2021年高考復習之賞析小說的表達技巧課件

1、第四節(jié)：賞析小說的藝術手法第四節(jié)：賞析小說的藝術手法考點一考點一 賞析表達方式賞析表達方式題型一：賞析小說的敘事藝術題型一：賞析小說的敘事藝術高考曾經(jīng)這樣考1 1、(2015(2015江蘇卷江蘇卷) )作者在第四段中通過虛擬作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說的旁觀者來評說“老頭老頭”的行為，這樣寫有的行為，這樣寫有什么效果？什么效果？(4(4分分)()(撿爛紙的老頭撿爛紙的老頭) )2 2、(2011(2011浙江卷浙江卷) )故事的主體部分采用第幾故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？人稱敘述？有什么效果？(3(3分分)()(俄俄 第第9 9車廂車廂) )3 3、(2010(2010

2、課標卷課標卷) )小說后半部分引用了報紙小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有哪上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有哪些作用？些作用？(6(6分分)()(保護人保護人) ) 一、人稱運用一、人稱運用 1. 1.第一人稱：第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。感情，給讀者以真實生動之感。 2. 2.第二人稱：第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。感情交流。 3. 3.第三人稱：第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映

3、現(xiàn)實比較靈活生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。自由。二、不同敘述順序的作用二、不同敘述順序的作用 （順敘、倒敘、插敘順敘、倒敘、插敘） 1. 1.順敘：順敘：脈絡分明、層次清晰脈絡分明、層次清晰 2. 2.倒敘：倒敘：造成懸念，引人入勝。造成懸念，引人入勝。 3. 3.插敘：插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實。嚴密，內容更加充實。 4. 4.補敘：補敘：對上文內容加以補充解釋，有助于表對上文內容加以補充解釋，有助于表達主題，使文章結構完整，行文跌宕

4、起伏。達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏。 5. 5.平敘：平敘：俗稱俗稱“花開兩枝，各表一朵花開兩枝，各表一朵”，( (指敘指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事述兩件或多件同時發(fā)生的事) )條理清晰，便于了條理清晰，便于了解事情的來龍去脈。解事情的來龍去脈。三三、敘述視角及其優(yōu)點、敘述視角及其優(yōu)點有有限限視視角角即第一人稱的敘述方式。即第一人稱的敘述方式。其特點是敘述其特點是敘述故事講究隱藏作者的意圖，故意留下一故事講究隱藏作者的意圖，故意留下一些環(huán)節(jié)讓讀者來推理、判斷和評價，可些環(huán)節(jié)讓讀者來推理、判斷和評價，可以調動讀者參與到情節(jié)中，以調動讀者參與到情節(jié)中，拉近與讀者拉近與讀者的距離。的距離。無

5、無限限視視角角即第三人稱的敘述方式。即第三人稱的敘述方式。特點是作者可特點是作者可以隨時對故事情節(jié)和人物形象進行交代、以隨時對故事情節(jié)和人物形象進行交代、加工和處理，加工和處理，便于迅速展開故事情節(jié)，便于迅速展開故事情節(jié)，塑造人物形象。塑造人物形象。答題步驟第一步：指出運用的敘事藝術第一步：指出運用的敘事藝術第二步：具體分析其效果第二步：具體分析其效果題型二：賞析小說的描寫藝術常見提問方式1 1、(2016(2016山東卷山東卷) )分析畫線分析畫線 處的表現(xiàn)手法與表處的表現(xiàn)手法與表達效果。達效果。(2(2分分)()(琴聲何來琴聲何來) )2 2、本文在人物描寫手法上有何特點？請簡要分析。、本

6、文在人物描寫手法上有何特點？請簡要分析。3 3、(2011(2011江蘇卷江蘇卷) )文中的手帕細節(jié)描寫表現(xiàn)了人物文中的手帕細節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動？請具體說明。什么樣的情感活動？請具體說明。(6(6分分)()(“這是這是你的戰(zhàn)爭！你的戰(zhàn)爭！”) )4 4、(2010(2010江蘇卷江蘇卷) )文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。勢，請分析其表現(xiàn)特色。(5(5分分) () (溜索溜索) ) 小說中的描寫一是指小說中的描寫一是指環(huán)境描寫環(huán)境描寫，二是指，二是指人物人物描寫描寫，后者是重點。，后者是重點。1.賞析環(huán)境描寫的角度賞析環(huán)境描寫的角度(

