2021年高考復(fù)習(xí)之賞析小說的表達(dá)技巧課件

1、第四節(jié)：賞析小說的藝術(shù)手法第四節(jié)：賞析小說的藝術(shù)手法考點(diǎn)一考點(diǎn)一 賞析表達(dá)方式賞析表達(dá)方式題型一：賞析小說的敘事藝術(shù)題型一：賞析小說的敘事藝術(shù)高考曾經(jīng)這樣考1 1、(2015(2015江蘇卷江蘇卷) )作者在第四段中通過虛擬作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評(píng)說的旁觀者來評(píng)說“老頭老頭”的行為，這樣寫有的行為，這樣寫有什么效果？什么效果？(4(4分分)()(撿爛紙的老頭撿爛紙的老頭) )2 2、(2011(2011浙江卷浙江卷) )故事的主體部分采用第幾故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？人稱敘述？有什么效果？(3(3分分)()(俄俄 第第9 9車廂車廂) )3 3、(2010(2010

2、課標(biāo)卷課標(biāo)卷) )小說后半部分引用了報(bào)紙小說后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有哪上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有哪些作用？些作用？(6(6分分)()(保護(hù)人保護(hù)人) ) 一、人稱運(yùn)用一、人稱運(yùn)用 1. 1.第一人稱：第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 2. 2.第二人稱：第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。感情交流。 3. 3.第三人稱：第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映

3、現(xiàn)實(shí)比較靈活生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。自由。二、不同敘述順序的作用二、不同敘述順序的作用 （順敘、倒敘、插敘順敘、倒敘、插敘） 1. 1.順敘：順敘：脈絡(luò)分明、層次清晰脈絡(luò)分明、層次清晰 2. 2.倒敘：倒敘：造成懸念，引人入勝。造成懸念，引人入勝。 3. 3.插敘：插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。 4. 4.補(bǔ)敘：補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，有助于表對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，有助于表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕

4、起伏。達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏。 5. 5.平敘：平敘：俗稱俗稱“花開兩枝，各表一朵花開兩枝，各表一朵”，( (指敘指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事) )條理清晰，便于了條理清晰，便于了解事情的來龍去脈。解事情的來龍去脈。三三、敘述視角及其優(yōu)點(diǎn)、敘述視角及其優(yōu)點(diǎn)有有限限視視角角即第一人稱的敘述方式。即第一人稱的敘述方式。其特點(diǎn)是敘述其特點(diǎn)是敘述故事講究隱藏作者的意圖，故意留下一故事講究隱藏作者的意圖，故意留下一些環(huán)節(jié)讓讀者來推理、判斷和評(píng)價(jià)，可些環(huán)節(jié)讓讀者來推理、判斷和評(píng)價(jià)，可以調(diào)動(dòng)讀者參與到情節(jié)中，以調(diào)動(dòng)讀者參與到情節(jié)中，拉近與讀者拉近與讀者的距離。的距離。無

5、無限限視視角角即第三人稱的敘述方式。即第三人稱的敘述方式。特點(diǎn)是作者可特點(diǎn)是作者可以隨時(shí)對(duì)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行交代、以隨時(shí)對(duì)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行交代、加工和處理，加工和處理，便于迅速展開故事情節(jié)，便于迅速展開故事情節(jié)，塑造人物形象。塑造人物形象。答題步驟第一步：指出運(yùn)用的敘事藝術(shù)第一步：指出運(yùn)用的敘事藝術(shù)第二步：具體分析其效果第二步：具體分析其效果題型二：賞析小說的描寫藝術(shù)常見提問方式1 1、(2016(2016山東卷山東卷) )分析畫線分析畫線 處的表現(xiàn)手法與表處的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。達(dá)效果。(2(2分分)()(琴聲何來琴聲何來) )2 2、本文在人物描寫手法上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。、本

6、文在人物描寫手法上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。3 3、(2011(2011江蘇卷江蘇卷) )文中的手帕細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物文中的手帕細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動(dòng)？請(qǐng)具體說明。什么樣的情感活動(dòng)？請(qǐng)具體說明。(6(6分分)()(“這是這是你的戰(zhàn)爭！你的戰(zhàn)爭！”) )4 4、(2010(2010江蘇卷江蘇卷) )文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(5(5分分) () (溜索溜索) ) 小說中的描寫一是指小說中的描寫一是指環(huán)境描寫環(huán)境描寫，二是指，二是指人物人物描寫描寫，后者是重點(diǎn)。，后者是重點(diǎn)。1.賞析環(huán)境描寫的角度賞析環(huán)境描寫的角度(

