(guò)失多；、有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)過(guò)失多；教師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)教師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)做。主屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)做。主動(dòng)性和方案性不強(qiáng)。動(dòng)性和方案性不強(qiáng)。1 1、4 4、個(gè)別學(xué)生、個(gè)別學(xué)生不注意復(fù)習(xí)不注意復(fù)習(xí)，溫故知新溫故知新的真理不的真理不理解。理解?？勾炷芰Σ粡?qiáng)，缺乏飽滿抗挫能力不強(qiáng)，缺乏飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志的熱情和昂揚(yáng)的斗志3 3、個(gè)別學(xué)生、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力。沒(méi)有充分挖掘自己的潛力。動(dòng)力。沒(méi)有充

6、分挖掘自己的潛力。5 5、局部學(xué)生平時(shí)不緊張，考試前突擊，行為、局部學(xué)生平時(shí)不緊張，考試前突擊，行為懶散，方法欠缺，效果非常差。懶散，方法欠缺，效果非常差。6 6、偏科嚴(yán)重。有些學(xué)生缺乏持之以恒的品質(zhì)。、偏科嚴(yán)重。有些學(xué)生缺乏持之以恒的品質(zhì)。與家長(zhǎng)交流幾個(gè)方面1 1、增強(qiáng)高考意識(shí)。父母要從思想上高度重視，、增強(qiáng)高考意識(shí)。父母要從思想上高度重視，家庭氣氛從現(xiàn)在開(kāi)場(chǎng)就要進(jìn)入準(zhǔn)高三的緊張家庭氣氛從現(xiàn)在開(kāi)場(chǎng)就要進(jìn)入準(zhǔn)高三的緊張狀態(tài)，以保證孩子緊張的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。狀態(tài)，以保證孩子緊張的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。2 2、施加壓力，加強(qiáng)引導(dǎo)。關(guān)鍵時(shí)候家長(zhǎng)頂?shù)蒙?。、施加壓力，加?qiáng)引導(dǎo)。關(guān)鍵時(shí)候家長(zhǎng)頂?shù)蒙稀Ｄ贻p人缺少自

7、覺(jué)性，思想活潑，易受外界干年輕人缺少自覺(jué)性，思想活潑，易受外界干擾，絕大局部孩子還需要外在的管束。家長(zhǎng)擾，絕大局部孩子還需要外在的管束。家長(zhǎng)在此時(shí)應(yīng)該找回孩子上初中時(shí)管教孩子的那在此時(shí)應(yīng)該找回孩子上初中時(shí)管教孩子的那種熱情。種熱情。3 3、全方位關(guān)注孩子，嚴(yán)抓不懈。、全方位關(guān)注孩子，嚴(yán)抓不懈。 生活起居，衣食住用都要關(guān)注。尤其對(duì)學(xué)生活起居，衣食住用都要關(guān)注。尤其對(duì)學(xué)校三令五申的手機(jī)，男女生交往過(guò)密要引校三令五申的手機(jī)，男女生交往過(guò)密要引起高度重視，管住手機(jī)，男女生交往過(guò)密起高度重視，管住手機(jī)，男女生交往過(guò)密就能管住外來(lái)干擾和誘惑。絕大局部學(xué)生就能管住外來(lái)干擾和誘惑。絕大局部學(xué)生缺少自控能力，家

8、長(zhǎng)要能控制住大局，不缺少自控能力，家長(zhǎng)要能控制住大局，不能花著錢或睜一只眼閉一只眼，助長(zhǎng)孩子能花著錢或睜一只眼閉一只眼，助長(zhǎng)孩子放縱自己。不能讓一個(gè)家庭十多年對(duì)孩子放縱自己。不能讓一個(gè)家庭十多年對(duì)孩子的巨大付出毀于一旦。分清孰輕孰重，權(quán)的巨大付出毀于一旦。分清孰輕孰重，權(quán)衡利弊得失，關(guān)鍵時(shí)候頭腦清楚，付出行衡利弊得失，關(guān)鍵時(shí)候頭腦清楚，付出行動(dòng)。動(dòng)。4 4、與孩子一起做好人生規(guī)劃，確定高考與孩子一起做好人生規(guī)劃，確定高考奮斗目標(biāo)，制定好有利于孩子學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制定好有利于孩子學(xué)習(xí)的家庭輔助措施。家庭輔助措施。 高考目標(biāo)是引領(lǐng)考生前進(jìn)的航高考目標(biāo)是引領(lǐng)考生前進(jìn)的航標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是效率低下，