7、1)抓住特征，進行形、聲、色等方面的描寫。抓住特征，進行形、聲、色等方面的描寫。(2)調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進行描繪。行描繪。(3)寫景有層次，講究觀察角度。寫景有層次，講究觀察角度。(4)動靜結合，虛實結合，正側結合，細節(jié)描寫。動靜結合，虛實結合，正側結合，細節(jié)描寫。(5)白描和工筆。白描和工筆。2.賞析人物描寫的角度賞析人物描寫的角度人物描寫人物描寫概念分析及作用闡釋概念分析及作用闡釋直接直接描寫描寫（正（正面面描寫）描寫） 肖像、態(tài)、肖像、態(tài)、動作描寫動作描寫更好地展現(xiàn)人物的內心及性格特征。更好地展現(xiàn)人物的內心及性格特征。交代交代 人物

8、，人物，突出突出 特點，特點，展示展示人物人物性格性格 品質。品質。 語言描寫語言描寫言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。(1)刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。發(fā)展。(2)描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。 心理描寫心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內在感情直接表現(xiàn)人物思想和內在感情(矛盾、焦慮、擔心、喜悅、矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質，推動情節(jié)發(fā)展。，表現(xiàn)人物思想品質，推動情節(jié)發(fā)展。細節(jié)描寫細節(jié)描寫

9、刻畫人物性格、愛好、追求。刻畫人物性格、愛好、追求。深化主題。深化主題。推動情推動情節(jié)發(fā)展。節(jié)發(fā)展。渲染時代氣氛、地方特色。渲染時代氣氛、地方特色。渲染人物心情、渲染人物心情、心理活動。心理活動。間接間接描寫描寫（側（側面描面描寫）寫）借助次要借助次要人物烘托人物烘托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。借助物象借助物象烘托烘托借助環(huán)境借助環(huán)境烘托烘托3.全面準確地把握細節(jié)描寫的作用全面準確地把握細節(jié)描寫的作用細節(jié)類型及作細節(jié)類型及作用用作用分析作用分析推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展 通過對細節(jié)的描寫，使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。通過對細節(jié)的描

10、寫，使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。展示展示人物人物性格性格語言描寫語言描寫使人物形象栩栩如生、躍然紙上。使人物形象栩栩如生、躍然紙上。動作描寫動作描寫透露出人物形象的心理。透露出人物形象的心理。心理描寫心理描寫展示人物的內心世界。展示人物的內心世界。外貌描寫外貌描寫揭示人物特征、身份等。揭示人物特征、身份等。環(huán)境描寫環(huán)境描寫烘托出人物的性格。烘托出人物的性格。凸顯環(huán)境特征凸顯環(huán)境特征一景一物，不僅能準確表達出作者的思想感情，還能凸顯一景一物，不僅能準確表達出作者的思想感情，還能凸顯環(huán)境特征。環(huán)境特征。表達真摯情感表達真摯情感真摯情感除了來源于親身經(jīng)歷的生活，還來源于成功的細真摯情感除了來源于親

11、身經(jīng)歷的生活，還來源于成功的細節(jié)描寫。節(jié)描寫。深化作品主題深化作品主題折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。第一步：點明運用了什么藝術手法第一步：點明運用了什么藝術手法第二步：結合文章中的實例，說明表達了什第二步：結合文章中的實例，說明表達了什 么內容么內容第三步：指出達到了什么樣的藝術效果。第三步：指出達到了什么樣的藝術效果。 藝術手法具體內容藝術效果。藝術手法具體內容藝術效果。賞析小說描寫藝術答題技巧賞析小說描寫藝術答題技巧3步驟步驟【注】【注】抻抻(chn)面：用手把面團抻成面條。面：用手把面團抻成面條。抻抻，拉長。拉長。文章哪些地方運用了間接描