7、1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。(2)調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進(jìn)調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進(jìn)行描繪。行描繪。(3)寫景有層次，講究觀察角度。寫景有層次，講究觀察角度。(4)動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。(5)白描和工筆。白描和工筆。2.賞析人物描寫的角度賞析人物描寫的角度人物描寫人物描寫概念分析及作用闡釋概念分析及作用闡釋直接直接描寫描寫（正（正面面描寫）描寫） 肖像、態(tài)、肖像、態(tài)、動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。交代交代 人物

8、，人物，突出突出 特點(diǎn)，特點(diǎn)，展示展示人物人物性格性格 品質(zhì)。品質(zhì)。 語言描寫語言描寫言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。(1)刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。發(fā)展。(2)描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。 心理描寫心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫

9、刻畫人物性格、愛好、追求?？坍嬋宋镄愿?、愛好、追求。深化主題。深化主題。推動(dòng)情推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。節(jié)發(fā)展。渲染時(shí)代氣氛、地方特色。渲染時(shí)代氣氛、地方特色。渲染人物心情、渲染人物心情、心理活動(dòng)。心理活動(dòng)。間接間接描寫描寫（側(cè)（側(cè)面描面描寫）寫）借助次要借助次要人物烘托人物烘托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。借助物象借助物象烘托烘托借助環(huán)境借助環(huán)境烘托烘托3.全面準(zhǔn)確地把握細(xì)節(jié)描寫的作用全面準(zhǔn)確地把握細(xì)節(jié)描寫的作用細(xì)節(jié)類型及作細(xì)節(jié)類型及作用用作用分析作用分析推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 通過對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。通過對(duì)細(xì)節(jié)的描

10、寫，使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。展示展示人物人物性格性格語言描寫語言描寫使人物形象栩栩如生、躍然紙上。使人物形象栩栩如生、躍然紙上。動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫透露出人物形象的心理。透露出人物形象的心理。心理描寫心理描寫展示人物的內(nèi)心世界。展示人物的內(nèi)心世界。外貌描寫外貌描寫揭示人物特征、身份等。揭示人物特征、身份等。環(huán)境描寫環(huán)境描寫烘托出人物的性格。烘托出人物的性格。凸顯環(huán)境特征凸顯環(huán)境特征一景一物，不僅能準(zhǔn)確表達(dá)出作者的思想感情，還能凸顯一景一物，不僅能準(zhǔn)確表達(dá)出作者的思想感情，還能凸顯環(huán)境特征。環(huán)境特征。表達(dá)真摯情感表達(dá)真摯情感真摯情感除了來源于親身經(jīng)歷的生活，還來源于成功的細(xì)真摯情感除了來源于親

11、身經(jīng)歷的生活，還來源于成功的細(xì)節(jié)描寫。節(jié)描寫。深化作品主題深化作品主題折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。第一步：點(diǎn)明運(yùn)用了什么藝術(shù)手法第一步：點(diǎn)明運(yùn)用了什么藝術(shù)手法第二步：結(jié)合文章中的實(shí)例，說明表達(dá)了什第二步：結(jié)合文章中的實(shí)例，說明表達(dá)了什 么內(nèi)容么內(nèi)容第三步：指出達(dá)到了什么樣的藝術(shù)效果。第三步：指出達(dá)到了什么樣的藝術(shù)效果。 藝術(shù)手法具體內(nèi)容藝術(shù)效果。藝術(shù)手法具體內(nèi)容藝術(shù)效果。賞析小說描寫藝術(shù)答題技巧賞析小說描寫藝術(shù)答題技巧3步驟步驟【注】【注】抻抻(chn)面：用手把面團(tuán)抻成面條。面：用手把面團(tuán)抻成面條。抻抻，拉長。拉長。文章哪些地方運(yùn)用了間接描

12、寫文章哪些地方運(yùn)用了間接描寫(側(cè)面烘托側(cè)面烘托)的的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請(qǐng)簡要分析。方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請(qǐng)簡要分析。即學(xué)即練即學(xué)即練答案答案“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。好像是買了一張看戲的站票?！薄翱腿司托α耍D(zhuǎn)客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。身回到店里的座位上?！薄翱腿颂羝鹨豢曜用?，撐客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮。開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮?！边\(yùn)用比喻、心理運(yùn)用比喻、心理描寫、行動(dòng)描寫等手法，寫出客人不同階段的反應(yīng)，描寫、行動(dòng)描寫等手法，寫出客人不同階段的反應(yīng)，襯托鐵良抻面手藝的高超。