9、標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是效率低下，缺乏激情的學(xué)習(xí)。合理的考試目標(biāo)缺乏激情的學(xué)習(xí)。合理的考試目標(biāo)會(huì)有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情會(huì)有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和追求成功的動(dòng)力。因此家長(zhǎng)一定和追求成功的動(dòng)力。因此家長(zhǎng)一定要幫助孩子制定好高考奮斗目標(biāo)。要幫助孩子制定好高考奮斗目標(biāo)。一是要明確。本一、本二、本三、?？?。一是要明確。本一、本二、本三、專科。二是要具體。具體到每一個(gè)學(xué)科高考考多二是要具體。具體到每一個(gè)學(xué)科高考考多少分，在具體到每一個(gè)考點(diǎn)拿到多少分，少分，在具體到每一個(gè)考點(diǎn)拿到多少分，然后再看綜合成績(jī)能不能到達(dá)目標(biāo)要求。然后再看綜合成績(jī)能不能到達(dá)目標(biāo)要求。三是要切合實(shí)際。較高目標(biāo)可以分階段逐三是要

10、切合實(shí)際。較高目標(biāo)可以分階段逐步到達(dá)，否那么，過(guò)高的目標(biāo)會(huì)讓人焦步到達(dá)，否那么，過(guò)高的目標(biāo)會(huì)讓人焦慮，不僅不會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而會(huì)干擾人慮，不僅不會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而會(huì)干擾人的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。 一是要堅(jiān)決信念。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程肯定不是步步一是要堅(jiān)決信念。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程肯定不是步步上升，必然會(huì)起伏不定。此時(shí)家長(zhǎng)心態(tài)要穩(wěn)定，上升，必然會(huì)起伏不定。此時(shí)家長(zhǎng)心態(tài)要穩(wěn)定，特別要鼓勵(lì)孩子，幫助孩子一起分析原因，共同特別要鼓勵(lì)孩子，幫助孩子一起分析原因，共同制定對(duì)策。制定對(duì)策。 二是主動(dòng)與科任教師溝通，以便幫孩子準(zhǔn)確找到二是主動(dòng)與科任教師溝通，以便幫孩子準(zhǔn)確找到問(wèn)題的癥結(jié)，解決問(wèn)題更有針對(duì)性。問(wèn)題的

11、癥結(jié)，解決問(wèn)題更有針對(duì)性。 三是堅(jiān)持不懈。鼓勵(lì)孩子不驕不躁。遇到成績(jī)好三是堅(jiān)持不懈。鼓勵(lì)孩子不驕不躁。遇到成績(jī)好的時(shí)候，家長(zhǎng)不要放松要求，居安思危；成績(jī)不的時(shí)候，家長(zhǎng)不要放松要求，居安思危；成績(jī)不理想時(shí)家長(zhǎng)不要急躁埋怨，細(xì)心幫助查找原因。理想時(shí)家長(zhǎng)不要急躁埋怨，細(xì)心幫助查找原因。 四是家庭成員要全力協(xié)作，提供有力支持。把孩四是家庭成員要全力協(xié)作，提供有力支持。把孩子高考當(dāng)做全家的大事，高度重視并大力支持。子高考當(dāng)做全家的大事，高度重視并大力支持。5、高度重視班主任對(duì)孩子的要求。在高考面前，任何一絲放松和不盡心，都會(huì)影響目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，家長(zhǎng)要懂得與班主任配合好，是最嚴(yán)密掌控孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的最正確途徑。