12、寫文章哪些地方運用了間接描寫(側面烘托側面烘托)的的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。即學即練即學即練答案答案“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。好像是買了一張看戲的站票?！薄翱腿司托α?，轉客人就笑了，轉身回到店里的座位上。身回到店里的座位上。”“客人挑起一筷子面，撐客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮。開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮?！边\用比喻、心理運用比喻、心理描寫、行動描寫等手法，寫出客人不同階段的反應，描寫、行動描寫等手法，寫出客人不同階段的反應，襯托鐵良抻面手藝的高超。

13、襯托鐵良抻面手藝的高超。“老頭兒挑起面迎光看老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬了看，手上的銬嘩啦啦嘩啦啦響，吃了一口，說：響，吃了一口，說：是是這個意思。這個意思?！边\用行動描寫、語言描寫等手法，表運用行動描寫、語言描寫等手法，表現(xiàn)出現(xiàn)出“老頭兒老頭兒”對鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻對鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝的高超。面手藝的高超?？键c二：賞析表達技巧考點二：賞析表達技巧高考曾經(jīng)這樣考1 1、(2014(2014江蘇卷江蘇卷) )第六段中對安娜周圍人的第六段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點和作用？描寫，具有什么特點和作用？(4(4分分)()(安娜安娜之死之死) )2 2、(2013

14、(2013湖南卷湖南卷) )作品運用了對比手法，請作品運用了對比手法，請列舉人物對比的兩個例子，并分別談談其藝列舉人物對比的兩個例子，并分別談談其藝術效果。術效果。(5(5分分)()(未婚妻未婚妻) )3 3、(2013(2013山東卷山東卷) )分析文中畫線的兩個句子分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法和表達效果。的表現(xiàn)手法和表達效果。(2(2分分)()(活著活著) )一、賞析小說表現(xiàn)手法第一步：第一步：聯(lián)系文本整體分析，確定聯(lián)系文本整體分析，確定表達技巧表達技巧。 要注意有時會涉及多種要注意有時會涉及多種表達技巧表達技巧。第二步：第二步：結合相關情節(jié)和人物分析手法的具體結合相關情節(jié)和人物分析手

15、法的具體 運用。運用。第三步：第三步：緊扣主旨和人物性格特征分析表達效果。緊扣主旨和人物性格特征分析表達效果。分析分析表達技巧答題表達技巧答題步驟步驟2.(2013重慶卷重慶卷)作者主要用了哪種藝術手法塑作者主要用了哪種藝術手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡要分析。造貝爾蒂這一形象？請簡要分析。 (文本見第一節(jié)考點一文本見第一節(jié)考點一)即學即練即學即練答案答案(1)對比。對比。(2)貝爾蒂與霍夫曼之間的對比，即霍夫曼的貝爾蒂與霍夫曼之間的對比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比；虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比；貝貝爾蒂與邁爾之間的對比，即邁爾對待俘虜時的沖爾蒂與邁爾之間的對比，即邁

16、爾對待俘虜時的沖動與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐動與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對比；懼與貝爾蒂的視死如歸相對比；在霍夫曼狼一在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自樣的眼光下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對比。若相對比?？键c三：賞析語言特色考點三：賞析語言特色1、某段中畫線部分突出的語言特色是什么？請、某段中畫線部分突出的語言特色是什么？請 舉例分析。舉例分析。2、對小說中畫線處的人物語言進行賞析。、對小說中畫線處的人物語言進行賞析。3、本文語言典雅，從詞語運用、句式選擇、修、本文語言典雅，從詞語運用、句式選擇、修 辭方法三個方面

17、加以簡要賞析。辭方法三個方面加以簡要賞析。4、文中劃線處的含意是什么？、文中劃線處的含意是什么？語言鑒賞的設題方式語言鑒賞的設題方式 體會語句的含意，體會語句的含意，首先首先要理解句子的表層意義，即字面意義；要理解句子的表層意義，即字面意義；其次其次要理解句子的語境義，即在一定的語境要理解句子的語境義，即在一定的語境中句子的臨時意義；中句子的臨時意義；第三第三要理解句子的要理解句子的“言外之意言外之意”，各種轉義，各種轉義的修辭手法，如反語、雙關、婉曲等，表達的的修辭手法，如反語、雙關、婉曲等，表達的往往是言外之意。往往是言外之意。 既要闡明語句的表層含意，又要挖掘其深既要闡明語句的表層含意，