13、襯托鐵良抻面手藝的高超。“老頭兒挑起面迎光看老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬了看，手上的銬嘩啦啦嘩啦啦響，吃了一口，說：響，吃了一口，說：是是這個(gè)意思。這個(gè)意思?！边\(yùn)用行動(dòng)描寫、語言描寫等手法，表運(yùn)用行動(dòng)描寫、語言描寫等手法，表現(xiàn)出現(xiàn)出“老頭兒老頭兒”對(duì)鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻對(duì)鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝的高超。面手藝的高超。考點(diǎn)二：賞析表達(dá)技巧考點(diǎn)二：賞析表達(dá)技巧高考曾經(jīng)這樣考1 1、(2014(2014江蘇卷江蘇卷) )第六段中對(duì)安娜周圍人的第六段中對(duì)安娜周圍人的描寫，具有什么特點(diǎn)和作用？描寫，具有什么特點(diǎn)和作用？(4(4分分)()(安娜安娜之死之死) )2 2、(2013

14、(2013湖南卷湖南卷) )作品運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)作品運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)列舉人物對(duì)比的兩個(gè)例子，并分別談?wù)勂渌嚵信e人物對(duì)比的兩個(gè)例子，并分別談?wù)勂渌囆g(shù)效果。術(shù)效果。(5(5分分)()(未婚妻未婚妻) )3 3、(2013(2013山東卷山東卷) )分析文中畫線的兩個(gè)句子分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。(2(2分分)()(活著活著) )一、賞析小說表現(xiàn)手法第一步：第一步：聯(lián)系文本整體分析，確定聯(lián)系文本整體分析，確定表達(dá)技巧表達(dá)技巧。 要注意有時(shí)會(huì)涉及多種要注意有時(shí)會(huì)涉及多種表達(dá)技巧表達(dá)技巧。第二步：第二步：結(jié)合相關(guān)情節(jié)和人物分析手法的具體結(jié)合相關(guān)情節(jié)和人物分析手

15、法的具體 運(yùn)用。運(yùn)用。第三步：第三步：緊扣主旨和人物性格特征分析表達(dá)效果。緊扣主旨和人物性格特征分析表達(dá)效果。分析分析表達(dá)技巧答題表達(dá)技巧答題步驟步驟2.(2013重慶卷重慶卷)作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請(qǐng)簡要分析。造貝爾蒂這一形象？請(qǐng)簡要分析。 (文本見第一節(jié)考點(diǎn)一文本見第一節(jié)考點(diǎn)一)即學(xué)即練即學(xué)即練答案答案(1)對(duì)比。對(duì)比。(2)貝爾蒂與霍夫曼之間的對(duì)比，即霍夫曼的貝爾蒂與霍夫曼之間的對(duì)比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對(duì)比；虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對(duì)比；貝貝爾蒂與邁爾之間的對(duì)比，即邁爾對(duì)待俘虜時(shí)的沖爾蒂與邁爾之間的對(duì)比，即邁

16、爾對(duì)待俘虜時(shí)的沖動(dòng)與貝爾蒂的理性相對(duì)比，邁爾在死亡面前的恐動(dòng)與貝爾蒂的理性相對(duì)比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對(duì)比；懼與貝爾蒂的視死如歸相對(duì)比；在霍夫曼狼一在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自樣的眼光下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對(duì)比。若相對(duì)比?？键c(diǎn)三：賞析語言特色考點(diǎn)三：賞析語言特色1、某段中畫線部分突出的語言特色是什么？請(qǐng)、某段中畫線部分突出的語言特色是什么？請(qǐng) 舉例分析。舉例分析。2、對(duì)小說中畫線處的人物語言進(jìn)行賞析。、對(duì)小說中畫線處的人物語言進(jìn)行賞析。3、本文語言典雅，從詞語運(yùn)用、句式選擇、修、本文語言典雅，從詞語運(yùn)用、句式選擇、修 辭方法三個(gè)方面

17、加以簡要賞析。辭方法三個(gè)方面加以簡要賞析。4、文中劃線處的含意是什么？、文中劃線處的含意是什么？語言鑒賞的設(shè)題方式語言鑒賞的設(shè)題方式 體會(huì)語句的含意，體會(huì)語句的含意，首先首先要理解句子的表層意義，即字面意義；要理解句子的表層意義，即字面意義；其次其次要理解句子的語境義，即在一定的語境要理解句子的語境義，即在一定的語境中句子的臨時(shí)意義；中句子的臨時(shí)意義；第三第三要理解句子的要理解句子的“言外之意言外之意”，各種轉(zhuǎn)義，各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語、雙關(guān)、婉曲等，表達(dá)的的修辭手法，如反語、雙關(guān)、婉曲等，表達(dá)的往往是言外之意。往往是言外之意。 既要闡明語句的表層含意，又要挖掘其深既要闡明語句的表層含意，