12、如果班主任已經(jīng)向你反映孩子的一些情況，那問(wèn)題一定嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)，這時(shí)候?qū)⒆幼畲蟮谋Ｗo(hù)就是協(xié)助班主任調(diào)整好孩子的思想和狀態(tài)。不以成績(jī)論英雄不以成績(jī)論英雄 您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。 科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案 不與其他同學(xué)作比較，

13、而是著眼于自身的比較。比較前不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。 6 6、高度關(guān)注孩子的每一次考試成績(jī)。高度關(guān)注孩子的每一次考試成績(jī)。7 7、做好后勤效勞工作。從現(xiàn)在開(kāi)場(chǎng)到高三、做好后勤效勞工作。從現(xiàn)在開(kāi)場(chǎng)到高三生活節(jié)奏變得緊張，學(xué)習(xí)強(qiáng)度越來(lái)越大，生活節(jié)奏變得緊張，學(xué)習(xí)強(qiáng)度越來(lái)越大，孩子的身體和心態(tài)、狀態(tài)都很重要。要保孩子的身體和心態(tài)、狀態(tài)都很重要。要保持穩(wěn)定，需要家長(zhǎng)給提供強(qiáng)有力支持。家持穩(wěn)定，需要家長(zhǎng)給提供強(qiáng)

14、有力支持。家有考生，家長(zhǎng)也要?jiǎng)谛膭诹?。有考生，家長(zhǎng)也要?jiǎng)谛膭诹?。以海南省的升學(xué)率，培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生不以海南省的升學(xué)率，培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生不容易，而一個(gè)孩子能考上大學(xué)進(jìn)一步深造，容易，而一個(gè)孩子能考上大學(xué)進(jìn)一步深造，是一件幸事，就有了能更好開(kāi)展的良好根是一件幸事，就有了能更好開(kāi)展的良好根底；孩子的將來(lái)也是家長(zhǎng)、家庭的將來(lái)，底；孩子的將來(lái)也是家長(zhǎng)、家庭的將來(lái)，需要家長(zhǎng)孩子一起奮斗去實(shí)現(xiàn)。需要家長(zhǎng)孩子一起奮斗去實(shí)現(xiàn)。8、不管在通向高考的日子里，遇到什么困難，家長(zhǎng)都要堅(jiān)決目標(biāo)信念，孩子能考上大學(xué)，一定會(huì)考上大學(xué)。因?yàn)槟愕乃枷?、情緒、狀態(tài)會(huì)影響孩子的心理狀態(tài)。孩子畢竟閱歷少，經(jīng)歷缺乏，遇到困難容易受打擊，

15、累了易放松。家長(zhǎng)要能控制住自己的情緒和狀態(tài)，積極的態(tài)度與孩子溝通，必要時(shí)和班主任及科任教師多溝通，多想方法鼓勵(lì)孩子。9 9、用積極的方法幫助孩子調(diào)整不良情緒、用積極的方法幫助孩子調(diào)整不良情緒和狀態(tài)。和狀態(tài)。不要孩子一叫苦叫累，家長(zhǎng)就心疼從而不要孩子一叫苦叫累，家長(zhǎng)就心疼從而放松要求；累和苦是正常的，只要生放松要求；累和苦是正常的，只要生活學(xué)習(xí)有規(guī)律就不會(huì)出問(wèn)題。家長(zhǎng)要活學(xué)習(xí)有規(guī)律就不會(huì)出問(wèn)題。家長(zhǎng)要多了解孩子在學(xué)校的情況，找出積極多了解孩子在學(xué)校的情況，找出積極穩(wěn)妥的方法來(lái)解決問(wèn)題。穩(wěn)妥的方法來(lái)解決問(wèn)題。 1010、多給孩子一點(diǎn)信心多給孩子一點(diǎn)信心 做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力

16、的后盾。由于孩子的個(gè)體差由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。備，更不應(yīng)該放棄。家長(zhǎng)有時(shí)在說(shuō)話的時(shí)候說(shuō)了一家長(zhǎng)有時(shí)在說(shuō)話的時(shí)候說(shuō)了一些讓孩子很傷