18、又要挖掘其深層含意。在挖掘其深層含意時，需要層含意。在挖掘其深層含意時，需要“三抓三抓”：1.抓句子的關鍵詞語抓句子的關鍵詞語2.抓句子的位置抓句子的位置3.抓句子的手法抓句子的手法文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會明什么樣的精文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。神狀態(tài)？請簡要分析。答：答： _答案答案第一處，向別人吹噓過去的榮耀，滿足第一處，向別人吹噓過去的榮耀，滿足虛榮心，體現(xiàn)內心的空虛；第二處，從喂雞的虛榮心，體現(xiàn)內心的空虛；第二處，從喂雞的成就中獲得滿足，體現(xiàn)內心的充盈。成就中獲得滿足，體現(xiàn)內心的充盈。一：語言特點一：語言特點（1）、從修辭的角度鑒賞）、從修辭的角度鑒賞

19、如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。格化等。（2）從遣詞特點賞析）從遣詞特點賞析1、疊字疊詞、疊字疊詞.使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術魅力使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術魅力使音律和諧，讀起來瑯瑯上口。使音律和諧，讀起來瑯瑯上口。2、精煉的動詞、形容詞、精煉的動詞、形容詞 富有表現(xiàn)力富有表現(xiàn)力3、

20、副詞、關聯(lián)詞、副詞、關聯(lián)詞（3 3） 從句式的角度從句式的角度長短句的交錯運用，整句長短句的交錯運用，整句( (對偶句、排比句、四對偶句、排比句、四字格短語字格短語) )散句散句( (句子參差不齊、長短不一句子參差不齊、長短不一) )的的運用運用長句：長句：表意嚴密，內容豐富，精確細致。表意嚴密，內容豐富，精確細致。短句：短句：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強 。整句：整句：結構勻稱、結構勻稱、音音韻和諧、增強氣勢。韻和諧、增強氣勢。散句：散句：錯落有致、自由活潑、富于變化錯落有致、自由活潑、富于變化長短相間長短相間，整散結合整散結合：錯落有致，具有典雅之美。：錯落有致

21、，具有典雅之美。 對偶句：對偶句：句式整齊，富有節(jié)奏感、音樂美。句式整齊，富有節(jié)奏感、音樂美。 排比句：排比句：顯得整齊、工穩(wěn)、典雅。顯得整齊、工穩(wěn)、典雅。感嘆句：感嘆句：情感強烈。情感強烈。疑問句：疑問句：發(fā)人深思。發(fā)人深思。二二.語言風格角度語言風格角度豪放與豪放與柔婉柔婉豪放豪放景象景象境界開闊境界開闊動詞動詞富有力度富有力度形容詞和副詞形容詞和副詞色彩鮮明色彩鮮明抒情抒情大多激越昂揚大多激越昂揚修辭手法修辭手法多用排比、夸張、反復、反多用排比、夸張、反復、反問等問等柔婉柔婉對象對象纖巧細致纖巧細致情感情感細膩纏綿細膩纏綿畫面畫面色調柔和色調柔和修辭手法修辭手法少用排比、夸張、設問少用排

22、比、夸張、設問直露與直露與含蓄含蓄直露直露表達感受和觀點表達感受和觀點比較直接比較直接含蓄含蓄表達情意表達情意不直接不直接托物言志托物言志借景抒情借景抒情多用象征、設問、比喻多用象征、設問、比喻質樸與質樸與華麗華麗質樸質樸(平實平實)語言語言通俗化、口語化通俗化、口語化少用修辭，少描繪少用修辭，少描繪性性華麗華麗(典雅典雅)多描繪性語言多描繪性語言講究節(jié)奏韻律講究節(jié)奏韻律修辭手法修辭手法多引用、排比、對偶、用典多引用、排比、對偶、用典等等莊重與莊重與詼諧詼諧莊重莊重話題話題較為嚴肅較為嚴肅語言語言凝重凝重句式句式整齊、完整而綿長整齊、完整而綿長關聯(lián)詞運用關聯(lián)詞運用完整準確完整準確詼諧詼諧語氣語氣輕松幽默輕松幽默修辭修辭多夸張、反語、