18、又要挖掘其深層含意。在挖掘其深層含意時(shí)，需要層含意。在挖掘其深層含意時(shí)，需要“三抓三抓”：1.抓句子的關(guān)鍵詞語抓句子的關(guān)鍵詞語2.抓句子的位置抓句子的位置3.抓句子的手法抓句子的手法文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)？請(qǐng)簡要分析。神狀態(tài)？請(qǐng)簡要分析。答：答： _答案答案第一處，向別人吹噓過去的榮耀，滿足第一處，向別人吹噓過去的榮耀，滿足虛榮心，體現(xiàn)內(nèi)心的空虛；第二處，從喂雞的虛榮心，體現(xiàn)內(nèi)心的空虛；第二處，從喂雞的成就中獲得滿足，體現(xiàn)內(nèi)心的充盈。成就中獲得滿足，體現(xiàn)內(nèi)心的充盈。一：語言特點(diǎn)一：語言特點(diǎn)（1）、從修辭的角度鑒賞）、從修辭的角度鑒賞

19、如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動(dòng)，想象力如比喻的作用是化此為彼，形象生動(dòng)，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。格化等。（2）從遣詞特點(diǎn)賞析）從遣詞特點(diǎn)賞析1、疊字疊詞、疊字疊詞.使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力使音律和諧，讀起來瑯瑯上口。使音律和諧，讀起來瑯瑯上口。2、精煉的動(dòng)詞、形容詞、精煉的動(dòng)詞、形容詞 富有表現(xiàn)力富有表現(xiàn)力3、

20、副詞、關(guān)聯(lián)詞、副詞、關(guān)聯(lián)詞（3 3） 從句式的角度從句式的角度長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句( (對(duì)偶句、排比句、四對(duì)偶句、排比句、四字格短語字格短語) )散句散句( (句子參差不齊、長短不一句子參差不齊、長短不一) )的的運(yùn)用運(yùn)用長句：長句：表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。短句：短句：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng) 。整句：整句：結(jié)構(gòu)勻稱、結(jié)構(gòu)勻稱、音音韻和諧、增強(qiáng)氣勢(shì)。韻和諧、增強(qiáng)氣勢(shì)。散句：散句：錯(cuò)落有致、自由活潑、富于變化錯(cuò)落有致、自由活潑、富于變化長短相間長短相間，整散結(jié)合整散結(jié)合：錯(cuò)落有致，具有典雅之美。：錯(cuò)落有致

21、，具有典雅之美。 對(duì)偶句：對(duì)偶句：句式整齊，富有節(jié)奏感、音樂美。句式整齊，富有節(jié)奏感、音樂美。 排比句：排比句：顯得整齊、工穩(wěn)、典雅。顯得整齊、工穩(wěn)、典雅。感嘆句：感嘆句：情感強(qiáng)烈。情感強(qiáng)烈。疑問句：疑問句：發(fā)人深思。發(fā)人深思。二二.語言風(fēng)格角度語言風(fēng)格角度豪放與豪放與柔婉柔婉豪放豪放景象景象境界開闊境界開闊動(dòng)詞動(dòng)詞富有力度富有力度形容詞和副詞形容詞和副詞色彩鮮明色彩鮮明抒情抒情大多激越昂揚(yáng)大多激越昂揚(yáng)修辭手法修辭手法多用排比、夸張、反復(fù)、反多用排比、夸張、反復(fù)、反問等問等柔婉柔婉對(duì)象對(duì)象纖巧細(xì)致纖巧細(xì)致情感情感細(xì)膩纏綿細(xì)膩纏綿畫面畫面色調(diào)柔和色調(diào)柔和修辭手法修辭手法少用排比、夸張、設(shè)問少用排

22、比、夸張、設(shè)問直露與直露與含蓄含蓄直露直露表達(dá)感受和觀點(diǎn)表達(dá)感受和觀點(diǎn)比較直接比較直接含蓄含蓄表達(dá)情意表達(dá)情意不直接不直接托物言志托物言志借景抒情借景抒情多用象征、設(shè)問、比喻多用象征、設(shè)問、比喻質(zhì)樸與質(zhì)樸與華麗華麗質(zhì)樸質(zhì)樸(平實(shí)平實(shí))語言語言通俗化、口語化通俗化、口語化少用修辭，少描繪少用修辭，少描繪性性華麗華麗(典雅典雅)多描繪性語言多描繪性語言講究節(jié)奏韻律講究節(jié)奏韻律修辭手法修辭手法多引用、排比、對(duì)偶、用典多引用、排比、對(duì)偶、用典等等莊重與莊重與詼諧詼諧莊重莊重話題話題較為嚴(yán)肅較為嚴(yán)肅語言語言凝重凝重句式句式整齊、完整而綿長整齊、完整而綿長關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確完整準(zhǔn)確詼諧詼諧語氣語氣輕松幽默輕松幽默修辭修辭多夸張、反語、