17、心的話，不知家長(zhǎng)是否考慮過(guò)孩子的感些讓孩子很傷心的話，不知家長(zhǎng)是否考慮過(guò)孩子的感受，面對(duì)這樣的問(wèn)題，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撌?，面?duì)這樣的問(wèn)題，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他成?jī)搞上去，做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。 高二下學(xué)期無(wú)疑是高中最重要的階段，可以說(shuō)高二下學(xué)期無(wú)疑是高中最重要的階段，可以說(shuō)它的重要性超過(guò)高三。為什么這樣說(shuō)呢？理由如它的重要性超過(guò)高三。為什么這樣說(shuō)呢？理由如下：下： 1 1、高二下學(xué)期的成績(jī)將決定高三的心態(tài)。、高二下學(xué)期的成績(jī)將決定高三的心態(tài)。 高二下學(xué)期的成績(jī)好，說(shuō)明整個(gè)高中階段

18、的新高二下學(xué)期的成績(jī)好，說(shuō)明整個(gè)高中階段的新課學(xué)得扎實(shí)，對(duì)高三的心態(tài)有極大的正面影響，課學(xué)得扎實(shí)，對(duì)高三的心態(tài)有極大的正面影響，相反那么需要用很長(zhǎng)一段時(shí)間甚至整個(gè)高三的第相反那么需要用很長(zhǎng)一段時(shí)間甚至整個(gè)高三的第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間才能恢復(fù)元?dú)狻＿@樣顯得比別人要一輪復(fù)習(xí)時(shí)間才能恢復(fù)元?dú)?。這樣顯得比別人要慢一步，等到高三下學(xué)期一開(kāi)學(xué)，這時(shí)由于時(shí)間慢一步，等到高三下學(xué)期一開(kāi)學(xué)，這時(shí)由于時(shí)間緊，學(xué)生壓力大，思想和情緒上就容易躁動(dòng)，就緊，學(xué)生壓力大，思想和情緒上就容易躁動(dòng)，就會(huì)也不想學(xué)習(xí)了，成績(jī)自然就會(huì)很差。會(huì)也不想學(xué)習(xí)了，成績(jī)自然就會(huì)很差。 2 2、高二下期成績(jī)將決定高三的節(jié)奏。、高二下期成績(jī)將決定高三的節(jié)

19、奏。 如果高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)好、成績(jī)好，將使學(xué)生自如果高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)好、成績(jī)好，將使學(xué)生自己在高三的復(fù)習(xí)中游刃有余，能夠緊跟教師步調(diào)，自己己在高三的復(fù)習(xí)中游刃有余，能夠緊跟教師步調(diào)，自己完全把握節(jié)奏，形成學(xué)習(xí)上的一致，步步向前。反之，完全把握節(jié)奏，形成學(xué)習(xí)上的一致，步步向前。反之，就會(huì)極易造成患得患失，顧此失彼，陷于兩難，影響士就會(huì)極易造成患得患失，顧此失彼，陷于兩難，影響士氣，令高三步履蹣跚，難有喘息之機(jī)。除此之外，大家氣，令高三步履蹣跚，難有喘息之機(jī)。除此之外，大家都可能知道，在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，局部學(xué)科現(xiàn)在或即將進(jìn)展都可能知道，在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，局部學(xué)科現(xiàn)在或即將進(jìn)展高一甚至初中知識(shí)的復(fù)習(xí)

20、，這是一個(gè)機(jī)遇，是同學(xué)查漏高一甚至初中知識(shí)的復(fù)習(xí)，這是一個(gè)機(jī)遇，是同學(xué)查漏補(bǔ)缺的大好時(shí)機(jī)，所以如果這個(gè)學(xué)期，學(xué)生能夠把握好，補(bǔ)缺的大好時(shí)機(jī)，所以如果這個(gè)學(xué)期，學(xué)生能夠把握好，緊跟教師的步伐，弱勢(shì)學(xué)科也會(huì)檢回來(lái)的。緊跟教師的步伐，弱勢(shì)學(xué)科也會(huì)檢回來(lái)的。 3 3、高二下學(xué)期的成績(jī)將決定高三的走勢(shì)。、高二下學(xué)期的成績(jī)將決定高三的走勢(shì)。 高二下學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，更重要的是學(xué)習(xí)難度大幅高二下學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，更重要的是學(xué)習(xí)難度大幅加大，學(xué)習(xí)內(nèi)容大幅增多，比方這個(gè)學(xué)期還要進(jìn)展根底加大，學(xué)習(xí)內(nèi)容大幅增多，比方這個(gè)學(xué)期還要進(jìn)展根底會(huì)考，以及所有學(xué)科幾乎都要完畢新課。所以，我認(rèn)為會(huì)考，以及所有學(xué)科幾乎都要完畢新

21、課。所以，我認(rèn)為高二下學(xué)期成績(jī)好的同學(xué)，除成績(jī)上的表達(dá)外，更深層高二下學(xué)期成績(jī)好的同學(xué)，除成績(jī)上的表達(dá)外，更深層次的表達(dá)在心智的成熟，表達(dá)在同學(xué)間心智角逐上的勝次的表達(dá)在心智的成熟，表達(dá)在同學(xué)間心智角逐上的勝出，心智的勝出其作用之巨大將延續(xù)至高三，從根本上出，心智的勝出其作用之巨大將延續(xù)至高三，從根本上決定高三的走勢(shì)。決定高三的走勢(shì)。高三高三高考的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段高考的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段重要心態(tài)：重要心態(tài)： 沉著沉著 勤奮勤奮 堅(jiān)持堅(jiān)持 高三高三高考的戰(zhàn)略高考的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段 進(jìn)入高三便進(jìn)入了高考的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段，其中有太多的不確定因素，孩子的成績(jī)可能會(huì)變化起伏，孩子特別需要家長(zhǎng)的理解和支持、交流與

22、溝通，特別需要一個(gè)寬松愉悅的備考環(huán)境。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子考上好大學(xué)，這可以理解，但要沉著面對(duì)，以免幫倒忙。我們看孩子現(xiàn)在怎么說(shuō)。 班主任寄語(yǔ): 任何成功都無(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失敗。 少一點(diǎn)嘮叨，多一點(diǎn)行動(dòng)。少一點(diǎn)嘮叨，多一點(diǎn)行動(dòng)。少一點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)交流。少一點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)交流。少一點(diǎn)誤解，多一點(diǎn)溝通。少一點(diǎn)誤解，多一點(diǎn)溝通。多聽(tīng)孩子說(shuō)話，給孩子一個(gè)多聽(tīng)孩子說(shuō)話，給孩子一個(gè)發(fā)言的時(shí)機(jī)。發(fā)言的時(shí)機(jī)。幾種幾種與家長(zhǎng)有關(guān)的與家長(zhǎng)有關(guān)的學(xué)生心理問(wèn)題學(xué)生心理問(wèn)題我的父母比我還焦慮，還神經(jīng)質(zhì)，我在家里我的父母比我還焦慮，還神經(jīng)質(zhì)，我在家里象菩薩一樣象菩薩一樣我父母總認(rèn)為我沒(méi)有考好，沒(méi)有希望了我父母總認(rèn)為我沒(méi)有

23、考好，沒(méi)有希望了我曾經(jīng)是家族的驕傲，但現(xiàn)在我對(duì)不起我父我曾經(jīng)是家族的驕傲，但現(xiàn)在我對(duì)不起我父母，讓他們沒(méi)面子母，讓他們沒(méi)面子我的父母很關(guān)心我，就是太嘮叨了，當(dāng)他們我的父母很關(guān)心我，就是太嘮叨了，當(dāng)他們嘮叨的時(shí)候，我就不知道為什么成心和他們嘮叨的時(shí)候，我就不知道為什么成心和他們對(duì)著干對(duì)著干高三現(xiàn)象：高三現(xiàn)象： 抑郁、厭倦、社交障礙、軀體化焦慮抑郁、厭倦、社交障礙、軀體化焦慮給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)友情提醒給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)友情提醒 不要讓孩子感到你的焦慮比他還強(qiáng)不要讓孩子感到你的焦慮比他還強(qiáng)不要讓孩子感到你的提醒如同緊箍咒一樣不要讓孩子感到你的提醒如同緊箍咒一樣不要讓孩子感到你只關(guān)心他的成績(jī)而對(duì)他的感受不要讓孩子

24、感到你只關(guān)心他的成績(jī)而對(duì)他的感受漠不關(guān)心漠不關(guān)心不要讓孩子感到參加高考是為了圓你的夢(mèng)或是為不要讓孩子感到參加高考是為了圓你的夢(mèng)或是為了你的面子了你的面子不要讓孩子覺(jué)得高考是他奮斗的終點(diǎn)，只要高考不要讓孩子覺(jué)得高考是他奮斗的終點(diǎn)，只要高考完畢就什么事情都沒(méi)有了。完畢就什么事情都沒(méi)有了?！笆旰?，在此一十年寒窗，在此一舉；離高考還有多少天；快點(diǎn)熬完高考，隨便舉；離高考還有多少天；快點(diǎn)熬完高考，隨便你干什么你干什么正確認(rèn)識(shí)考試正確認(rèn)識(shí)考試n1 1、考試是體檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，、考試是體檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走。不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走。n2 2、考試是練兵，在考試中積累經(jīng)歷，、考試

25、是練兵，在考試中積累經(jīng)歷，借鑒成功孩子的考試經(jīng)歷。借鑒成功孩子的考試經(jīng)歷。n3 3、將平時(shí)的作業(yè)當(dāng)考試限時(shí)訓(xùn)練，、將平時(shí)的作業(yè)當(dāng)考試限時(shí)訓(xùn)練，那么考試就像平時(shí)作業(yè)。那么考試就像平時(shí)作業(yè)。調(diào)整心態(tài)調(diào)整心態(tài)n1 1、引導(dǎo)孩子盡自己最大的能力考出自己最、引導(dǎo)孩子盡自己最大的能力考出自己最好的水平。不要將自己的孩子與比自己孩好的水平。不要將自己的孩子與比自己孩子更優(yōu)秀的其他人的孩子進(jìn)展不比較。子更優(yōu)秀的其他人的孩子進(jìn)展不比較。n2 2、承受孩子的現(xiàn)實(shí)成績(jī)，在孩子現(xiàn)有的成、承受孩子的現(xiàn)實(shí)成績(jī)，在孩子現(xiàn)有的成績(jī)上一步一步提高，那怕進(jìn)步的速度像蝸績(jī)上一步一步提高，那怕進(jìn)步的速度像蝸牛，有進(jìn)步就好。保持平常心

26、，不要有過(guò)牛，有進(jìn)步就好。保持平常心，不要有過(guò)高的期望值。高的期望值。n3 3、不高要求孩子，放縱自己。、不高要求孩子，放縱自己。創(chuàng)設(shè)和諧家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧家庭環(huán)境1 1、夫妻不爭(zhēng)吵、夫妻不爭(zhēng)吵2 2、父母不嘮叨、父母不嘮叨3 3、不聚眾在家里玩牌或麻將、不聚眾在家里玩牌或麻將4 4、不在家里常會(huì)客、不在家里常會(huì)客5 5、不看電視到深夜、不看電視到深夜為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境經(jīng)常交流經(jīng)常交流與班主任和科任教師、孩子交流，了解與班主任和科任教師、孩子交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，成績(jī)處于哪一層次；孩子的學(xué)習(xí)情況，成績(jī)處于哪一層次；有什么煩惱，及時(shí)幫助解決。有什么煩惱，及

27、時(shí)幫助解決。任教任教學(xué)科學(xué)科姓名姓名手機(jī)號(hào)碼手機(jī)號(hào)碼任教任教學(xué)科學(xué)科姓名姓名手機(jī)號(hào)碼手機(jī)號(hào)碼語(yǔ)文語(yǔ)文物理物理數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)化學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)生物生物家長(zhǎng)不說(shuō)的話家長(zhǎng)不說(shuō)的話1 1、不說(shuō)不說(shuō)：你一定要考上某某大學(xué)你一定要考上某某大學(xué)。2 2、什么事都不要做，你只要好、什么事都不要做，你只要好好好復(fù)習(xí)就行。復(fù)習(xí)就行。3 3、1212年的學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻到了，一定要好好把握。年的學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻到了，一定要好好把握。4 4、這次考試不好不要緊，明年可以復(fù)讀、這次考試不好不要緊，明年可以復(fù)讀。5 5、去年某某考上某某大學(xué)，你像她一樣就好了。、去年某某考上某某大學(xué)，你像她一樣就好了。6 6、看看人家，你怎么就這么一點(diǎn)分

28、。、看看人家，你怎么就這么一點(diǎn)分。您的孩子最愿意聽(tīng)到父母說(shuō)的話您的孩子最愿意聽(tīng)到父母說(shuō)的話n我們相信你的能力，不管考試結(jié)果如何，只要你盡力我們相信你的能力，不管考試結(jié)果如何，只要你盡力了，我們是不會(huì)怪你的。了，我們是不會(huì)怪你的。n相信你自己，不管別人怎么說(shuō)。相信你自己，不管別人怎么說(shuō)。n你希望我們做什么，盡管和爸爸媽媽說(shuō)。你希望我們做什么，盡管和爸爸媽媽說(shuō)。n你不希望我們做什么，也盡管跟爸爸媽媽說(shuō)。你不希望我們做什么，也盡管跟爸爸媽媽說(shuō)。n不管遇到什么困難，爸爸媽媽會(huì)和你一起面對(duì)，看看不管遇到什么困難，爸爸媽媽會(huì)和你一起面對(duì)，看看我們分別能做些什么，讓事情朝好的方向去開(kāi)展。我們分別能做些什么，

29、讓事情朝好的方向去開(kāi)展。n高考的過(guò)程是困難的，不管結(jié)果如何，磨練磨練自己高考的過(guò)程是困難的，不管結(jié)果如何，磨練磨練自己的意志力、人際關(guān)系也不錯(cuò)，將來(lái)在工作中也許更重的意志力、人際關(guān)系也不錯(cuò)，將來(lái)在工作中也許更重要。至少你可以學(xué)會(huì)如何在困難面前不妥協(xié)。要。至少你可以學(xué)會(huì)如何在困難面前不妥協(xié)。給家長(zhǎng)的其他建議給家長(zhǎng)的其他建議 家長(zhǎng)自身的情緒穩(wěn)定與情緒愉快會(huì)讓孩子也對(duì)自己充滿信心，傳家長(zhǎng)自身的情緒穩(wěn)定與情緒愉快會(huì)讓孩子也對(duì)自己充滿信心，傳導(dǎo)的是導(dǎo)的是“你對(duì)孩子充滿信心而不是你對(duì)孩子充滿信心而不是“充滿擔(dān)憂；充滿擔(dān)憂；為孩子打氣，營(yíng)造好的家庭支持環(huán)境，讓孩子感覺(jué)他有能力，不為孩子打氣，營(yíng)造好的家庭支持環(huán)境，讓孩子感覺(jué)他有能力，不僅在家庭生活中他和父母相互支持，而且在學(xué)業(yè)上也有堅(jiān)強(qiáng)后盾。僅在家庭生活中他和父母相互支持，而且在學(xué)業(yè)上也有堅(jiān)強(qiáng)后盾。多讓孩子參與家庭決策；多讓孩子參與家庭決策；發(fā)現(xiàn)孩子點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，及時(shí)贊美與肯定?？赡苁浅煽?jī)，可能是發(fā)現(xiàn)孩子點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，及時(shí)贊美與肯定?？赡苁浅煽?jī)，可能是狀態(tài)，可能是文明禮儀，可能是身體素質(zhì)；狀態(tài)，可能是文明禮儀，可能是身體素質(zhì)；適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和